山东交通学院省级精品课程一览表

填写要求一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

六、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

七、申报表一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式1份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。

课程负责人情况获奖情况:一、工作获奖1.2007年评为青岛市建功女明星2.2006年评为青岛科技大学十佳育人标兵3.1999年和2004年获校级先进个人4.2007年荣获青岛科技大学本科教学评建工作先进个人5.1998年被评为校级先进女职工6.2008年评为青岛科技大学第三届―十佳伴侣‖7.2004年化学工程党支部被评为学校先进党支部8.2005年化学工程党支部被评为青岛市的先进基层党组织。

9.2003年和2006年化学工程教研室被评为青岛科技大学先进集体。

10.2006年化学工程教研室被学校评为青岛科技大学首届十佳师德建设先进集体二、教学获奖1.2005年评为青岛科技大学首届教学名师2.1991年青岛科技大学优秀教学效果二等奖（主讲―化工热力学‖）3.1994年青岛科技大学优秀教学效果二等奖（主讲―化工分离工程‖）4.2006年青岛科技大学教学研究成果一等奖（化工分离工程优秀课程，第1位）5.2006年青岛科技大学教学研究成果一等奖（化学工程与工艺品牌专业建设负责人）6.2006年青岛科技大学首届多媒体教学课件一等奖（―化工分离工程‖CAI课件，第1位）7.2006年第六届全国多媒体课件大赛优秀奖（―化工分离工程‖CAI 课件，第1位）8.1995年青岛科技大学教学研究论文优秀论文一等奖（论文―改进教学方法，努力培养学生的创造性思维能力‖，第1位）9.2006年青岛科技大学教学研究优秀论文二等奖（论文―浅谈分离工程教学中多媒体与传统教学的完美结合‖，第1位）10.2006年青岛科技大学教学研究优秀论文三等奖（论文―化工过程仿真培训教学实践与思考‖，第2位）11.2007年青岛科技大学教学研究成果二等奖（优秀硕士论文）12.2004-2007年连续四年指导的本科生获得校级优秀论文（2004年王晟；2005年梁永宁；2006年徐占杰；2007年纪秀燕）13.2005年青岛科技大学教学成果奖一等奖（化学工程与工艺教学改革试点专业建设，第8位）14、.2005年山东省教育厅教学成果一等奖（化学工程与工艺试点专业教学改革与实践，第7位）三、学生评价情况1.2004年、2005年、2006年均被学生评为最受喜爱的教师2.2005年评为优秀班主任容新颖，信息量大。

申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称:山东交通学院−−−−−−−−−−−−代码名称:公共管理申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士二级□硕士特需项目−−−−−−−−−−−无硕点国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社年月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。

二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。

三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至年月日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。

四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。

五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至年月日，“近五年”的统计时间为年月日至年月日。

六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。

七、本表不能填写任何涉密内容。

涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。

八、本表请用纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。

封面及填表说明不编页码。

本表复制时，必须保持原格式不变。

本表封面之上，不得另加其他封面。

九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。

Ⅰ学科简介与学科方向注：学科方向按照各学科申请基本条件的要求填写。

支撑学科情况注：.“海外经历”是指在境外高校研究机构获得学位，或在境外高校研究机构从事教学、科研工作时间个月以上。

.“导师人数”仅统计具有导师资格，且年月日仍在指导研究生的导师，含在外单位兼职担任导师人员。

质量工程 —— 省级精品课程
山东交通学院省级精品课程一览表
序号 单位 课程名称 课程负责人 评选认定时间1 财经学院 证券投资 甘永生 2004年 2 汽车工程学院 汽车构造 冯晋祥 2004年 3 汽车工程学院 汽车发动机原理 李祥贵 2004年 4 土木工程学院 土木工程材料 唐 勇 2005年 5 汽车工程学院
汽车保险与理赔 李景芝 2006年 6 理学院 大学物理实验 原所佳 2008年 7 管理学院
人力资源管理 赵中利 2010年 8 船舶柴油机
王 鹏 2011年 9 船舶电气 张肖霞 2011年 10 船舶辅机 程向新 2011年 11 船舶管理 马 强 2011年 12 海运学院
轮机工程专业课联合课程
轮机维护与修理 宋修福 2011年 13 工程材料
房强汉 2012年 14 工程机械电控技术
路 晶 2012年 15 工程机械构造 张 琳 2012年 16 工程机械检测与维修 王树明 2012年 17 机械工程学院 工程机械群
液压传动 孔祥臻 2012年 18 工程索赔
朱 霞 2012年 19 工程项目管理 傅道春 2012年 20 工程招标与合同管理 万德臣 2012年 21 土木工程学院 工程项
目管理
课程群
公路施工组织与概预算崔艳梅 2012年 22 Java 程序设计
董佑平 2012年 23 计算机组成原理 史士英 2012年 24 软件规范（日语） 徐延锋 2012年 25 数据结构
董佑平 2012年 26
信息科学与电气工程学院
软件外包核心课联合课程
数据库原理与应用
沈祥玖
2012年。

