北师大版四年级(上册)数学(全册)教(学)案

北师大版四年级上册数学全册教课设计同学们拼出的图案真漂亮 , 富裕必定的创意 . 想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案 ?一同看看北师大版四年级上册数学全册教课设计 ! 欢迎查阅 !北师大版四年级上册数学全册教课设计1教课目的 :[知识与能力]1.经过赏识图案 , 领会图形摆列的规律 .2.指引学生利用对称 . 平移和旋转知识 , 能在电脑上设计简单的图案 .[ 过程与方法 ]1.利用多媒体拓宽学生视线 , 丰富学生累积 .2.经过在电脑绘图操作中进行自主 . 合作学习 , 培育学生自学能力及合作意识 . [ 感情 . 态度和价值观 ]1.赏识生活中各具特点的图案 , 感觉此中蕴涵的对称美 . 和睦美 . 简短美 .2.经过亲身着手设计图案 , 从中领会创建的乐趣和艰辛 , 领会图形世界的奇特 . [ 教课重难点 ]:1.学生能利用对称 . 平移和旋转原理设计简单的图案 .2.绘图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解.[教课过程]:一.创建情形激趣导入1.赏识学生采集到的一些生活中的漂亮图案 .思虑 :(1) 你采集的图案有什么特点?(2)是什么图形平移旋转绘制成的 ?2.赏识老师采集的图案(电脑出示).看到这些漂亮的图案,你有什么感觉?3.导语 : 大家方才说的很好 , 那么今日我们就来上一节相关图案赏识的数学课.( 揭露课题 : 图案赏识 )二.图案赏识感悟新知1.出示教材图 1 五角星图案 :察看思虑 : 这个图形是如何拼摆而成的?2.察看五角星的旋转过程 :( 动画演示 : 体现由三角形→五角星图案的全过程 ).3.学法指导 : 对, 运用我们从前学过的对称 . 平移 . 旋转能够制作出很多漂亮的图案 .4.体现教材中其余五幅图案 .( 电脑出示 )思虑 : 图 2～ 6 是运用了我们学过的什么知识, 如何绘制的 ?5.师进行动画演示 .6.小结 : 大家说的特别好 . 方才大家共同感知了这几幅图案的摆列规律 , 而且理解了它们的绘制原理 , 领会到了图形的美 . 此刻想不想自己着手做一做 , 来设计一幅漂亮的图案 .三.着手操作加强感知小组活动①:1.基本图形的制作 : 大家看前方这个基本图形是怎么获得的 ?( 电脑出示 ):.2.小组合作 : 用这个基本形拼一拼 , 看谁能制作出漂亮的图案 , 涂上自己喜爱的颜色 . 要求按必定规律涂色 .3.小组报告 :4.教师小结 : 同学们拼出的图案真漂亮 , 富裕必定的创意 . 想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案 ?小组活动②:1.这些图形是如何获得的 ?( 电脑出示 )2.选择此中的一个图形设计花边 .3.展现学生作品 , 你想把它应用在什么地方 ?小组活动③:设计你喜爱的图案 , 并在全班进行沟通 .四.知识拓展发散思想1.赏识教师采集的图案 .( 电脑出示 ) 经过本节课的学习你们来说一说它们是怎么获得的 ?2.总结 : 先人说〝美源于生活〞 , 而我以为〝美源于创建〞 , 是人们将心中美好之物用双手和智慧创建出来的 . 希望我们同学也能将今日所学用于创建美好的生活.北师大版四年级上册数学全册教课设计2学习目标 :1.理解和掌握一个数除以两个数的方法 .2.会运用这个除法运算性质 , 使一些计算简易 .学习过程 :一.复习导入1.口算560 ÷8÷7 _00 ÷3÷6 480 ÷6÷8 720 ÷9÷8560÷56 _00 ÷_ 480 ÷(6_8) 720 ÷(9_8)2.简易方法计算6_-51-49 846-_1-2793.着手做24个圆片均匀分红 2 组, 再把每组均匀分红 3 份, 求每份是多少.