狼王梦读书交流课

课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》[推荐五篇]第一篇：课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》——《狼王梦》教学目标：1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

4、尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学过程：一、激趣导入这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐!二、交流小说内容1、《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者，我们可以从哪些方面交流狼王梦这本小说?(板书:主要内容、主要人物、精彩片段、感受)2、小说中提到的主要人物是哪几个呢?紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚、狼王洛戛、卡鲁鲁、古古、吊吊、莎莎谁能用一两句话简要地介绍其中的一个人物。

3.通过阅读，谁能来说一说小说的主要内容（借助主人公或目录来概括）三、精彩回放导入:小说精彩的情节深深地吸引了同学们，那些精彩的片段一定让我们记忆犹新，先在小组内交流，收集最精彩的片段在班级中交流。

1.学生朗读精彩片段，师引导学生评析，齐声朗读或说说精彩在什么地方2.精彩片段赏析，自由发表评论。

师小结:我们姑且不论紫岚的梦想能否实现，就这样一份坚持就令人叹服在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给我一个全新的认识―——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事……学生汇报交流，教师点拨。

四、说解《狼王梦》导入:小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个个栩栩如生的人物形象1.你最喜欢哪一个人物呢?请大家谈谈自己的看法，并说出自己喜欢的理由。

《狼王梦》阅读交流教学设计交流内容：四至六章教学目标：1.走近双毛，解读双毛争夺狼王失败的原因，得到启示。

2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

3.对学生进行阅读方法指导，促进学生有效地课外阅读。

教学过程一、导入：书香浸润心田，读书充盈人生，又到了我们最喜欢的阅读交流时间了。

上节课的交流中，我们跟随母狼紫岚，在苍茫广袤的尕玛尔草原上，共同体验了它的雄心和伤痛。

为了完成丈夫黑桑的遗愿，为了把自己的狼崽培养成狼王，紫岚呕心沥血，殚精竭虑。

不幸的是，老大黑仔成了金雕口中的美食，老二蓝魂儿又中了猎人的圈套，紫岚的狼王梦还能实现吗？谁会是下一个狼王的培养目标呢？这节课，我们再次走进动物小说《狼王梦》，来交流四至六章。

（PPT）请打开你的阅读卡。

二、交流第四章：重塑狼王品性1、“重塑狼王品性”这一章主要写什么？2、双毛是一只什么样的狼崽？（从体格和性格两方面来交流。

）(PPT)3、为了把双毛培养成狼崽，紫岚对双进行了肉体和精神的双重训练，它是怎么做的？（PPT）4、双毛最终在争夺狼王中失败了，原因是什么了？你从中得到什么启示呢？5、全班交流小结：看来，身体上的缺陷不可怕，精神上的缺陷却可以置人于死地。

无论是在优胜劣汰的自然界，还是竞争激烈的现代社会，都首先要培养健全的人格，要充满自信，有挑战自己的勇气，才能立于不败之地。

三、交流第五、六章过渡：双毛惨死，紫岚依然没有放弃梦想，而是寄望后代。

这个后代即媚媚的孩子，它的狼孙。

1.为了使狼孙成为狼王，紫岚做了哪些事？2.按照起因、经过、结果复述紫岚为媚媚选择配偶这件事。

3.为了让狼孙平安长大，紫岚与金雕殊死搏斗，同归于尽。

这一过程小说写得生动鲜活，扣人心弦，老师精选了两段，我们一起欣赏。

①【（PPT出示）老雕越飞越低，巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的气息。

不，它紫岚绝不能放弃这场搏杀的。

假若今天它不能把这只该死的老雕送上西天，那么明天，它可爱的狼孙就有可能成为老雕果腹的食物。

《狼王梦》阅读交流研讨课教学设计教学目标：1．用复述和过电影以及记读书随笔的方法继续提高“把握主要内容，体会作者表达的真情实感”的阅读能力。

2．读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

4．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学重点1．学习恰当地运用多种阅读方法读书，了解书中的主要内容。

2．了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。

3．尝试品析小说中的人物、品赏小说的语言，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

课前准备：1.学生阅读《狼王梦》，并做好适当的积累摘抄。

2.有关图片、文字材料。

课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、（出示狼嚎）听，它来了，带着说不尽的忧伤，带着无限的孤独，带着一抹凄凉，独自行走在苍茫大地上。

