幼儿园:中班数学《小青蛙过河》
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中班数学教案小青蛙过河一、教学目标1.认识数字1-10,并能正确书写这些数字。
2.学会比较数字大小,并能用相应的符号表示大小关系。
3.培养学生观察和分析问题的能力,提高解决问题的能力。
4.运用数学知识解决实际问题,培养学生的逻辑思维能力。
二、教学准备1.教具准备:数学教具“小青蛙过河”、小白板、白板笔。
2.课前准备:教师熟悉教具的使用方法,并备好与小青蛙过河有关的图片或实物。
三、教学过程1.导入新知(5分钟)教师出示一幅小青蛙过河的图片,引导学生观察并询问:“你们看到了什么?这是什么游戏?”学生可以用语言描述或互动方式回答。
教师根据学生的回答进行引导,引导学生思考问题:“小青蛙是如何过河的?我们能够帮助小青蛙过河吗?如何帮助小青蛙过河?”学生可以尽可能多地提出自己的想法。
2.引入新知(10分钟)教师向学生介绍数学教具“小青蛙过河”,并说明游戏的规则:“小青蛙过河是一款比较数字大小的游戏,我们需要帮助小青蛙从一边跳到另一边。
每次只能跳一步,要选择一个数字进行跳跃。
我们如何判断哪个数字更大呢?”教师将数字1-10写在小白板上,并指给学生看,依次提问:“你们认识这些数字吗?看看数字1和数字10,哪个数字更大?”学生可以回答“10更大”或“数字10比数字1大”。
教师引导学生用手指去指一些数字,让他们练习比较数字大小。
然后教师提出问题:“请你们想一想,数字6和数字8,哪个数字更大?”学生可以回答之后再互相比较。
3.实践操作(20分钟)教师将小青蛙过河放在教具板上,示范游戏的过程:先选择一个数字,然后让小青蛙跳到相应的位置。
例如,教师选择数字5,让小青蛙跳到第五个位置。
教师鼓励学生按照自己的选择帮助小青蛙过河。
教师让学生轮流进行游戏,每次选择不同的数字帮助小青蛙过河。
请学生解释为什么选择这个数字。
教师可以设计一些变化,如:教具板上有两只小青蛙,让学生同时进行游戏,看看谁先帮助自己的小青蛙过河。
4.归纳总结(10分钟)教师通过观察学生的操作和表现,进行总结:“在游戏中,我们选择数字来帮助小青蛙过河。
《小青蛙过河》中班数学教案第一章:认识数字0-51.1 教学目标:让学生能够认识数字0-5。
培养学生对数字的敏感性。
1.2 教学内容:通过图片和实物,引导学生认识数字0-5。
让学生通过数数、点数等方式,加深对数字0-5的理解。
1.3 教学方法:采用直观演示法,让学生通过观察实物和图片,认识数字0-5。
采用游戏教学法,让学生在游戏中练习数数和点数。
第二章:认识数字6-102.1 教学目标:让学生能够认识数字6-10。
培养学生对数字的敏感性。
2.2 教学内容:通过图片和实物,引导学生认识数字6-10。
让学生通过数数、点数等方式,加深对数字6-10的理解。
2.3 教学方法:采用直观演示法,让学生通过观察实物和图片,认识数字6-10。
采用游戏教学法,让学生在游戏中练习数数和点数。
第三章:学习加法运算3.1 教学目标:让学生能够理解加法运算的概念。
培养学生进行简单的加法运算。
3.2 教学内容:通过实物和图片,引导学生理解加法运算的概念。
让学生通过实际操作,进行简单的加法运算。
3.3 教学方法:采用直观演示法,让学生通过观察实物和图片,理解加法运算的概念。
采用操作教学法,让学生通过实际操作,进行简单的加法运算。
第四章:学习减法运算4.1 教学目标:让学生能够理解减法运算的概念。
培养学生进行简单的减法运算。
4.2 教学内容:通过实物和图片,引导学生理解减法运算的概念。
让学生通过实际操作,进行简单的减法运算。
4.3 教学方法:采用直观演示法,让学生通过观察实物和图片,理解减法运算的概念。
采用操作教学法,让学生通过实际操作,进行简单的减法运算。
第五章:综合练习5.1 教学目标:让学生能够综合运用所学的数字和运算知识。
培养学生的数学思维能力。
5.2 教学内容:通过各种练习题,让学生综合运用所学的数字和运算知识。
让学生通过实际操作,提高数学思维能力。
5.3 教学方法:采用练习教学法,让学生通过做练习题,巩固所学的知识。
《小青蛙过河》中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生理解数数、计数的基本概念。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养学生合作解决问题的意识。
二、教学内容1. 学习数数和计数,能够准确地数出小青蛙过河的石头数量。
2. 学习比较大小,能够判断石头的大小顺序。
3. 学习加减法,能够解决小青蛙过河的问题。
三、教学准备1. 小青蛙过河的图片或视频。
2. 石头模具或实物。
3. 计数器或数字卡片。
四、教学过程1. 引入:展示小青蛙过河的图片或视频,引导学生关注小青蛙和石头。
2. 数数练习:让学生数一数小青蛙过河的石头数量,鼓励他们用自己的语言表达出来。
3. 比较大小:让学生比较石头的大小,能够用“大”、“小”等词汇描述。
4. 加减法练习:让学生解决小青蛙过河的问题,例如:“小青蛙有一只脚,每块石头只能踩一只脚,小青蛙需要几块石头才能过河?”引导学生用加减法解决。
