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11《变废为宝有妙招》（说课稿）一、教材背景本课是部编版道德与法治四年级上册的第11课，通过介绍生活中一些废物如何利用再利用的方式，落实“垃圾分类”的概念，让学生了解资源的宝贵，具有很强的现实教育意义。
二、教学目标1. 知识与技能•了解垃圾分类的概念，掌握具体分类方法。
•掌握一些废物的利用方法，了解变废为宝的实践意义。
•培养环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
2. 情感态度价值观•培养学生的环保意识，提高学生对环保的重视程度。
•培养学生的自我保护意识，让学生学会珍惜周围的资源。
•培养学生的创新思维，激发学生的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 教学重点引导学生了解垃圾分类的概念和分类方法，学会废物利用的实际操作方法。
2. 教学难点引导学生理解变废为宝实践意义，养成对环境和资源的保护习惯，激发创新思维。
四、教学内容与步骤1. 导入环节首先，让学生看一张图片，让他们猜测这是什么？这是一个垃圾场，是处理我们每天生活中产生的垃圾的地方。
然后引导学生思考，我们每天产生的垃圾是不是很多？如果不处理好，会对环境产生什么影响？2. 学习环节•第一步，讲解垃圾分类的概念和分类方法。
–介绍垃圾分类的三个分类：可回收物、有害垃圾、其他垃圾。
–分别介绍这三类垃圾应该投放在哪个垃圾桶里。
•第二步，引导学生了解废物的再利用。
–引导学生列举生活中其他可以再利用的废物，如利用废旧报纸制作纸巾盒等。
–引导学生了解垃圾处理的新技术，如垃圾焚烧发电，垃圾分类回收等。
•第三步，引导学生进行“变废为宝”的操作。
–教师在课堂上展示通过废物制作一个实用的物品，如用废旧杯子制作花盆。
–学生分组活动，通过讨论寻找利用不同废物再造的方法，如用废旧纸盒制作文件架等。
3. 总结环节•思考：通过学习和实践，我们是不是对垃圾分类和资源利用有更深入了解了？•表达：请学生分享并展示他们制作的“变废为宝”的物品，让他们展示自己的创意和创造力。
•归纳：教师引导学生总结今天的学习成果，重点介绍学习中发现的重要点。
部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学四年级上册第四单元第11课《变废为宝有妙招》。
本单元的教学要通过探索了解环境污染，怎样将垃圾变废为宝，怎样做到低碳生活等问题来培养学生的环保意识和责任意识，从而付诸行动,这是本单元的价值取向。
为了实现这个目标，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析
本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小树立环保意识。
本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。
分为两课时教学。
(二)教学目标
知识与能力:
1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废。
11《变废为宝有妙招》第二课时（说课稿）部编版道德与法治四年级上册一、教材分析本课是部编版道德与法治四年级上册的第十一课，名为《变废为宝有妙招》第二课时。
本课主要内容是介绍如何妙用废弃物品，化废为宝。
二、教学目标1.知道废物可以变废为宝，了解如何妙用废物；2.培养学生创新意识和环保意识，培养学生的手工制作能力；3.使学生懂得重视和保护环境，珍惜资源。
三、教学重点1.教导学生如何将废物变废为宝；2.培养学生创新意识和环保意识；3.珍惜资源，保护环境。
四、教学难点1.如何引导学生创新，妙用废物；2.如何让学生意识到珍惜资源、保护环境的重要性。
五、教学内容及步骤（一）热身（5分钟）1.老师播放一段关于垃圾分类的视频，以引起学生对垃圾分类和环保的关注；2.老师通过互动提问，让学生们了解有哪些常见的废物。
（二）讲授课文（30分钟）1.导入课题：在残旧的物品中，你有没有发现很多有用的东西呢？我们可以将这些废物变废为宝，给我们的生活带来更多的便利。
今天我们要学习的课文是《变废为宝有妙招》第二课时，它教会了我们如何做到这一点；2.让学生们阅读课文，理解内容，并指导学生画出课文中提到的图画；3.讲解课文重点内容：介绍残旧衣物、废旧报纸、空饮料瓶等物品的妙用，并向学生展示相应的手工制作示范；4.带领学生讨论：现在市面上有很多正在推行的环保措施，你们认为我们还能做什么来保护我们的环境呢？（三）活动实践（30分钟）1.活动要求：学生们可以带来一些自己不需要但还能使用的废旧物品，经过互相交流，小组内可以选择任意一种物品进行手工制作；2.老师提供必要的工具和材料，并亲自示范制作过程；3.学生们按照小组内分工，一起进行手工制作，并展示自己的作品。
