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以赛促教——依托计算机仿真大奖赛促进仿真专业人才创新实践能力的培养作者：暂无来源：《课程教育研究》 2020年第21期杨妹王鹏祝建成鞠儒生彭勇（国防科技大学湖南长沙 410001）【摘要】本文根据作者指导本科学生参加计算机仿真大奖赛的经验，结合仿真工程专业多学科综合的特点，探索如何提升仿真专业人才知识外延、实践和创新能力。
【关键词】计算机仿真大奖赛学科竞赛能力培养【基金项目】国家自然科学基金（61473300）、湖南省自然科学基金（2017JJ3371）资助课题。
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）21-0031-02仿真学科是上世纪40年代以来伴随着计算机技术的发展而逐步形成的一门综合性学科。
2002年，我校仿真工程本科专业首次招生。
2013年教育部调整学科目录，建模仿真理论与技术成为了控制科学与工程下的一个二级学科。
该二级学科的主要研究方向包括建模仿真理论与方法、仿真系统与技术、仿真应用工程。
仿真技术具有实践性强、多学科综合的特点。
建模与仿真过程中特别注重从需求牵引仿真系统的开发，并进一步将仿真系统服务于领域应用。
同时，仿真的理论基础还涉及仿真应用领域的理论基础。
因此，仿真人才的培养在仿真专业深度和领域知识广度上有较高的挑战和要求。
一方面，单纯的课堂教学无法为学员提供实践平台，另一方面，简单的案例实验、实践教学也不足以展示仿真技术的广泛应用前景。
如何基于前沿普适性、交叉性和专业性培养建模与仿真的实践创新能力也成为了仿真人才培养的重点和难点。
自2005年成功举办首届全国计算机仿真大奖赛以来，仿真技术人才能力的培养历来是大奖赛关心的重点[1]。
通过大奖赛提供的竞技平台，众多在校学生和仿真技术的从业人员在竞赛的培训和参赛过程中积极学习和归纳仿真知识、搭建仿真应用、探索仿真前沿。
我校积极组织学员参加历届仿真大奖赛，在各届竞赛中积累了丰富的经验，并在如何依托仿真大奖赛培养仿真工程专业学员的能力素质进行了探索。
全国计算机仿真大奖赛培训内容安排同学们：不论你们是否已经报名参加本届全国计算机仿真大奖赛（以下简称大赛），都欢迎你们阅读完本文，并按照大赛指导教师组（以下简称教师组）的要求完成相关内容。
全国计算机仿真大奖赛每两年举办一次，今年是第四届。
它是一次全国性、科普性和群众性的科技活动，一方面可以普及计算机仿真的知识，另一方面可以提高全民、尤其是大学生的工程实践能力和创新意识。
它主要考察以下内容：●计算机仿真与仿真技术的基本术语和基本概念；●选自工程技术和科学管理的实际问题；●运用建模和计算机仿真获得正确的结果。
大赛采用全国统一命题、通讯竞赛的方式进行。
参赛个人和小组在收到大赛组委会寄送的命题后，务必于十五日之内将作品用Email发回北京大赛组委会。
参赛人员可使用图书资料、计算机软件，也可在网上浏览，但不得抄袭他人的作品。
在对大赛历年赛题进行分析后，培训组发现：大赛的题目很开放很有趣，主旨在考察参赛人员将实际问题用计算机仿真的方式进行解答的实践能力和创新精神。
每一道题都没有绝对的答案，完全由参赛人员自行设计、解答。
评委在评分时，也主要考察参赛人员的设计、解答与文字描述的能力，以及仿真系统的完成情况。
为了能更好地对参赛同学进行培训，切实提高参赛同学的实践能力和创新精神，培训组设计了5道仿真赛题，并以另外的两道仿真赛题为例，为同学们介绍答题思路，请同学们从5道题中任选一道完成思路的设计与解答，并于培训当天携带解答来听培训，在老师的指导下，进一步完善答题思路，并于规定日期将最终解答交到潘巍老师处。
同时，也请同学们随时注意下一次的培训通知和训练题的下发。
好，我们现在开始吧。
首先，什么是计算机仿真？先看一个例子：北京的交通拥堵情况严重。
有专家认为，拥堵原因很大程度上是因为左转太多，如果取消左转，就可缓解交通拥堵情况，请你验证专家的说法（第三届真题）。
那么，我们怎么才能验证专家的说法正确与否呢？当然，我们可以找一个路口，然后要求经过这个路口的车辆给予配合，让它们先按正常的交通规则（允许）通过路口，统计在规定的时间内，这些车辆的通过率。