它满身疲惫，一身伤痕，但它仍然用生命托起它的梦想，它是谁？2、（出示图片）那谁来介绍一下狼这种动物？3、（出示视频）谁能说说你从这个视频中又知道了哪些关于狼的资料。

4、那谁能说一些和狼有关的成语。

（狼心狗肺、狼子野心、狼狈为奸）5、揭题：《狼王梦》二、交流内容及感悟《狼王梦》1、谁能给我们说一下《狼王梦》主要讲了一个什么样的故事？2、人物交流：听完你们的概括，我知道了这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事。

小说中精彩的情节深深地吸引着我们，精彩的片段也让我们记忆犹新，我相信小说中的人物更是给你留下了深刻的印象。

那你们都喜欢谁？为什么喜欢它？3群辨会《狼王梦》以紫岚的狼王梦开始，又以它的狼王梦结束，我们既为她唱赞歌，也为她唱悲歌。

那你们是怎么看紫岚这个人物的。

我们现在就开始一场小小的群辨会，就以“如果你是其中一只小狼，你是否支持母狼紫岚的做法”为辩题，请大家各抒己见，畅所欲言。

4、如果紫岚能重生，知道未来，知道它的孩子会一个个悲惨的死去，它还会这样做吗？你能给她一些建议吗？三、阅读《狼王梦》的方法一本《狼王梦》让我明白了生命与梦想的启示，我想问一下我们在座的孩子，这样一本好书，你是怎样去读的呢？学生交流：1．当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解。

沉石溪动物系列小说阅读之《狼王梦》班级读书交流会教学目标：1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读4、尝试评析小说主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。

教学过程：一、聊读书方法（一）、名言导入同学们，南宋教育家朱熹曾说过：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。

”这几个星期，我们共同阅读了作家沉石溪的《狼王梦》，在读书过程中你们做到这三到了吗？今天就让我们一起相约在《狼王梦》这书中一起来围绕这本书交流，老师非常期待同学们的踊跃发言与精彩分享。

2、回顾读书方法老师在上这本书的导读课时就和同学们介绍了读书的方法，谁可以来回顾一下？（读新书的习惯一）浏览封面封底：获取信息书尾：借鉴评价（读书的好习惯二）随时在书上做简单的批注（读书好习惯三）阅读中要适时进行预测——判断——印证或调整判断（读书好习惯四）及时调整阅读心态当自己的预测和判断和书的内容一致时，就要小小奖励一下自己。

当自己的预测和判断和书的内容不同时，提醒自己要耐心读下去。

二、讲故事情节1、出示《狼王梦》同学们，当你读完了这本书你会用那些字眼来形容这本书？也就是说你觉得这是一本怎样的书？（出示课件）这是一本（）的书。

2、就是这样一本讲述着狼、讲述着梦想、讲述着关于爱的一本书。

这本书主要讲谁？他们之间是什么关系？紫岚——黑桑——黑仔——蓝魂儿——双毛——媚媚，围绕他们之间向我们诉说了一个怎样的故事呢？生交流这本书的主要故事情节。

——其他学生补充——教师进行小结，并出示故事内容这本书主要讲述了母狼紫岚的丈夫公狼黑桑即将成为狼王时，被野猪咬死了。

紫岚时刻铭记着丈夫黑桑的遗愿，希望丈夫的未酬壮志，能在他们的孩子身上得以实现。

为此，紫岚付出了常人难以想象的艰辛。

她斩断了与公狼卡鲁鲁之间的爱情，独自抚养四匹小狼，呕心沥血，历经了千辛万苦，可是正当她的梦想快要实现的时候，美梦一个接一个地破灭了：老大黑仔成了金雕口中的美味，老二蓝魂儿中了猎人的圈套，小儿子双毛被狼王咬破了喉管。

阅读交流课教案【篇一：《狼王梦》阅读交流课教学设计】《狼王梦》阅读交流课教师引入：同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。

这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，这节课我们一起走进本学期学校推荐的书目《狼王梦》，看看这本书带给我们什么样的思索？ppt课题师：这节课我们将从下面几个方面对《狼王梦》这本书进行阅读交流。

ppt 一谈内容二、谈主题三、谈人物四谈感受五、谈作者（一）谈内容1、同学们，我们先来了解《狼王梦》这本小说究竟写了些什么呢？这么厚的小说要概括出主要内容不是一件容易的事，老师教你们一个好方法，那就是串目录法。

