下载文档原格式
小学三年级语文《翠鸟》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.认识并学会生字词，能够用生字词造句。
3.理解课文中所描绘的翠鸟的外形特点和习性。
4.培养学生观察大自然、热爱大自然的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：理解翠鸟的外形特点和习性，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
三、教学准备1.课文《翠鸟》2.生字词卡片3.翠鸟图片4.课件四、教学过程第一课时（一）导入1.出示翠鸟图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
3.全班齐读课文，感受课文的语言美。
（三）学习生字词1.出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“翠”、“羽”、“翼”等。
3.学生用生字词造句，教师点评并指导。
（四）理解课文内容1.教师提问：课文描绘了翠鸟的哪些外形特点和习性？3.教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了课文《翠鸟》，谁能告诉老师翠鸟有哪些外形特点和习性？（二）深入学习课文1.学生分段朗读课文，感受课文的语言美。
2.教师引导学生分析课文中的比喻句，如“翠鸟的羽毛像碧玉一样光滑”、“它的身体小巧玲珑，像一只绿色的精灵”等。
3.学生用自己的话描述翠鸟的外形特点和习性。
1.教师提问：课文通过描绘翠鸟，表达了什么主旨？（四）实践活动1.学生分组讨论：你们还知道哪些美丽的鸟儿？它们有什么特点？2.每组派代表分享讨论成果。
五、作业布置1.抄写生字词。
2.家长签字确认。
3.家长协助孩子观察身边的鸟儿，了解它们的习性，下节课分享。
六、教学反思重难点补充：第二课时（二）深入学习课文1.学生分段朗读课文，感受课文的语言美。
2.教师引导学生分析课文中的比喻句，如“翠鸟的羽毛像碧玉一样光滑”、“它的身体小巧玲珑，像一只绿色的精灵”等。
小学三年级语文教案《翠鸟》3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文教案《翠鸟》3篇下面是本店铺整理的小学三年级语文教案《翠鸟》3篇三年级课文《翠鸟》，以供参考。
三年级《翠鸟》教学设计三年级《翠鸟》教学设计11篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的三年级《翠鸟》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级《翠鸟》教学设计1【教材简析】这是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
【设计意图】一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
【导学目标】1、会认、会写本课生字、词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养爱护鸟类的意识。
【导学重点】了解翠鸟外形和动作上的特点。
【导学难点】体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
【导学准备】多媒体【导学过程】（一）导入上节课我们初读了课文，大家都对翠鸟产生了很大兴趣。
这节课我们继续学习这篇课文。
（板书课题，指导“翠”的写法：上面是“羽毛”的“羽”，但是少两个钩；底下的一竖出头就行，千万不要写长，写长就把上面两个人分开了，这两个人就不高兴了。
）（二）理解内容，体会作者的表达方法。
1. 回忆课文，思考作者从哪些方面向我们介绍翠鸟的？（学生反馈；师板书：外形、活动、住处。
）2. 学习第一自然段（1）请大家自读课文第一自然段，边读边对照图画，体会作者用词的准确。
（2）检查读文谁能把课文读得正确、流利？（指名读）其他同学认真听，思考这一段话主要介绍了翠鸟的什么？（生说，师板书）（3）作者对翠鸟的外形哪一部分介绍得最详细？（羽毛，出示）翠鸟的羽毛怎么样？（非常鲜艳）（3）联系下文理解“鲜艳”的意思。
三年级语文下册翠鸟教案三年级语文下册翠鸟教案「篇一」教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。
2、能恰当地进行词语搭配。
3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。
4、默读课文。
能说出第1自然段的主要内容。
5、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学重点：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1、利用灵活多样的方法，学会本课的12个生字及新词，认读3个字。
2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、默读课文。
能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。
教学重点：学习生字，初步了解课文内容。
教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。
教学过程：一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影灵巧，大家想走进它的世界吗？二、新授：（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面[Y1]？5、汇报：1）介绍了翠鸟美丽的外形；2）它的动作十分敏捷；3）喜欢生活的地方。
6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的外形的？然后给大家读一读。
7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说[Y2]。
8、如果让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么来体现它特点呢[Y3]？（二）学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1）读一读，指名读。