培训计划虚拟仿真培训名称：虚拟仿真技术应用培训培训目的：本次培训旨在帮助参与者了解虚拟仿真技术的基本概念、应用场景和操作方法，提升他们在相关领域的技术应用能力，以及提高对现实世界情景的模拟能力，培养其解决实际问题的能力。
培训对象：本次培训对象为计算机相关专业人员、游戏开发从业者、模拟仿真相关领域的从业者、对虚拟仿真技术感兴趣的个人等。
培训时间：本次培训将历时5天，每天8小时。
培训地点：培训将在公司内举办，也可线上进行远程培训。
培训内容：第一天- 介绍虚拟仿真技术的基本概念和应用领域- 虚拟仿真技术的发展历程和未来趋势- 相关技术知识梳理和案例分析第二天- 虚拟仿真技术工具的探讨和应用- 基于虚拟仿真技术的产品设计与开发- 虚拟仿真技术在游戏开发中的应用第三天- 虚拟仿真技术在军事、医疗、航空航天等领域的应用案例分析- 虚拟仿真技术在培训与教育中的应用- 虚拟仿真技术在建筑设计与规划中的应用第四天- 虚拟仿真技术与人工智能的结合应用- 虚拟仿真技术在数字孪生领域的应用- 虚拟仿真技术在机器人与自动化系统中的应用第五天- 实际操作：虚拟仿真技术工具的使用演练- 小组讨论：虚拟仿真技术的未来发展趋势和可能的应用场景- 个人总结与培训结业培训方法：1. 理论授课：由资深从业者通过PPT、案例分析等形式介绍虚拟仿真技术的基本知识和应用领域。
2. 实际操练：通过虚拟仿真技术工具进行操作演练，加深参与者对技术的理解和掌握。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让参与者分享自己的观点和体会，促进交流与学习。
4. 案例分析：通过案例分析，帮助参与者深入了解虚拟仿真技术在不同领域的应用情况，借鉴经验并进行解读。
培训考核：1. 学员活动表现：按照学员在培训过程中的表现，包括课堂积极性、参与度、态度等进行评定。
2. 实际操作成绩：对学员在实际操作中的演练成绩进行评定，包括操作技能、熟练度等。
3. 学习笔记与总结：要求学员在培训结束后提交学习笔记和个人总结，对培训内容进行回顾和总结。
《计算机仿真教案》PPT课件第一章：计算机仿真概述1.1 计算机仿真的概念解释计算机仿真的定义强调计算机仿真在科学研究和工程设计中的重要性1.2 计算机仿真的分类介绍连续系统仿真和离散系统仿真的区别列举常见的计算机仿真方法和技术1.3 计算机仿真的应用领域概述计算机仿真在各个领域的应用实例强调计算机仿真在现代社会中的广泛应用第二章：计算机仿真原理2.1 计算机仿真的基本原理解释计算机仿真的基本原理和方法强调计算机仿真需要基于数学模型和算法2.2 计算机仿真的建模方法介绍常见的建模方法，如机理建模、统计建模和机器学习建模强调建模方法的选择和验证的重要性2.3 计算机仿真的求解方法介绍常见的求解方法，如数值求解、符号求解和优化求解强调求解方法的选择和收敛性的考虑第三章：计算机仿真工具3.1 计算机仿真软件介绍概述常用的计算机仿真软件，如MATLAB/Simulink、Ansys和SolidWorks等强调仿真软件的功能和适用领域3.2 计算机仿真软件的使用方法介绍如何使用计算机仿真软件进行仿真的基本步骤强调仿真软件的操作技巧和注意事项3.3 计算机仿真软件的选用原则讨论如何选择合适的计算机仿真软件强调根据实际需求和预算进行合理选择第四章：计算机仿真实验4.1 计算机仿真实验的设计介绍如何设计和规划计算机仿真实验强调实验设计的合理性和可行性4.2 计算机仿真实验的执行介绍如何执行计算机仿真实验强调实验过程中数据的采集和记录的重要性4.3 计算机仿真实验的结果分析介绍如何分析计算机仿真实验的结果强调结果分析的准确性和可靠性第五章：计算机仿真的评估与优化5.1 计算机仿真的评估方法介绍常见的计算机仿真评估方法，如误差评估、效率评估和可信度评估强调评估方法的选择和实施的重要性5.2 计算机仿真的优化方法介绍常见的计算机仿真优化方法，如参数优化、结构优化和算法优化强调优化方法的选择和实施的有效性5.3 计算机仿真的改进与提升讨论如何根据评估和优化结果改进和提升计算机仿真强调持续改进和更新仿真模型的重要性第六章：计算机仿真的可视化6.1 仿真可视化的概念与意义解释仿真可视化在计算机仿真中的作用强调可视化对于理解和分析仿真结果的重要性6.2 可视化工具与技术介绍常用的仿真可视化工具，如Paraview、Maya和Unity等强调不同工具适用于不同类型的仿真数据6.3 