语文教案-从台湾飞回来的鸽子-教学教案-小学二年级语文教案

板
书
设
计
7、从台湾飞回来的鸽子
放飞想变成
爷爷白鸽我
飞来飞去
台湾上海
教学反思
教研组长：教导主任：校长：
程
一、导入新课
1、出示鸽子，看鸽子，讲鸽子。
2、今天我们就来学习一篇有关鸽子的课文。（板书课题）
二、初读感知
1、画出生字，粗略了解内容。
2、出示生字，学生自由拼读。
3、出示带有生字的句子测读，
要求读得正确、流利。
爷爷回上海探亲。
爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个小孩子。
爷爷逗着鸽子玩啊，乐啊......
三、指导书写
1、出示生字卡片。
2、组词并识字。
养（养育）（养鸟）绿(绿叶)（绿树）
波（波浪）（水波）雷（雷电）（雷雨）
雪（雪白）（雪地）堂（课堂）（大堂）
常（常来）（经常）带（带来）（丝带）
3、偏旁部首归类识记。
4、师范写生字，要求学生认真
观察字的书写。
5、学生书写。
四、作业：
1、正确流利朗Байду номын сангаас课文。
二年级教师
教学设想
学生活动
备注
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课
组开花词：
养鸟绿叶波浪雷电
雪花学堂经常带来
二、感知课文
1、出示纸鸽子,引起话题。
在课文中这是谁养的鸽子？
谁最喜欢这只鸽子？
这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么？
2、爷爷带回了鸽子,又放飞了鸽子,我看见了鸽子,突然想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去。
折鸽子,写祝福的话。
动手折纸鸽、帖纸鸽、

《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．认读11个生字，会写8个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．自读课文，不认识的字，要借助拼音把字读准
（1）读第一自然段
想：哪句话最能表达亲人相见时的高兴心情?把这句话用“__”画下来。

2．读第2自然段，说说小作者想了一个什么办法。

3.读第三自然段。

鸽子真能替爷爷报平安吗?那么远的路，鸽子能飞回来吗?
4．读第四自然段。

看着这两只鸽子，小作者想到了很多，小作者想到了什么。

5.读一读
回乡偶书
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，
笑问客从何处来。

2019年二年级语文下：从台湾飞回来的鸽子1，认读11个生字，会写8个生字.2，正确，流利地朗读课文.在朗读中大致了解课文内容. 3，在拼，读，记中扩大识字量.教具准备：生字卡片，鸽子图片.教学过程：导入出示鸽子.看鸽子，讲鸽子.师生总结：鸽子代表了和平，鸽子能传达信息.2，师：今天我们来学习一篇有关鸽子的课文.板书课题：7，从台湾飞回来的鸽子二，初读课文，粗知内容画出生字.粗略地了解内容.汇报.生字待教.内容.从台湾回来的爷爷特别喜欢鸽子.爷爷要回到台湾，我把鸽子送给爷爷.爷爷放回鸽子，我知道爷爷回到了台湾.我看到这两只鸽子，我多想变成一只白鸽子在台湾和上海之间飞来飞去呀.师总结.从台湾回来的爷爷喜欢鸽子，我在爷爷回去的时候，将鸽子送给了他，让爷爷在回台湾时放回鸽子.我看着鸽子，真想变成在两岸飞来飞去的鸽子.学习生字出示生字.学生自由拼读.讲讲强调的字该怎么读.后鼻韵母：养鸟，大奖，冲我飞，叫嚷前鼻韵母：海湾，栏杆其他：逗人，递过去，咕咕叫多音字：得，冲，杆出示带有生字的句子测读，要求读得正确，流利.爷爷回上海探亲.爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个小孩子.爷爷逗着鸽子玩啊，乐啊.爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽.我把这两只鸽子装在笼子里，递给爷爷我放学回家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来.它们停在鸽笼外的栏杆上，咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着：指导书写出示生字卡片.组词并识字.养(养鸟)(养育)绿(绿叶)(绿树)波(波浪)(水波)雷(雷电)(雷雨)雪(雪白)(雪花)堂(课堂)(大堂)常(经常)(常来)带(带来)(丝带)偏旁部首归类识记.师范写一两个字，讲笔画注意点.学生书写.正确，流利地朗读全文作业.抄写生字.第二课时教学目标：有感情地朗读课文.写写对台湾小朋友祝福的话.表达对统一的渴望.教学重点，难点：正确，流利，有感情地朗读课文.在朗读中感受海峡两岸人民对统一，团圆的渴望.教具准备：教学挂图.教学过程：导入读或写词语(或组开花词)养鸟绿叶波浪雷电雪花学堂经常带来复习课文.出示纸鸽子，引起话题.在课文中这是谁养的鸽子(我)(师贴纸鸽子于黑板)谁最喜欢这只鸽子(台湾回来的爷爷)这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么爷爷带回了鸽子，又放飞了鸽子，我看见了鸽子，突然想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去.师板书：放飞想变成爷爷白鸽我飞来飞去台湾上海学习课文自由读课文.讲讲读懂的内容.汇报读懂的或喜欢的段.根据学生的喜欢进行朗读教学.先请喜欢第一段的同学起来读.学生评价；在书上能体现热闹，可爱，喜爱的词语下加上；齐读第一段.请喜欢第二，三段的同学起来朗读.(方法同上)请喜欢第四段的同学起来朗读.(方法同上)折鸽子，写祝福的话动手折纸鸽.帖纸鸽.写祝福的话.先说.再写.。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《从台湾飞回来的鸽⼦》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《从台湾飞回来的鸽⼦》原⽂ 前些⽇⼦，住在台湾的爷爷回上海来探亲。

