三年级音乐下册 第5课《拾豆豆》教案 湘艺版

《拾豆豆》教学设计执教教师：教学内容：湘教版音乐第六册第五课《拾豆豆》。

教学目标：1、能用自然、明亮的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的风格和特点。

2、能在歌曲学习中加入音乐律动，通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲中的音乐形象。

教学重点难点：能够用自然、明亮的声音来演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点；用简单的动作进行歌表演。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：一、导入1、同学们，你们好，我是杨老师，今天很高兴能和大家一起共度快乐的音乐40分。

我们一起来随音乐动一动吧，起立！（播放《拾豆豆》音乐伴奏。

）2、刚才大家听到的，是我们今天将要学习的一首山西民歌的旋律（板书）二、学唱歌曲（一）练习唱乐句(过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜）1、师：生活在那里的小朋友，每到秋天这个丰收的季节，为了不浪费粮食，就会去捡拾那些收割时掉落在田间地头的豆豆。

（放图片）2、听——过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜。

（出示歌词）（老师用调皮、活泼的声音为学生读一读歌词（读出附点）3、师：多有趣儿啊，孩子们，我们也来感受一下拾豆豆的乐趣吧！（学生拍手有节奏地读这句歌词）4、老师边念歌词边弹琴唱出这一乐句，学生学一学。

孩子们准备要过沟沟了，过沟沟的时候会有什么动作？（指名男女生做不同动作）（注意豆子别掉了，要轻巧的、小心翼翼地过。

）师：我们加上这个动作来唱一唱，要唱得轻巧、俏皮。

（二）练习唱乐句（咿呀得儿哟，一拾就拾了一兜兜，呀咿儿呦）1、师：孩子们拾了多少豆豆啊？几兜兜啊？（一兜兜）是啊，孩子们越拾越开心，听、他们乐得都唱起了歌来。

（出示歌词，师弹琴范唱：咿呀得儿哟，一拾就拾了一兜兜，呀咿儿呦）2、师：让我们也一起来感受感受他们愉快的心情吧！（学生学唱）3、师：范唱“一拾就拾了一兜兜”，哎！他们的歌声为什么突然停了一下？（指歌谱）他们拾了一兜兜的豆豆，感到十分惊喜，这个休止符就像他们惊喜时张大的嘴巴（师范唱），你们也带上这个表情唱一唱。

湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-范唱》教案一. 教材分析《拾豆豆》是一首儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册第五课。

歌曲以生动有趣的故事情节，描述了一群小动物拾豆豆的情景，歌词简单易懂，旋律明快，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能加强团队合作意识。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐鉴赏能力。

在歌唱方面，学生们已经学会了正确的呼吸方法和基本的韵律感。

然而，部分学生可能在音准、节奏方面还存在一定的问题，需要在教学中加以指导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拾豆豆》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

3.增强学生的团队合作精神。

4.提高学生的音乐素养，培养对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《拾豆豆》的歌词和旋律。

2.难点：音准、节奏的准确性以及合唱部分的协调。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

4.合唱法：培养学生团队合作精神，提高合唱能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《拾豆豆》的音频、视频资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教具：豆豆、小动物道具等。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《拾豆豆》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

引导学生关注歌曲中的小动物角色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《拾豆豆》的背景和歌词，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

接着，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选一个小动物角色，按照歌曲节奏拾豆豆。

学生通过实践活动，掌握歌曲的节奏和动作。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。

拾豆豆-湘文艺版三年级音乐下册教案概述《拾豆豆》是一首湖南省歌剧院编写的歌曲，根据湖南民间故事制作而成，歌曲表现了农民收获快乐的情景。

此教案为《拾豆豆》的教学设计，适用于湘文艺版三年级音乐下册教学。

教学目标•能够听懂歌曲并感受其韵律和情感•能够跟随歌曲的节奏拍打节拍板•能够模仿歌曲的动作和舞蹈表现•能够理解歌曲表达的主题和意义教学过程1. 热身活动教师播放一段欢快的音乐，并要求学生跟着音乐的节拍做些简单的动作，如拍手、拍腿、转头等，渐渐地引导学生进入音乐的氛围。