附件一：山东省高等学校精品课程申报书课程名称线性代数主讲教师郝秀梅学校名称山东财政学院所在院系统计与数理学院联系电话0531――82617577上网网址 /netclass申报日期 2005年7月山东省教育厅制二○○五年七月填写说明一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠。

文字表达要明确、简洁。

二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

三、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式3份，由所在学校审核同意后盖章，报山东省教育厅高等教育处。

注：此页不够可另附页附件二：山东财政学院《线性代数》课程综合说明材料二OO五年七月一、课程建设的目标、规划、采取的主要措施通过对本课程的教学及建设工作，使学生掌握线性代数课程的基础知识，培养学生的抽象思维能力、运算能力、应用能力及创新能力。

在教学过程中，要求教师始终坚持严谨治学的理念，重视教学质量，不断提高自身的教学业务水平，力争将该课程列为省级精品课程，并努力将其建设为国家级精品课程。

具体如下：1．写出反映我们改革思路和方案的教学研究论文，在有影响的教学研究刊物上发表。

2．在教学实践中继续完善我们的经验，达到以下教学效果：(1) 有利于学生掌握基本内容，为以后的课程学习、科学研究和应用打下一个坚实的基础。

(2) 有利于学生提高逻辑推理能力、抽象和归纳的能力、用公理化方法处理问题的能力、几何直观和空间想象能力、应用能力等，以及进行探索和研究的意识和能力。

3．通过讲学、举办研讨会、出去调研等形式向其它高校学习并介绍经验，起到精品课程应有的辐射和示范作用，为教学改革和教师队伍建设作出贡献。

4．进一步充实上网的如下资源：（1）教案及课件：包括文字教案和电子教案、课件。

（2）教学录像。

(3) 学生预习材料和指导材料：提出问题, 介绍背景和思想方法、理论框架。

课后复习和拓宽知识面的材料：问题分析和讨论及相关的理论材料等。

(4) 建立网上答疑系统。

本课程教学资源已上网的情况如下：（/netclass）1．课程介绍2．教学大纲3．课程教案：电子教案.ppt4．导学导读（包括本章小结、难点解析、习题分析）5．双基训练6．典型习题及答案7．考研指导8．试题库9．教材与参考文献二、师资队伍建设及概况1．《线性代数》课程的授课教师是一支高学历、高素质的教学队伍，对所授课程具备坚实的理论基础。

山东省教育厅关于开展2010年度高等学校省级精品课程评审工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2010.02.10•【字号】鲁教高函[2010]1号•【施行日期】2010.02.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于开展2010年度高等学校省级精品课程评审工作的通知（鲁教高函（2010）1号）各高等学校：为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，2010年我厅将在前几年省级精品课程建设的基础上，按照《教育部关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕3号）有关要求，继续在全省高等学校范围内开展年度省级精品课程申报评审工作。

现将有关事项通知如下：一、申报条件申报课程必须是普通高等学校本科课程或高职高专课程。

所有公安类课程（公安技术和公安学）由公安部组织评审，只能通过公安技术教学指导委员会组织申报。

（一）申报省级精品课程的本科课程应符合以下条件：1．申报课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课，且已在高等学校连续开设3年以上。

2．课程负责人为本校专职教师，并具有教授职称，且近三年主讲此门课程不少于2轮。

课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。

课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。

课程师资队伍有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构，并根据课程需要配备辅导教师。

鼓励有行业背景的教师参与教学团队。

在教学队伍的建设上，要注重课程负责人在实际教学工作的引领和示范作用，促进教学团队结构的完善和水平的提高。

【关键字】精品山东交通学院金融学专业双学位、辅修第二专业人才培养方案一、专业名称、代码、类别专业名称：金融学英文名称：Finance专业代码：020301K学科门类：经济学专业类：金融学类二、培养对象主修专业成绩良好，自学能力较强，学有余力的在校学生。

三、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应经济社会发展需要，较系统掌握马克思主义经济学和西方经济学理论，具备金融学基本理论知识和专业技能，毕业后能在银行、证券、投资、保障及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作的应用型金融专门人才。