那些天，家⾥像过节似的，可热闹啦。

爷爷看见家⾥养着鸽⼦，⾼兴得像个孩⼦，整天逗着鸽⼦玩⼉啊，乐呀。

爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。

爷爷要回台湾了。

我把这两只⽩鸽装在笼⼦⾥，递给爷爷，说：“爷爷，您⼀回到台湾，就把这两只鸽⼦放回来。

我只要看到这两只鸽⼦，就知道您平安地回去了。

” 爷爷⾛了没⼏天，⼀天下午，我放学刚回到家，就看见两只⽩⾊的鸽⼦直冲我家阳台飞来。

它们停在鸽笼外的栏杆上，咕咕咕咕地叫着。

我惊喜地嚷着：“鸽⼦从台湾飞回来了！爷爷回到台湾了！” 看着这两只鸽⼦，我多么想变成⼀只⽩鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《从台湾飞回来的鸽⼦》教案 ⼀、教学⽬标 1、了解台湾与祖国⼤陆的关系，理解海峡两岸⼈民的思念之情和热切盼望台湾早⽇回到祖国怀抱的愿望。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、认识11个⽣字和1个多⾳字，会写6个字，⾃主积累词语。

⼆、教学重点 1、通过朗读体会海峡两岸⼈民热切盼望祖国早⽇统⼀的愿望。

2、认识11个⽣字和1个多⾳字，会写6个字。

三、教学难点 体会亲⼈团聚时的幸福和离别后的思念之情。

四、教学准备 1、课前布置预习作业： （1）初读课⽂。

（2）了解台湾与祖国⼤陆的关系。

可以问家⾥⼈，也可以查阅⼀些资料。

2、中国地图、词语卡⽚、教学课件。

五、教学时数 2课时。

第⼀课时 （⼀）课题导⼊，激发兴趣。

1、由电脑课件引出课题。

⼤屏幕上出现两只咕咕叫的、洁⽩可爱的⼩鸽⼦，时⽽蹦蹦跳跳，时⽽展翅⾼飞。

惊喜
热闹
笼子
飞来飞去
再见
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦

《从台湾飞回来的鸽子》教学设计二年级语文教案第一课时教学目标:认读11个生字,会写8个生字. 正确,流利地朗读课文. 教学重点,难点:1,认读11个生字,会写8个生字.2,正确,流利地朗读课文.在朗读中大致了解课文内容. 3,在拼,读,记中扩大识字量. 教具准备:生字卡片,鸽子图片. 教学过程: 导入出示鸽子.看鸽子,讲鸽子.师生总结:鸽子代表了和平,鸽子能传达信息. 2,师:今天我们来学习一篇有关鸽子的课文. 板书课题:7,从台湾飞回来的鸽子二,初读课文,粗知内容画出生字. 粗略地了解内容. 汇报. 生字待教. 内容.从台湾回来的爷爷特别喜欢鸽子. 爷爷要回到台湾,我把鸽子送给爷爷. 爷爷放回鸽子,我知道爷爷回到了台湾.我看到这两只鸽子,我多想变成一只白鸽子在台湾和上海之间飞来飞去呀. 师总结.从台湾回来的爷爷喜欢鸽子,我在爷爷回去的时候,将鸽子送给了他,让爷爷在回台湾时放回鸽子.我看着鸽子,真想变成在两岸飞来飞去的鸽子.学习生字出示生字. 学生自由拼读. 讲讲强调的字该怎么读. 后鼻韵母:养鸟,大奖,冲我飞,叫嚷前鼻韵母:海湾,栏杆其他:逗人,递过去,咕咕叫多音字:得,冲,杆出示带有生字的句子测读,要求读得正确,流利. 爷爷回上海探亲. 爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个小孩子. 爷爷逗着鸽子玩啊,乐啊.爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽. 我把这两只鸽子装在笼子里,递给爷爷……我放学回家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来. 