《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳

孙权劝学知识点归纳整理《孙权劝学》是北宋史学家司马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》，文题为后人所加。

此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

以下是《孙权劝学》的主要知识点归纳整理。

一、文学常识：1.本文选自《资治通鉴》，这是由北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光，字君实，陕州夏县（现在山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。

二、通假字：1.邪：通“耶”，语气词，表示反问。

三、一词多义：1.当：但当涉猎（助动词，应当）；当涂掌事（动词：正）2.见：见往事耳（了解）；大兄何见事之晚乎（认清）四、古今异义：1.博士：古，当时专掌经学传授的学官。

今，学位的最高一级。

2.但：古，只。

今，转折连词。

3.耳：古，语气词，表示限制语气，可译为“罢了”。

今，耳朵。

4.孤：古，王侯的自称。

今，独自，孤独。

5.岂：古，难道。

今，常用作反问，哪里，怎么。

6.妻子：古，妻子儿女。

今，男子的配偶。

7.事：古，指历史。

今，事情。

8.虽：古，即使。

今，虽然。

9.如此：古，这样。

今，这样。

五、词类活用：1.卿今当涂掌事（名词作动词，执政）2.孤岂欲卿治经为博士邪（动词作名词，研究儒家经典）3.卿今者才略（形容词作名词，才干和谋略）4.见往事耳（形容词作动词，了解）5.蒙辞以军中多务（介词宾语前置，应为“以军中多务辞”）六、特殊句式：1.倒装句：蒙辞以军中多务。

2.省略句：肃遂拜蒙母，结友而别。

七、成语：1.吴下阿蒙：原指三国时吴国名将吕蒙，意思是泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。

2.刮目相待：意思是用新的眼光来看待。

表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

八、重点语句翻译：1.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？2.但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。

一、《孙权劝学》(一)正确译文,并掌握标色的重点字词的意思。

原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰:译文:当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌事了,不能不学习!”吕蒙用军中事务多推辞。

孙权说:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。

“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?只是(你)应该粗略地阅读,了解历史罢了。

”卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过你说事务多,哪里比得上我呢?我经常读书自己认为大有益处。

”吕蒙于是开始学习。

等到鲁肃经过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“ 卿今者才略,非复吴下寻阳的时候,跟吕蒙商讨事情,十分惊奇地说:“你现在的才干和谋略,不再是(过去那个)吴地的阿蒙!”蒙 曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃阿蒙了!”吕蒙说:“读书人几天不见,就该用新的眼光看待他。

长兄怎么知晓事情这么晚呢!”鲁肃遂拜蒙母,结友而别。

于是拜见了吕蒙的母亲,(与吕蒙)结为朋友然后告别。

(二)课文重点内容梳理。

1.文章主旨通过写吕蒙在孙权的劝说下开始学习,很快有了惊人长进的故事,说明了学习的重要性,勉励人们从当下开始努力学习。

2.结构简析记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交代事情的起因,紧接着就写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。

3.重点问题探究(1)孙权为什么要劝吕蒙学习,又是怎样说服吕蒙的?答案:孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。

孙权首先向吕蒙指出学习的必要性,当吕蒙推辞时,孙权指出学习的目的和方法,而且现身说法,并用自己的体会强调学习的作用。

最终,吕蒙无可推辞,“乃始就学”。

(2)课文是怎样表现吕蒙学识进步的?答案:课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”,侧面表现吕蒙学识进步的。

(3)课文在情节的处理上有什么特点?答案:①详写“劝学”“论议”,而略写“就学”“结友”。

七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》第4课《孙权劝学》检测题班级：姓名：一、重点注释默写：1、【卿】。

2、【当涂】。

3、【辞】。

4、【务】。

5、【孤】。

6、【治经】。

经，。

7、【博士】。

8、【邪】。

9、【但】。

10、【涉猎】。

11、【见往事】。

见，。

往事，。

12、【及】。

13、【过】。

14、【今者】。

15、【才略】。

16、【非复】。

17、【更】。

18、【刮目相待】。

刮，。

19、【大兄】。

20、【见事】。

二、重点句子翻译：1.卿今当涂掌事，不可不学！翻译：2.蒙辞以军中多务。

翻译：3.孤岂欲卿治经为博士邪!翻译：4.但当涉猎，见往事耳。

翻译：5.卿今者才略，非复吴下阿蒙!翻译：6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：三、课内简答题：1、出自这篇文章的成语有：2、文学常识：这篇文章的作者，字，政治家、史学家。

