九年级化学第一章复习课教案

单元复习课教案初中化学【教学目标】
1. 进一步巩固学生对本单元化学知识的掌握，提高复习效果；
2. 培养学生复习的方法和技巧，帮助他们更好地备战考试；
3. 激发学生的学习兴趣，增强他们对化学学习的信心。

【教学重点】
1. 复习本单元的重点知识点；
2. 引导学生总结出复习的方法和技巧。

【教学难点】
1. 如何根据题目特点选取解题方法；
2. 如何高效地利用时间进行复习。

【教学过程】
一、复习本单元的重点知识点，包括：
1. 化学元素和化合物的基本概念；
2. 元素周期表的组成和特点；
3. 化学键的形成和种类；
4. 化学式和化合价的确定；
5. 化学方程式的平衡和配平。

二、讲解一些解题方法和技巧，如：
1. 掌握常见元素的符号和化合价；
2. 画图或图解法解题；
3. 利用化学方程式进行计算。

三、进行一些例题讲解，让学生掌握解题思路和方法。

四、组织学生进行练习，让他们灵活运用所学知识解题。

五、总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。

【教学反思】
通过这节复习课，学生可以进一步巩固并加深对本单元化学知识的理解，提高他们的解题能力和应试能力。

同时，也可以让学生掌握一些复习的方法和技巧，为他们未来的学习打下坚实的基础。

关于九年级化学复习课教案一、教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级化学的基本概念、原理和实验技能。

3.情感态度价值观：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1.物质的组成与结构2.物质的性质与变化3.微粒的观点与模型4.实验技能与安全三、教学过程1.导入：以化学在生活中的应用为例，激发学生的学习兴趣。

2.物质的组成与结构：（1）复习元素周期表，掌握元素的原子序数、相对原子质量、核内质子数、核外电子数等。

（2）通过实例，理解原子、离子、分子的概念及其相互转化。

3.物质的性质与变化：（1）复习物质的分类，掌握纯净物、混合物、化合物等概念。

（2）理解物质的性质，包括物理性质和化学性质。

（3）复习化学反应的基本类型，如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

4.微粒的观点与模型：（1）通过示意图，理解原子、分子、离子的大小和结构。

（2）掌握微粒的性质，如质量小、体积小、不断运动、相互之间有间隔等。

5.实验技能与安全：（1）复习实验基本操作，如仪器的使用、试剂的取用、实验数据的记录等。

（2）了解实验安全常识，如防火、防爆、防毒等。

四、教学方法1.采用对比法，引导学生发现知识之间的联系与区别。

3.组织小组讨论，培养学生的团队合作意识。

五、教学评价1.课堂提问：检查学生对基本概念、原理的理解。

2.练习题：巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.实验操作：评价学生的实验技能和安全意识。

六、教学资源1.教材：九年级化学教材。

2.课件：含有关图片、图表、动画等。

3.练习题：选择具有代表性的习题。

4.实验器材：进行实验操作。

七、教学时间1课时八、教学步骤1.导入：5分钟2.物质的组成与结构：15分钟3.物质的性质与变化：15分钟4.微粒的观点与模型：10分钟5.实验技能与安全：10分钟6.课堂小结：5分钟7.布置作业：5分钟九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为后续教学做好准备。

学习必备欢迎下载《走进化学世界》复习课教学案教师版化学是研究物质的以及其的科学。

学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

1．原子论和分子学说。

和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

2．组成物质的基本成分—元素。

门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．绿色化学的主要特点。

(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。

(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。

(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。

(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。

4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。

一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

《第一单元步入化学殿堂》教学设计本部分内容是山东教育出版社九年级化学上册《第一单元步入化学殿堂》的复习课教案，主要是对物质的变化与性质、实验探究的思路、基本仪器和基本操作内容的阐述与总结，在中考中占的比例不是太多，但比较基础，并且内容多而琐碎。

因此，本教案的设计思路共包括四个教学环节：1.考情分析、2.考点梳理、3.典例精析、4.备战演练。

【一】考情分析规律总结：辨别化学变化和物理变化，酒精灯的使用、闻气体气味、固体的称量、液体的量取、仪器的连接与洗涤、检查装置的气密性等基本实验操作是本单元学习的重点，虽然分值不高，但属于高频考点。