（四）课堂小结（5分钟）1.老师总结本次课的重点和难点内容，并询问学生是否有问题需要解答；2.给学生提供一些家庭实践和课外作业，让学生更多地阅读有关环保的知识和进行自我实践。
六、教学方法通过课文的讲授、实物展示和手工制作等多种教学手段，引导学生学习如何妙用废物。
小学部编版道德与法制四年级上册《11.变废为宝有妙招》说课稿今天我说课的内容是部编版《道德与法治》四年级上册的第11课《变废为宝有妙招》，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计、教学评价六个方面来对本课做具体的阐述。
一、依标扣本——说教材本节课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，本着立德树人的教育理念，立足于习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的两山理论，旨在引导学生学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教材从学生已有的生活经验出发，通过观察、调查研究、举办变废为宝创意展、讨论等活动，让学生了解垃圾暴增的现状及危害，懂得垃圾分类和回收、循环再利用的意义，能节约资源、再利用资源，从小树立环保意识。
根据新课标和本课的教学内容与特点，本课分为“垃圾暴增”和“减少垃圾，变废为宝”两个话题，本节课为第二课时，围绕“减少垃圾，变废为宝”的话题展开教学。
二、以人为本——说学情目前，环境问题、垃圾分类是非常热门的话题，四年级的学生对环境污染以及垃圾分类的了解还处在感知层面，对垃圾暴增的现状及其危害没有深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系也缺乏认识和体会。
因此，本课从垃圾问题入手，引导学生明白垃圾其实是放错位置的资源，垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，从而树立新的资源观，辩证地看待垃圾与资源问题。
根据上述分析，我将本节课的课时目标设计如下：知识与技能方面：1.认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。
2.学会有创意地节约资源和再利用资源。
过程与方法：通过小组合作探究、情景设计、动手实践、调查研究以及借助多媒体直观教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。
情感态度与价值观：树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。
教学重难点：1.重点：让学生明白垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
11变废为宝有妙招第二课时减少垃圾变废为宝（说课稿）一、教材分析本次说课所讲解的内容为部编版道德与法治四年级上册的第二课「11变废为宝有妙招」中的「减少垃圾变废为宝」。
教材中主要介绍了如何通过生活中各种废旧材料制作有用的物品，倡导节约、环保的生活方式。
以此激发学生的创造力和环保意识。
此外，本课还融入了科技元素，介绍了通过科技手段将垃圾变废为宝的实际应用和现实意义。
通过此课，帮助学生认识到废物的再利用价值，激发环保意识并加以实践。
二、教学目标1. 知识目标•了解垃圾对环境造成的影响。
•了解如何正确处理和分类垃圾。
•了解垃圾的再利用价值。
2. 能力目标•具备环保意识，正确处理垃圾。
•运用想象力和创造力，能够将废旧物品变废为宝。
•能够运用科技手段进行垃圾处理。
3. 情感目标•培养学生环保意识和责任心。
•培养学生的创造力和动手实践能力。
•培养学生的科技意识和创新精神。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容•课前导入：通过图片或现场展示垃圾堆，引导学生思考垃圾对环境的影响。
•知识点呈现：通过示范和介绍，引导学生正确分类垃圾，了解垃圾的各种再利用价值。
•小组活动：教师引导学生组织小组，通过思维导图等方式，发挥想象力和创造力，共同设计制作废旧材料制作出有用的物品。
•科技元素：通过PPT或实例，介绍科技手段还可以将废物变废为宝的实际应用和现实意义。
•课后作业：通过家庭调查、精心设计、实践操作等形式，继续引导学生积极参与到废物减量、分类和再利用中来。
2. 教学步骤第一步：课前导入教师通过讲解或者图片展示垃圾堆如何影响我们的印象，从而引导学生关注垃圾问题。
第二步：知识点呈现教师引导学生认识和分类垃圾，例如，厨房垃圾、易腐垃圾、有害垃圾等，介绍各种垃圾的正确分类方法和垃圾的再利用价值。
例如：废旧布料可以制作成衣服和小物件；旧玩具可以制作成手机支架；废旧金属可以制作成各种实用器具等。
第三步：小组活动学生自行组织小组，通过思维导图、手工制作等方式，发挥想象力和创造力，共同设计制作废旧材料制作出有用的物品。