2. 引入歌曲教师将歌曲《拾豆豆》放给学生听，并简单介绍歌曲背景和故事情节，使学生对歌曲有一个初步的认识。

3. 听歌理解教师让学生反复听歌，并指导学生理解歌曲的歌词和表达的情感，引导学生用自己的语言描述歌曲所表达的主题和意义。

4. 拍打节拍板教师向学生演示如何使用节拍板，然后让学生跟随歌曲的节奏拍打节拍板，尽量做到与歌曲节奏同步，并逐渐增加难度。

5. 模仿动作教师向学生演示歌曲所表现的动作和舞蹈，然后让学生跟着歌曲的节奏模仿动作和舞蹈表现，培养学生对歌曲的情感表达和体态感知。

6. 评价和总结教师让学生展示自己的表现，并互相进行评价和鼓励。

然后总结今天的学习内容，并发挥学生的想象，设计一个小小的表演，展示他们的音乐感知和表现能力。

教学评价•学生能积极参与歌曲理解、节拍板、动作模仿和表演等活动，表现出良好的领悟和兴趣。

•学生能较好地掌握歌曲的基本要素，如歌词、节奏、动作和表达意义等。

•学生在教学过程中展现出团队合作和自主学习的意识和能力。

结论通过此教案的设计和实施，能够有效地促进学生对音乐的理解和感知，提高学生的艺术修养和审美意识，使学生在快乐中体验音乐的魅力。

（歌表演）拾豆豆教学目标1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

重点难点重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

难点：能与人合作，用二声部填充式的演唱和轮唱表现歌曲。

教学过程活动1【导入】情境导入一．情境导入师：秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。

孩子们，在这收获的季节，老师给你们带来了一首山西民歌。

二、读谱知识：附点八分音符：5·时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。

用下图表示：5· = 5 + 5活动2【活动】学唱歌曲三．歌曲学唱（一）感受山西民歌1. 初听歌曲第一段提问：听了歌曲，你感受到了什么样的情绪？2.复听歌曲提问：歌曲中唱了哪些内容？3．学山西儿歌CAI出示儿歌《拾豆豆》①情景互动（解决下滑音）师：在坐的小朋友啊，都是老师最喜欢的胖丫丫俊妞妞，我叫你们的时候，你们可要答应哦！师生互动“胖丫丫！哎！”②儿歌参与（解决节奏难点）引导学生在在所有叠词出现的地方通过点头来参与。

③身势参与（加强情感体验）带领学生用秧歌中甩手绢的动作参与律动。

（邀请一位第一段表演得非常出色的学生上台来带着大家一起动。

鼓励大家想不同的动作，在固定的地方使用）（三）学唱山西民歌CAI出示歌谱《拾豆豆》1.唱一唱（熟悉歌曲）歌曲教唱，师随时纠正演唱中发现的问题，体会山西民歌韵味，找出突显山西特色的乐句。

2.说一说(在个别字处用方言演唱，加深对歌曲形象的理解)通过听老师说、唱，发现旋律和方言的联系，从而了解乐句中曲调的特点。

3.动一动（师生互动演唱，用动作解决难点）结合情境处理难点乐句，解决休止符、附点八分音符等问题，突破难点。

着重处理“一拾拾了一兜兜”一句。

4．师生合作互动演唱二声部在第三句进行轮唱。

拾豆豆教学设计
活动目标：
1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中逐步学唱歌曲。

2.尝试用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

活动准备：
音乐《拾豆豆》
活动过程：
一、感受歌曲的京剧韵味。

1.教师清唱引导学生欣赏歌曲。

师：今天老师带来了一首歌，你们仔细听一听？
2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？
师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。

师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？豆豆掉在了我们学校，你能用身体动作表示豆豆吗？
4.教师根据学生回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1．教师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它拾起来。

2.师生一起玩游戏“拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名学生一起做妞妞玩游戏。

师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？
5.男生做豆豆，女生做妞妞完整游戏。

女生顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今天老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起来听听吧。

要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

《拾豆豆》音乐教案教学目标：1.能用自然活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，通过演唱、表情及肢体动作等表现歌曲的音乐形象。

教学难点：1.下滑音2.附点八分音符3.八分休止符教学重点：能用自然明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的风格特点。

教学过程一、情景导入1.秋天到，豆豆笑，丰收的季节真热闹。

同学们你们看图片上的三个小朋友在干什么呢？（ppt图片展示）学生：捡豆豆2.是的，他们在捡豆豆，拾豆豆，今天老师给大家带来了一首山西童谣《拾豆豆》（老师山西话都童谣）。