预计2016年在选择题中考查辨别化学变化和物理变化、以图文结合的形式考查基本实验操作正误的判断的可能性较大。

【二】.考点梳理考点一：物质的变化和性质１．化学变化和物理变化（1）判断化学变化和物理变化的依据是：是否有新物质生成，生成“新物质”的过程并不是指原物质形状和状态的改变，而是组成和结构的改变。

如物质的变化常伴随着发光、吸热、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象的发生，但这些现象只能帮助我们判断物质是否发生了化学变化，不能作为判断化学变化和物理变化的依据。

如灯泡通电时发光、放热是物理变化。

（2）爆炸不都是化学变化。

如锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化。

（3）微观上区分化学变化和物理变化主要是看变化过程中分子和原子的变化情况。

分子改变、原子重新组合成新分子的是化学变化；分子本身没有改变，只是分子或原子间的间隔发生变化的是物理变化。

3. 物质的变化与性质的判断依据物质的性质是物质本身固有的属性，在描述物质的性质时，一般常用“能”“会”“可以”“容易”“具有”等词语。

如铁在潮湿的空气中易生锈；而物质的变化是物质性质的具体表现，表示正在进行或已经完成，描述物质的变化时，多用“变成了”“生成了”等词语。

如铁在潮湿的空气中生锈。

4. 物质的性质和用途的关系物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。

命题点2空气污染及防治2．保护空气，使天空更蓝。

下列做法不合理的是( )A．随意大量燃放鞭炮B．使用绿色公共交通出行C．开发和利用各种清洁能源D．将工业废气处理后再排放3．(·益阳)益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的原因，并提出可减少雾霾的方法。

下列说法正确的是( )A．鼓励开私家车出行B．鼓励使用太阳能热水器C．鼓励用煤火力发电D．鼓励露天焚烧垃圾命题点3氧气的性质和用途4.(临沂)下列实验现象的描述中，正确的是( )A．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5．(滨州)下列关于氧气的说法正确的是( )A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%命题点4氧气的制取6.向一定量、一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入足量二氧化锰，充分反应。

下列图像正确的是( )当堂达标检测基础题1．[2018·河北模拟]空气是一种宝贵的自然资源。

下列气体不可直接从空气中分离获得的是( )A．用作清洁燃料的氢气B．用作医疗急救的氧气C．用作食品防腐剂的氮气D．用作焊接保护气的稀有气体2．小红在峨眉山旅游到达金顶时，感觉身体不适，可能发生了“高原反应”，主要是因为高海拔地区的空气稀薄，不能给人体提供足量的( )A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体3．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是( )①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存；②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气；③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。

A.①②③B.①②④C.②④D.③④4.下列有关实验现象描述正确的是( )A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B.红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C.碳在空气中燃烧生成二氧化碳D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5．下列关于催化剂的说法正确的是( )A．化学反应前后催化剂的质量不变B．化学反应前后催化剂的性质不变C．催化剂只能加快化学反应速率D．没有催化剂化学反应不能发生提升题6.秋冬季节，我国北方雾霾天气频发，PM2.5颗粒物是形成雾霾的罪魁祸首。

九年级化学中考专题复习教案一、教学目标：1. 通过复习，使学生掌握九年级化学的重点知识，提高学生的化学素养。

2. 巩固学生的基本概念、基本理论、基本操作，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

3. 针对中考题型进行专项训练，提高学生的应试技巧和得分能力。

二、教学内容：1. 第一章：物质的组成、分类和性质复习内容：物质的组成、元素周期表、物质的分类、物质的性质、化学反应等。

2. 第二章：化学方程式与化学计算复习内容：化学方程式的写法、化学方程式的平衡、化学计算的方法、物质的量的计算、溶液的计算等。

3. 第三章：氧气与燃烧复习内容：氧气的性质、氧气的制取、燃烧的条件、燃烧的类型、灭火的方法等。

4. 第四章：金属与酸碱盐复习内容：金属的性质、金属的制取、酸碱盐的性质、酸碱盐的制取、金属的腐蚀与防护等。

5. 第五章：化肥与农药复习内容：化肥的分类、化肥的作用、农药的性质、农药的使用方法等。

三、教学方法：1. 采用讲授法、问答法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 针对不同章节的特点，设计相应的教学活动，如实验演示、小组讨论、习题训练等。