部编版四年级道德与法治上册《变废为宝有妙招》优秀备课说课稿一. 教材分析《变废为宝有妙招》是部编版四年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生认识到废物的价值，培养他们的创新意识和环保意识。
通过本课的学习，学生将了解到废物利用的方法和技巧，学会如何将废物变废为宝。
教材通过生动的案例和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于身边的废物有一定的了解。
然而，他们对于废物利用的方法和技巧还不够了解，需要通过课堂学习来培养他们的创新意识和环保意识。
此外，学生对于团队合作和交流有一定的需求，教师需要设计相应的活动来满足他们的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解废物利用的方法和技巧，学会如何将废物变废为宝。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和团队合作，培养创新意识和环保意识。
3.情感态度与价值观：学生养成节约资源、保护环境的习惯，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解废物利用的方法和技巧，学会如何将废物变废为宝。
2.教学难点：学生如何将所学的废物利用方法应用到实际生活中，养成节约资源、保护环境的习惯。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、合作学习法和实践教学法。
通过案例分析、小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。
同时，利用多媒体课件和实物展示等手段，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些废物利用的创意作品，引发学生对废物利用的兴趣，导入新课。
2.案例分析：教师呈现一些废物利用的案例，引导学生分析废物利用的方法和技巧。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何将废物变废为宝，培养他们的创新意识和团队合作精神。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，将所学的废物利用方法应用到实际生活中，培养他们的实践能力。
四年级上册道德与法治11《变废为宝有妙招》说课稿2篇片，让学生观察并分组讨论，了解不同类型的垃圾。
然后，教师引导学生思考，为什么会产生这么多垃圾？垃圾对环境和人类有哪些危害？通过小组合作，让学生感受、体验、领悟垃圾问题的重要性。
活动二：垃圾分类游戏教师在课堂上设置一个垃圾分类游戏，让学生分组竞赛，通过分类垃圾来了解垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中研究垃圾分类的知识。
活动三：垃圾利用小实验教师在课堂上设置一个垃圾利用小实验，让学生通过实验了解垃圾中哪些是可以再利用的资源。
通过小实验，让学生在实践中研究垃圾利用的方法和技巧。
设计意图：通过活动的形式，让学生在实践中研究，感受、体验、领悟垃圾问题的重要性和垃圾利用的方法和技巧。
环节三：课堂小结教师对本节课的重点、难点进行总结，并与学生一起回顾本节课的研究内容。
同时，教师引导学生思考，如何在日常生活中做好垃圾分类和垃圾利用。
环节四：布置作业教师布置相关的作业，让学生在家里继续研究和实践，巩固本节课所学的知识和技能。
六、板书设计本节课的板书设计如下：主题：变废为宝有妙招重点：了解垃圾的危害及垃圾造成的后果难点：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源设计意图：通过板书的形式，让学生在课堂上更加清晰地了解本节课的重点和难点。
本课是道德与法治四年级上册的第七单元，主要讲述了如何将废物转化为有用的物品，从而达到节约资源和保护环境的目的。
教材内容包括了废物分类、废物再利用的案例以及废物再利用的方法。
二、说学情分析本课的学生主要是四年级的学生，他们已经具备了一定的环保意识，但对于废物分类和再利用的方法还不够熟悉。
因此，在本课中，需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生更深入地理解废物分类和再利用的重要性。
三、说教学目标知识目标：1.了解废物分类的重要性。
2.掌握废物再利用的方法和案例。
能力目标：1.培养学生的环保意识和创新能力。
2.提高学生的观察能力和操作能力。
部编版四年级道德与法治上册第11节《变废为宝有妙招》优秀说课稿一. 教材分析《变废为宝有妙招》这一节是部编版四年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是通过实例让学生了解和认识到废物的价值，培养学生节约资源、保护环境的意识。
教材中通过生动的图片和案例，让学生了解到废物利用的重要性，以及如何将废物变废为宝。