五、作业与评价1. 让学生回家后,与家长一起数一数家里的物品,如:玩具、书籍等,并记录下来。
2. 让学生回家后,与家长一起玩比较大小的游戏,如:比较水果的大小,并记录下来。
3. 让学生回家后,与家长一起解决一些简单的加减法问题,如:如果有3个苹果,妈妈给了你2个苹果,现在有多少个苹果?并记录下来。
六、教学策略1. 采用游戏化的教学方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 利用直观的图片和实物,帮助学生形象地理解数数、比较大小和加减法。
3. 分组合作,让学生在小组内共同解决问题,培养团队合作精神。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组合作情况对学生的学习效果进行评价。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程和方法,鼓励创新和思考。
3. 定期与家长沟通,了解学生在家中的数学学习情况,以便更好地指导学生。
八、教学拓展1. 引导学生关注生活中的数学,如购物时计算价格、家中物品的分类等。
2. 推荐一些数学绘本或故事,让学生在阅读中感受数学的乐趣。
中班数学教案《小青蛙过河》教案名称:小班数学教案《小青蛙过河》一、教学目标:1. 帮助幼儿了解数数概念,学会对物体进行计数;2. 培养幼儿的观察能力和专注力,培养幼儿动手操作的能力;3. 引导幼儿通过游戏,培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学准备:1. 教学道具:小青蛙、河流卡片、数字卡片;2. 幼儿活动区:可以用蓝色布料代表的河流。
三、教学内容和步骤:1. 导入(5分钟):教师拿出小青蛙和河流卡片,引导幼儿回忆小青蛙是怎样过河的。
然后问幼儿,小青蛙过河需要注意些什么?引导幼儿思考,可能的回答有:小青蛙要跳得很远,不能掉进水里;小青蛙跳得越多,过河的时间就越短;小青蛙不能跳错方向。
2. 学习数数(15分钟):a) 教师将数字卡片散落在活动区,让幼儿找到所有的数字卡片。
b) 引导幼儿将数字卡片从1开始依次排列。
c) 导师问幼儿,幼儿能否找到数字卡片上的点数和字母,能否数出数字卡片上的点数个数。
3. 游戏时间:小青蛙过河(20分钟):a) 教师将蓝色布料摆放成一条河流,示意幼儿过河。
b) 教师将小青蛙放在河流的起点,然后数数准备好跳跃目标。
c) 图示班上的小孩们按顺序跳动青蛙,并给予指引。
d) 教师引导幼儿数数青蛙跳了多少次。
4. 数学拓展:数数的游戏(10分钟):a) 教师将河流卡片抽出,然后让幼儿按照从1到10的顺序将河流卡片排列起来。
b) 教师询问幼儿,可以跳过多少条卡片才能过河,并让幼儿数出答案。
5. 总结(5分钟):教师引导幼儿回顾今天的学习内容,总结小青蛙过河游戏的规则和数数的方法。
鼓励幼儿对自己的成绩给出评价,并给予肯定。
四、教学反思:本堂课通过玩具青蛙过河的游戏,引导幼儿进行数数并数数操作。
通过游戏体验,让幼儿体验到合作的重要性,并提高他们的观察能力和动手操作能力。
同时,通过数数的游戏,帮助幼儿巩固数数的概念,并将数学概念与日常生活联系起来,使其更有深度的理解和掌握。
《小青蛙过河》中班数学教案第一章:认识小青蛙教学目标:1. 让学生了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小青蛙的喜爱之情。
教学重点:1. 小青蛙的外形特征。
2. 小青蛙的生活习性。
教学难点:1. 小青蛙的特征和生活习性的理解。
教学准备:1. 小青蛙的图片。
2. 青蛙叫声的音频。
教学过程:1. 引入话题:让学生观察图片,引导学生说出小青蛙的特征。
2. 讲解小青蛙的生活习性:通过音频让学生听出小青蛙的叫声,进而讲解小青蛙的生活习性。
3. 学生分享:让学生分享自己对小青蛙的了解。
第二章:学习加法教学目标:1. 让学生掌握加法的概念。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学重点:1. 加法的概念。
2. 运用加法解决实际问题。
教学难点:1. 加法概念的理解。
2. 运用加法解决实际问题。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程:1. 引入话题:通过小青蛙图片,引导学生学习加法。
2. 讲解加法概念:用数字卡片演示加法,让学生理解加法的基本概念。
3. 练习加法:让学生运用加法解决实际问题,如小青蛙过河问题。
第三章:学习减法教学目标:1. 让学生掌握减法的概念。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力。
教学重点:1. 减法的概念。
2. 运用减法解决实际问题。
教学难点:1. 减法概念的理解。
2. 运用减法解决实际问题。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
教学过程:1. 引入话题:通过小青蛙图片,引导学生学习减法。
2. 讲解减法概念:用数字卡片演示减法,让学生理解减法的基本概念。
3. 练习减法:让学生运用减法解决实际问题,如小青蛙过河问题。