(领会连续平分: 能够分了再分, 也能够先求出两次一共分红多少份, 而后一次分完 .)4.引入新课 : 除法的运算性质 .5.出示目标 ( 见学习目标 )二.自互学习 :( 出示例 3)一共有 25 个小组 , 每个小组种了 5 棵树苗 . 购置树苗花了 _50 元, 每棵树苗多少钱?1.指名读题 .2.(出示学习指导)(1)依据题中的信息列出算式 , 并计算 .(2)试一试 , 你还可以想出其余的方法吗 ?假如有困难 , 能够与书进行沟通 .(3)对照一下 , 两种计算方法有什么不一样 ?你喜爱哪一种 ?为何 ?(4)能用语言归纳一下你发现的规律吗 ?(5)试着用字母表示出这个规律 .自学时间 5 分钟 .3.学生自学 ( 学生比较学习指导 , 自学 , 并达成学习指导的问题 , 将不会的问题做标明 )4.小组互探 ( 自学中碰到不会的问题 , 小组内相互沟通 . 把小组也解决不了的问题记好 , 到学生怀疑时提出 , 让其余学习小组或教师解说 ).三.精讲重点1.小组报告 .2.解决各小组中在自学中碰到的不会的问题 .3.小结 : 除法的运算性质 .4.练习 : 教材 P43 做一做 , 指名板演 .四.当堂检测1.判断(1)_56-(324+456)=_56-456-324(2)100 ÷(25_4)=100 ÷25_4(3)400 ÷(40_25)=400 ÷40÷252.如何简易就如何算3200÷25÷4 2000 ÷25÷8 350 ÷_3.有_40 个玩具 , 每 24 个装一盒 , 每 6 盒装一箱 , 一共要装多少箱 ?北师大版四年级上册数学全册教课设计3【教课目的】1.学习连除计算题中的简易算法 .2.能让学生灵巧的计算试题 , 养成灵巧的解题技巧 .3.培育学生对数的感悟能力 .【教课重点】掌握连除式题中的简易计算方法.一. 讲话引入 , 激发兴趣 .师: 同学们 , 关于加法 . 减法 . 乘法计算的题目 , 找到了一些简易算法 , 关于除法式题 , 有没有简易算法呢 ?有, 是如何的 ?想知道吗 ?二.自主学习 , 合作研究 .1.教课例 3.(1)出示植树画面 . 师:植树需要买什么 ?生: 买树苗 .师: 一共有 25 个小组 , 每个小组种了 5 棵树苗 . 购置树苗花了 _50 元, 你会算出每棵树苗多少钱吗 ?(2)生小组里沟通 . 生报告 .生甲 :_50 ÷25÷5 生乙 :_50 ÷25÷5=50÷5 =_50÷(25_5)=10(元) =_50÷_5=10(元)(3)师: 谈谈 , 你们先算什么 ?生甲 : 我先算每个小组种的树苗花多少钱.生乙 : 我先算 25 个小组一共种了多少棵树苗.师: 你们说得很好 , 也算得对 . 从这里你们发现了什么 ?生小组里沟通 .(4)生报告 .生丙 : 我发现一个数连续除以两个数, 能够用这个数除以两个数的积.(5)师: 你说得真棒 ! 小组里相互说一说 . 有几道题你想做吗 ?2.试做教材第 43 页〝做一做〞第 1,2 题 .出示 :2000 ÷_5÷8 _80 ÷_÷8生报告 .生甲 :2000 ÷_5÷8 生乙 :_80 ÷_÷8=2000- (_5_8) =_80 ÷(__8)=2000- 1000 =_80÷_8=2 =10师: 你们赞同这样做吗 ?你是这样做的吗 ?大家都很聪慧 , 老师特别快乐 .三.稳固运用 , 深入提高 .1.下边各题 , 如何简易就如何计算 .①_80÷_÷8 25_(4+8) 5_99+52.小明用 3 个礼拜把一本习字本写字 , 一共写了 420 个毛笔字 . 他均匀每日写多少个毛笔字 ?你能用不一样的方法进行解答吗?四. 总结提高 .这节课 , 你的计算能力提高了吗 ?老师庆祝你 . 你学会了什么 ?谁的表现最棒 ?北师大版四年级上册数学全册教课设计。