2）重点指点读音：腹刹3）重点指点字形：腹蹬浅疾脱隐2、指名再读，读正确。
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
（三）听写本课生字。
加强生字的掌握。
（四）练习朗读课文。
三年级语文《翠鸟》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和合作能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和想象。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文朗读录音。
3. 翠鸟的图片或视频资料。
4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察翠鸟的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对翠鸟的了解。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文的意境。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。
4. 理解课文内容：（1）教师提问，引导学生思考课文中的问题。
（2）学生通过小组讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生展示自己对翠鸟的理解和想象，进行拓展学习。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的动物，了解它们的特点，进行写作练习。
3. 回家后，与家长分享课文内容，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题、小组讨论等。
2. 生字词掌握情况：通过问答、小测验等方式，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 阅读理解能力：通过问题回答、小组讨论等方式，评估学生的阅读理解能力。
2024年小学三年级语文《翠鸟》教案2024年小学三年级语文《翠鸟》教案1教学要求1.了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课生字新词，通过和联系上下文理解课文中的一些词语。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
4.朗读课文，背诵课文第1～3自然段。
教学重点1.抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生课文内容。
2.学习作者的观察顺序和观察方法。
3.学习理解词语的方法。
教学难点弄清翠鸟的捉鱼本领与它的外形关系。
教学时间3课时。
教学准备课文挂图或幻灯片。
翠鸟彩色拼图。
教学过程第一课时一、指导预习（一）启发谈话：同学们见过翠鸟吗？（出示挂图，幻灯或标本）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
读了这篇课文，你一定会爱上翠鸟的。
（二）读读课文，读准字音，查，理解下面的词语：鲜艳、疾飞、锐利、饲养、玲珑。
（三）学生自学课文。
（四）检查预习。
1.教师出示生字卡片，指名学生读词语。
cuì yàn fù chìhè chèn翠鸟鲜艳腹部赤褐色衬衫líng jí dài páo ruì灵活疾飞等待小泡锐利sì dǎi xī饲养逮住希望注意正音：“腹”读fù，不读fǔ。
“疾”读jí，不读jī。
“逮”读dǎi，不读děi。
(2)指名学生朗读课文。
二、初读课文，整体感知课文内容（一）默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的什么内容。
全文共四个自然段。
第1自然段描述了翠鸟的外形。
第2自然段描述了翠鸟活动的特点。
第3自然段讲述了翠鸟捕捉小鱼的过程。
第4自然段告诉我们翠鸟的家在陡峭的石壁上。
（二）教师出示翠鸟拼图的单个部分图形，要求学生拼成翠鸟图。
人教版三年级《翠鸟》教学方案范本抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动地等待”、“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩;关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
“蹬开”、“像箭一样”、“叼起”、“贴着水面”说明都是一刹那之间进行的。
这几个动作联系在一起，突出了翠鸟捉鱼的迅速、敏捷的特点。
在课堂教学中，我重视对学生进行朗读训练，使学生在读中感悟，在读中加深理解。
1、我引导学生先借助拼音自己把课文读正确，读通顺。
再进一步弄清楚每一句、每一段写了什么。
然后，通过反复朗读，想象翠鸟小巧、美丽、可爱的样子，以及巧妙、神速地捉鱼的动作。
在学生读书的过程中，要始终放手让他们自己去阅读、思考、想象。
在这个基础上，把个人读懂的或有疑问的地方讲出来，和同学们交流、讨论。
同时，结合形象直观生动的课件帮助学生理解翠鸟捕鱼的动作敏捷和翠鸟外形的关系。
2、指导朗读、背诵：指导朗读，采取范读、引读等多种形式，朗读和议论、理解相结合，在读中感悟。
朗读翠鸟外形特点时，可以读得稍慢，轻柔;朗读翠鸟活动的特点时，可以读得适当快一点，读出翠鸟动作的敏捷。
人教版三年级《翠鸟》教学方案范本（二）教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课____个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
三年级《翠鸟》教学设计8教学目标1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。
2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。
3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
教学重难点抓重点词句，品读课文。