它们停在鸽笼外的栏杆上,咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着:……指导书写出示生字卡片. 组词并识字.养(养鸟) (养育) 绿(绿叶) (绿树) 波(波浪) (水波) 雷(雷电) (雷雨) 雪(雪白) (雪花) 堂(课堂) (大堂) 常(经常) (常来) 带(带来) (丝带)偏旁部首归类识记.师范写一两个字,讲笔画注意点. 学生书写.正确,流利地朗读全文作业. 抄写生字.第二课时教学目标: 有感情地朗读课文. 写写对台湾小朋友祝福的话. 表达对统一的渴望. 教学重点,难点:正确,流利,有感情地朗读课文.在朗读中感受海峡两岸人民对统一,团圆的渴望. 教具准备: 教学挂图. 教学过程: 导入读或写词语(或组开花词) 养鸟绿叶波浪雷电雪花学堂经常带来复习课文.出示纸鸽子,引起话题. 在课文中这是谁养的鸽子(我)(师贴纸鸽子于黑板) 谁最喜欢这只鸽子(台湾回来的爷爷)这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么爷爷带回了鸽子,又放飞了鸽子,我看见了鸽子,突然想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去.师板书: 放飞想变成爷爷白鸽我飞来飞去台湾上海学习课文自由读课文.讲讲读懂的内容. 汇报读懂的或喜欢的段. 根据学生的喜欢进行朗读教学. 先请喜欢第一段的同学起来读.学生评价;在书上能体现热闹,可爱,喜爱的词语下加上·;齐读第一段. 请喜欢第二,三段的同学起来朗读.(方法同上) 请喜欢第四段的同学起来朗读.(方法同上) 折鸽子,写祝福的话动手折纸鸽. 帖纸鸽. 写祝福的话. 先说. 再写. 作业朗读课文.。

二年级语文导学案
学校：堼上小学班级：二年级姓名：
课题
从台湾飞回来的鸽子
课型
新授
课时
1课时
学习
目标
1、我认识本课12个生字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语；
2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，理解海峡两岸人们的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。
重点
1、认识12个生字，会写6个字。
3、三读课文（第三次读完文章后，思考：课文讲了一件什么事？）
完成预习作业：
1、我会自主识字。
用自己喜欢的方式识字，把你最漂亮的字留下来吧
2、我能正确朗读下列字词
台湾探亲信鸽平安栏杆惊喜飞来飞去
二、合作、探究（15-20分钟）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。
２、朗读比赛。
３、自主、合作、探究：
（1）、读第一自然段，那句话最能表达亲人相见时的高兴心情？你能把高兴的心情读出来吗？
展示要求：
1、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，组内补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐。
5、展时效，5分钟时间不超时。
2、正确、流利、有感情的朗读课文
难点
1、按笔顺规则书写6个字
2、有感情的朗读课文。
时间预设
两节课
学习过程
师生笔记
一、自主学习，我尝试。（5-10分钟）
1、初读课文，我能读正确。（借助拼音读全文）
2、再读课文，我能读流利。（第二次读完文章后，在文中圈出生字、词，给课后“我会认”的字组两个词，把生字生词多读几遍）
（2）、读第2自然段，小作者是个什么样的孩子？