教材还引导学生思考和探讨如何在生活中实现资源的合理利用和环境的保护。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于废物利用和环境保护有一定的认知。
但是，他们对废物的利用和资源的保护意识还不够强烈，需要通过本节课的学习进一步提高。
此外，学生对于如何将废物变废为宝的方法和技巧还需要进一步的学习和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解废物利用的意义，学会一些废物利用的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，学生能够将废物变废为宝，培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够树立节约资源、保护环境的意识，养成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解废物利用的意义，学会一些废物利用的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生思考和探讨如何在生活中实现资源的合理利用和环境的保护。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些废物利用的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.教学基本内容：讲解废物利用的意义和重要性，介绍一些废物利用的方法和技巧。
3.案例分析：通过分析一些成功的废物利用案例，让学生了解废物利用的实际效果和价值。
4.小组合作：学生分组进行讨论和实践，尝试将废物变废为宝。
5.分享与交流：学生展示自己的作品，分享废物利用的心得体会。
四年级道德与法治《变废为宝有妙招》说课稿1. 说教材内容分析本节课《变废为宝有妙招》位于四年级道德与法治教材的生活实践单元，旨在引导学生认识资源循环利用的重要性，培养学生的环保意识和实践能力。
它不仅承接了之前关于环保知识的学习，还为后续深入学习可持续发展理念打下基础。
教学重点在于理解“变废为宝”的实际意义和方法，难点在于如何将这些理念转化为实际行动，原因在于学生可能缺乏实际操作经验和创新思维。
2. 说学情学生分析四年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强，喜欢动手实践，但对环保问题的深层次理解有限。
部分学生可能对环保行为持有积极的态度，但转化为实际行动时可能遇到困难。
学习困难预测包括：理解“变废为宝”的多样性和创造性应用，以及如何在日常生活中持续实践环保行为。
解决策略包括通过直观示例、小组讨论和实践操作来加深理解。
3. 说教学目标-知识目标：学生能够理解“变废为宝”的概念，掌握几种废物再利用的方法。
-能力目标：培养学生的创新思维和动手能力，学会从生活中发现问题并尝试解决。
-情感目标：增强学生的环保意识，激发其对可持续生活方式的兴趣和责任感。
目标达成通过情境创设、案例分析、动手实践等多样化的教学活动，使学生在体验中学习，在学习中成长，确保知识、能力与情感目标的同步实现。
4. 说教学重难点-重点：掌握“变废为宝”的具体方法和技巧。
-难点：将环保理念转化为长期的生活习惯。
解决重难点的方法包括利用多媒体展示变废为宝的实例，组织学生分组讨论并设计自己的“变废为宝”方案，以及设置奖励机制鼓励学生在生活中实践。
5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学、合作学习、探究式学习等方法，利用实物展示、视频资料等辅助教学。
-学法指导：鼓励学生观察生活，发现问题，小组合作探究解决方案，通过实践反思学习过程。
6. 说教学过程-导入新课：通过播放一段关于垃圾污染与资源循环利用的短片，引发学生思考，导入“变废为宝”的主题。
四年级上册部编版道德与法制第11课
变废为宝有妙招说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《变废为宝有妙招》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于让同学们知道环境污染的巨大危害；提升学生的环保意识；
锻炼学生的创造性思维，进一步的锻炼学生解决问题的能
力。
二、说学生:
创新和创造是一种可贵的品质，它是推动社会发展的根本动力。
小学四年级的小学生正处于品质和习惯形成的关键期。
在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，帮助他们形成创造性思维，让他们能够积极的去面对学习和生活，只有这样他们才能更加健康快乐的成长。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们知道垃圾的巨大危害；。
11.《变废为宝有妙招》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识。