《》是司马光主持编纂的一部通史。

3、孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？4、谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

5、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用?6、分析孙权、吕蒙、鲁肃的性格。

参考答案：一、重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2、【当涂】当道，当权。

3、【辞】推托。

4、【务】事务。

5、【孤】古时王候的自称。

6、【治经】研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

7、【博士】专掌经学传授的学官。

8、【邪】语气词，后写作“耶”。

9、【但】只，只是。

10、【涉猎】粗略地阅读。

11、【见往事】了解历史。

见，了解。

往事，指历史。

12、【及】到，等到。

13、【过】经过。

15、【今者】如今，现在。

16、【才略】才干和谋略。

17、【非复】不再是。

20、【更】重新。

21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。

《权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《权劝学》一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。

相当于“吗”二、古今异义：1、但当涉猎但古义：只；今：转折连词，但是。

2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。

3、孤岂欲卿治经为博士邪！博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。

4、见往事耳往事古义：历史；今：过去的事。

耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。

5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。

6、及鲁肃过寻阳及古义：到了……的时候；今：以及。

7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。

三、一词多义：1、以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。

与“为”译为“认为”2、当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。

应当3、见：a、见往事耳。

了解b、大兄何见事之晚乎！认清4、事：a、卿今当涂掌事事务b、见往事耳历史c、何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。

2、刮目相待(看)：指别人已有显着进步，不能再用老眼光看待。

五、重点字词解释1、卿今当涂．．掌事（当道，当权）2、蒙辞．以军中多务（推托）3、孤．岂欲卿治经．．为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、但当涉猎．．（粗略地阅读）5、见往事．．耳（历史）6、蒙乃．始就学（于是，就）7、及．鲁肃过．寻阳（到了……的时候）（到）8、卿今者才略．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目．．之晚乎（认清事物）．．．相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。

3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!七、用原文回答（1）权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》等古诗文知识及背诵方法《孙权劝学》一重点字词1、当涂：当道，当权。

2、辞：推托3、治经：研究儒家经典。

"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。

4、博士:专掌经学传授的学官。

5、邪：通“耶”，语气词。

6、但：只，只是7、见往事：了解历史。

见，见解，见识；往事，指历史。

8、及：到，等到。

9、今者：如今，现在10、才略：才干和谋略。

11、更：重新。

12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。

刮：擦拭。

13、见事：知晓事情。

二问题探究1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。

例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。

所表现出的才能令人刮目相待。

我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。

这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。

”③孙权是个善用人才的明君。

④读书能使人增长知识，开拓视野。

2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。

吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。

所表现出的才能令人刮目相待。

我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。

3、孙权如何劝吕蒙学习的?⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性。

⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来克服吕蒙畏难的心理。

⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益” 指出其可行性。

《木兰诗》一重点字词1.当户织：对着门织布。

2.唯：只。

军帖：军中的文告。

3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。

军书，征兵的名册。

十二，表示多数，不是确指。

下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。

中考宝典专题21 七年级下册文言文知识点梳理七年级下册文言文知识梳理1.《孙权劝学》一、作家作品《孙权劝学》选自北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的编年体通史《资治通鉴》（书名）。

该书记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光（1019—1086年）字君实，晚号迂叟。

陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人，世称涑水先生。

北宋政治家、史学家、文学家。

二、内容概说。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。

可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。

孙权劝学(详写)──吕蒙就学(略写)──鲁肃赞学(侧面描写)。

三、字音字形孤岂欲卿(qīng)但当涉(shè)猎即更刮目相待(gēng)肃遂拜蒙母(suì)四、朗读节奏初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。

权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。

卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。

”蒙/乃始就学。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

五、词语汇总（一）重点词语释义初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。

谓……曰：谓，告诉;连用表示“对……说”。

卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。

当涂：当道，当权。

掌事：掌管政事。

辞：推辞。

以：介词，用。

务：事务。

岂：难道。

治经：研究儒家经典。

治，研究。

“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。

博士：专掌经学传授的学官。

邪(yé)：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。

但：只，仅。

当：应当。

涉猎：粗略地阅读。

见往事：了解历史。

见，了解;往事，指历史。

耳：语气词，表示限制语气，罢了。

多务：事务多，杂事多。

务，事务。

七下语文第一至三单元文言文期末复习班级_ 姓名座号_《孙权劝学》内容理解1、本文分为孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学三个部分。