3. 利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈。

2. 定期进行章节测试，检验学生的复习效果，针对存在的问题进行有针对性的辅导。

3. 中考模拟考试，全面检查学生的复习成果，提高学生的应试能力。

五、教学时间：1. 每章复习时间安排为2课时，共计10课时。

2. 每章课后安排1次作业，共计5次作业。

3. 安排1次中考模拟考试，时间为1课时。

教学评价：通过本复习教案，旨在帮助学生系统地复习九年级化学知识，提高学生的化学素养和应试能力。

教案中的教学目标和教学内容紧密结合中考要求，教学方法多样，既注重知识的传授，也注重学生的实践操作和思维训练。

初三化学第一章教案优秀6篇初三化学第一章教案（篇1）一、教学目标：1、知识技能目标：认识常见仪器及使用方法、熟练掌握常见药品的取用。

2、过程与体验：通过观看幻灯片，使学生体验到实验过程，经动手操作领悟出实验技能。

3、情感与价值观：培养学生良好的实验习惯和科学探究的热情。

二、重点难点：掌握常见仪器的使用方法。

熟练掌握常见药品的取用方法。

三、教学设计思路本课主要目的是让学生形成基本实验技能，将依据操作技能形成原理：积累原形动作知识，铺垫模范动作基础，完成整合动作的过程。

四、教学方法1、演示法2、合作练习法五、教学过程＜一＞认识常见的仪器药匙、烧杯、坩埚钳、酒精灯、胶头滴管、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃棒、橡皮管、导气管、镊子、蒸发皿等＜二＞药品的取用1、粉末状药品的取用方法注意事项：用药匙或纸槽将药品准确送到试管的底部，以防洒落或粘到试管壁上。

2、块状药品的取用方法：块状药品容易打碎仪器，取用时必须严格安要求操做，防止打碎实验仪器。

3、液体药品的取用方法：液体药品的'取用有两种情况：一种是粗略取用；一种准确取用，粗略取用时打开试剂瓶，瓶塞倒放在桌面上、标签向手心、瓶口相互紧靠。

准确取用时一般用量筒（或移液管），首先粗倒，接近刻度时改用胶头滴管逐滴滴加，使凹液面底部与刻度线齐平。

4、胶头滴管和托盘天平的使用：（1）胶头滴管使用一般专管专用，垂直滴加。

且与试管口齐平。

（2）托盘天平的使用时先调平，药品放置时左物右码、砝码用镊子加取，顺序是先大后小。

＜三＞、练习提高。

＜四＞小结：1、常用的实验仪器使用2、固体药品的取用。

3、液体药品的取用。

4、胶头滴管的使用和托盘天平的使用。

＜五＞作业：配套练习：填空题初三化学第一章教案（篇2）教学目标：知识与技能：1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项过程和方法：1.培养学生实验探究能力；2.增强学生理论与实际相结合的能力。

第一单元复习学案设计一、学习目标(2)．会区别物质的两种变化和性质及其认识它们之间关系。

(3)．能正确进行化学实验基本操作。

(4)．知道科学探究的方法和步骤。

二、学习过程任务1：探究活动——两瓶气体分别是什么？【活动内容】：两瓶气体分别是已学习认识的气体，探究一下A、B两个集气瓶中分别是什么气体。

提出问题：A、B分别是什么气体？猜想假设：（1）__________ (2)___________设计实验方案实验操作现象与结论1 将带火星的木条放在A集气瓶内_______________________2 往B集气瓶中倒入_____________ ________________,是二氧化碳结论：A集气瓶中是________、B集气瓶中是________。

活动目的：复习科学探究的主要环节（学生讨论总结）提出问题→____________→设计实验方案→___________→交流讨论→得出结论任务2：二氧化碳气体的制取【活动内容】取两颗粒块状石灰石与15ml稀盐酸溶液，在常温下制取二氧化碳，如下图连接实验仪器，并检查装置的气密性。

问题：①这些仪器的名称？②怎么连接装置？③怎么检查装置气密性？④怎么取用固体药品？⑤怎么取用液体药品？学生填写以下复习内容，有问题可以小组讨论，完成后练习完成任务2的实验操作。

活动目的：复习1.上图中仪器名称____________、____________、____________、____________。

2.仪器的连接先把玻璃管口____________，然后稍稍用力转动即可把玻璃管插入橡皮管或者橡胶塞里。

在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动塞进容器口。

切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。

3.装置气密性检查连接好仪器，将导管一端放入水中，用手_____试管，水中导管口有________，说明装置气密性良好。

4.固体药品的取用（1）存贮：广口瓶（2）粉末固体用____________取；（“一斜、二送、三直立”）（3）块状固体用____________取。