2021年小学语文上册翠鸟教案

课文《翠鸟》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《翠鸟》。

（2）理解课文《翠鸟》的主要内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解翠鸟的外形特征。

（2）运用分组讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

（3）通过课后小练笔，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和尊重。

（2）培养学生保护环境、关爱动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《翠鸟》。

（2）理解课文内容，了解翠鸟的外形特征和生活习性。

（3）学会生字词。

2. 教学难点：（1）翠鸟的外形特征和生活习性的理解。

（2）生字词的学习和运用。

三、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。

2. 教学课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生掌握并能够运用。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生回答关于翠鸟的外形特征和生活习性的问题。

（2）学生分组讨论，总结翠鸟的特点。

（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述翠鸟的外形特征和生活习性，以及他们所学的生字词。

五、课后作业1. 学生回家后，家长签字确认已经正确朗读课文《翠鸟》三遍。

2. 完成课后练习，抄写生字词。

3. 观察身边的小动物，写一篇小练笔，注意用上本节课所学的生字词。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2. 情境教学：利用图片、实物等资源，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组合作：引导学生分组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

翠鸟教案设计（精选4篇）翠鸟设计篇1第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。

教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。

你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。

二、学习课文1.引导学生自学。

（1）投影出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。

②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。

③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。

④找出不懂的问题。

（2）学生按阅读提示，自学课文。

（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。

）（3）检查学生自学情况。

a.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gānb.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养c.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。

指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。

2.学习课文第一自然段。

你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？（1）读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。

思考：想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。

（2）本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。

“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

”a. 指名读句子,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？讨论：这四句是按什么顺序描写的？b.作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。

鲜艳——又鲜明又美丽。

课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。

经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。

首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。

《翠鸟》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《翠鸟》教学设计【优秀8篇】作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

《翠鸟》最新教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。

（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“羽毛”、“捉鱼”等。

（3）掌握课文中常用的句型和语法结构。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组讨论和合作，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

二、教学内容第1课：翠鸟的认识1. 引入：展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外貌特征和生活习性。

2. 课文朗读：让学生跟随老师朗读课文《翠鸟》，感受课文的语言美。

3. 生词学习：学习课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“羽毛”、“捉鱼”等。

第2课：翠鸟的习性1. 复习：回顾上一课的学习内容，检查学生对生词和短语的掌握情况。

2. 课文讲解：讲解课文中描述翠鸟习性的句子和段落，帮助学生理解翠鸟的生活习性。

3. 小组讨论：让学生分组讨论翠鸟的习性与人类生活的关系，培养学生的口语表达能力。

第3课：翠鸟的保护1. 引入：引导学生思考翠鸟保护的重要性，培养学生的环保意识。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的保护翠鸟的情感。

3. 写作练习：让学生写一篇关于保护翠鸟的短文，培养学生的写作能力。

第4课：翠鸟的美丽1. 引入：展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中的翠鸟美丽。

3. 绘画练习：让学生根据课文中的描述，绘制一幅翠鸟的图画，培养学生的绘画能力。

第5课：翠鸟的文学价值1. 引入：引导学生思考文学作品中的翠鸟形象，培养学生的文学素养。

2. 课文讲解：讲解课文中翠鸟的文学价值，帮助学生理解翠鸟在文学作品中的意义。

3. 小组讨论：让学生分组讨论翠鸟在文学作品中的形象和作用，培养学生的口语表达能力。

有关翠鸟教案3篇翠鸟教案篇1【学习目标】１、读中体会翠鸟的形状特点和活动特点，感悟孕育在字里行间的真挚感情，并从中受到感染。

２、体会用词的精确、生动；能联系上下文和生活实际理解以下词语：艳丽、绣满、疾飞、犀利、小巧玲珑、凝视、陡峭。

３、朗读课文，背诵课文１～３自然段。

【学习重点、难点】学习课文１、３自然段了解翠鸟的形状和活动特点。

【教学过程】一、情境导入，整体感知１、用最洪亮的声音说今日我们要学习哪篇课文？〔板书：翠鸟〕老师边板书边提示“翠”字的写法。

２、让我们静静地走进一片芦苇地，去看看可爱的小翠鸟：请大家闭上眼睛，听，溪水还哗哗哗地响着呢！溪边长满了茂密的芦苇，芦苇上停着一只小翠鸟……〔师配乐朗渎课文〕３、放映图像让同学说说看到的小翠鸟是什么样的：综合同学们的述说，请你们用一个词来概括翠鸟的形状和活动特点。

