小学六年级语文下册标点符号专项练习题

部编版六年级语文下册标点符号时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子中引号、破折号、省略号的正确用法。

(填序号，50分)引号的用法：①表示引用；②表示特定称谓；③表示特殊含义；④表示讽刺或否定。

1.周总理在第一次“文代”大会上做了报告。

( )2.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。

”( )3.人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

( )4.列宁在“绿色的办公室”——一片小树林里专注地工作着。

( ) 破折号的用法：①表示解释说明；②表示声音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折。

5.这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

( )6.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑，“唰——”扑上来，“哗——”退回去。

( )7.在我的记忆中，这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。

( )省略号的用法：①表示列举的省略；②表示说话断断续续；③表示话未说完；④表示语意未尽。

8.他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

” ( )9.“我想……回……回家……”海子话没说完，因伤势严重，便闭上了眼睛。

( )10.每个人都有自己的性格、爱好、特长…… ( )二、选择，把正确答案的字母填在括号里。

(10分)1.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。

B. 这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯掺和成的。

C. “好了，”猫说：“这回够了，看在女主人的面子上，这次我饶了你。

”D. 我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？2.下列句子中标点符号使用无误的一项是( )A. 1915年，魏格纳系统整理了他的《大陆漂移学说》，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。

部编版六年级语文下册标点符号专项过关训练1. 标点符号用得正确的一组是（）A .年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？B .我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”C .王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。

D .菜同里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。

2. 读课文《蝙蝠和雷达》加标点符号。

蝙蝠是在夜里飞行的______还能捕捉飞蛾和蚊子______而且无论怎么飞______从来没见过它跟什么东西相撞______即使一根极细的电线______它也能灵巧地避开______难道它的眼睛特别敏锐______能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗______3. 读课文《小露珠》，给下面的句子加上标点，写在横线上。

①夜幕降临了______草叶上______花朵上______禾苗上出现了一颗颗小露珠。

②______早哇______像水晶那么透明的小露珠______爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

______4. 给下面的短文加上标点。

突然一只个儿特别大的老天鹅腾空而起可是它并没有飞走而是利用下落的冲力像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

经过这沉重的一击镜子般的冰面被震得颤动起来接着是第二次第三次5. 读读下列句子，体会省略号的用法。

A、用于说话中间，表示说话断断续续。

B、用于引文的省略C、用于列举的省略①罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。

”他立刻拿起抹刀，修改起来。

______②他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……______③“呜卟，呜卟，呜……”______6. “谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在家，你在家里做什么呢？”省略号表示（）。

A .说话结结巴巴，欲言又止。

B .内心活动的时断时续。

C .语意的跳跃7. 破折号的作用主要有：①表示后面是解释说明的部分；②表示意思的递进；③表示意思的转折；④表示声音的延长或中断。

结合语言环境，说说下面句子中破折号的作用。

语文版六年级语文下册标点符号专项练习1. 给下列句子加上恰当的标点符号。

①街角上扔着一只______可口可乐______的饮料空罐______还有一只______万宝路______的烟盒______②______不行______太少啦______他轻轻地摇摇头______小梁______说真的______弄点儿吃的不容易啊______2. 标点符号趣味故事。

古时候，有个秀才要招收学生，他对穷人子弟不收费，对富豪子弟却要很多报酬。

他出了一则告示，这样写道：“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来，他是一种读法；富人子弟来，他又是一种读法。

同学们，你们能用不同的标点方法，指出他的这两种读法吗？对穷人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可对富人：无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可3. 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）A .老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

B .晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

C .我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

D .那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

4. 双引号有不同的用法，下列句子中的双引号表示什么？请选择。

A、表示直接引用B、表示着重论述C、表示特殊含义D、模拟事物发出的声音①一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”______的声音。

②朱总司令领导的红军被藏族同胞称为“菩萨兵”。

______5. 判断下列句子中引号的作用。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定6. “天外来客——陨石”中的破折号表示( )。

A .解释说明B .话题突然转变7. 判断下列句中省略号的用法。

A.表引文或引述的话有所省略；B.表重复词语的省略；C.表列举同类事物和序数词语的省略；D.表静默或思考；E.表说话断断续续；F.表语言的中断；G.表话未说完，语意未尽。

①杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。

标点符号复习检测一、选择题。

1.下列句子中,标点符号使用不规范的一项是( )A.“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”B.艺术有两种来源:一是理想,理想产生欧洲艺术;一是幻想,幻想产生东方艺术。

C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难?如何解决“留守儿童”的教育问题?早已引起有关部门的高度重视。

D.几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

2.下列标点符号运用都正确的一项是( )①屈原、李白、杜甫……等,像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。

②“哎呀,真是美极了。

”皇帝说,“我十分满意!”③你多听听、多看看,然后再做决定好不好?④我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了爱。

”A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.填入下面这句话中的标点符号最恰当的一项是（）恐怕第三件事才是买玩意儿□风筝□空竹□口琴等□和年画□A.——、、，。

B.：、、、。

C.——，，，。

D.：，，，。

4.下列句子中顿号使用正确的一项是( )A.这个人看上去有三十六、七岁。

B.中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。

C.这时,礼堂里响起“向孔繁森学习!”、“向孔繁森致敬!”的口号。

D.亚马孙河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。

85.下列句子的“□”中可以使用问号的一项是( )A.宝宝几点钟醒来□睡醒后要吃什么□妈妈记得一清二楚。

B.聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢□C.我不知道哥哥为什么发这么大的脾气□D.明明也不管别人是怎么想的□扭头径自走了。

6.为“你欢迎我不欢迎”加上标点符号后,意思表达不明确的一项是( )A.你欢迎我,不欢迎。

B.你欢迎我?不欢迎C.你欢迎我不?欢迎。

D.你欢迎,我不欢迎二、判断下列句子中的标点符号使用是否正确,正确的画“√”,错误的画“X”。

1.人们都说:“桂林山水甲天下”。

( )2.这个养殖场里什么鸟都有:珍珠鸟、天鹅、角鸡、鹁鸪、孔雀……( )3.贝多芬花了一夜工夫,把刚才弹的曲子:月光曲记录了下来。

最新部编版六年级语文下册标点符号专项水平练习1. 下面一段话的标点符号正确的一项是（）。

为什么瓜秧开了花不结瓜①是水浇得不够②是肥施得不足③还是土壤根本不行④一位雷达兵懂一些农业知识⑤他找到了答案⑥西瓜开了花要授粉。

A .? ? ? ?，一!B .?、、？，，。

C .?，，？，：。

D .，，，？。

—。

2. 阅读下文，回答问题医生的心思威廉·格里辛格是德国著名医学家。

由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。

为了能给更多的人看病，格里辛格养成了利索、简练的习惯，他极不愿浪费自己和他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。

可是许多病人不能体谅医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一个病人，令格里辛格难忘。

那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。

格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。

”女病人简短地答道。

“何时？”“昨天早晨。

”“已处理过？”“碘酒。

”“还痛吗？”“感觉血液跳动。

”接着格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。

“费用？”病人最后起身问道。

___真令人高兴___格里辛格笑容可掬地回答道___不用付钱___夫人___为您治病对我来说真是一种享受___（1）在横线上填上合适的标点。

______真令人高兴______格里辛格笑容可掬地回答道______不用付钱______夫人______为您治病对我来说真是一种享受______（2）画线的句子中“医生的心思”是：______；“他们”指的是______。

“添油加醋”是指______。

（3）概括第一自然段的意思。

（4）为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说真是一种享受”？3. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A .“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。

六年级语文标点试题及答案六年级的同学们，今天我们来进行一次语文标点符号的练习。

标点符号是语言表达中不可或缺的一部分，正确使用标点符号可以使句子更加清晰、准确。

下面是一些练习题和答案，希望你们能够认真完成。

一、选择题1. 下面哪句句子标点使用正确？A. 我今天很高兴，因为考试得了满分！B. 我今天很高兴，因为考试得了满分。

C. 我今天很高兴，因为考试得了满分！D. 我今天很高兴因为考试得了满分。

答案：A2. 下面句子中，标点符号使用不正确的是：A. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了。