2、出自本文的两个成语：吴下阿蒙、刮目相待。

吴下阿蒙：指在吴下时没有才学又不爱读书的吕蒙。

现指才识尚浅的人。

刮目相待：另眼相看，新的眼光看待。

3、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。

”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。

” (以上均填原句)。

4、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙的学问大有长进；文末的“士别三日，即更刮目相待。

”（课文原句）更进一步阐明了这一点。

《孙权动学》问答题归纳（常与《伤仲永》对比阅读）1、孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？答：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。

当吕蒙“以军中事务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用，最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学。

2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？答：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。

鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明同鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。

这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵；进一步侧面表现了吕蒙才略的惊人长进和孙权劝学的结果。

3、孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。

孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝；吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；鲁肃：直爽，敬才，爱才。

3、学习本文后，你获得了哪些启示？请从不同的角度谈一谈。

角度一：孙权善劝启示：劝人要讲究策略；角度二：吕蒙就学启示：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成，或坚持读书是有益的。

角度三：鲁肃结友启示：不要以一成不变的态度看他人，以开放的眼光看待事物。

部编版七年级语文下册第13课《卖油翁》知识点梳理一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。

字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。

他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。

二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。

今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。

今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。

今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。

2.省略句自钱孔入。

三、翻译课文原文: 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。

(他)曾在自家的菜园里射箭, 有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。

(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。

”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。

”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。

”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。

《孙权劝学木兰诗卖油翁》文言现象、选择、简答题带答案七年级下期中之前文言文三篇习题带答案【部编版】题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课内简答题】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》第4课《孙权劝学》检测题一、文言现象积累：1、分析加点字的文言现象并解释：①孤岂欲卿治经为博士邪．：通假字，同“耶”，语气词，表反问语气。

②孤．岂欲卿治经为博士邪：古今异义，古义：古时候王侯的自称，我。

今义：独自，孤独。

③孤岂欲卿治．经为博士邪：古今异义，古义：研究。

今义：治理。

④孤岂欲卿治经为博士．．邪：古今异义，古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位。

⑤及．鲁肃过寻阳：古今异义，古义：到了······的时候今义：以及。

⑥即更．刮目相待：古今异义，古义：重新。

今义：更加。

⑦但．当涉猎：古今异义，古义：只。

今义：转折连接词，但是。

⑧但当涉猎．．：古今异义，古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物⑨见往事．．耳：古今异义，古义：历史。

今义：过去的事。

⑩自以为大．有所益：古今异义，古义：很。

今义：形容词。

蒙乃始就．学：古今异义，古义：从事。

今义：就。

大兄何见．事之晚乎：古今异义，古义：知晓。

今义：看见。

2、一词多义：以：①蒙辞以军中多务：介词，用②自以为大有所益：认为当：①但当涉猎：应当②当涂掌事：掌管见：①见往事耳：了解②大兄何见事之晚乎：知晓大：①与蒙论议，大惊：副词，十分②大兄何见事之晚乎：形容词，年长的3、判断文言句式：①蒙辞以军中多务：倒装句，状语后置，即：蒙以军中多务辞。

二、选择题：1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ D ）A.但当．涉猎(应当)B.见．往事耳(了解)C.自以为大有所益．(好处)D.非复．吴下阿蒙(收复)【解析】D再，又。

2.下列句中加点词的解释不正确的一项是（ B ）A.治经为．博士耶（成，当）B.但．当涉猎（然而，却）C.蒙乃．始就学（于是，就）D.鲁肃过．寻阳（经过）【解析】B只，只是。