请同学们打开书的目录。

从目录中可以了解到小说分为六部分，分别是绝境分娩、培养黑仔、魂断捕兽夹重塑王者品性寄望后代血洒碧空。

将这些目录的内容串起来，其实就是小说的主要内容。

2、请同学把目录内容窜起来说说小说的主要内容。

3 、知识竞赛师：同学们，故事内容非常精彩，为了了解同学们对小说内容的了解情况，现在老师将出些竞赛题看看哪个小组读得最认真，记得最牢固。

ppt狼王梦知识竞赛（二）谈主题师：通过刚刚的竞赛，老师发现同学们对这本书的内容是了如指掌，那我们来探讨探讨书的主题，谁能说说这是一本关于什么主题的小说？为什么？ppt：这是一本关于的书。

（狼，爱，梦想、生命）板书：爱梦想生命（三）谈人物1、师：同学们，刚刚我们探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。

ppt师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，那它是一匹怎样的狼呢？你喜欢她吗？为什么？（小组讨论）评价语：读书有自己的看法，很好；读出了自己的紫岚的坚持，确实走进了小说中去能读出自己的感悟……师：刚刚我们认识了小说中的主角，对于紫岚的看法同学们有褒有贬，看来同学们读书读出了自己的想法来了，非常好，那现在我们再走进紫岚的四个孩子，看看这些孩子各有什么特点？2、交流紫岚的四个孩子的印象。

《狼王梦》阅读交流课教师引入：同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。

这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，这节课我们一起走进本学期学校推荐的书目《狼王梦》，看看这本书带给我们什么样的思索？PPT课题师：这节课我们将从下面几个方面对《狼王梦》这本书进行阅读交流。

PPT一谈内容二、谈主题三、谈人物四谈感受五、谈作者（一）谈内容1、同学们，我们先来了解《狼王梦》这本小说究竟写了些什么呢？这么厚的小说要概括出主要内容不是一件容易的事，老师教你们一个好方法，那就是串目录法。

请同学们打开书的目录。

从目录中可以了解到小说分为六部分，分别是绝境分娩、培养黑仔、魂断捕兽夹重塑王者品性寄望后代血洒碧空。

将这些目录的内容串起来，其实就是小说的主要内容。

2、请同学把目录内容窜起来说说小说的主要内容。

3 、知识竞赛师：同学们，故事内容非常精彩，为了了解同学们对小说内容的了解情况，现在老师将出些竞赛题看看哪个小组读得最认真，记得最牢固。

PPT狼王梦知识竞赛（二）谈主题师：通过刚刚的竞赛，老师发现同学们对这本书的内容是了如指掌，那我们来探讨探讨书的主题，谁能说说这是一本关于什么主题的小说？为什么？PPT：这是一本关于的书。

（狼，爱，梦想、生命）板书：爱梦想生命（三）谈人物1、师：同学们，刚刚我们探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。

PPT师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，那它是一匹怎样的狼呢？你喜欢她吗？为什么？（小组讨论）评价语：读书有自己的看法，很好；读出了自己的紫岚的坚持，确实走进了小说中去能读出自己的感悟……师：刚刚我们认识了小说中的主角，对于紫岚的看法同学们有褒有贬，看来同学们读书读出了自己的想法来了，非常好，那现在我们再走进紫岚的四个孩子，看看这些孩子各有什么特点？2、交流紫岚的四个孩子的印象。

《狼王梦》阅读交流课教师引入：同学们，阅读是一支神奇的魔术棒，它让我们时而泪流满面，时而捧腹大笑，时而掩卷沉思。

这缕缕书香飘进我们的人生，充实我们着的生活，这节课我们一起走进本学期学校推荐的书目《狼王梦》，看看这本书带给我们什么样的思索？PPT课题师：这节课我们将从下面几个方面对《狼王梦》这本书进行阅读交流。

PPT一谈内容二、谈主题三、谈人物四谈感受五、谈作者（一）谈内容1、同学们，我们先来了解《狼王梦》这本小说究竟写了些什么呢？这么厚的小说要概括出主要内容不是一件容易的事，老师教你们一个好方法，那就是串目录法。