北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案1教学目标：【知识与能力】1、通过欣赏图案，体会图形排列的规律。

2、引导学生利用对称、平移和旋转知识，能在电脑上设计简单的图案。

【过程与方法】1、利用多媒体拓宽学生视野，丰富学生积累。

2、通过在电脑画图操作中进行自主、合作学习，培养学生自学能力及合作意识。

【情感、态度和价值观】1、欣赏生活中各具特色的图案，感受其中蕴涵的对称美、和谐美、简洁美。

2、通过亲自动手设计图案，从中体会创造的乐趣和艰辛，领略图形世界的神奇。

【教学重难点】：1、学生能利用对称、平移和旋转原理设计简单的图案。

2、画图过程中对图形平移距离和旋转度数的正确理解。

【教学过程】：一、创设情景激趣导入1、欣赏学生收集到的一些生活中的美丽图案。

思考：(1)你收集的图案有什么特点?(2)是什么图形平移旋转绘制成的?2、欣赏老师收集的图案(电脑出示)。

看到这些美丽的图案，你有什么感受?二、图案欣赏感悟新知1、出示教材图1 五角星图案：观察思考：这个图形是怎样拼摆而成的?2、观察五角星的旋转过程：(动画演示：呈现由三角形→五角星图案的全过程)。

3、学法指导：对，运用我们以前学过的对称、平移、旋转可以制作出许多美丽的图案。

4、呈现教材中其余五幅图案。

(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的?5、师进行动画演示。

6、小结：大家说的非常好。

刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美。

现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案。

三、动手操作强化感知小组活动①：2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色。

要求按一定规律涂色。

3、小组汇报：4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意。

想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案?小组活动②：1、这些图形是怎样得到的?(电脑出示)2、选择其中的一个图形设计花边。

全册教案（教案）北师大版四四年级上册数学教案：北师大版四年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版四年级上册数学第107页的“分数的意义”。

本节课主要让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法，以及分数的加减法运算规则。

二、教学目标1. 学生能够理解分数的概念，知道分数的表示方法。

2. 学生能够进行分数的加减法运算。

3. 学生能够运用分数解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的加减法运算规则。

2. 教学重点：分数的概念和表示方法。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察一个水果盘，其中有苹果、橙子、香蕉等水果，让学生思考如何用数学方法表示这些水果的数量。

2. 例题讲解：在黑板上展示一个水果盘，其中有10个苹果，让学生用分数表示苹果的数量。

引导学生得出答案：10个苹果可以表示为10/10或者1。

3. 随堂练习：让学生练习用分数表示其他水果的数量，如5个橙子、8个香蕉。

4. 分数的加减法运算：引导学生思考如何进行分数的加减法运算。

举例讲解：假设有两个水果盘，一个盘中有3/4的苹果，另一个盘中有1/4的苹果，让学生思考如何计算这两个盘中的苹果总数。

引导学生得出答案：3/4 + 1/4 = 4/4 = 1。

5. 分数的表示方法：讲解分数的表示方法，分子表示数量的多少，分母表示总的数量。

六、板书设计1. 黑板上写上“分数的意义”四个字。

2. 在黑板上画出一个水果盘，标注各种水果的数量。

3. 用粉笔写出分数的表示方法，如3/4、5/8等。

七、作业设计2. 答案：2个橙子可以表示为2/1或者2，6个香蕉可以表示为6/1或者6。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法有了初步的理解，但在分数的加减法运算方面还需要加强练习。

2. 拓展延伸：让学生思考如何用分数表示更复杂的问题，如一个班级有男生和女生，男生人数为30人，女生人数为20人，如何用分数表示男生和女生的比例。

全册备课（教案）2023-2024学年数学四年级上册-北师大版（PDF版）一、教材分析本册教材为北师大版《数学》四年级上册，共分八个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除法、方向与位置、折线统计图、数学广角。

本册教材以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，注重培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和基本技能，形成数学思维。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。

三、教学内容1. 大数的认识：让学生认识亿以内的数，掌握数的组成和数位的意义，能进行数的读、写、比较和简单的计算。

2. 角的度量：让学生掌握角的分类和性质，学会用量角器测量角的大小，能进行角的加减运算。

3. 三位数乘两位数：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。

4. 平行四边形和梯形：让学生掌握平行四边形和梯形的特征和性质，能进行图形的识别和分类。

5. 除法：让学生掌握除法的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。

6. 方向与位置：让学生掌握方向和位置的概念，学会用方向和距离描述物体的位置，能进行简单的地图阅读。

7. 折线统计图：让学生掌握折线统计图的绘制方法，能根据数据绘制统计图，并能从统计图中获取信息。

8. 数学广角：通过数学故事、数学游戏等形式，让学生感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

2. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的价值。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 实践活动：组织学生进行实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。

