试卷分析
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一年级四班语文期中试卷分析报告
周桂林
为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，上周我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是《汉语拼音》、《识字一》两部分。
测试时采取同级两人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。
一、学情分析
从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第二题给声母、韵母整体人读音节分类，第四题看图连线，第七题照样子，连一连，失分较多。
以下就答卷情况进行分析：
第一题：写出六个单韵母。
学生对六个单韵母最熟悉不过了，几乎没有失分，只有一个学生没有听清题目要求，写成了复韵母。
第二题：按要求分类。
就是把12个拼音按声母、韵母、整体认读音节分成三类。
大部分同学完成较好，有部分同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。
还有个别同学对这三类拼音区分不清，不能准确地将其分类，甚至写了另外的拼音。
虽然学生对这三类拼音熟背如流，但打乱放在一起，就含混不清了。
说明对拼音的掌握还是不够牢固，答题时注意力不够集中，没有听清题目的要求。
第三题：看谁填得又对又快。
本题检测拼音拼读的构成，要求孩子将音节补充完整，能够灵活运用拼音来组成音节。
本类题目以前出现过并多次做过练习，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,如:n_ ( )---nüè,学生将复韵母üè的声调写丢了。
有部分学生把q-ü-àn→(quàn)做错了，没有把ü上的两点去掉，而nüè不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。
这只能说是学生考试时没用心不细心。
原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。
忘记写声调的原因是考试注意力不集中，粗心大意。
订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。
第四题：看图连线。
把图片和音节用线连起来，同学们完成的还不错，说明学生对拼音的拼读掌握得较好，但也有部分同学不会拼读音节，再加上没有看清图片而导致丢分。
这说明学生的拼读能力较弱，还有待强化提高。
第五题：读一读，连一连。
该题主要是检测学生对本册已学过的部分会认的字的掌握情况，要求将词语和对应的音节连线。
本题失分稍多一点，主要原因还是部分同学不会拼读音节，对汉字掌握不够好。
第六题：看拼音，写笔画。
学生完成得不错，但有几个学生没有正确地拼读出音节，把笔画填错了位置，甚至有两个同学根本没有听清题目要求，直接把拼音抄在了括号里，说明答题时注意力不够集中。
第七题：照样子，连一连。
二会词语连线，主要考查二会字的掌握情况，由于孩子刚接触汉字，对二会字的掌握情况不够好，不能将其正确地连成词语，失分较多。
第八题：小小魔术师。
（添笔画，变成一个新字）题目要求起得很有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题再做题。
此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。
不过还有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或不变。
第九题：看图填汉字。
看图读拼音写汉字，所考察的字都是刚学过的，因为所学阶段要求会写的字并不多，都是些笔画简单的字，多数学生都写对了，但还是有个别小男孩没把天空、上下的图意看懂，写错了汉字。
出现这种情况我分析出两点原因：1、上课没有认真拼读图片下面的拼音；2、做题目时想当然了，没有认真想就直接填上了。
没有养成良好的做题习惯。
二、考后反思
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，不断对以前所学的知识进行巩固练习，尽量做到新知与旧知两不误，努力让学生能灵活
运用汉语拼音。
2﹑教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。
还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考、认真细心等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯，让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。
4、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
5、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标，在练习中求进步！
6、合理的进行“培优补差”的工作。
有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