请同学们打开书的目录。

从目录中可以了解到小说分为六部分，分别是绝境分娩、培养黑仔、魂断捕兽夹重塑王者品性寄望后代血洒碧空。

将这些目录的内容串起来，其实就是小说的主要内容。

2、请同学把目录内容窜起来说说小说的主要内容。

3 、知识竞赛师：同学们，故事内容非常精彩，为了了解同学们对小说内容的了解情况，现在老师将出些竞赛题看看哪个小组读得最认真，记得最牢固。

PPT狼王梦知识竞赛（二）谈主题师：通过刚刚的竞赛，老师发现同学们对这本书的内容是了如指掌，那我们来探讨探讨书的主题，谁能说说这是一本关于什么主题的小说？为什么？PPT：这是一本关于的书。

（狼，爱，梦想、生命）板书：爱梦想生命（三）谈人物1、师：同学们，刚刚我们探讨了主题，知道这是一本关于爱、关于梦想、关于生命的动物小说，现在我们一去起走进小说的人物，了解人物间的关系。

PPT师：同学们，狼王梦是谁的梦想？（紫岚）没错，它就是小说的主人公，那它是一匹怎样的狼呢？你喜欢她吗？为什么？（小组讨论）评价语：读书有自己的看法，很好；读出了自己的紫岚的坚持，确实走进了小说中去能读出自己的感悟……师：刚刚我们认识了小说中的主角，对于紫岚的看法同学们有褒有贬，看来同学们读书读出了自己的想法来了，非常好，那现在我们再走进紫岚的四个孩子，看看这些孩子各有什么特点？2、交流紫岚的四个孩子的印象。

导读课《狼王梦》教课目的：1.认识动物系列小说之一《狼王梦》的主要内容，掌握必定的念书方法。

2.初步感知故事的主角——母狼紫岚，认识她一世的梦想，为阅读整本书做好铺垫。

3.在阅读、猜想、推断和交流等方式中感觉阅读乐趣，引起阅读整本书的兴趣。

教课要点：认识母狼紫岚的梦想，领会她对狼儿的爱。

教课难点：从母狼紫岚对梦想的追求中，去意会如何面对生命中挫败，去感知生命中广博的爱。

教课过程：一、激趣讲话，感知狼性1.课前讲话：由学生念书现状引入新课狼的话题。

课件：歌曲《北方的狼》初步感觉狼不为人知的一面。

二、赏识新书，获取信息课件 : 《狼王梦》书封面认识一本新书 , 不单能够从封面和封底获守信息 , 也能够借助书尾的评论。

课件：（读新书的习惯一）阅读封面封底：获守信息书尾：借鉴评论2.作者简介：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”，他的作品有好多篇被选入了中学课本，这些都是沈石溪的作品：《双面猎犬》《最后一头战象》3.目录：此刻，老师把《狼王梦》的目录体现给大家，谁能读一读？课件：《狼王梦》目录第一章绝境临盆第二章培养黑仔第三章魂断捕兽夹第四章重塑王者品性第五章寄望后辈第六章血洒碧空同学们，请把目录串连起来猜一猜，《狼王梦》可能写的是什么故事呢？三、认识人物，走进紫岚1.我们往下看！老师给大家体现的这个片段，正是这个故事的主人公生活的大草原，谁能给大家读一下？（全球的狼都有一个共同的习惯，在寒冷的冬季会合成群，平常只身一人独处。

目前正是桃红柳绿的春季，日曲卡雪山的狼群按自然属性解体了，化整为零，散落在雪山下那片方圆五百多里的浩大的尕玛尔草原上。

）碰到不会字时，教师实时指导：看！我们念书的时候，常常会碰到不会的字，怎么办呢？说得都对，我们读一篇文章的时候能够实时的查词典，当我们要读整本书时，还有什么其余方法吗？由于我们读整本书的时候，需要一种快感，这样我们就要先圈上。

这就是我们念书的时候，要养成的一种好习惯。

六年级《狼王梦》交流教案第一篇：六年级《狼王梦》交流教案《狼王梦》阅读交流教学设计交流内容：四至六章教学目标：1.走近双毛，解读双毛争夺狼王失败的原因，得到启示。