《从台湾飞回来的鸽子》说课稿一、说教材台湾本是祖国的一部分，但由于历史的原因，两地的新人至今仍不能团圆。

本课讲述了爷爷从台湾回来探亲，之后又让信鸽把他平安回到台湾的消息告诉远在大陆的亲人的故事，这篇课文在本册教材中的地位和作用是通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。

同时进行听说训练，对学生实施德育教育。

本课教学时间安排为二课时，第一课时以学生学，了解课文历史背景为主，第二课时以朗读理解，感悟课文为主。

其教学目标是：认知目标：认识11个字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：了解课文内容，使学生感悟到亲人团聚的幸福和海峡两岸人民的思念之情及热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

本课的重点在于通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。

难点是体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

二、说学生二年级学生已有一定的阅读理解能力，在教学这一课时，引导学生体验感受及理解盼望祖国统一的愿望，还是缺乏一定的感情基础和认知能力，因此课前应让学生通过查阅资料，询问家人等了解台湾与祖国大陆的关系，以便上课时更容易达到感情的共鸣。

三、说教法从本课的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教学法、阅读教学法、合作学习法。

四、说教学准备鸽子图、多媒体课件、中国版图、绘画纸、录音磁带五、说教学流程本课教学时间安排为二课时，第一课时主要进行生字教学，下面就说说第一课时的教学程序。

主要设置四个环节：1、语文趣导入上课开始时，大屏幕上出现两只洁白可爱的鸽子，从鸽子的外形意义道开来，从而揭示鸽子与本课的联系。

既形象生动，又直接了然。

2、初读课文，整体感悟先让学生听录音，自读课文，复习生字和词，再联系中国版图，让学生先交流课前所了解到台湾与中国大陆的关系，教师适时补充台湾的历史及“三通”（通航、通邮、通商）和熊猫团团、圆圆的故事。

为学生更好地理解感悟课文筑下务实的情感基础。

《从台湾飞回来的鸽子》教案——第二课时教学目标1．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2．认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

教学重点.通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。

教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

教学方法有感情的朗读课文，体会海峡两岸人民的思念之情课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程一、导课1.谁来说一说这篇课文讲了什么？2.播放手机精彩的导学成果。

3.播放手机精彩的导学成果。

二、新授(一)检查朗读。

1.请同学们选一个读书最好的同学，再请他找三个同学与他合作，共同读课文。

2.请同学们进行评价。

(二)复习课后的字词。

两人一组，自主选择学习方法，读本课生字、读要求会写的字、读“我的词语库”中的词语。

(可以每人读一个，也可一人读完后，另一人再读。

也可以把生字组成词再说一句话。

)(三)复习本课出现的多音字。

投影出示句子，读准画线字的字音。

（1）叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军装，挎着冲锋枪，真精神!（2）早晨，我一边走，一边玩。

张红冲我大喊：“小刚，快上课了，快点走!”（四）读本课的生字，练习一字多组。

同桌互查。

（五）会写6个字。

1.学生小声读一读田字格中的字，给6个字口头组词。

重点是区分字形、理解字义，练习运用。

2.“养”字要重点指导：捺的起笔不能和撇挨上。

最后两笔是竖撇和竖。

“玩”字要指导学生在字形字义上与“完”区别开来。

学生书写，抄字词。

3.听写6个字。

三、练习虽然我们暂时和台湾的小朋友不能见面，但可以把我们的美好祝愿送给他们，你想对台湾的小朋友说什么？四、总结这篇课文表达了海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