《孙权劝学》重点词语、句子翻译通假字孤岂欲卿治经为博士邪! 邪：通耶，语气词。

卿今当涂掌事。

当涂：涂通途，当权。

词类活用1.蒙辞以军中多务辞：名词作动词，推辞。

2.何见事之晚乎之：主谓取独，无义。

一词多义以：蒙辞以军中多务。

(介词，用) 自以为大有所益。

(认为) 当:但当涉猎。

(应当) 当涂掌事。

(如今) 见:见往事耳。

(了解) 大兄何见事之晚乎。

(认清)古今异义 (蒙辞以军中多务)辞：古义：推辞。

今义：告别。

(孤岂欲卿治经为博士邪)孤：古义：王侯的自称，我。

今义：独自，孤独。

(孤岂欲卿治经为博士邪)治：古义：研究。

今义：治理。

(孤岂欲卿治经为博士邪)博士：古义：当时专掌经学传授的学官。

今义：学位的最高一级(及鲁肃过寻阳)及：古义：到了...的时候今义：以及。

(及鲁肃过寻阳)过：古义：到。

今义：经过。

(即更刮目相待)更：古义：重新。

今义：更加。

(但当涉猎)但：古义：只。

今义：但是。

(但当涉猎)涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物 (见往事耳)往事：古义：历史。

今义：过去的事。

(自以为大有所益)大：古义：很。

今义：指面积大。

(蒙乃始就学)就：古义：从事。

今义：顺接连词。

(大兄何见事之晚乎)见：古义：认清。

今义：看见。

词语解释：1、卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称∕当权、当道）2、蒙辞以军中多务（推托∕用）3、治经（研究儒家经典）4、但当涉猎（只∕粗略地阅读）5、见往事耳（历史∕罢了）6、蒙乃始就学（于是、就）7、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到）8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼）10、与蒙论议（讨论、议事）11、孰若：与……相比怎么样 12、非复：不再是13、孤岂欲卿治经为博士邪：邪通耶语气词句子翻译：1、卿今当涂掌事，不可不学；译：你现在当权掌管国家大事，不可以不学习。

2、蒙辞以军中多务；译：吕蒙用军营中事务繁多为理由加以推辞。

3、孤岂欲卿治经为博士邪；译：我难道是想要你研究经书而成为专掌经学传授的学官吗？4、但当涉猎，见往事耳；译：只是应当粗略的阅读，了解历史罢了。

七年级下期中之前文言文三篇重点课下注释默写带答案【部编版】目录：一、第4课《孙权劝学》二、第8课《木兰诗》三、第12课《卖油翁》第4课《孙权劝学》班级：姓名：重点注释默写：1、【卿】。

2、【当涂】。

3、【辞】。

4、【务】。

5、【孤】。

6、【治经】。

经，。

7、【博士】。

8、【邪】。

9、【但】。

10、【涉猎】。

11、【见往事】。

见，。

往事，。

12、【及】。

13、【过】。

14、【今者】。

15、【才略】。

16、【非复】。

17、【更】。

18、【刮目相待】。

刮，。

19、【大兄】。

20、【见事】。

参考答案：重点注释默写：1、【卿】古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

2、【当涂】当道，当权。

3、【辞】推托。

4、【务】事务。

5、【孤】古时王候的自称。

6、【治经】研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

7、【博士】专掌经学传授的学官。

8、【邪】语气词，后写作“耶”。

9、【但】只，只是。

10、【涉猎】粗略地阅读。

11、【见往事】了解历史。

见，了解。

往事，指历史。

12、【及】到，等到。

13、【过】经过。

15、【今者】如今，现在。

16、【才略】才干和谋略。

17、【非复】不再是。

20、【更】重新。

21【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。

刮，擦拭。

22、【大兄】长兄，这里是对朋友辈的敬称。

23、【见事】知晓事情。

（二）部编本七年级下第8课《木兰诗》班级：姓名：重点注释默写：1、【唧唧】。

2、【当户织】。

3、【机杼声】。

4、【唯】。

5、【何所思】。

6、【忆】。

7、【军帖】。

8、【可汗大点兵】。

9、【军书十二卷】。

士二，。

10、【愿为市鞍马】。

为，。

市，。

鞍马，。

11、【旦】。

12、【溅溅】。

13、【胡骑】。

14、【啾啾】。

15、【万里赴戎机】。

戎机，。

16、【关山度若飞】。

度。

17、【朔气传金柝】。

朔，。

18、【铁衣】。

19、【策勋十二转】。

策勋，。

20、【赏赐百千强】。

强，。

21、【问所欲〕。

部编语文七年级下册课内文言文、古诗词知识点梳理1.孙权劝学《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。