第四章:学习乘法教学目标:1. 让学生掌握乘法的概念。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
教学重点:1. 乘法的概念。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学难点:1. 乘法概念的理解。
2. 运用乘法解决实际问题。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 小青蛙图片。
《小青蛙过河》中班数学教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 能够理解数数的概念,学会数的顺序。
2. 能够通过观察和操作,发现数字间的规律。
1.2 技能目标1. 能够用手指、实物等辅助工具进行数数。
2. 能够独立完成数数任务,提高动手操作能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学的兴趣,激发学习欲望。
2. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章:教学内容2.1 教材分析本节课以《小青蛙过河》的故事为背景,通过小青蛙过河的过程,引导幼儿学习数数、发现数字间的规律。
2.2 教学过程1) 导入:教师讲述《小青蛙过河》的故事,引导幼儿观察小青蛙过河的场景。
2) 新课导入:教师提出问题,引导幼儿思考小青蛙过河需要几条小船。
3) 数数练习:教师带领幼儿一起数小船,巩固数数技能。
4) 发现数字规律:教师引导幼儿观察数字间的规律,如“2+3=5”,“3+4=7”等。
5) 动手操作:教师分发数字卡片,组织幼儿进行小组合作,完成数字接龙游戏。
6) 总结与拓展:教师引导幼儿总结本节课所学内容,鼓励幼儿在生活中发现更多的数字规律。
第三章:教学方法3.1 直观演示法:教师通过讲故事、展示图片等直观方式,引导幼儿观察和思考。
3.2 操作实践法:教师组织幼儿进行数数练习和数字接龙游戏,提高幼儿的动手操作能力。
3.3 小组合作法:教师鼓励幼儿分组进行讨论和游戏,培养幼儿的合作精神和团队意识。
第四章:教学评价4.1 课堂参与度:观察幼儿在课堂上的参与情况,如发言、动手操作等。
4.2 数数能力:评估幼儿在数数练习中的表现,如准确性、速度等。
4.3 数字规律发现:评价幼儿在发现数字规律环节的思维活跃程度。
4.4 小组合作:评价幼儿在小组合作环节的表现,如沟通能力、团队协作等。
第五章:教学资源5.1 数字卡片:用于幼儿动手操作环节,巩固数数和发现数字规律的能力。
5.2 《小青蛙过河》故事图片:用于导入环节,吸引幼儿注意力。
5.3 视频或动画片:可选,用于更加生动地展示小青蛙过河的场景。
幼儿教育:________ 中班数学教案《小青蛙过河》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学教案《小青蛙过河》【活动目标】1、正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2、能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。
3、积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。
【活动准备】1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2、1~10的数字卡片一套。
3、小青蛙彩图一张,小旗一面。
【活动过程】一、出示小青蛙图片,故事引入:师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片,感知十以内数量:1、师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。
2、看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数,直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序:1、师:小青蛙的朋友们到齐了,现在他们要一起过河了,请小朋第 2 页共 7 页友来给小青蛙的朋友排排队,数量最少的朋友排在最前面,数量最多的朋友排在最后面。
看,小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片,放在小青蛙下方)2、师将卡片顺序打乱,请一名幼儿给卡片排序,其他幼儿检查。
3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4、师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。
(一片荷叶……十根水草)5、师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)四、知道相邻两个数之间的关系:师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。