〔老师结合同学发言板书：形状漂亮活动机敏〕４、赶快读书吧，课文中的小翠鸟更美：初读想象，我们从课文中提取了最重要的语言材料，知道了小翠鸟形状漂亮，活动机敏。

但这只是最概括的印象，翠鸟的形状到底怎么美丽，它的活动是怎样的机敏，我们还需要到课文中去读去体会。

大家在读书的过程中看看哪些字、词、句子可以说明翠鸟的漂亮和机敏的特点。

评点：通过创设情境、听读想象初步感知课文内容，捕获课文最重要的语言信息──形状漂亮，活动机敏，培育了同学的概括技能。

二、朗读体会，品读词句１、分发读书卡，选择其中的一个特点，读一读相关的段落，并完成以下任务：⑴把最能突出特点的词摘记住来。

⑵找出最能突出特点的句子反复读一读，看能读出什么。

⑶把不理解的词句或不懂的问题摘记在卡片上。

２、同学选择其中的任一段落，边读边画边摘记：要求同学对不懂的问题相互请教，从中猎取信息。

对仍不懂的问题可在全班沟通时解决。

评点：让同学进行有选择的学习，是新课程尊敬同学学习需求的重要表达。

一是自主选择学习内容，二是自主选择学刁方法，三是自主选择学习伙伴，四是自主进行学习沟通，实现同伴互勘。

小学语文翠鸟教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《翠鸟》优秀教案（优秀范文5篇）第一篇：《翠鸟》优秀教案《翠鸟》优秀教案范文在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《翠鸟》优秀教案范文，希望对大家有所帮助。

《翠鸟》优秀教案1教学目标：1、会认11个生字，会写13个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

教学过程：一、导入1、同学们，今天这么多老师来到咱们班做客，大家高兴吗?其实今天老师还给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它?听，它唱着歌和大家打招呼呢。

它的名字叫翠鸟。

看老师板书，一起手空。

(提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长，别把上边的两个人分开。

2、齐读课题——《翠鸟》二、检查预习1、翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字读正确就送给谁。

(出示本课词语)2、看来大家课前预习的非常好，老师相信课文也一定读的很棒，让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧指名分段朗读。

适当点拨、正音。

三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点1、同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么?生：颜色鲜艳或美丽、小巧玲珑会捕鱼2、看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗?美在哪里?师：说的真不错，你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?请同学们读一读第一段。

生：自由朗读第一段(生：书上先写了翠鸟的爪子，接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛，然后写翠鸟的眼睛，最后写翠鸟的嘴。

) 作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的、特点呢?3、哦，老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的，现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢?生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。

翠鸟教案范文4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《翠鸟》教学设计（优秀9篇）翠鸟教案篇一【教学目标】1、会认“秆、绣”等11个生字，会写“翠、秆”等13个字。

能正确读写本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。

【教学过程】一、初设情境，激趣导入1、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。

你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。

2、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟飞来。

）对，它就是以翠鸟。

（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。

）3、让我们一起来写一写“翠”字吧。

（师在黑板上写，学生跟着书空。

）4、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。

）5、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：翠鸟那我们先要了解翠鸟。

好，我们一起来看《新动物世界》。

本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。

二、再设情境，解说课文1、（播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。

）2、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？别心急，解说词就在咱们书上。

赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。

3、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。

）4、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？出示填空：翠鸟喜欢停在________，它长得________;以翠鸟叫声________，爱________;翠鸟捕鱼的动作________，住在________。

)谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。

（指名说。

）5、看来同学们对翠鸟有了些了解。

好，现在我们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。

6、听了这样的解说，你们满意吗？哪里不满意？（对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。

《翠鸟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。

2、有感情的朗读课文。

背诵喜欢的段落。

3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。

4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。

【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。

【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。

【教学准备】教学课件。

【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。

为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。

我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。

二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。

想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。

（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。

（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。

三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。

《翠鸟》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语，如“翠鸟”、“翠绿”、“清澈”、“河岸”等；（3）学会用诗歌中的词语进行简单的造句。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对翠鸟的兴趣；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力；（3）通过诗歌朗诵，提高学生的朗读能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学艺术的欣赏能力；（3）培养学生的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《翠鸟》；（2）理解诗歌中的生词和短语；（3）运用诗歌中的词语进行简单造句。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生词和短语的理解和运用；（2）诗歌的韵律和节奏的把握；（3）通过诗歌表达自己的情感和想象。

三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文：诗歌《翠鸟》；（2）图片：翠鸟的图片；（3）字典：方便学生查找生词的含义。

2. 教学设备：（1）投影仪：用于展示图片和课文；（2）音响设备：用于播放诗歌朗诵。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的特点；（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解和印象。

2. 阅读课文：（1）教师带领学生朗读诗歌《翠鸟》，注意语音语调和节奏；（2）学生自读课文，注意生词的读音和含义；（3）教师解释生词和短语的含义，帮助学生理解课文。

3. 小组讨论：（1）学生分成小组，讨论诗歌中的意境和情感；（2）每个小组选择一个生词或短语，用它造一个简单的句子，并分享给全班；（3）教师点评学生的句子，并给予鼓励和指导。

4. 诗歌朗诵：（1）学生自愿上台朗诵诗歌《翠鸟》，注意语音语调和节奏；（2）教师点评学生的朗诵，并给予鼓励和指导。

五、作业布置：1. 学生回家后，将诗歌《翠鸟》背诵给家长，并解释诗歌中的生词和短语；2. 学生选择一个生词或短语，用它写一个简单的句子，并画一幅相关的画，明天分享给全班。

2021年翠鸟教案4篇翠鸟教案篇1【教学目标】１、会认１１个生字，会写１３个生字，正确读写翠鸟、苇秆等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

４、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

【教学重难点】__的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。

【教学准备】与学生一起通过络或其它途径搜集有关翠鸟的资料。

【教学安排】３课时。

【教学过程】第一课时一、从鸟入手，引入新课１、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？２、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。

在鸟的大家族中，有一种鸟，叫翠鸟（板书翠鸟，引导学生注意翠的写法。

）二、自读自悟，了解内容１、练习把课文读正确、流利，认读生字。

２、默读思考：你对翠鸟有哪些了解，是从哪里知道的？生自读课文，说说所了解到的翠鸟与其他的鸟有什么不同特点。

三、检查自学，生生交流１、指名读课文，就难读的部分指导读好。

２、交流：你了解了翠鸟什么？从哪里知道的？引导学生抓住翠鸟的特点，体会词语的意思。

⑴既然翠鸟颜色如此鲜艳，为什么不叫花鸟或别的什么，而叫翠鸟呢？（通过理解词语和观察图，理解：橄榄色，翠绿色，浅绿色都是绿色，大多数羽毛也是绿的，当然可以叫翠鸟了）⑵对比出示以下两组句子，使学生进一步体会翠鸟速度快的程度。

生先多读几遍，仔细体会不同之处再交流：①翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

②翠鸟离开苇秆，很快飞过去。

①翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

②翠鸟蹬升苇秆，像箭一样飞过去。

四、认读生字，书写生字１、互相检查是否认识了１１个生字。

２、书写生字：⑴自主记忆生字：⑵点拨字形：重点指导部件比例的大小：指导翠、翁秆、透时，要注意它们之间的联系，它们分别有羽禾的部件，但书写时是有区别的。

2021年精选翠鸟教案3篇翠鸟教案篇1教材简析这是一篇讲读课文，主要介绍了翠鸟的外形和活动特点。

全文共有四个自然段，第一自然段介绍了翠鸟的外形特点；第2、3自然段描述了翠鸟的活动特点，并讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程；第四自然段介绍了翠鸟的家在陡峭的石壁上，并表达了“我们”对翠鸟的喜爱之情。