五、作业抄写自己喜欢的句子六、板书从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一。

2019-2020年二年级语文上册从台湾飞回来的鸽子 2教案语文A版教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。

教学重点1.通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。

2.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。

教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

教学准备1.课前布置预习作业：(1)初读课文。

(2)了解台湾与祖国大陆的关系。

可以问家里人，也可以查阅一些资料。

2.中国地图、词语卡片、教学课件。

教学时数2课时。

教学过程第一课时一、课题导入，激发兴趣。

1.由电脑课件引出课题。

大屏幕上出现两只咕咕叫的、洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。

师问：这是什么？板书：鸽子。

师问：你们知道这两只可爱的小鸽子是从哪儿飞回来的吗？板书：从台湾飞回来的。

齐读课题：从台湾飞回来的鸽子。

2.对课题进行质疑。

师：读了这个课题，你有什么疑问？(1)台湾在哪儿？(2)小鸽子为什么会从台湾飞回来？(3)它们是怎么到台湾去的？二、初读课文，整体感悟。

带着上面的问题，请同学们自读课文，不认识的字，要借助拼音把字读准。

然后说一说你明白了哪个问题。

三、读词语，解词义。

教师可出示词语卡片，也可用电脑课件。

学生边读边理解。

台湾：昨天我们留了预习作业，现在谁来给大家介绍一下，台湾与祖国大陆有什么关系？教师出示中国版图，学生讲解时，教师适时补充。

标出上海和台湾的位置。

养鸽子：同学们谁家养着鸽子？鸽子有什么本领？直冲（ｃｈòｎｇ）、栏杆（ｇāｎ）读词时，个人读和集体读相结合，注意照顾后进生。

特别要读准三个多音字的字音。

四、读中感悟，体会情感。

1.学习第一自然段。

爷爷在台湾一呆就是几十年，一直不能回祖国看望亲人，这次爷爷费尽周折，终于争取到一个回上海探亲的机会，爷爷归心似箭，上海的亲人们也是天天盼着爷爷的到来。

想方设法
多音字学习
1.叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军 装，挎着冲锋枪，真精神! (ｃｈōｎg)
2.早晨，我一Байду номын сангаас走，一边玩。张红冲我大
喊：“小刚，快上课了，快点走!”
(ｃｈòｎg)
想一想，说一说
小作者惊什么？喜什么？
小作者为两只鸽子这么快就飞越了 台湾海峡，圆满完成任务而惊奇。 为爷爷平安回到台湾而高兴。
读一读
台湾 探亲 信鸽 平安 栏杆 惊喜 飞来飞去 热闹 高兴 整天 特别
台湾 讲台 阳台
养育 养花 养鱼
游玩 玩耍 玩球
相信 写信 信息
直冲 冲着
思想 想家
语文A版二年级上册
从台湾飞回来的鸽子
序言
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《从台湾飞回来的鸽子》学案——第二课时
一、学习目标
1．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2．认识11个生字和1个多音字，会写6个字
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

1．读准画线字的字音。

（1）叔叔参军后，寄来一张照片，身穿绿军装，挎着冲锋枪，真精神!
（2）早晨，我一边走，一边玩。

张红冲我大喊：“小刚，快上课了，快点走!
2．读本课的生字，练习一字多组
3．读词语
养(养鸟) (养育) 绿(绿叶) (绿树)
波(波浪) (水波) 雷(雷电) (雷雨)
雪(雪白) (雪花) 堂(课堂) (大堂)
常(经常) (常来) 带(带来) (丝带)
4．读句子
爷爷回上海探亲.
爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个小孩子.
爷爷逗着鸽子玩啊,乐啊.
爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽.
我把这两只鸽子装在笼子里,递给爷爷……
我放学回家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来.
它们停在鸽笼外的栏杆上,咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着:……。

从台湾飞回来的鸽子教案一、教学目标1、了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切希望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2、正确流利地有感情地朗读课文。

3、熟悉8个生字和三个多音字，自主积累词汇。

二、教学重点1、通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切希望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2、熟悉个生字和3个多音字。