全册教案（教案）四年级上册数学北师大版教案：四年级上册数学北师大版一、教学内容本册教材共有八个章节，具体内容包括：1. 第一章：认识一位数和两位数2. 第二章：加减法运算3. 第三章：角的初步认识4. 第四章：长度单位与测量5. 第五章：货币的认识6. 第六章：时间与日期7. 第七章：统计与概率8. 第八章：空间与图形二、教学目标通过本册数学的学习，使学生能够：1. 掌握一位数和两位数的认识及加减法运算；2. 理解角的初步概念，认识长度单位并学会测量；3. 认识货币，理解时间与日期的表示方法；4. 掌握统计与概率的基本知识；5. 理解空间与图形的概念，培养学生的空间想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：角的概念、长度单位的换算、概率的理解；2. 教学重点：加减法运算、时间与日期的表示、空间与图形的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、三角板、圆规、计时器；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际问题，引发学生对数学的兴趣；2. 例题讲解：以生动有趣的例题，引导学生掌握数学知识；3. 随堂练习：让学生在课堂上通过实际操作，巩固所学知识；4. 小组讨论：鼓励学生相互讨论，培养合作精神；5. 作业布置：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁明了的板书，有助于学生对知识点的理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一位数和两位数的加减法；（2）用尺子测量长度，并进行单位换算；（3）根据给定的数据，制作统计图；（4）画出一个平行四边形和一个三角形，并计算它们的面积。

2. 答案：（1）加减法答案根据具体题目而定；（2）长度单位换算答案根据具体题目而定；（3）统计图答案根据给定数据而定；（4）平行四边形和三角形的面积答案根据具体题目而定。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我将对学生的学习情况进行反思，针对教学过程中的不足进行改进。

北师大版小学四年级数学上册全册教案教学设计新北师大版四年级数学上册全册教案新版四年级数学上第一单元:认识更大的数单元教学目标:1.经历收集日常生活中常见大数的过程，感受研究更大数的必要性，并能体验大数的实际意义，感受数感。

2.结合具体情境，借助直观模型认识万以上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小。

3.在描述数据的过程中，感受数据改写单位的必要性，会用“万”“亿”为单位表示大数。

理解近似数在实际生活中的应用，能根据实际问题需要求一个数的近似数。

4.通过数与现实生活的密切联系以及数的发展史，了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。

数一数（认识计数单位“十万”）教学目标：知识与技能：1.在数数的活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。

2.通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万”意义上的区别，体会位值概念。

过程与方法：通过数一数，认识较大的计数单位。

情感、态度与价值观：在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步开展数感。

教学重、难点：感触感染大数的必要性，体验大数的实践意义。

教学过程教学程序一、数一数，认一认１、提问：关于万以内的数，你都学会了甚么？２、用幻灯片边演示计数单位模型边数数，先演示并数出：１０个一是十，１０个十是一百，１０个一百是一千，１０个一千是一万。

３、引导学生一万一万地数，当清晰地数出九万时，顺势提出“再添一万是多少”的问题，引出较大的计数单位“十万”。

二、拨一拨，数一数。

１、让学生在计数器上边拨边数：一个一个地数，从一万零三数到一万零一十、从九万九千九百九十六数到十万；一千一千地数，从四万八千数到五万三千；一万一万地数。

从七万数到十万。

（学生独立完成）２、再全班交流：你是怎样拨的，怎样数的？教师追问：一万零九再添上１个是多少？你是怎样拨的？九万九千九百九十九的后续数是多少？你是怎样拨的？３、这样的数数活动，你还有什么发现？三、你知道一万有多大吗？十万呢？１、一万有多大：引导学生回忆运动会上标准的跑道一圈是４００米，并调查学生谁跑过４００米，８００米，当时感觉跑了多长时间，累不累等，帮助回忆生活中的经验。

全册教案（教案）四年级上册数学北师大版教案：四年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

在本册四年级上册数学中，我选择了教材中的第二章“认识图形”进行教学。

这一章节主要让学生初步认识和理解长方形、正方形、三角形和圆等基本图形的特征。

教学目标：通过本章的学习，使学生能够熟练掌握长方形、正方形、三角形和圆的基本概念，了解它们的特征和性质，并能够运用这些知识解决实际问题。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

其中，学生对于图形的边长和角度的理解是一个重点，也是难点。

另外，如何引导学生将所学的知识运用到实际问题中，也是一个重要的教学目标。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。