知识梳理1、词语积累：翠鸟苇秆腹部衬衫透亮又尖又长清脆一眨眼泡泡逃脱饲养渔翁石壁打消念头2、优美句子：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

设计理念选编这篇课文的意图，一是引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的，体会关键词句在表情达意上的作用；二是培养学生与动物和谐相处的意识。

__的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

学习目标１．会认十一个生字，会写十三个生字。

正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３．感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

４．体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。

学习重点抓住描写翠鸟外形和动作的语句，学习作者的表达方法。

学习难点体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课时安排２课时【第一课时】课时目标1.认识11个生字，会写13个生字；能正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语。

2.学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。

3.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

教学方法讲授法启发法学习方法：朗读教学准备：课件卡片学生活动一、快乐导入（用时：5分钟）1.导入新课，尝试审题。

（投影仪出示翠鸟图片）介绍：翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不但美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。

2021年翠鸟教案十篇翠鸟教案篇1一、初读反馈1.这节课我们继续学习《翠鸟》这篇课文，这是本节课的教学目标，通过上节课的学习，我已经完成了哪些学习目标？课件出示：1.自学生字词，正确流利的朗读课文。

2.读通课文，思考课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？3.明确文中描写翠鸟哪部分是详写，哪部分是略写。

4.翠鸟的外形和动作有什么特点？你从哪体会到的？5.翠鸟的外形特点与捕鱼本领有什么关系？6.仿翠鸟外形、动作特点写一段话。

接下来，老师项检测一下同学们的学习情况，先让我们读一读这篇课文，谁愿意试一试？（边读边评价）2.读完课文后请同学们回忆一下，这篇课文从哪几个方面介绍了翠鸟？完成填空：作者抓住翠鸟的特点，从（）、（）、（）等方面生动形象的介绍了翠鸟。

3.就请同学们快速浏览一遍课文，看看哪几个自然段描写了这些内容？哪部分是详写？哪部分是略写？完成填空：第（）自然段描写了翠鸟的外形特点，第（）自然段描写了翠鸟的动作特点，这两部分是（）写：第（）描写了翠鸟的住处，是（）写。

同学们看，作者在描写翠鸟时，有详有略，详略得当，这一点很值得我们学习。

4.__结尾处有这样一句话，课件出示：“在翠鸟飞来的时候——在苇杆上多停一会儿”谁来读一读，你从中有什么体会？（喜爱）其实不仅仅是这一处，整篇__字里行间都流露出了作者对翠鸟的喜爱之情，接下来就让我们到文中去看一看，作者是怎样抓住翠鸟的特点把它描写的那样美丽机灵，那样惹人喜爱的？二、精读，合作理解。

（一）学习第一自然段1.先来看第一自然段，谁来读课文，其他同学请拿出笔来用横线画一画，作者是从哪几方面描写翠鸟外形的呢？（指名读课文）2.学生汇报时，板书：爪子-羽毛-眼睛-嘴接下来请同学们详细地说一说文中描写的翠鸟是什么样子的？谁能完成这个填空？出示填空：一双（）的小爪子，羽毛颜色（），头上的羽毛像（），绣出了（），背上的羽毛像（），腹部的羽毛像（）。

一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

2021年翠鸟教案3篇翠鸟教案篇1一、学习目标：1、让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的。

2、让学生体会文中德关键词句在表达情意上的作用。

3、培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育。

二、学习重点：1、认识翠鸟外形的特点。

2、学习翠鸟抓鱼时的动作特点。

三、教具准备：《翠鸟》课件四、教学过程（一）导言师问：同学们，上一节课我们读过了《翠鸟》这篇课文，大概了解了它的主要内容，那么老师想问一下，翠鸟给你留下了什么印象？生1：可爱生2：美丽生3：我觉得它很机灵（老师适时板书：美丽机灵）（二）学习第一自然段师问：哦，原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，那有没有哪位同学可以告诉老师哪一个自然段是描写了翠鸟的美丽的？赶快找出来。