教学准备幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。
教学课时二课时第一课时(略)第二课时教学过程1.谈话激趣，图片引题。
介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。
出示翠鸟彩图，随机介绍。
播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?总结：⑴翠鸟是什么样子的`？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？2.幻灯出示初读任务。
3.声音课件范读，学生自由读课文。
4.学习第一自然段。
⑴幻灯课件出示学习任务。
①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。
③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。
⑵相互讨论,师生交流。
⑶有感情地朗读这段话。
(齐读)5.练习,巩固新知。
⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。
⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?6.学习第二、三两个自然段。
①．学生自学。
（投影出示阅读提示，学生按要求探究。
）②.师生议答。
⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？①学生读出描写翠鸟活动的语句。
②引导学生体会这些词语用得准确恰当。
③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。
学生朗读第二自然段。
⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。
②理解1、2句（捕鱼前）。
三年级《翠鸟》教学设计9教材分析《翠鸟》一课是小学语文三年级第六册第二单元的第一篇课文，这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟，翠鸟。
课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!翠鸟的教案5篇教案需要根据教材的更新进行调整，教师可以通过教案来引导学生进行深度思考，以下是本店铺精心为您推荐的翠鸟的教案5篇，供大家参考。
三年级下册《翠鸟》教案(10篇)三年级下册《翠鸟》教案1教学目标：1．学会本课的14个生字，理解18个词语的意思2．能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3．了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
教学时间：3课时第1课时教学目标：1．读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2．读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。
3．读通课文，了解课文的大意。
教学过程：一．启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。
二．自读课文，理清__脉络。
1．读准字音，读通课文。
2．标出课文有几个自然段。
3．课文从几方面介绍了翠鸟?三．检查自学情况四．学习1、2、两段。
1．指导读第1自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
2．理解“小巧玲珑”一词。
3．文中哪些地方写出它的小巧玲珑？4．用喜欢的语气读这一段。
5．翠鸟的.外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。
指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用——划出有关的一句话。
用、、圈出这句话中最关键的一个词。
6．反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。
7．读2——4句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
这3句与第1句是什么关系？8．小结学法，学习“学习提示”最后一句话。
9．齐读这两段，用一句话概括这两段意思五．指导书写六．作业。
第2课时教学目标：1．复习巩固字词，掌握“疾”“锐”等8个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”等词语。
2．讲读3——4自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培养学生观察兴趣。
小学三年级语文《翠鸟》教案【导语】《翠鸟》这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟──翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼时动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。
孩子们也喜欢这样可爱的小鸟,想捉一只翠鸟来饲养,但在老渔翁的开导下,孩子们打消了自己的念头,把翠鸟看作了朋友。
这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时,呼吁人类要与动物和谐相处。
以下是整理的小学三年级语文《翠鸟》教案相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学三年级语文《翠鸟》教案【教学目的】1、会认11个生字,会写13个生字。
正确读写翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
【教学重点】感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
【教学难点】体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
