移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀

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移动设备网页制作——利用秀米制作H5秀
知识与技能:
理解信息集成的一般过程;
利用适当的工具集成信息以表达某一个主题。

过程与方法:
学生通过合作探究的方法学会h5秀的制作,体会信息集成与发布的一般过程。

情感态度价值观:
培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力,通过自己探究问题,进一步树立学生学习信息技术的自信,提高学生信息集成与发布的能力。

高中必修《信息技术基础》第六章《信息集成与信息交流》中,教材设计意图:信息集成的一般过程分为选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段以及评估测试阶段,整个章节是围绕一个主题网站的制作与发布开展的。

但在互联网大时代下,信息加工与表达的方法可以说是日新月异,因此,本节课大胆尝试了一种新的信息集成的方法——“H5秀的制作与发布”,将信息的集成与信息的发布合二为一,简单方便,能够充分调动学生的积极性,和朋友圈、空间、微博、分享、转发这些关键词联系起来,能够又快又好的完成本章的教学任务,取得了意想不到的效果。

通过义务教育阶段和本书前面五章知识的学习,学生已经初步具备了使用网络搜集相关信息的能力,并能利用相关工具软件对文字、图片等信息进行加工。

高一年级的学生,大部分都有使用微信进行信息交流的体验,有部分学生在朋友圈见过用h5制作的微场景作品,但是对“它究竟是什么,怎么来做”却完全不知。

一、创设情境,导入新课
师:我们常常会手机微信朋友圈看到这样效果的信息,大家一起来看看,思考“它是什么”。

播放案例作品
学生讨论
师:见过吗?在哪见过?它是什么?怎么做的?
师生:互相讨论
师:今天我们就一起来看看它究竟是什么,如何来做
展示课题:信息集成与信息发布
二、展示目标,明确任务
师:PPT展示本节课教学目标
生:明确本节课学习目标及任务
三、任务驱动,自主探究
环节一:教师指导学生打开浏览器,强调最好使用谷歌浏览器,因为IE里面有很多H5的模块没有集成。

利用百度搜索引擎搜索“秀米”或者地址栏输入网址:。

指导学生进行注册和登录,引导学生利用第三方软件QQ登录,避免记忆大量的账号和密码。

环节二:学生自主学习
教师引导学生利用网站上给出的教程进行自主学习。

环节三:作品制作
根据刚才学习的结果,自己动手制作自己的H5作品。

环节四:发布前的准备
预览和设置——保存——发布
教师强调互联网信息发布注意事项。

引导学生合理合法发布信息。

四、展示交流、内化认知
1教师引导学生利用电子教师对话框将发布后的作品链接进行上传。

2.展示同学们的作品并进行评价,未能展示作品的学生通过观察
学习他人的作品修改完善自己的作品。

五、课堂小结、巩固新知
1、学生谈谈本节课的收获
2、总结本节课的内容信息集成的概念及信息集成的一般过程。

课堂检测
登录秀米,继续完善自己的主题作品。