生答：第一自然段描写了翠鸟的魅力。

师：很好，那同学们现在赶快读一下第一段，看是从那些方面进行描写的，自己自由读，大声地读！师问：请同学来告诉我们，翠鸟的哪些地方让你觉得美丽了？生1答：我觉得她那红色的小爪子很美丽生2答：透亮灵活的眼睛生3答：鲜艳的羽毛生4答：又尖又长的嘴（老师适时板书：小爪子、羽毛、眼睛、嘴）师：好，现在选择你最喜欢的一句话仿佛地读，看看谁能通过朗读把翠鸟的美在哪里读出来。

（学生自由朗读，反复读）师问：谁来把你喜欢的句子读给大家听生1：我喜欢这一句：翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。

师问：她读得怎么样？你听出了翠鸟美在哪里了吗？生答：挺不错的，我听出了小爪子的美。

师问：你能不能想她一样读一读？（师适量找几位学生读一读，并进行评读）师问：还有喜欢其它句子的同学想读一读吗？生答：我喜欢的是这一句：一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长得嘴。

师问：哦，你喜欢的是这一句，同学们觉得这位同学读得怎么样？生答：我觉得不够好，听不出翠鸟的美在哪里师问：那你认为怎样读才能读出它的美呢？（师适时指导）师问：其实老师很喜欢描写翠鸟羽毛的这一句，有没有同学跟老师喜欢的是一样的？（句子在屏幕中显示出来）谁给大家读一读？（师适时指导：在读的时候要突出颜色的词语）师：同学们读得这么好，如果能把他背下来，那就更棒了，准备几分钟再合作背诵。

2021年翠鸟教案四篇翠鸟教案篇1【教学设计说明】《翠鸟》这篇课文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷，生活在石壁上等特点，表达了作者对翠鸟十分喜爱的思想感情。

本课教学目标的制定要考虑到单元训练目标和教材的前后联系。

本单元的训练重点是把小动物的外形写清楚，并适当地写一些活动情况。

教学本课时，既要在三年级上写小动物外形的基础上有所提高，又要为本单元的习作训练重点作铺垫。

本课教学方法的设计要考虑到加强朗读和复述的训练，尽量做到以读代讲，以练代讲，扎扎实实地训练语言文字。

为了加强语言的积累运用，教学本课还要考虑到课内外结合。

在学好课文的基础上，补充阅读2～3个写小动物外形和活动情况的片断，扩大阅读面，帮助学生积累语言。

【教学要求】1、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱自然的思想感情。

2、学习生字15个，积累“鲜艳”、“清脆”等词语12个，并能用“愿望”、“机灵”造句。

3、复述第一节。

背诵第三节。

4、在语言环境中区别“希望”、“愿望”、“失望”。

5、读懂补充阅读的三个片断。

本课建议安排3教时：【教学主要步骤】一、检查预习1、在学生预习生字的音、形、义以后，通过练习检查。

2、在自读课文的基础上，检查朗读，并指导把长句读正确。

如：“尽管……可还是……”要求把意思读连贯。

二、学习第一小节，重点进行复述训练1、默读课文，完成表格：小爪：红色羽毛：非常鲜艳身子：小巧玲珑眼睛：灵活透亮嘴：细长2、观察图片，找出翠鸟的这些部分，再边指图，边说说这些部分的特点。

3、问：课文是怎样把翠鸟每个部分的特点写具体的?让我们一起来读课文。

⑴引读。

⑵指名三人分别读写小爪、羽毛和身子、眼睛、嘴的句子。

⑶在这些部分中，重点写了什么部分?又是从哪几方面把它具体的?做填写(57页)练习，填好后，对照插图理解“橄榄色的头巾”，“翠绿色的花纹”，“浅绿色的外衣”。

4、看插图复述写羽毛的句子;看插图复述整个第一小节。