教具有直尺、圆规、三角板等，学具有练习本、彩色笔等。

1.实践情景引入：通过让学生观察和触摸一些常见的图形，引发他们的兴趣和好奇心。

2.理论讲解：通过讲解和示范，让学生了解长方形、正方形、三角形和圆的基本特征和性质。

3.例题讲解：通过一些具体的例题，让学生理解和掌握图形的边长和角度的计算方法。

4.随堂练习：通过一些实际的练习题，让学生巩固所学的知识，并能够灵活运用。

5.作业布置：布置一些相关的作业题，让学生在课后进行巩固和拓展。

在板书设计上，我注重突出图形的特征和性质，以及边长和角度的计算方法。

作业设计：1.请画出一个长方形和一个正方形，并标出它们的边长和角度。

答案：长方形的长为8cm，宽为4cm，正方形的边长为6cm。

2.请计算一个三角形的内角和。

答案：一个三角形的内角和为180度。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生在图形的边长和角度的理解上还存在一些困难。

在今后的教学中，我将继续通过实际例题和练习题，帮助学生巩固和掌握这部分知识。

同时，我也将引导学生将所学的知识运用到实际问题中，提高他们的应用能力。

我还可以拓展一些相关的内容，如图形的对称性、图形的面积和体积等，让学生进一步深入理解和掌握图形的知识。

四年级上册数学教案北师大版四年级上册数学教案（通用18篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的北师大版四年级上册数学教案（通用18篇），希望对大家有所帮助。

四年级上册数学教案篇1教学目标：1、通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的策略。

教学用具：课件、盒子。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

师：同学们，你们收过礼物吗？能说说你都收到了什么礼物？生：玩具车，变形金刚……师：你们的礼物包装过吗？老师也收过一些礼物，而且是包装过的礼物，想看看吗？（课件演示，欣赏包装好的各种礼物）师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样？师：生活中我们如果要送某种礼物给别人，通常会用漂亮的包装纸包起来更漂亮，要包装一个礼品，要考虑哪些数学问题呢？生1：如何进行包装（师：问的真好，等我们动手操作了，你就知道了）生2：怎样知道需要用多少包装纸（师：你一定可以通过自己的努力明白其中的道理的）生3：怎么包装最省纸呢？（师：聪明的你上课认真思考相信你一定能想出的）师：哦，包装礼物中有这多的我们还不知道的学问，今天我们就一起来研究研究包装的学问（板书：包装的学问）二、提出问题：合作探究1、师：老师收了这么多的礼物，老师怀有一棵感恩的心，我也想给我的亲人送上一些黄金搭档，（课件出示图片）首先我要送给我的第一个亲人。

猜猜他是谁呢？请听广告词——黄金搭挡送小孩，个子长高不感冒，你说他是谁？师：老师准备送一盒黄金搭挡送给我的弟弟，希望他健康成长。

我也想用包装纸包装成精美的礼物。

师：可至少要用多大的包装纸呢？你能帮帮老师吗？生：求出表面积，量出长，宽，高（课件出示有关数据）生：求出的表面积就是包装纸的大小。

北师大版四年级数学上册教案全册《北师大版四年级数学上册教案》一、教学目标1. 知识与技能目标让学生掌握[具体知识点]，能够熟练运用[相关方法或技能]解决问题。

2. 过程与方法目标通过[教学活动或方法]，培养学生的[思维能力、操作能力等]，提高学生的[学习能力]。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的[合作精神、创新意识等]，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

二、教学重难点1. 教学重点[重点知识点或技能]2. 教学难点[学生较难理解或掌握的知识点或技能]三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法等四、教学准备多媒体课件、教具、学具等五、教学过程1. 导入新课通过[创设情境、复习旧知等方式]导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（1）讲解新知识，通过[举例、演示等方式]让学生理解。

（2）组织学生进行讨论、探究，引导学生自主发现问题、解决问题。

（3）对重点、难点内容进行强调和解释，帮助学生加深理解。

3. 课堂练习布置适量的练习题，让学生巩固所学知识，教师巡视并进行指导。

4. 课堂小结5. 布置作业布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

《认识更大的数》教案一、教学目标1. 知识与技能目标（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握相邻两个计数单位之间的关系。

（2）能正确读出和写出亿以内的数。

2. 过程与方法目标通过数一数、拨一拨等活动，感受大数的意义，培养数感。

3. 情感态度与价值观目标体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，掌握亿以内数的读法和写法。

2. 教学难点中间或末尾有 0 的数的读法和写法。

三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法四、教学准备计数器、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课1. 展示一些生活中常见的大数，如我国的人口数量、国土面积等，让学生说一说这些数的意义。

第一单元认识更大的数第一节数一数教学内容“数一数”（2——5页）教学目标1、通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。