B. “春天来了，”小鸟说，“花儿开了。

”C. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！D. “春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！”答案：D（引号内的句子应该使用句号，而不是感叹号）3. 下列句子中，标点符号使用正确的是：A. 他问我：“你去哪里？”B. 他问我你去哪里？C. 他问我：“你去哪里”？D. 他问我：“你去哪里？”答案：D二、填空题1. 我们去公园玩，公园里有花、有树、有湖，还有_________。

答案：小桥2. “你今天作业做完了吗？”妈妈_________ 我。

答案：问3. 春天来了，_________ 都开始发芽了。

答案：植物三、判断题1. 所有的疑问句后面都应该使用问号。

（）答案：错误（反问句、设问句等不一定使用问号）2. 感叹号只能用在感叹句的末尾。

（）答案：错误（感叹号也可以用于句子中间，表示强烈的情感）3. 引号内的句子如果是一个完整的句子，句末应该使用句号。

（）答案：正确四、改错题1. 他问我：“你今天去不去图书馆？”答案：他问我：“你今天去不去图书馆？”2. “春天来了，花儿开了。

”小鸟说：“花儿真美啊！”答案：“春天来了，花儿开了。

”小鸟说：“花儿真美啊！”3. 我们去爬山，山很高，路很陡，但是我们很高兴。

答案：我们去爬山，山很高、路很陡，但是我们很高兴。

五、连线题将下列句子与正确的标点符号连线。

1. 你今天作业做完了吗？- 问号2. 春天来了，花儿开了，鸟儿叫了！- 感叹号3. “春天来了，花儿开了。

统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题09——标点符号（含答案+详细解析）期末复习专项训练09——标点符号班级：_________ 姓名：_________1．下面句子标点符号使用完全正确的一项是（）A．——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？B．面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出，性格鲜明。

C．我最喜欢阅读的小说是“骑鹅旅行记”。

D．为人民利益而死，就比泰山还重。

替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

2．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）A．整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？B．表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

C．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。

”D．短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。

3．下列标点符号使用不当的一项是（）A．冼星海谱出了这部让中华儿女骄傲、让世界刮目相看的“黄河大合唱”。

B．“那件骨头嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。

”C．“亲爱的，发生了一件奇妙的事。

巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

D．那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。

4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．“有理不在声高”，老师摸摸我的头说：“以后遇事要冷静。

”B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

C．同学们都很喜欢“红日”这部革命红色经典影片。

D．他走遍了黑龙江、内蒙古、新疆、云南、广东……等15个省、自治区。

5．下列说法错误的一项是（）A．必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。

句中的破折号表示解释说明。

B．“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

新部编版六年级语文下册标点符号专项综合练习1. 阅读下文，回答问题生命的选择在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。

这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。

中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片míng mèi的阳光。

多好的一块空地。

花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上了一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。

种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。

自然是蔷（qiáng）薇（wēi）了，花工们说。

不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地zhēbì了黄土；似乎这期间，不过二阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。

突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”人们好像一下子被那花惊醒了。

红的，黄的，粉的，一时间各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。

有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。

大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。

大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。

坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。

不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。

春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。

那里怎么会有花呢？拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。

粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女。

庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头犹如被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

部编人教版六年级语文下册标点符号专项水平练习1. 修改下列语段,注意用上准确的修改符号。

（提示:错别字、标点、语序、用词不当等语病）这里景色秀丽,村前是一个大池塘,塘水清如明静,蓝天、白云倒映水中,塘中荷花点点。

竹林中山雀、画眉相互对唱,鸣声清脆悦耳,村后是一片清翠的竹林,到过这里的人们都说它真像一副美丽的风景画。

2. 下面句子中标点没有错误的句子是（）A .李白，杜甫，自居易都是唐代的著名诗人。

B .“老师，”我轻声喊道，“您过来一下，在这教室，我想您再抚摸我一下。

”C .我们的日子为什么一去不复返呢！D .母亲亲切地说：“孩子，今天的磨砺，都是生活给你的厚礼，你要感谢生活”！3. 判断下列句子中引号的作用。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定4. 下列标点符号使用有误的一项是( )A .科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!B .海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等……C .那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙住了，都是“瞎子”了。