可视化应用案例分析通过案例展示如何将可视化应用于仿真数据的展示和分析强调可视化在帮助决策和优化过程中的作用第七章：计算机仿真的并行计算7.1 并行计算基础介绍并行计算的基本概念和原理强调并行计算在提高仿真效率方面的作用7.2 并行仿真方法介绍并行仿真的常见方法和实现策略强调在不同场景下选择合适的并行仿真方法的重要性7.3 并行仿真工具与平台介绍常用的并行仿真工具和平台，如OpenFOAM和ParaView的并行计算功能强调并行仿真工具的选择和配置的重要性第八章：计算机仿真的不确定性分析8.1 不确定性分析的基本概念解释不确定性分析在计算机仿真中的重要性强调不确定性来源和影响因素的识别8.2 不确定性分析的方法介绍常见的不确定性分析方法，如蒙特卡洛模拟和敏感性分析强调不同方法的应用场景和优缺点8.3 不确定性分析的应用案例通过案例展示如何进行不确定性分析并指导仿真的改进强调不确定性分析在提高仿真可靠性和准确性的作用第九章：计算机仿真的验证与验证9.1 验证和验证的基本概念解释验证和验证在计算机仿真中的重要性强调验证和验证对于确保仿真准确性的作用9.2 验证和验证的方法介绍常见的验证和验证方法，如实验验证、理论验证和同行评审强调不同方法的选择和实施的重要性9.3 验证和验证的应用案例通过案例展示如何进行验证和验证并提高仿真的可信度强调验证和验证在仿真研究和应用中的关键作用第十章：计算机仿真的未来发展趋势10.1 新兴技术对计算机仿真影响讨论新兴技术如、大数据和物联网对计算机仿真的影响强调技术发展对仿真方法和工具的推动作用10.2 计算机仿真的跨学科应用概述计算机仿真在跨学科领域中的应用前景强调跨学科合作对仿真研究和应用的重要性10.3 计算机仿真的挑战与机遇讨论计算机仿真面临的挑战和机遇强调持续学习和发展以应对未来仿真领域的变化重点和难点解析一、计算机仿真的概念与分类：理解计算机仿真的定义及其在不同类型系统中的应用是学习仿真的基础。
主办■中国自动化学会■中国计算机用户协会■中国仿真学会■中国指挥与控制学会■教育部高教司承办.《计算机仿真》杂志社・北京仿真信息咨询中心(普通合伙)评委会主任宋健组委会主任吴连伟全国计算机仿真大奖赛简章■总则本次竞赛的目的是响应习近平总书记在全国科技创新大会上发出“为建设世界科技强国而奋斗”伟大号召的具体落实，从而营造全民学科学、爱科学的良好科技氛围。
本次竞赛面向全国大学生、从事仿真技术的科研和工厂单位以及经营仿真技术和仿真产品公司的人员，它是一次全国性、科普性和群众性的科技活动。
一方面可以普及计算机仿真的知识，另一方面可以提高全民，尤其是大学生的工程实践能力和创新意识。
■竞赛内容及规则［竞赛内容］■计算机仿真与仿真技术的基本术语和基本概念；■选自工程技术和科学管理的实际问题；■运用建模和计算机仿真获得正确的结果。
要求文字表述清晰，计算机仿真的可实现和可重复，模型和计算机仿真结果的正确。
［竞赛规则］1、全国统一命题，采用通讯竞赛方式进行；2、可以个人报名参赛，也可以小组报名参赛，小组参赛人数最多不得超过三人，在报名时确定；3、每个参赛小组可以有一名指导教师参赛；4、参赛个人和小组在收到竞赛组织委员会发送的命题后，务必于十五日之内将作品用QQ发回北京大奖赛组委会。
参赛人员可使用图书资料、计算机软件，也可在网上浏览，但不得抄袭他人的作品；5、命题人员不参加本次大奖赛，也不参与参赛人员的答题。
决赛现场由中央电视台电视录播,现场经评委选出特等奖卷名。
决赛现场诚聘北京市公证处进行公证。
由评委从10名一等奖奖杯和奖金5000元奖杯和奖金3000元奖杯和奖金1000元奖状、奖状、奖状、■评奖与奖励1、由评审委员会根据答卷评定出一等奖、二等奖、三等奖。
2、决赛在北京进行，中决出特等奖3名。
3、奖励一等奖W名二等奖20名三等奖30名获得特等奖和一、二、三等奖的学生将成绩记入学生档案，对得奖的参赛学生，各院校在评优秀生、奖学金和报考研究生时应予适当加分。
acm培训计划导言ACM (Association for Computing Machinery) 是一个国际性的计算机学会，旨在为计算机专业人士提供交流学习和培训的平台。
ACM 培训计划旨在帮助学生提升他们的算法和编程能力，从而更好地参与 ACM 竞赛。