3.同学们想学这首童谣吗？请跟老师一起读一读吧。

（学生学习山西话童谣）二、歌曲学习1.听一听这首童谣还被编成了一首山西民歌，让我们一起先来听一听这首山西民歌吧（播范唱歌曲）。

2.动一动大家想学习这首山西民歌吗？在正式学习歌曲之前请大家先和老师一起做做运动放松一下吧。

（1）老师教学律动（2）解决知识点①下滑音②附点八分音符③八分休止符3.练一练我们已经认识了附点八分音符和八分休止符，一起来做做小练习吧。

①节奏练习②乐句识唱4.唱一唱（1）歌曲教唱，随时纠正演唱中的问题较难的节奏和乐句大家已经学会了，那接下来和老师学唱歌曲《拾豆豆》吧。

（2）歌词分析①胖丫丫，哎，俊妞妞在山西啊，人们把小男孩唤作“丫丫”，把小女孩叫做“妞妞”，下面老师叫“胖丫丫”的时候，请男生用“哎”来回答，叫“俊妞妞”的时候，请女生用“哦”来回应。

②过沟沟，拾豆豆，一拾拾了一兜兜胖丫丫和俊妞妞拾了一兜兜的豆豆，要准备过沟沟了，那你们觉得他们过沟沟时要注意什么呢？学生：要小心，不要把豆豆弄掉了。

没错，过沟沟要小心翼翼的，所以我们在演唱的时候要用轻巧、俏皮的声音哦。

③一拾就拾了一兜兜他们拾了多少豆豆？学生：一兜兜是的，当他们发现拾了一兜兜的豆豆的时候心情是怎么样的呢？学生：高兴，惊喜，惊讶。

那你们惊喜、惊讶的时候是什么表请呢？（学生做惊讶的样子，张大嘴等）很好，演唱的时候记得带上这个张大嘴的动作哦。

三年级音乐下册第5课《拾豆豆》教案湘艺版（完整版）《拾豆豆》教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第五课《拾豆豆》教学目标：1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。

2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。

教学重难点：附点八分音符教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：第一课时一、读谱知识：附点八分音符：5·时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。

用下图表示：5· = 5 5二、学习《拾豆豆》的旋律：1．师范唱一遍；2．听一遍歌曲伴奏录音；3．领唱一几遍；4．学生齐唱一遍，师指正。

三、作业：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

第二课时教学内容：一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。

学习歌曲《拾豆豆》。

课型：新授课教学过程：一、训练（二）：打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。

2/4（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | ×—‖（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × —‖二、学习歌曲《拾豆豆》：1．简介歌曲：（略）2．学生自己对照旋律学习。

3．领唱两遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作业：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

湘版拾豆豆音乐教案6篇湘版拾豆豆音乐教案篇1设计思路：记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。

所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。

我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备：指偶一个。

点点豆豆音乐活动过程：一、开始部分1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)二、基础部分2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?幼：看大戏。

师：那你们想不想也一起看看啊?幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)、用不同的手指点豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

《拾豆豆》教学设计教学目标：1、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。

2、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。

教学重难点：附点八分音符教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：一、读谱知识：附点八分音符：5·时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音符的时值），时值之和就是附点八分音符的时值。

用下图表示：5·= 5 + 5二、学习《拾豆豆》的旋律：1．师范唱一遍；2．听一遍歌曲伴奏录音；3．领唱一几遍；4．学生齐唱一遍，师指正。

三、作业：回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

《两只小山羊》教学设计教学目标1．能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

2．在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

3．能在活动中领悟互相礼让的道理。

教学重难点：表演唱《两只小山羊》教具准备：多媒体课件。

教学过程：听音乐进教室师生问好二、情境导入：1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片吧，高兴吗？（放表演）2、开声练习你们知道小山羊怎么叫吗？我们来学学小山羊吵架吧X- X- │X X│X X│(利用节奏型)三、新课教学：（一）学唱第一段1、课件播放第一段歌词师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？2、教师带节奏逐句范读，学生学读3、听歌曲（一）。

师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？4、分组表演（黑羊组和白羊组）全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。

（二）学唱第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分1、播放歌曲（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）2、模仿小羊的叫声：2/4 X —| X —| X X | X X |咩咩咩咩咩咩3、全班齐读歌词。

湘艺版音乐三年级下册第5课《拾豆豆-伴奏》教案一. 教材分析《拾豆豆-伴奏》是湘艺版音乐三年级下册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描述了小老鼠拾豆豆的情景。

歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有所了解。

但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练。

在这个阶段，教师需要通过生动的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和表现音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拾豆豆-伴奏》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐表现力和情感表达能力。

3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。

2.歌词的理解和情感表达。

3.音乐节奏的准确表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定小老鼠拾豆豆的情景，让学生身临其境，更好地理解和表现歌曲。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组练习，相互观摩和交流，提高音乐表现力。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拾豆豆-伴奏》的旋律、歌词和图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《拾豆豆-伴奏》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。

重点指导学生掌握歌曲的节奏和音高，帮助他们熟练演唱。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互观摩和交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高音乐表现力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。