三、教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

四、教学预备字词卡片、.课件五、教学过程1、激趣导入。

(1)收电脑.课件引出课题。

大屏幕上消失两只咕咕叫的雪白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。

师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。

(2)对课题进行质疑。

2、初读课文，整体感悟。

请同学自读课文，不熟悉的字，要借助拼音字读准。

然后说一说你明白了哪个问题。

3、诚词语，解词义。

老师出示词语卡片，同学边读边理解。

读词时个人和集体相结合，留意照看后进生。

特殊读准三鼐多音字的字音。

4、读中感悟，体会情感。

(1)学习第一自然段。

请一名同学读这个自然段，大家听后思索：哪句话最能表达亲人们也是每天盼着爷爷的到来。

出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简洁讲解。

再读第一自然段，突出“喧闹、兴奋、成天、特殊”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的兴奋心情。

(2)学习其次自然段。

请一个同学读其次自然段，然后请同学们说一说小想了一个方法。

(3)学习第三个自然段。

鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。

然后说说你知道了什么。

问：小惊什么？喜什么？请同学们分小组争论。

然后请一个组汇报。

(4)学习第四个自然段。

让同学读，读出小的心情。

5、作业。

(1)正确流利地朗读课文。

(2)用纸折一只小鸽子，写上一句对小伴侣说的话。

板书设计：7 从台湾飞回来的鸽子爷爷我希望统一。

《从台湾飞回来的鸽子》学案
一、学习目标
1．正确流利地有感情地朗读课文
2．了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国
怀抱的愿望。

二、重点难点
1．重点：通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2．难点：体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．小鸽子为什么会从台湾飞回来？
2．它们是怎么到台湾去的？
四、参考资料
台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。

台湾是位于亚洲东部、太平洋西北侧的岛屿，面积约3.6万平方公里，另有宝岛、鲲岛、福尔摩沙等别称。

历史上曾被西班牙、荷兰、日本先后占领过。

抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。

1949年后，由于众所周知的原因，台湾与祖国大陆处于分离的状态。

50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。

作为中国第一大岛，台湾扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。

2019-2020年二年级语文上册从台湾飞回来的鸽子 1教案语文A版教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2.正确流利地有感情地朗读课文。

3.认识8个生字和三个多音字，自主积累词汇。

教学重点1.通过朗读体会海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。

2.认识个生字和3个多音字。

教学难点体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

教学准备字词卡片、课件教学过程一、激趣导入。

（1）收电脑课件引出课题。

大屏幕上出现两只咕咕叫的洁白可爱的小鸽子，时而蹦蹦跳跳，时而展翅高飞。

师问这是什么？生回答，师板书：鸽子。

（2）对课题进行质疑。

二、初读课文，整体感悟。

请同学自读课文，不认识的字，要借助拼音字读准。

然后说一说你明白了哪个问题。

三、学词语，解词义。

老师出示词语卡片，学生边读边理解。

读词时个人和集体相结合，注意照顾后进生。

特别读准三鼐多音字的字音。

四、读中感悟，体会情感。

（1）学习第一自然段。

请一名同学读这个自然段，大家听后思考：哪句话最能表达亲人们也是天天盼着爷爷的到来？出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。

再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情。

（2）学习第二自然段。

请一个同学读第二自然段，然后请同学们说一说小作者想了一个办法。

（3）学习第三个自然段。

鸽子能替爷爷报平安吗？那么远的路鸽子能回来吗？请同学们自读第3段。

然后说说你知道了什么。

问：小作者惊什么？喜什么？请同学们分小组讨论。

然后请一个组汇报。

（4）学习第四个自然段。

让学生读，读出小作者的心情。

五、作业。

（1）正确流利地朗读课文。

（2）用纸折一只小鸽子，写上一句对小朋友说的话。

板书设计：7 从台湾飞回来的鸽子爷爷我盼望统一附送：2019-2020年二年级语文上册从台湾飞回来的鸽子 2教案语文A版教学目标1.了解台湾与祖国大陆的关系，理解海峡两岸人民的思念之情和热切盼望台湾早日回到祖国怀抱的愿望。