二、学情分析在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。
一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题。
2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害。
3.懂得垃圾得不到充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。
教学重点是：引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。
难点是：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放上海生活垃圾分类7 月起全面从严执法的新闻报道。
学生说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关垃圾问题的话题，由此导入新课，板书课题：暴增的垃圾。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：无处不在的“垃圾”现象教师用课件出示生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的图片，结合课前调查收集到的有关日常生活中垃圾的资料，教师引导学生聊一聊：你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？板书：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。
设计意图：引导学生了解生活中无处不在的“垃圾”现象。
活动二：垃圾问题的产生将课前调查到的家庭和学校一天产生的垃圾量先在小组内交流，再全班交流汇总，根据调查统计的结果，学生说说发现了什么？接着，教师再用课件出示一幅生活中垃圾满地的场景，引导学生说说自己见到这种场景时的感受。
设计意图：引导学生了解垃圾暴增的社会问题。
活动三：垃圾造成的后果首先，学生阅读教材第82 页，结合课前调查和收集到的关于垃圾对人们的影响的相关资料，先在小组内交流：垃圾有哪些危害？再全班汇报交流，教师引导学生说说交流之后，有什么想法？板书：环境污染，浪费资源。
然后，教师用课件出示上海世博会的环保座椅，学生说说知道的生活中垃圾再利用的案例。
最后，教师播放录像：环保工作人员对可回收再利用的垃圾的介绍。
学生先小组合作，将教材第83 页下面的垃圾按照可回收和不可回收进行分类，再全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：引导学生了解垃圾随意丢弃和垃圾处理不当会污染环境，废弃物中有可回收再利用的资源，如果不充分利用，还造成巨大的资源浪费。
环节三：课堂小结，内化提升学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：布置作业，课外延伸生活中，积极做到垃圾分类存放，不乱丢弃。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《暴增的垃圾》，下面是：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾，环境污染，浪费资源。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！《变废为宝有妙招》说课稿（2）各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《变废为宝有妙招》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。
《变废为宝有妙招》关注生活常见的现象——垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。
对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。
个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。
二、说学情分析在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。
一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。
三、说教学目标：1. 通过垃圾问题在生活中的实例，在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和垃圾带来的污染问题对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。
2. 认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。