本培训计划将围绕算法与数据结构、编程语言、数学及竞赛技巧展开，以帮助学生提升专业知识、提高团队合作能力和竞赛技能。
一、培训目标1. 提升学生算法和数据结构基础知识，使其能够灵活运用于解决实际问题。
2. 培养学生对编程语言的深刻理解和应用能力。
3. 加强学生的数学基础，提高解决问题的抽象能力。
4. 提高学生的 ACM 竞赛技巧，培养解决问题的思考和团队合作能力。
二、培训内容1. 算法与数据结构1.1. 基本算法：递归、分治、贪心、动态规划1.2. 基本数据结构：栈、队列、链表、树、图1.3. 高级算法：最短路径、最小生成树、网络流、字符串算法1.4. 算法分析与设计：时间复杂度、空间复杂度和算法优化2. 编程语言2.1. C/C++/Java/Python 等主流编程语言的基本语法和特性2.2. 编程范例分析和练习2.3. 算法实现与调试技巧3. 数学基础3.1. 离散数学基础知识3.2. 数论、组合数学和图论基础3.3. 动态规划数学建模4. ACM 竞赛技巧4.1. ACM 竞赛规则和常见题型分析4.2. 模拟训练和解题技巧分享4.3. 队伍协作与策略分享三、培训方式1. 理论授课1.1. 定期组织专家授课，系统讲解培训内容，由资深ACM 竞赛选手分享解题技巧和经验。
1.2. 组织学习交流会，鼓励学生积极提问和讨论。
2. 实践训练2.1. 组织编程实践训练，引导学生独立完成算法实现和调试。
2.2. 选派导师进行一对一指导，帮助学生解决练习中遇到的难点问题。
3. 竞赛准备3.1. 组织模拟 ACM 竞赛，帮助学生提前适应竞赛环境和节奏。
3.2. 参与区域赛和国际赛前的模拟训练，为学生提供更加真实的竞赛体验。
计算机技能竞赛培训计划一、培训目标1. 提高学员的计算机技能和知识水平，为参加计算机技能竞赛做好充分准备；2. 培养学员的解决问题能力和团队协作意识，提升其在计算机领域的竞赛技能。
二、培训内容1. 基础知识学习（1）计算机基础知识：包括计算机原理、操作系统、网络基础等；（2）编程语言学习：选择一到两种主流编程语言进行系统学习，如C++、Java等；（3）数据库知识学习：了解数据库的基本原理和操作；（4）算法与数据结构：深入学习各种算法与数据结构，为解决实际问题打下基础；（5）软件开发工具的使用：熟练掌握常用的软件开发工具，如IDE、Debug工具等。
2. 经典案例分析通过分析一些经典的计算机问题案例，让学员能够了解在竞赛中可能会遇到的问题，并学会解决方法。
3. 竞赛技能训练（1）解题方法训练：针对不同类型的竞赛题目，教授解题的常见方法和技巧；（2）实战模拟训练：组织模拟竞赛，在限定时间内解决一定数量的题目，训练学员的应试能力和抗压能力；（3）团队协作训练：组织学员进行团队项目，培养学员的团队协作精神和团队合作能力。
4. 竞赛经验分享邀请曾参加过计算机技能竞赛并获得奖项的学长学姐分享自己的经验，帮助学员更好地了解竞赛规则和经验。
三、培训方式1. 线下授课：组织专业老师进行课堂授课，包括理论知识介绍、案例分析和解题方法训练等；2. 实训实践：安排学员进行实际操作和解题练习，提高其实际操作能力；3. 线上辅导：利用在线教学平台进行讲解、讨论和答疑，方便学员在家辅导和自主学习。
四、培训进度安排1. 第一阶段（1-2周）掌握计算机基础知识和编程语言基础，包括计算机原理、操作系统、编程语言基础等。
2. 第二阶段（2-3周）加深算法与数据结构的学习，分析经典案例，进行竞赛技能训练。
3. 第三阶段（1-2周）进行实战模拟训练和团队协作训练，总结竞赛经验。
五、培训师资1. 主讲老师：具有丰富的计算机竞赛经验和教学经验，能够系统地传授计算机知识和竞赛技能；2. 助教老师：对学员进行一对一的辅导和指导，解答学员在学习中遇到的问题。
第五届全国高校计算机能力挑战赛程序设计个人赛技能大赛培训方案一、指导思想为提高我校计算机专业学生的编程能力和创新能力，培养具有良好的逻辑思维和算法设计能力的优秀人才，增强我校在计算机领域的影响力和竞争力，以参加教育部高等教育司举办的“全国高校计算机能力挑战赛”即“全国高校计算机能力挑战赛程序设计个人赛”为契机，激发南职学子的学习热情和创新精神。
二、培训目标省赛一等奖一名三、培训方式主要以线上线下结合的方式进行培训，利用课余时间和周末时间，安排专业教师和优秀学生进行授课和辅导，对学生的Java语言基础、数据结构、算法分析、常见题型等进行系统的讲解和练习。