四、培养规格本专业学生主要学习金融学等的基本理论和基本知识，受到经济、金融管理方法和技巧等方面的基本训练，具有分析和解决金融专业问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）素质结构1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向和道路，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想；2. 具有良好的道德品质，严谨求实，树立科学的世界观、人生观和价值观；3. 理论联系实际，勤奋好学，掌握较高的科学文化知识和专业技能，得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练；4. 具有健全的人格、强壮的体魄、良好的道德修养、心理素质和行为习惯，具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结协作的品质。

（二）知识结构1. 熟悉经济学、管理学的基本理论和基本知识；2. 掌握金融学的基本理论和相关业务知识；3. 掌握商业银行、保障、投资理财业务流程和相关业务处理知识；4. 熟悉金融政策、法律、法规、惯例等；（三）能力结构1. 具有一定的经济管理、企业管理能力；2. 具有较强的处理银行、保障、证券投资等方面的业务能力；3. 具有一定的科学研究、分析、了解实际问题及处理实际问题的能力。

五、学制与学位1. 学制：2.5年。

（学习时间为五个学期，学生在第三至第六个学期进行理论课程学习及业务技能操作，在第七个学期撰写完成学位论文）2. 学位：经济学学士学位。

山东交通学院2012年本科教学质量报告一、本科教学基本情况1.本科人才培养目标及服务面向：山东交通学院作为一所具有浓郁交通特色的本科院校，立足学校实际，根据山东交通行业和经济社会发展需要，以培养交通行业第一线的应用工程师与管理人员为基本定位与基本目标。

服务面向定位为：立足山东，面向全国，为区域经济和交通行业发展服务。

2.本科专业设置情况：现开设的45个本科专业中（见表1），交通类专业22个，交通类紧密相关专业12个，交通类专业在校生占全体在校生的65.76%。

重点学科，重点专业均以交通类为特色，其中，国家级特色专业2个：交通运输、土木工程；省级特色专业6个：交通运输、土木工程、车辆工程、物流工程、船舶与海洋工程、市场营销。

表1 山东交通学院本科专业设置情况3.各类全日制在校学生情况及本科生所占比例我校全日制在校学生有18393人，其中硕士生15人，本科生16176人，专科生2202人。

在校生人数较去年有提高，标志着我校办学规模进一步扩大，社会影响力进一步提升。

其中，本科生占全部全日制在校学生的87.94%，较去年所占比例有了部分提高，本科生教育在学校教育层次中占据了主要地位。

4.本科生源质量情况2012年，学校本科招生范围覆盖全国30个省、市、自治区。

共录取本科生4990人。

男生3521人（占70.56%）、女生1469人（占29.44%）。

此外，招收来自欧洲等地区留学生23人。

2012年，学校山东省普通文科投档线510分，高出分数线26分；普通理科投档线508分，高出分数线27分。

从全国情况看，文科录取线高出当地二本线50分以上的省份有2个，40分以上的省份有2个，30分以上的省份有6个，20分以上的省份有5个，10分以上的省份有7个；理科录取线高出当地二本线50分以上的省份有6个，40分以上的省份有3个，30分以上的省份有5个，20分以上的省份有5个，10分以上的省份有2个。

二、师资与教学条件1.学校师资队伍数量及结构情况学校围绕发展目标和培养应用型本科人才的需要，大力实施“人才强校”战略，科学制定和切实落实师资队伍建设与发展规划、中青年教师成长计划，注重教师教学水平和科研能力、工程实践能力的培养提高，建立了一支数量基本满足、结构基本合理、德才兼备、教学水平一流的师资队伍。

山东省优秀课程设计获奖一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程名称的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个部分：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆课程名称的相关概念、原理和特点，共包括个概念、个原理和**个特点。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行实际操作，例如，能够独立完成实验名称，掌握技能名称的使用方法。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到课程名称在现实生活中的重要性，培养对课程名称的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括课程名称的基本概念、原理和应用。

具体安排如下：1.第一部分：介绍课程名称的基本概念，包括概念1、概念2和概念3，通过讲解和案例分析，使学生了解并掌握这些概念。

2.第二部分：讲解课程名称的基本原理，包括原理1、原理2和原理3，通过实验演示和数学推导，帮助学生理解和运用这些原理。

3.第三部分：介绍课程名称在实际应用中的案例，例如，应用案例1、应用案例2和应用案例3，通过分析和讨论，让学生学会如何将所学知识应用于实际问题中。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：通过实验操作，让学生直观地了解课程内容，提高学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用教材名称，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供参考书名称，帮助学生深入理解课程内容。

3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以直观的方式呈现课程内容。

4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，为学生提供实践操作的机会。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。