《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

一、课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

译“你”。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

这里可译为“吗”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

⑪见：了解。

⑫往事：指历史。

⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：谁。

⑮若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿⑤今者⑥才略，⑦非复⑧吴下⑨阿蒙！”①及：到，等到。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤今者：如今，现在。

⑥才略：才干和谋略。

非复：⑦不再是。

复，再。

⑧吴下：指吴县。

⑨阿蒙：吕蒙的小名。

阿，名词词头。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友⑪而⑫别。

①士别三日：有抱负的人分别几天。

三，泛指多。

②即：就。

③更：重新。

④刮目相待：拭目相看，用新眼光看待。

刮：擦拭。

⑤大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。

⑥何：为什么。

⑦见事：知晓事情。

⑧乎：表示反问语气，可译为“呢”。

⑨遂：于是，就。

《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点总结归纳《孙权劝学》一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪:“邪”通“耶”,语气词。

相当于“吗”二、古今异义:1、但当涉猎但古义:只;今:转折连词,但是。

2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义:研究；今:治理。

3、孤岂欲卿治经为博士邪!博士古义:当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。

4、见往事耳往事古义:历史;今：过去的事。

耳古义:语气词,罢了；今:耳朵。

５、孤岂欲卿孤古义:古时王侯的自称;今：孤独。

6、及鲁肃过寻阳及古义:到了……的时候；今:以及。

7、即更刮目相待更古义:重新;今:更加。

三、一词多义:1、以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。

与“为”译为“认为”2、当：ａ、当涂掌事;掌管b、但当涉猎。

应当3、见:ａ、见往事耳。

了解b、大兄何见事之晚乎!认清4、事：ａ、卿今当涂掌事事务b、见往事耳历史c、何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙:比喻人学识尚浅。

２、刮目相待(看）：指别人已有显着进步，不能再用老眼光看待。

五、重点字词解释１、卿今当涂.．掌事(当道,当权）2、蒙辞．以军中多务(推托）3、孤．岂欲卿治经..为博士邪(古时王侯的自称）(研究儒家经典）4、但当涉猎..（粗略地阅读）5、见往事．．耳（历史）6、蒙乃．始就学(于是，就)7、及．鲁肃过.寻阳(到了……的时候）（到)８、卿今者才略．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目..之晚乎(认清事物)．..相待(重新)(擦擦眼)10、大兄何见事六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事,不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。

3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗！4但当涉猎,见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。

５、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略,非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！士别三日,就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！七、用原文回答（１)孙权为什么要劝吕蒙学习?卿今当涂掌事，不可不学（2)表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个?卿言多务，孰若孤？孤常读书,自以为大有所益。

01、《孙权劝学》《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

⑪见：了解。

⑫往事：指历史。

⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：谁。

⑮若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤才略：才干和谋略。

⑥非复：不再是。

复，再。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。

七下语文文言文知识点整理《孙权劝学》一、【作家作品】司马光，字君实，北宋史学家。

本文选自《资治通鉴》，是我国一部重要的编年体通史。

二、【主题探究】本文描写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事，说明学习的重要性。

三、【重点字词】1.初．，权谓．吕蒙曰：当初；对2.卿今当涂掌事．．．．：当权；管理3.蒙辞．以军中多务：推脱4.肃遂．拜蒙母：于是5.孤岂欲卿治经．．为博士邪．．．：研究儒家经典；专掌经学传授的学官；邪通“耶”6.但当涉猎．．：粗略地阅读 7.见往事耳．．．：了解；指历史8.卿言多务，孰若．．孤：谁；比得上9.蒙乃．始就学：于是，就10.及．鲁肃过．寻阳：到……的时候；到 11.卿今者才略．．：才干和谋略12.士别三日，即更刮目相待．．．．．：重新；另眼相看，用新的眼光看待13.大兄．．何见事．．之晚乎：长兄，对同辈年长者的尊称；认清事物四、【句子翻译】1.卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。

你现在当权管事了，不可以不学习！吕蒙用军中事务繁忙推辞。

2.孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉略，见往事耳。

我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只应粗略地阅读，了解历史罢了。

3.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益你说事务多，谁能比我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。

4.卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！5.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

士人分别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友然后分别了。

五、【问题探究】1.文章出了两个成语。

（1）刮目相待：用新的眼光看待。

（2）吴下阿蒙：指学识浅薄的人。

2.文中共出现了三个人物：孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征？孙权：善劝，关心属下；吕蒙：善于听取意见、好学；鲁肃：敬才爱才。