【教学时间】2课时。
【教学准备】挂图。
【教学过程】第一课时一、创设情境,触发个性师述：同学们,听──（多媒体课件播放百鸟争鸣声）你们听到了什么？你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？1、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。
2、（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。
它是春的使者。
3、（黄鹂）：它的歌声清脆悦耳。
4、（啄木鸟）：因为它可以捉虫子,是森林的医生。
二、揭示课题过渡：是呀,鸟是我们人类的朋友,我们都喜欢它。
今天我们再来认识一位新的朋友──翠鸟,一起叫一叫它的名字,（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。
1、翠鸟有一双红色的小爪子。
2、翠鸟的羽毛很漂亮。
3、翠鸟的眼睛非常透亮,嘴巴又尖又长。
三、初读课文,检查生字词的预习情况4、读音：有赤、衬、衫（翘舌音）、秆、衬、衫、泛、翁（前四者为前鼻音,最后一个为后鼻音）。
2、引导学生运用学过的识字方法,自主识记生字。
如,可以联系已经学过的生字,用加减或者替换偏旁的办法学习生字：秆、绣、褐,或者联系生活经验,结合班级同学的姓氏学习翁,颜色或衣服学习赤、褐、衬、衫等。
秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡都属于左右结构。
3、引导学生观察发现其结构上的。
特点,然后把重点放在部件比例的大小上,指导临写。
有个别字的笔画需要特别说明：指导翠、翁秆、透时,要注意它们之间的联系,它们分别有羽禾的部件。
四、抽读课文,了解课文大致内容五、课堂作业1、写生字。
2、抄写生词。
六、自由读文,勾出不理解的地方。
下节课交流第二课时一、检查回家读书情况1、抽读。
2、小组读。
3、齐读。
二、读文作画、张扬个性1、师述：同学们读得很认真,读完了课文,你对翠鸟又有了哪些了解呢？（学生自由发言,抓住翠鸟的特点,进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。
）过渡：看来,同学们通过读书,已经理解了课文的主要内容。
课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。
你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？2、课堂训练：下面,就请同学们用你最擅长的方式,选择你最喜欢的内容,进一步深入地学习课文,看谁收获大。
谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好,请同桌或小组合作,画一只课文中描写的翠鸟。
喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来,老师也很喜欢读这一部分内容,我已经练习读了七八遍了,觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。
你想和老师比比吗？好,你们赶快练习,可以找自己的小伙伴切磋一下,看能不能比过老师。
有没有两部分都喜欢的？肯定有。
爱学习的孩子总是这样。
你们学习完一部分,可以学习另一部分。
好,大家开始吧。
（学生自由分组学习,教师与学生一起探讨。
）3、师述：刚才同学们学习很投入,读书很认真。
我们来交流一下,哪几位同学愿意来展示一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好,与课文内容是否相符。
（实物投影一个小组送来的画）4、小结：同学们真了不起,能根据自己的感悟想象画出美的图画来,这说明你们读懂了课文。
老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示）,可是忘记了涂色,大家能不能看着提示,来介绍一下它的样子呢？自己练习说一说。
（学生练习）三、评读感悟,凸显个性1、师：翠鸟又漂亮又机灵,还擅长捉鱼。
学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。
（学生合作学习,汇报交流）2、共同评议。
3、师小结：翠鸟太可爱了,应该保护它。
翠鸟的家在陡峭的石壁上,很难捉到。
翠鸟应该生活在大自然里,不能捕捉,如果捉了也活不久,会害了它。
鸟是我们人类的朋友,我们不能捉。
其实,翠鸟在全世界有60多种,我们今天所认识的只是其中的一种。
就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！（多媒体课件播放：各种各样的翠鸟）四、拓展延伸,放飞个性师：同学们,这节课大家凭着自己的力量,读懂了课文,你一定有不少的收获或疑问,请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。
选作：1、现在,鸟儿的家都被淘气的小朋友捣坏了,我要为鸟儿造几个窝,让鸟儿都有一个舒适、温暖的家！2、我准备做一期关于我喜欢的鸟的手抄报。
让大家都来认识鸟。
3、我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料,进一步了解翠鸟。
4、我想向全市的小朋友发出倡议：爱护鸟吧,它是我们人类的朋友。
五、全课总结师：课堂小天地,天地大课堂。
其实,课外还有更大的学习语文的空间。
希望你们带着这节课的收获或疑问,继续探索,继续研究,老师将永远做你们学习上的朋友！【篇二】小学三年级语文《翠鸟》教案学习目标：1、会认11个生字,会写13个生字。
正确读写本课词语。
2、有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的部分。
3、了解翠鸟的外形特点和生活习性,体会作者的感情。
4、引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的,体会关键词句在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：引导学生体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写和说明的,体会关键词句在表情达意上的作用。