2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

教学重难点教学重点是通过“数一数”“拨一拨”的活动，感受学习较大数的必要性，体会较大数的实际意义。

教学难点是通过多种方法，使学生建立数感。

教具准备图片、计数器、含有100个方格正方形纸以及不完整的数位顺序表教学过程一、激趣引入1、谈话：师：同学们，大家都知道我们的祖国地大物博，人口众多，那到底它有多大？人口有多少？在世界上又有哪些引以为傲的事例呢？现在老师就想利用几组数据来让大家感受一下。

2、出示图片a、我国的领土面积约为9600000平方公里，位居世界第三位。

b、2000年第五次人口普查，中国大陆人口总数约为1300000000人。

c、世界上最大的皇宫是北京的故宫。

它的占地面积约为720000平方米。

d、北京天安门广场的总面积是440000平方米，可同时容纳1000000人集会，是目前世界上最大的城市广场。

3、请学生根据图片的内容读给大家听。

4、请学生说出一些关于大数的事例。

（学生汇报）并由此引出课题。

二、探究与体验1、复习：以前学过的数位有哪些？它们相对应的计数单位又是什么？2、说一说：如果在计数器上从个位到万位每个数位上都拨出一个珠子，它们分别表示什么？3、认识“十万”a、请学生看课本第二页的100个小格。

师：如果1 个小格代表1000，那这100个方格代表的是多少呢？b、学生以同桌为单位进行讨论，放手让学生自己进行交流，此刻老师巡回指导。

c、学生汇报。

汇报后老师引导学生在计数器上一万一万地数，数到十万。

d、小结：万位满十，向前一位进一，就是十万。

10个一万就是十万。

e、请同学们来阅读课本第三页上的“说一说”。

并谈一谈感受3、认识“百万”“千万”“亿”（利用学习“十万”的方法进行自主学习）a、学生看课本第4页认一认填一填。

四年级上册数学学案-全册学案北师大版一、前言为了更好地帮助四年级学生掌握数学知识，提高数学素养，我们编写了这套《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》。

本学案严格遵循北师大版数学教材的编写体系，结合学生实际，注重基础知识的学习和基本技能的训练，旨在培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。

二、学案内容本学案共分为29个部分，涵盖了四年级上册数学教材的全部内容。

每个部分都包括以下几个环节：1. 学习目标：明确本部分的学习目标，使学生了解要掌握的知识点和技能。

2. 知识梳理：对教材内容进行梳理，帮助学生建立知识体系。

3. 典型例题：精选典型例题，解析解题思路，指导解题方法。

4. 巩固练习：设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 思维拓展：提供拓展性思考题，激发学生的思维潜能。

6. 自我检测：设置自我检测题，让学生检验自己的学习效果。

三、学案特点1. 针对性强：本学案紧密结合北师大版数学教材，针对性强，有助于学生系统地掌握教材内容。

2. 注重基础：本学案注重基础知识和基本技能的学习，为学生后续学习打下坚实基础。

3. 培养能力：通过典型例题、巩固练习和思维拓展等环节，培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力。

4. 自主学习：本学案鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

5. 适用于不同层次的学生：本学案难度适中，既适合大部分学生的需求，又兼顾学有余力的学生。

四、使用建议1. 学生在使用本学案时，要结合教材认真预习、复习，主动参与学习过程。

2. 教师可根据学生的实际情况，灵活运用本学案，指导学生进行有针对性的学习。

3. 家长可关注孩子的学习进度，鼓励孩子独立完成学案，培养孩子的自主学习能力。

4. 定期进行自我检测，了解自己的学习情况，及时调整学习方法。

五、结语《四年级上册数学学案-全册学案北师大版》是一套具有针对性和实用性的数学学习辅导资料，相信通过使用本学案，学生们的数学成绩和能力都会得到提高。

全册教案（教案）四年级上册数学北师大版四年级上册数学北师大版全册教案设计理念：本教案以《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》为依据，结合北师大版四年级上册数学教材的内容，注重培养学生的数学思维、创新意识和实践能力，提高学生的数学素养。

通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究、合作交流中掌握数学知识，形成解决问题的策略。

教学目标：1. 知识与技能：掌握本册教材的基本知识和技能，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，树立学好数学的信心，形成积极向上的学习态度。