3. 能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。
4. 从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。
从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。
教学重点难点：1.在具体的情境中体验和感受垃圾暴增的现状，建立垃圾污染的危机意识。
2.知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。
3.了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。
教学准备：课前调查表、再生产品实物。
课时安排：2课时四、教学过程。
第一课时一、垃圾暴增学习环节 1：垃圾的数量1. 同学们，课前我们调查了自己家里一天产生的垃圾量。
谁先来汇报自己的调查情况?（板书：垃圾）2. 算一算。
（ 1）以四人小组为单位家里一天产生的垃圾有多少千克?（ 2）我们全班同学家里一天产生的垃圾有多少千克？（ 3）我们全校有 35 个班级，全校同学家里一天产生的垃圾有多少千克？（ 4）据统计，目前杭州市每天平均产生的垃圾大约有12 000 吨。
一般的垃圾清运车一次能运 2.5 吨， 12 000 吨需要多少量垃圾清运车？（ 5）4 800 辆垃圾清运车排队会有多少公里？3. 想一想： 1 2000 吨垃圾如果堆起来呢？4. 数据对比（ 1）请大家看一组杭州日平均垃圾数据：10 年前 2009 年 6 400 吨； 5 年前， 2014 年 9 055 吨； 2019 年年初 12 000 吨。
你有什么感想 ?杭州的垃圾“连年暴增”，如果继续按这样的状况持续下去，五年后十年后（板书：数量连年暴增）学习环节2：垃圾的种类1. 刚才我们说的垃圾数量主要是生活垃圾。
请大家看书上第80 页，说说除了生活垃圾，还有哪些垃圾?（ 1）你在哪儿见到过这些垃圾？你知道这些垃圾是从哪里来的吗?（ 2）建筑垃圾、医疗垃圾、工业垃圾因此，我们认识到垃圾的种类也是各种各样的。
（板书：种类各种各样）二、危害严重学习环节 1：认识垃圾挤占空间1. 你看到过类似的场景吗（出示堆积的针管图片）如果再不重视，可能会怎样?2. 是啊，如果我们不重视垃圾问题，你们预测的场景就会发生。
我们来听听天子岭垃圾处理厂的工作人员是怎么说的。
3. 七天不清运，杭州就变成“垃圾城”了，我们的生存空间全部被垃圾给占领了。
（板书：挤占生存空间）学习环节 2：认识垃圾的其他危害1. 小组学习。
“垃圾家庭”迅速扩大，除了挤占我们的生存空间之外，还可能带来哪些危害呢 ?请以小组为单位，进行研究。
活动要求：读一读：读教材P80 的内容和自己收集的资料，了解垃圾的危害。
想一想：选择认为危害最大的一个方面，用最简洁的语言写出来。
说一说：每个小组推荐一位代表来汇报本组的研究成果。
2. 全班展示分享。
小组代表向全班汇报学习成果，关键词贴在黑板上。
预设（ 1）：对水源的危害（动物的危害）垃圾中的有害物质，渗透到地下，造成水质恶化，影响水生物繁殖和水资源利用。
有的垃圾扔到河流、海洋里，导致鱼类中毒死亡或被垃圾缠绕而死，教师随机补充图片。
（板书：动物）预设（ 2）：对大气的危害。
在垃圾区，由于焚烧或长时间的堆放，垃圾腐烂霉变，释放出大量恶臭、含硫等有毒气体，粉尘和细小颗粒物随风飞扬，形成雾霾、酸雨等自然危害。
教师随机补充图片。
（板书：环境）预设（ 3）：对土地的危害。
由于大量塑料制品、废金属等有毒物质直接填埋或遗留土壤中，难以降解，严重腐蚀土地，致使土质硬化、碱化，保水、保肥能力下降，农作物减产，甚至绝产，影响农作物质量。
教师随机补充视频，垃圾的分解时间。
（板书：土地）预设（ 4）：对植物的危害导致一些植物种类灭绝、一些植物变异生长教师随机补充图片。
（板书：植物）预设（ 5）：对人类的危害垃圾中，有毒气体随风飘散，空气中二氧化硫、铅含量升高，使呼吸道疾病发病率升高，对人体构成致癌隐患。
地下水污染物含量超标，引发腹泻、血吸虫、沙眼教师随机补充图片和文字资料。
（板书：人类）3. 谈感受听了各小组的汇报，大家现在最想说什么?（板书：危害非常严重）三、变废为宝学习环节 1：参与垃圾回收活动1. 垃圾危害巨大，还连年暴增。
那我们该怎么办呢?（板书：变废为宝）2. 认一认，哪一个是可回收标志？这是生活中垃圾分类的四个标志，哪一个是可回收标志? 这个标志上的箭头带给我们什么信息 ?3. 选一选，哪些是可回收的物品？（ 1）哪些垃圾是“可回收垃圾”呢? 正像大家说的一样，可回收垃圾是指适宜回收和资源再利用的垃圾。
（ 2）这些物品，哪些是可以放入“可回收”垃圾桶内的? 可以放的用“√”表示，不可以放的用“×”表示。
4. 猜一猜：废旧物品成宝贝今天，老师带来一些物品，你们猜猜它们是用什么制作而成的。
（纸沙发、地毯、塑料路、牛奶盒变成产品）随手一扔，混合废塑料就成为地球上存在30万年的垃圾，而回收利用，它就变成平坦的公路回到我们的身边，这就是我们所说的——变废为宝。