课前准备：PPT、教学视频教学过程一、导入：1、同学们,在我们的身边有各种各样的鸟类,谁能给我们介绍几种？（生答）今天,老师也为大家带来了一位新的鸟类朋友,先请大家欣赏一下。
（播放课件）欣赏完了图片,现在让我们一起走进课文《翠鸟》,来学习一下这种鸟类的美丽姿态和特点吧！2、老师板书,一起手空。
（提示：翠字上边是羽毛的羽,不带钩,下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。
3、齐读课题——《翠鸟》二、交流资料1、课前老师布置了一项预习作业,让同学们搜集一下翠鸟的资料,哪位同学愿意给我们介绍一下？（学生交流资料）2、老师也给同学们搜集了一些资料,请同学们自己读一读,看看谁能把它记下来。
三、小组合作学习1、翠鸟给大家带了很多小礼物,不过有个要求：谁完成的任务好就把他送给谁,我们来看一下这节课有哪些任务吧。
（出示学习目标）2、有了目标,接下来就按照我们的学习要求展开学习吧。
（出示学习提示,学生交流,教师巡视）四、检查生字词1、同学们刚才学习讨论的非常认真,下面老师要来检查一下哪一个小组任务完成得好。
出示生字、词语,小组代表朗读,点名读、齐读,学生纠错。
2、看来生字词语大家掌握的非常好,老师相信课文也一定读的很棒,让我们把优美的朗读送给其他同学吧。
指名分段朗读。
适当点拨、正音。
五、研读课文,体会翠鸟的外貌和活动特点1、同学们读的真美,谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？（交流第二个问题）生：颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑会捕鱼2、看,老师这儿也有只翠鸟,你觉得它美吗？美在哪里？师：说的真不错,你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗？请同学们读一读第一段。
生：自由朗读第一段（生：书上先写了翠鸟的爪子,接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛,然后写翠鸟的眼睛,最后写翠鸟的嘴。
）作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？3、哦,老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的,背是浅绿色的,腹部是赤褐色的,现在请同学们比较一下,你喜欢老师写的还是作者写的呢？生：作者用比喻写出了翠鸟的美丽。
4、谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来？指名读、同桌读、全班一起来读5、大家刚才读得精彩极了,老师认为你们一定记住翠鸟的美丽了,让我们一起来闯下面这关“我会填”。
能填上的同学举手。
你来试一试。
6、翠鸟不仅长得美,它还有一绝招不知道各位同学知道不知道？——生：捕鱼文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？生：二三自然段。
7、现在请同学们默读第二三段,将描写翠鸟捕鱼动作的词语用横线画下来,可以做一下批注。
交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：敏捷同学们你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？（1）翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。
一眨眼,又轻轻地停在苇杆上了。
师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中,又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？疾飞”是指飞得很快的意思。
这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。
（2）小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
师：这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？机灵可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟——（锐利）的眼睛。
（3）翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
出示：翠鸟离开桅杆,很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
指导朗读：读一读比较一下,这两个句子你更喜欢哪个？在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。
除了比喻,还有哪里不同,蹬字有力度,能够感受翠鸟的速度之快。
同学们体会的真好,谁能把第二句来读一读？谁再来试一试,我觉得他的速度只是一般快。
翠鸟可真是捕鱼能手啊,连老师都佩服！现在让我们来看一段视频,确实感受一下翠鸟是怎样捕鱼的吧。
（播放翠鸟捕鱼视频）翠鸟可真厉害啊,让我们拿起书一起再来品味一下翠鸟那敏捷的动作吧,齐读二三段。
8、学到这里,老师有一个问题,翠鸟的外形与它的捕鱼本领之间有什么关系呢？（学生交流,教师课件展示）六、感受喜爱之情,启发保护意识（交流第三个问题）1、同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗？ （饲养一只）看来,孩子的心是相通的,你们和小作者想到一块儿去了。
你觉得,能不能捉一只翠鸟来饲养呢？ 文中老渔翁的一番话我认为很有内涵,请同学们自己读一读,然后和同桌交流一下你的感受。
同学们你们现在的想法是什么？（同学们的种种想法,都缘于对翠鸟的喜爱之情。
但是我们要爱护鸟类,和鸟类做朋友。
）听了你们的交流,小作者的脸也红了,他也打消了饲养翠鸟的想法,看看他们是怎么做的？愿意读文中最后一段话的同学请站起来。
2、同学们,其实在我们的生活中有非常多的鸟类,但有些鸟类已经濒临灭绝了,学习了本课之后,你觉得我们应该怎样对待他们呢？（学生交流）3、教师小结：多么善良而又真诚的孩子啊,翠鸟们听到你们的话语特别开心,看：他把礼物送给大家了。