每周计划训练时间为八个小时。
四、参赛选手培训面向我校计算机专业有意向参加全国高校计算机能力挑战赛程序设计个人赛Java语言科目的在校生（25人左右）五、指导老师培训安排1、培训地点正常上课时间中午12：40-13：40 机房1-410晚上18：30-21：30 机房1-410学生没课时间也可使用。
2、所需资料材料清单固定机房一间并满足上述上课需求，不被临时占用。
3、培训内容基础数学、基础英语、计算机基础操作Java语言基础：包括数据类型、运算符、控制流程、数组、字符串、方法、类和对象、继承和多态、接口和抽象类、异常处理、集合框架、泛型、输入输出流等。
数据结构：包括基础数据结构（线性表、栈、队列）、树形结构（二叉树、平衡树、堆）、图形结构（图的表示和遍历）、字符串（KMP算法、后缀数组）、其他（哈希表、并查集）等。
算法分析：包括时间复杂度和空间复杂度的分析方法，常用的算法设计技巧（递归、分治、贪心、动态规划、回溯、分支限界）等。
常见题型：包括数学题（数论、组合数学、计算方法）、图论题（最短路径、生成树、匹配问题、网络流）、计算几何题（点与线段的关系、凸包问题）、其他题（模拟题、搜索题）等。
”4、培训计划五、培训评估为了检验培训效果，每周安排一次模拟考试，模拟考试题型与比赛题型相同，选择题和程序设计题各占50%。
学校信息学竞赛培训计划一、培训目标：为了提高学生的信息学竞赛水平，提升学校在信息学竞赛中的声誉，学校决定开展信息学竞赛培训。
培训旨在提高学生的计算机编程能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生全面发展，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
二、培训对象：本次培训面向初中和高中的学生，主要针对对信息学竞赛感兴趣的学生，具有一定的计算机基础知识和编程能力。
三、培训内容：1. 计算机编程基础知识培训：包括编程语言基础、算法和数据结构等内容；2. 竞赛题型讲解：对不同类型的信息学竞赛题型进行详细解析和讲解，包括编程题、数学建模题等；3. 经验分享和技巧指导：邀请曾经在信息学竞赛中获奖的学生和老师分享自己的经验和技巧，指导学生更好地备战信息学竞赛；4. 模拟比赛：组织模拟信息学竞赛，让学生在真实的竞赛环境中练习和提高自己的竞赛技能。
四、培训方式：1. 线上授课：利用网络资源和教学平台开展培训课程，方便学生随时随地进行学习；2. 线下讲解：邀请专业老师和竞赛选手到校进行讲解和指导，提供更直接和贴近学生的培训服务；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论和互动学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。
五、培训时间：本次培训计划为期三个月，每周进行一次培训，具体培训时间为每周六下午。
培训结束后，我们将组织学生进行一次模拟竞赛，以检验学生在培训期间的学习成果和提高情况。
六、培训师资：本次培训将邀请具有丰富信息学竞赛经验和教学经验的老师和选手进行授课和指导，保证培训质量和效果。
七、培训考核：本次培训采取定期测试和作业评估的方式进行考核，对学生的学习情况和掌握程度进行全面分析和评价。
八、培训成果展示：培训结束后，学校将组织学生进行一次信息学竞赛成果展示和分享活动，让学生展示自己的学习成果和竞赛技能，增强学生的信心和竞争意识。
九、培训宣传：学校将通过校园广播、班级通知、学校网站等途径对本次培训进行全面宣传，鼓励学生积极参与和报名。
一、项目背景随着现代科技的发展，仿真技术在各个行业中的应用越来越广泛。
为了提高我国仿真技术人才的素质，满足企业对仿真技术人才的需求，特制定本仿真软件培训计划方案。
二、培训目标1. 培养学员对仿真软件的基本认识，使其掌握仿真软件的基本操作。
2. 提高学员的仿真分析能力，使其能够运用仿真软件解决实际问题。
3. 培养学员的团队合作精神，提高其沟通与协作能力。
三、培训对象1. 大专院校、本科院校、研究生等相关专业学生。
2. 企业、科研机构等从事仿真技术相关工作的技术人员。
3. 对仿真技术感兴趣的个人。