3.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是侧面描写，作用是：体现吕蒙的惊人长进，说明学习的必要性。

七年级文言文下册必背内容1、《孙权劝学》：作者为司马光，出自《资治通鉴》。

这是一篇记叙孙权劝学以及吕蒙学有所成的故事，文章言简意赅，生动形象。

重点语句如“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

”“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”需牢记背诵。

2、《木兰诗》：这是一首长篇叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事，塑造了一个勇敢坚毅、孝顺爱国的巾帼英雄形象。

其中的诗句如“唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

”“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

”等都是经典且常考的内容，需熟练背诵。

3、《卖油翁》：作者欧阳修，选自《归田录》。

文章通过陈尧咨与卖油翁之间的故事，阐述了“熟能生巧”的道理。

“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

”“无他，但手熟尔。

”“以我酌油知之。

”等语句都是背诵的重点。

4、《陋室铭》：作者刘禹锡。

文章通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者安贫乐道、不慕名利的高尚情操。

“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”“斯是陋室，惟吾德馨。

”“苔痕上阶绿，草色入帘青。

”“谈笑有鸿儒，往来无白丁。

”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

”等语句朗朗上口，需背诵掌握。

5、《爱莲说》：作者周敦颐。

文章以莲花为喻，赞美了莲花高洁的品质，同时也表达了作者对君子品德的追求。

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

”“菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”等是重要的背诵部分。

6、《河中石兽》：作者纪昀，选自《阅微草堂笔记》。

文章讲述了寻找河中石兽的故事，说明了天下之事不能仅凭主观臆断，而应根据实际情况进行分析判断的道理。

一些关键语句如“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？”“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”等需要理解并背诵。

古代常见的语气词七年级整理一、通假字1.《孙权劝学》：①邪：通“耶”，语气词。

表反问语气。

“孤岂欲卿治经为博士邪！”②当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。

亦作当权。

“卿今当涂掌事。

”2.《木兰诗》①“帖”通“贴”，贴，粘贴。

“对镜帖花黄”②“火”同“伙”，伙伴。

“出门看火伴”3.《卖油翁》①“尔”同“耳”，相当于“罢了”“但手熟尔”②“杓”同“勺”，勺子“徐以杓酌油沥之”4.《河中石兽》“颠”通“癫”，疯狂。

“不亦颠乎”二、词类活用1.《孙权劝学》①“蒙辞以军中多务。

”（辞：状语后置，名词作动词。

）②“大兄何见事之晚乎？”（之：主谓取独。

）2.《木兰诗》①“问女何所思”（何：疑问代词作动词，是什么。

）②策勋十二转。

”（策：名词作动词，登记。

）③“但闻燕山胡骑鸣啾啾。

”（“骑”动词作名词，战马。

）3.《卖油翁》①“但微颔之”（颔：名词作动词,点头）②“吾射不亦精乎”（射：动词作名词,射箭的本领）③“尔安敢轻吾射”（轻：形容词作动词,轻视）④“尔安敢轻吾射”（轻：形容词作动词，看轻）⑤“康肃笑而遣之”（遣：使动用法，使……走，打发）4.《陋室铭》①“有仙则名”（名：有名、出名、闻名）②“无丝竹之乱耳”（乱：干扰、扰乱、使……乱）③“水不在深，有龙则灵。

”（灵：形容词活用为动词，显出有灵气）④“斯是陋室，惟吾德馨。

”（馨：名词活用为动词，有了芳馨）⑤“无案牍之劳形。

”（劳：形容词的使动用法，使……感到劳累）⑥“苔痕上阶绿。

”（上：方位名词作动词，蔓上）⑦“苔痕上阶绿。

”（绿：形容词作动词，变绿）5. 《爱莲说》①“不蔓不枝”（“蔓”“枝”：名词活用作动词“生蔓”“长枝”）②“香远益清”（远、清：形容词作动词，译为“远播”“显得清幽”）③“濯清涟而不妖”（妖：名词作动词，美丽而不端庄）6. 《河中石兽》①“棹数小舟”（棹：名词用作动词，划船。

）②“岂能为暴涨携之去”（暴涨：动词用作名词，洪水。

）三、一词多义1.《孙权劝学》以：“蒙辞以军中多务。