教学内容：第一单元：认识更大的数1. 教学内容：整数的认识、整数的表示方法、整数的运算。

2. 教学方法：通过生活实例，引导学生认识更大的数，掌握整数的表示方法和运算规则。

3. 教学重点：整数的认识、表示方法和运算规则。

第二单元：线与角1. 教学内容：直线、射线、线段的概念，角的分类和性质。

2. 教学方法：通过观察、操作，让学生直观地认识直线、射线、线段，了解角的分类和性质。

3. 教学重点：直线、射线、线段的概念，角的分类和性质。

第三单元：面积1. 教学内容：面积的概念、面积单位、长方形和正方形的面积计算。

2. 教学方法：通过实际操作，让学生感受面积的概念，掌握面积单位和长方形、正方形的面积计算方法。

3. 教学重点：面积的概念、面积单位、长方形和正方形的面积计算。

第四单元：分数1. 教学内容：分数的概念、分数的表示方法、分数的运算。

2. 教学方法：通过实际操作，让学生理解分数的概念，掌握分数的表示方法和运算规则。

3. 教学重点：分数的概念、表示方法和运算规则。

第五单元：数据处理1. 教学内容：数据的收集、整理、表示和分析。

2. 教学方法：通过实际案例，让学生学会数据的收集、整理、表示和分析方法。

北师大版四年级上册数学全册教案北师大版四年级上册数学全册教案全册教案一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、情况分析1、班级概况：四年级是在20XX年新组建的，现有人数为43人，其中男同学28人，女同学15人。

大多数学生来自庄冲村，淳河村，唐冲村、秦咀村等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

北师大版四年级数学上册教案全册第一单元：数到一百课时1：认识0-20的数字教学目标•能够正确认识并书写数字0-20。

•能够用手指、口语等方式表示0-20的数字。

•能够用图片、卡片等教具进行数字0-20的排序和匹配。

教学内容1.数字0-20的认识与书写。

2.数字0-20的表示方式。

3.数字0-20的排序和匹配。

教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生认识数字0-20，并模仿教师的读数和写数。

2.跟随教师用手指、口语等方式表示数字0-20，让学生逐个数字跟读和模仿表达。

3.在黑板上展示数字卡片，让学生自由排序和匹配数字0-20。

4.将数字卡片发给学生，让学生自己找到正确的位置进行排序。

5.结束本课，每个学生口述数字0-20并写下它们。

教学资源•图片和卡片：数字0-20。

•黑板和粉笔。

课时2：掌握加法口诀教学目标•能够熟练掌握数字0-20的加法口诀。

•能够正确运用加法口诀进行简单的加法计算。

•能够用手指、口语等方式表示加法运算。

教学内容1.加法口诀的学习与掌握。

2.加法口诀的实际运用。

3.用手指、口语等方式表示加法运算。

教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生回顾数字0-20，并模仿教师的读数和写数。

2.复习和掌握数字0-20的加法口诀，与学生一起大声读出加法口诀。

3.通过实例引导学生完成简单的加法计算，让学生口算并用手指表示计算过程。

4.让学生自由组合数字卡片，并用加法口诀进行计算，先用手指表示，然后口述计算结果。

5.结束本课，每个学生写下他们口述的计算结果。

教学资源•图片和卡片：数字0-20。

•黑板和粉笔。

第二单元：整十数的认识与运算课时3：认识整十数教学目标•能够正确认识并书写整十数。

•能够用手指、口语等方式表示整十数。

•能够用图片、卡片等教具进行整十数的排序和匹配。

教学内容1.整十数的认识与书写。

2.整十数的表示方式。

3.整十数的排序和匹配。

教学步骤1.导入新课，通过图片和卡片引导学生认识整十数，并模仿教师的读数和写数。

全册教案（教案）北师大版四四年级上册数学教案：北师大版四年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第1章至第10章。

第1章介绍了数的概念和运算，包括加法、减法、乘法和除法。

第2章讲述了几何图形的认识和计算，如正方形、长方形、圆形等。

第3章涉及到混合运算和问题解决，培养学生的实际应用能力。

第4章介绍了分数的概念和运算，包括分数的比较、加减法和乘除法。

第5章讲述了概率和统计的基础知识，如事件的概率、数据的收集和处理等。

第6章学习了测量和变换的知识，包括长度、面积的测量以及图形的变换等。

第7章涉及到货币的认识和计算，如人民币的单位换算、购物结账等。

第8章讲述了时间和日期的知识，包括时间的计算、日期的推算等。

第9章学习了比例的概念和应用，包括比例的计算、比例尺的理解等。

第10章通过实际案例引导学生运用数学解决生活中的问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握数的概念和运算，几何图形的认识和计算，混合运算和问题解决，分数的概念和运算，概率和统计的基础知识，测量和变换的知识，货币的认识和计算，时间和日期的知识，比例的概念和应用等。