四、培训内容1. 仿真软件基础知识：介绍仿真软件的发展历程、分类、特点等。
2. 仿真软件操作技能：讲解仿真软件的操作界面、功能模块、常用命令等。
3. 仿真案例分析：通过实际工程案例，讲解仿真软件的应用方法与技巧。
4. 仿真结果分析：分析仿真结果的有效性、可靠性，提高学员的仿真分析能力。
5. 团队合作与沟通：通过小组讨论、项目实践等形式，提高学员的团队合作与沟通能力。
五、培训方式1. 理论教学：邀请仿真软件专家进行专题讲座，讲解仿真软件的基本知识、操作技能和案例分析。
2. 实践操作：提供仿真软件操作平台，让学员动手实践，巩固所学知识。
3. 项目实践：通过实际工程案例，让学员分组完成仿真项目，提高实际操作能力。
4. 线上学习：提供仿真软件相关学习资源，方便学员随时随地学习。
六、培训时间与地点1. 培训时间：共分为两个阶段，第一阶段为理论教学，第二阶段为实践操作和项目实践。
- 第一阶段：2周（10天），每天6小时。
- 第二阶段：2周（10天），每天6小时。
2. 培训地点：XXX大学计算机实验室、仿真实验室。
七、培训费用1. 培训费用：每人XXX元，包含培训资料、实践操作平台使用费等。
2. 报名方式：通过电话、邮件、微信等方式报名。
八、考核与证书1. 考核方式：分为理论考核和实践考核，考核合格者颁发XXX仿真软件培训证书。
计算机组装与维护竞赛培训方案一、培训目的使学生能够在电脑组装、软硬件系统维护、系统设计等方面具有一技之长，能够胜任各企事业单位电脑系统维护、数据安全管理等工作。
能够在规定时间内，完成指定微型计算机硬件设备及系统软件、应用程序的安装和调试，完成硬件和软件的故障诊断、故障排除与故障设备修复的任务。
二、培训时间2015年5月18日——2015年9月31日周一下午第一、二节课（以周为单位，每周一次）注：我管理维护学校新旧两个计算机房，提供实训材料，校内比赛三个组为折装三台电脑主机。
三、培训地点、校内大赛比赛地点校教学大楼一楼老计算机房学校操场四、比赛时间及需要工具2015年5月11日星期四还需要两把十字改刀三个旧耳机（改刀、耳机由潘攀主任提供）五、培训教师胡颖平（副讲辅导、辅助，实验材验准备提供）薛有川（主讲）六、培训分组名单第一组：王靖（大11）李鸿宇、杨琼霞（机23）刘丽娟、毛小华（综35）第二组：李文珠、陈开军、吴泽民、杨吉树（艺37空3）第三组：伍国庆（机24）苏涛、吴树洪、范兴涛（综35）注：请教务处通知以上学生，按时到堂听课，参加实训及分组比赛，选拨参加市赛的学生名额。
七、教学方法设计结合计算机专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实案例进行引导。
采用现场教学、启发式教学、讨论式教学等教学方法开展教学。
1.现场教学：计算机实训室为教学提供了丰富的硬件、软件条件。
教师把课堂放在实训室，用实物来说明其构造、讲明其用途、掌握其操作，了解其使用注意事项。
2.启发式教学：启发式教学是非常成功的传统教学方法，学习计算机维修从故障分析入手，不论是硬件或是软件故障，同一故障现象可能来自于不同的硬件或是软件方面，在讲授的同时常常采用启发式提问，老师给学生创造了发现问题、提出问题、解答问题的机会，为每个学生创造了表现自己的机会，思想和信息得到多向交流，学生的自信心和成就感增强了，使学生的思维始终处于兴奋状态，从而，取得了满意的教学效果。
信息学竞赛培训计划一、背景分析信息学竞赛是一种能够检验学生计算机基本功底和编程能力的比赛，是学生综合运用计算机知识与技能的能力比拼。
具有挑战性和创造性，对学生的计算机能力、逻辑思维和问题解决能力有很大的锻炼作用。
信息学竞赛在近年来在国内各地得到了广泛开展，成为了学生学习计算机领域知识的重要途径之一。
针对信息学竞赛，我们提出了以下培训计划，以帮助学生更好地准备比赛，提高竞赛成绩，让更多的学生享受到信息学竞赛带来的快乐和成就感。
二、培训目标1. 帮助学生掌握计算机基本原理和编程技能；2. 提高学生的计算机逻辑思维能力；3. 帮助学生解决信息学竞赛中常见的问题；4. 提高学生在信息学竞赛中的实际操作能力。
三、培训内容1. 计算机基本原理和编程技能学习计算机的基本原理，包括计算机硬件和软件知识，了解编程语言的相关知识和技能。