小青蛙过河教案教案主题:小青蛙过河教学对象:幼儿园中班教学目标:1. 通过游戏,帮助幼儿掌握数字1-10的顺序排列。
2. 通过游戏,培养幼儿的观察力和注意力。
3. 通过游戏,让幼儿发展协作能力和团队意识。
教学准备:1. 小青蛙图标或玩具2. 十个数码卡片或纸板上写上数字1-103. 一条带有水河的地图或一块布作为“河”教学过程:引入活动:1. 教师向幼儿展示小青蛙的图标或玩具,引起幼儿的兴趣。
2. 讨论小青蛙过河的情景,询问幼儿有关小青蛙过河的故事和经验。
游戏一:“数码卡片排列”1. 将十个数码卡片或写有数字1-10的纸板混排。
2. 教师让一个学生上来选择一张数字卡片,并按照从小到大的顺序排列在地上。
3. 接着,让其他学生依次选择卡片,并按照正确的顺序排列。
游戏二:“小青蛙过河”1. 将地图或布摆放在教室中间,将数码卡片或纸板上的数字分别放在河的两旁。
2. 将小青蛙放在河的一侧,让幼儿踩住相应的数字。
3. 教师以河的另一侧为目标,让幼儿逐步踩住正确的数字,帮助小青蛙顺利过河。
4. 若幼儿踩错数字或忘记数字的次序,小青蛙会掉进水里,游戏失败。
5. 每次游戏结束后,可更换幼儿来操作小青蛙和选择数字,增加参与度和互动性。
结语:1. 教师归纳幼儿在游戏过程中的观察和发现。
2. 引导幼儿总结并体会数字1-10的顺序。
3. 引导幼儿讨论游戏中的困难和解决方法,培养协作意识和团队合作能力。
教学延伸:1. 幼儿可使用纸板和卡片制作自己的“小青蛙过河”游戏,并邀请其他同学一起玩。
2. 增加游戏难度,让幼儿踩住数字后,出出相应的数学题,答对后才能继续过河。
3. 小青蛙过河中的数字可以根据幼儿的学习情况进行调整,如增加或减少数字的范围。
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案
编订:XX文讯教育机构
中班数学《小青蛙过河》
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标:1.正确感知十以内的数量,并能匹配相应数量的物体。
2.能按照物体的数量多少进行排序,并理解相邻两个数之间的关系。
3.积极参与排序游戏,对数量的排序感兴趣并掌握方法。
活动准备:1.一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。
2.1~10的数字卡片一套。
3.小青蛙彩图一张,小旗一面。
活动过程:一、出示小青蛙图片,故事引入:师:这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里,今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。
他有许多许多好朋友,都有谁呢?我们一起来看一看。
二、出示图像卡片,感知十以内数量:1.师按顺序逐一出示十张卡片,请幼儿说一说这是什么,数一数每种物体的数量。
2.看着卡片上物体的数量来拍手数数:“一片荷叶我拍手一下,两朵荷花我拍手两下……“集体来拍手数数,直至说完十张卡片。
三、学习十以内数字的排序:1.师:小青蛙的朋友们到齐了,现在他们要一起过河了,
请小朋友来给小青蛙的朋友排排队,数量最少的朋友排在最前面,数量最多的朋友排在最后面。
看,小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了呢!(出示小旗子图片,放在小青蛙下方)2.师将卡片顺序打乱,请一名幼儿给卡片排序,其他幼儿检查。
3.再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。
4.师:有了小朋友们的帮忙,小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排好队了,我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名,看看有没有掉队的。
(一片荷叶……十根水草)5.师:你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量从少到多)
四、知道相邻两个数之间的关系:师:刚才小朋友们说了,他们是按照数量多少来排队的,也就是说从一排到十。
那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢?师用指一个数字,例如“3”:3的后面是几?4和三谁大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字,可指定幼儿回答)
五、幼儿参与排序操作:师:小青蛙和朋友们过了河,看到了河对岸美丽的风景,我们也一起去看一看吧,但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。
师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上,让幼儿根据数字进行排队。
(师当小青蛙,拿旗子)活动建议:可将1~10的数字卡片投放到区域,供幼儿排序操作。
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