同时，培养学生的逻辑思维能力、实际应用能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点主要包括分数的运算、概率和统计的知识、比例的应用等。

教学重点则是数的概念和运算、几何图形的认识和计算、混合运算和问题解决等。

四、教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板等。

学具包括练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际案例，如购物结账，引发学生对数学的兴趣和实际应用能力的培养。

2. 例题讲解：选择教材中的典型例题，进行详细的讲解和分析，帮助学生理解和掌握相关的数学知识和技能。

3. 随堂练习：针对讲解的内容，设计一些随堂练习题，让学生即时进行练习，巩固所学的知识和技能。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

北师大版四年级上册数学教案小学四年级数学上册教案（15篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？本页是编辑沧海红颜帮助大家整理的15篇小学四年级数学上册教案，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级上册数学教案篇一教学目标：1、使学生理解和掌握乘法交换律和结合律。

2、借助观察、比较、概括等方法，应用乘法交换律和结合律进行简便计算，培养学生的分析推理能力。

3、培养学生运用新知识解决实际问题的能力。

教学重难点：1、使学生理解并运用乘法交换律和结合律。

2、乘法交换律和结合率的运用。

教具准备：口算卡片教学过程：一、导入1、出示口算卡片50x70=125x8=40x5=11+7=4+25=70x50=8x125=5x40=7+11=25+4=2、复习乘法算式的各部分名称：板书：5x4=20因数因数积二、教学实施1、领会主题图（1）、观察图意（2）、说说你从图中你了解到了那些信息（3）、根据图中带给我们的信息，可解决那些问题？2、出示例1：负责挖坑、种树的一共有多少人？（1）、分析数量关系（2）、列式计算：4x25=100（人）或25x4=100（人）（3）、引导观察，比较两种解决的结果，这两个算式之间可以用什么符号连接？（4x25=25x4）（4）、这个等式说明了什么？（把4和25两个因数交换位置，积不变）（5）、举例（6）、归纳总结：交换两个因数的位置，积不变，叫乘法交换律。

（7）、用字母表示乘法交换律AxB=BxA说一说A、B可以是那些数？（A、B可以是任何两个不同的数）（8）、找一找，主题图中哪个问题可以用乘法交换律来解决。

师：加法中有结合律，乘法中是不是也会有结合律呢？乘法的结合律会是什么样的？我们一起研究一下。

2、出示例2：有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。

一共要浇多少桶水？（1）、读题，分析数量关系。

（2）、请同学用不同的方法解答。

北师大版小学四年级数学上册全册教案第1课时：[教学内容]数一数（第2-4页）[教学目标]1、通过数一数的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。

2、认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

[教学重、难点]认识十万，百万，千万，亿等较大的计数单位，了解各单位之间的关系。

[教学预备]学生、老师预备计数器。

[教学过程]一、生活中的大数创设生活中的银行工作人员数钱的情形，增强学生的感性认识。

出示1张100元人民币，让学生说出面值。

假如有10张、100张百元人民币是多少元？银行工作人员数钱时把100张百元人民币扎成一叠，是多少元？二、认识十万，百万，千万，亿1、认识十万一万一万地数，数到9叠人民币是多少元，在数的过程中让学生边数边拨计数器，以增加学生动手操作的机会。

当学生数到9万时，问：再加1万是多少？让学生独立摸索后，再交流，引出十万那个计数单位。

2、认识百万，千万，亿通过一些数数推理认识百万，千万，亿。

一辆轿车卖10万元，那么2辆、3辆、10辆多少元？同样10个十万是多少？10个百万是多少？在学生认识亿那个计数单位时，可让学生充分想象。

当说到10个千万是多少时，可让学生自己命名新的计数单位，在学生的各种命名中，老师引出亿那个计数单位。

3、认识计数单位及它们之间的关系三、巩固与应用1、练一练第1、2题：第1题通过拨一拨、说一说的对应活动，巩固学生学习的新的计数单位。

第2题通过在计数器上拨珠认识相邻计数单位间的关系，巩固对大数的认识，进一步明白得十进制数的计数方法满十进一的计数原则。

2、练一练第3、4题：这两题第一要审题，明白数数的要求；其次学生数到满十进一时，老师可作一些追问，以明确什么时候进位。

假如学生有困难，可借助使用计数器试一试。

四、作业：练一练5、6题。

收集5-10个生活中常见的大数。

[板书设计]生活中的大数千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万计数单位10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，第2课时：[教学内容]人口普查（第5-7页）[教学目标]1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。