小学教师备课检查记录表模版

纸坊小学备课检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差优点存在问题建议。

曹庄乡第二完全小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：教师姓名项目与评分标准有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理综合评比□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□完整□较完整□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差□优□良□一般□差存在问题及建议缺交教案、迟交教案记录。

马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。

答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。

答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。

答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。

答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。

答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。

答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。

答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。

答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。

答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。

胡张小学教案检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目与评分标准有授课内容，教目注明确合适，学目的，授课重教师姓名吻合课程标准，难点，教具准吻合学生本质，备，授课过程，激发学习兴趣作业部署重点设计突出，知识教授正确，难点设计合理，能力培养合理，重点设计合适，浸透感情教育有创新与特色互动活动充分，授课环节合理，板书设计精当，授课程序清楚，授课方法合理，文字表述畅达，授课过程详细，学生主体突出作业部署合理有反思与心得魏金福赵永立殷群富李营孙玉萍张占风□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良整□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完满□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□优□良□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议缺交授课设计、迟交授课设计记录相应科目授课设计由各教研组组织检查。

胡张小学听课记录检查表检查时间：年季检查人：月份有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、有听课的时间、科目、姓名课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次课题、授课者、周次等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，等，有听课过程记录，有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析有议论解析□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完魏金福整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完赵永立整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完殷群富整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完李营整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完孙玉萍整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完张占风整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完□完满□较完整整整整整□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差□一般□差存在问题及建议小学教学设计检查记录表格胡张小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依照不同样层次学生部署不同样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精巧批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅可否实行等级制：□是□否作业批阅可否有创新之处：□是□否作业批阅可否及时：□是□否作业批阅的整体议论：□优□良□中□差存在问题及建议：小学“减负”情况自查表任课教师：内容班级：年自查季情况大纲除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试小学教学设计检查记录表格三至六年级家庭作业量不高出半小时）晨间活动、午间活动可否安排文化课补习可否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批阅采用百分制还是等级制或其他方法所任授课科目有无要修业生购买或一致购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有睁开兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采用怎样的指导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学20 年春季授课老例检查情况反响表（月）受检老师基本情况姓名任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：检查结果情况反响议论优点及不足结果语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）小学教学设计检查记录表格任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）语数作业批阅次数（）授课设计课时数（）听课次数（）美术作业批阅次数（）检查人推优人选。

小学教师备课检查记录2017 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。

教学目标（10分）1、教学目标科学、全面、恰当。

2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。

教学重点、难点（10分）教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。

教学程序设计（40分）1、教学过程完整、教案较详细。

2、既有教法又有学法的设计。

3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。

4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。

5、能使用电教媒体辅助教学。

板书和作业设计（20分）1、板书设计完整、简洁、突出重点。

2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。

教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。

亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。

检查人（签字）：小学作业情况检查记载2017 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。

教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。

检查人（签字）：。