2. 计算机逻辑思维能力通过一系列逻辑思维训练，培养学生解决问题的思维方式和技巧，提高学生的逻辑思维能力。
3. 信息学竞赛常见问题解决分析信息学竞赛中常见的问题类型，并针对这些问题进行训练，帮助学生掌握解决问题的技巧。
4. 实际操作能力提升通过模拟信息学竞赛题目的训练，提高学生在信息学竞赛中的实际操作能力，让学生更好地适应竞赛环境。
四、培训方式1. 课堂授课由专业老师进行课堂授课，让学生系统地学习计算机基础知识和编程技能。
2. 实践训练安排实际操作训练课程，让学生通过实操提高信息学竞赛解题能力。
3. 答疑辅导在课后安排专业老师进行答疑辅导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。
4. 模拟竞赛定期举行模拟竞赛，帮助学生了解信息学竞赛的考试形式和试题类型，提前适应比赛环境。
五、培训时间和地点培训时间为每周两次，每次2个小时，培训地点设在学校设置的计算机实验室中，保证学生能够得到良好的学习环境和设施条件。
六、师资力量1. 专业老师多年信息学竞赛培训经验的老师，能够针对学生的实际情况进行针对性的教学，帮助学生解决实际学习问题。
一、前言为了提高学生们的数学建模能力，培养团队协作精神，激发创新思维，特制定本建模比赛培训计划方案。
通过系统的培训，使学生掌握数学建模的基本方法，提高解决实际问题的能力，为参加各类建模比赛做好充分准备。
二、培训目标1. 使学生了解数学建模的基本概念、方法和技巧；2. 培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作精神和沟通能力；4. 增强学生的实践操作能力，为参加建模比赛打下坚实基础。
三、培训对象全校各年级对数学建模有兴趣的学生。
四、培训时间2022年9月至2023年5月，每周一、三、五晚上18:00-20:00，共计30周。
五、培训内容1. 数学建模基础理论：介绍数学建模的基本概念、方法和步骤，包括线性规划、非线性规划、整数规划、动态规划、图论、运筹学等。
2. 建模软件应用：讲解MATLAB、Lingo、Gurobi等建模软件的基本操作和常用功能。
3. 案例分析：通过分析历届建模比赛题目，讲解建模过程中的关键步骤和技巧。
4. 团队协作与沟通：培养学生之间的团队协作精神和沟通能力，提高团队协作效率。
5. 模拟训练：组织学生参加模拟建模比赛，让学生在实践中提高建模能力。
六、培训方式1. 讲授法：由经验丰富的教师进行系统讲解，帮助学生掌握数学建模的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解建模过程中的难点和解决方法。
3. 模拟训练法：组织学生参加模拟建模比赛，让学生在实践中提高建模能力。
4. 团队协作训练：通过团队协作训练，提高学生的团队协作精神和沟通能力。
七、考核方式1. 课堂表现：积极参与课堂讨论，认真完成作业。
2. 模拟训练成绩：根据学生在模拟训练中的表现，评估其建模能力。
3. 建模比赛成绩：根据学生在建模比赛中的成绩，综合评估其建模能力。
八、培训保障1. 提供优质教学资源：为学生提供丰富的教材、参考书籍、在线课程等学习资源。
2. 邀请专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，为学生提供更多学习机会。
《计算机仿真教案》PPT课件第一章：计算机仿真概述1.1 计算机仿真的定义与作用解释计算机仿真的概念讨论计算机仿真在各个领域的应用1.2 计算机仿真的基本原理介绍计算机仿真的基本原理和流程解释模拟、建模和仿真之间的关系第二章：计算机仿真软件与工具2.1 常见计算机仿真软件介绍介绍常用的计算机仿真软件，如MATLAB/Simulink、Ansys、Fluent等解释各自的特点和应用领域2.2 计算机仿真工具的使用方法演示如何使用至少一种计算机仿真软件进行仿真介绍仿真软件的基本操作和功能第三章：数学建模与仿真3.1 数学建模的基本概念解释数学建模的概念和重要性讨论数学建模的方法和步骤3.2 数学建模与仿真的结合介绍如何将数学模型转化为计算机仿真模型讨论仿真结果的验证和优化方法第四章：系统仿真与应用4.1 系统仿真的基本概念解释系统仿真的概念和作用讨论系统仿真的方法和流程4.2 