2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。

3.对学生进行阅读方法指导，促进学生有效地课外阅读。

教学过程一、导入：书香浸润心田，读书充盈人生，又到了我们最喜欢的阅读交流时间了。

上节课的交流中，我们跟随母狼紫岚，在苍茫广袤的尕玛尔草原上，共同体验了它的雄心和伤痛。

为了完成丈夫黑桑的遗愿，为了把自己的狼崽培养成狼王，紫岚呕心沥血，殚精竭虑。

不幸的是，老大黑仔成了金雕口中的美食，老二蓝魂儿又中了猎人的圈套，紫岚的狼王梦还能实现吗？谁会是下一个狼王的培养目标呢？这节课，我们再次走进动物小说《狼王梦》，来交流四至六章。

（PPT）请打开你的阅读卡。

二、交流第四章：重塑狼王品性1、“重塑狼王品性”这一章主要写什么？2、双毛是一只什么样的狼崽？（从体格和性格两方面来交流。

）(PPT)3、为了把双毛培养成狼崽，紫岚对双进行了肉体和精神的双重训练，它是怎么做的？（PPT）4、双毛最终在争夺狼王中失败了，原因是什么了？你从中得到什么启示呢？5、全班交流小结：看来，身体上的缺陷不可怕，精神上的缺陷却可以置人于死地。

无论是在优胜劣汰的自然界，还是竞争激烈的现代社会，都首先要培养健全的人格，要充满自信，有挑战自己的勇气，才能立于不败之地。

三、交流第五、六章过渡：双毛惨死，紫岚依然没有放弃梦想，而是寄望后代。

这个后代即媚媚的孩子，它的狼孙。

1.为了使狼孙成为狼王，紫岚做了哪些事？2.按照起因、经过、结果复述紫岚为媚媚选择配偶这件事。

3.为了让狼孙平安长大，紫岚与金雕殊死搏斗，同归于尽。

这一过程小说写得生动鲜活，扣人心弦，老师精选了两段，我们一起欣赏。

①【（PPT出示）老雕越飞越低，巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的气息。

不，它紫岚绝不能放弃这场搏杀的。

假若今天它不能把这只该死的老雕送上西天，那么明天，它可爱的狼孙就有可能成为老雕果腹的食物。

《狼王梦》读书交流课教学设计围场镇第一小学王静教学目标：1.通过读整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的心酸奋斗历程。

2. 学生能够通过作者运用的多种刻画人物的方法，全面立体地体会小说鲜活的人物形象。

3.培养学生思辨能力，辩证看待问题，平衡梦想和现实的关系。

教学过程：一、解梦：板书，狼王梦，谈话导入，当老师第一次看到这个书名的时候就猜想这是一本写狼王的梦想的书。

现在我们读完书后你是这么理解的。

（这不是写一个狼王的梦想，是一只母狼希望自己的孩子成为狼王的故事）我们从猜想到印证再到理解的过程就是将文本消化的过程。

这本书到底写了什么？（学生用思维导图方式梳理整本书的主要内容）评价：真好，我们用思维导图能帮助我们梳理书中主要内容这就是种好的读书方法。

二、入梦：我们随着紫岚一同入梦，看看书中的人物你又了解多少呢？（人物关系导图）了解人物关系及各自的命运。

出示课件，阅读两段描写紫岚的文字，对比紫岚的外貌变化，体会她一生追梦的辛酸历程。

三、追梦梳理紫岚追梦过程。

板书导图1、自主交流：书中描写紫岚追梦的过程，哪个情节最能打动你，令你为之一振？你想用什么方式与大家交流呢？（1）紫岚不得不咬死已被捕兽夹夹住的蓝魂儿的片断。

声情并茂的朗读，可以体悟紫岚的痛苦抉择。

还可以演一演更深一层感受。

由此谈一谈对紫岚的评价（爱自己的孩子，有狼的尊严）（2）重点引导体会紫岚为培养狼王，冷眼、折磨、激怒自卑萎靡的双毛的过程。

（课件出示重点片段）总结：双毛，又一个悲惨的结局。

它原本就不是狼王的材料，而故事中主角紫岚，因为对它的小孩投以超乎自身能力的期望，最后反而害死它。

在这里你怎么看待紫岚的呢？（联系生活实际谈看法）（3）、紫岚为保护自己的孙子和金雕同归于尽的片段，谈感受。

（4）书中作者为了让我们看到一个鲜活的立体的紫岚形象，运用了多种人物细节描写，尤其是心理活动描写。

学生交流，随机出示课件。

读一读，说一说。

2、感悟紫岚的形象。