计算机仿真在实际应用中的案例分析分析至少两个计算机仿真在实际应用中的案例讨论案例中的问题和解决方案第五章：计算机仿真的未来发展趋势5.1 计算机仿真技术的最新发展讨论计算机仿真技术的最新发展趋势介绍新兴的仿真技术和方法5.2 计算机仿真在未来的应用前景探讨计算机仿真在未来的应用前景和挑战讨论如何应对这些挑战和利用机会第六章：虚拟现实与增强现实在计算机仿真中的应用6.1 虚拟现实与增强现实的定义与区别解释虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的概念讨论VR和AR在计算机仿真中的应用和区别6.2 VR和AR技术在计算机仿真中的案例分析分析至少两个VR和AR技术在计算机仿真中的实际应用案例讨论案例中的创新点和实际效益第七章：与机器学习在计算机仿真中的应用7.1 与机器学习的基本概念解释（）和机器学习（ML）的概念讨论和ML在计算机仿真中的应用领域7.2 和ML技术在计算机仿真中的案例分析分析至少两个和ML技术在计算机仿真中的实际应用案例讨论案例中的创新点和实际效益第八章：计算机仿真的伦理与法律问题8.1 计算机仿真的伦理问题讨论计算机仿真可能引发的伦理问题，如隐私保护、数据安全等探讨如何在计算机仿真中遵守伦理原则和规范8.2 计算机仿真的法律问题分析计算机仿真可能涉及的法律问题，如知识产权、法律责任等讨论如何在计算机仿真中遵守相关法律法规第九章：计算机仿真的评估与优化9.1 计算机仿真评估的方法与指标介绍计算机仿真评估的方法和指标，如准确性、效率、可靠性等讨论如何选择合适的评估方法和指标9.2 计算机仿真优化的方法与技术介绍计算机仿真优化的方法和技巧，如模型调整、参数优化等讨论如何通过优化提高计算机仿真的性能和效果第十章：计算机仿真的教学与应用10.1 计算机仿真在教育中的应用讨论计算机仿真在教育领域的应用，如虚拟实验室、远程教育等探讨计算机仿真在教育中的优势和挑战10.2 计算机仿真在科研与工程中的应用分析计算机仿真在科研和工程领域的应用案例讨论案例中的创新点和实际效益重点解析本教案《计算机仿真教案》PPT课件共分为十个章节，涵盖了计算机仿真的基本概念、原理、软件工具、数学建模、系统仿真、应用案例、未来发展趋势、虚拟现实与增强现实、与机器学习、伦理与法律问题、评估与优化、教学与应用等多个方面。
电子大赛赛前培训计划一、培训目的电子大赛是一个具有挑战和竞争性的比赛，参赛者需要具备相当专业的技术和综合能力才能取得成功。
本次培训的目的是为了帮助参赛者全面提升他们的技术水平和专业知识，增强他们在比赛中的竞争力，同时也希望通过培训的过程，让参赛者更好地掌握团队合作和沟通技能，提高他们的团队协作能力。
二、培训对象本次培训主要针对电子大赛参赛者，包括团队成员以及各个专业领域的技术专家。
参训者应具备一定的电子技术基础，并对电子大赛的比赛规则和要求有一定的了解。
三、培训内容1. 电子技术理论知识培训在电子大赛中，参赛者需要掌握大量的电子技术理论知识，包括电路原理、电子元器件、数字电路、模拟电路等方面的知识。
因此，我们将邀请资深的电子技术专家为参训者授课，讲解电子技术的基本原理和实际应用，帮助参训者更好地理解电子技术的核心知识。
2. 技能训练参赛者将接受一定的实际技能训练，包括焊接、调试、故障排查等方面的技能训练，提高他们在实际操作中的技术水平。
同时，还将组织参训者参加实际项目的调试和测试，让他们在实际操作中更好地掌握技能，为比赛做好准备。
3. 项目案例分析针对电子大赛常见的项目案例，我们将邀请曾经获得佳绩的优秀选手分享他们的经验和技巧，分析他们在项目中所遇到的问题以及解决方法，帮助参训者更好地理解项目的具体要求和技术难点，为他们在比赛中的表现提供借鉴。
4. 团队合作培训在电子大赛中，团队合作能力显得尤为重要。
因此，我们将组织参训者参加团队合作培训课程，包括团队沟通、决策协商、分工合作等方面的内容，帮助参训者更好地理解团队合作的重要性，提高他们的团队协作能力。
5. 心理素质培训电子大赛的比赛环境和压力都是非常大的，因此，我们将安排心理素质培训，帮助参训者调整心态，建立信心，增强比赛意志，提高他们在比赛中的抗压能力。
四、培训形式1. 专家授课培训课程将主要以专家授课的形式进行。
我们将邀请国内外知名的电子技术专家和成功选手为参训者授课，让他们学到最新、最优秀的知识和技术。