D .你知道吗?飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

5. 下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A .“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了”。

B .老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?C .燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候。

D .汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但和他“臭味相投”的是流浪儿哈克。

6. 读课文《父亲的菜园》给下列句子加上标点。

①我们不能光顾眼前______ 也真难为了这片荒地______ 它是拼了命才养出这一片豌豆来的______ 就这样榨干它______ 以后就别想吃瓜吃菜了______这一季豌豆就用来肥沃土地吧______②父亲坚毅地说______ 我们去开荒______7. 找出下列句子的标点使用错误的一项（）。

部编人教版六年级语文下册标点符号专项练习题（含答案）一、给下面的句子加上标点符号：1.王老师说：“明天我们将进行一次考试”2.小明从楼上摔了下来3.我家有三只宠物分别是一只猫、一只狗和一只仓鼠4.去年夏天我去了北京、上海和广州三个城市5.请同学们把手举起来二、给下面的段落加上标点符号：爸爸带我去动物园看动物。

我们坐公交车去。

公交车上有很多人站着和坐着。

途中，我看见了一只大象。

大象很胖，鼻子长长的，它还一直甩着耳朵。

大象旁边还有两只小象，它们很可爱。

爸爸告诉我大象是很聪明的动物，它们可以用鼻子拿东西吃，还可以喷水。

动物园还有很多其他的动物，我看到了狮子、老虎、长颈鹿和猴子等。

我玩得非常开心。

三、将下面的短文整理成合适的段落，并加上标点符号：今年寒假，我和我的家人一起去了长城。

那天天气晴朗，阳光明媚。

我们是乘坐旅游大巴去的。

一路上，我和爸爸妈妈兴奋地聊天。

终于，我们到了长城的脚下。

长城蜿蜒曲折，宛如一条巨龙。

我们沿着石阶爬上去。

一路上，我看到了许多瞭望塔和箭楼，它们高高地矗立在山顶。

我还看见了一面巨大的旗帜迎风飘扬，感觉非常壮观。

登上长城的顶端，我俯瞰着四周的山峦，真是美不胜收。

我们在上面散步了很久，还拍了很多照片。

这次去长城，我不仅看到了美丽的风景，而且还学到了很多关于长城的知识。

答案：一、给下面的句子加上标点符号：1.王老师说：“明天我们将进行一次考试。

”2.小明从楼上摔了下来。

3.我家有三只宠物，分别是一只猫、一只狗和一只仓鼠。

4.去年夏天我去了北京、上海和广州三个城市。

5.请同学们把手举起来！二、给下面的段落加上标点符号：爸爸带我去动物园看动物。

我们坐公交车去。

公交车上有很多人站着和坐着。

途中，我看见了一只大象。

大象很胖，鼻子长长的，它还一直甩着耳朵。

大象旁边还有两只小象，它们很可爱。

爸爸告诉我大象是很聪明的动物，它们可以用鼻子拿东西吃，还可以喷水。

动物园还有很多其他的动物，我看到了狮子、老虎、长颈鹿和猴子等。

最新部编版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 判断下列句子中引号的作用。

青藏高原号称“世界屋脊”。

（）A .表示特定称谓B .表示直接引用C .表示讽刺或否定2. 用修改符号修改下面一段话。

那时，我们是快乐的。

每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿、夜莺、小溪交流。

我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。

多年以后，我们还在怀念这段快乐。

3. 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（）A .老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。

B .晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。

C .我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

D .那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

4. 你知道下面的破折号起什么作用吗？芝麻开花——节节高。

（）A .解释说明。

B .表示声音的延长。

C .用于话题突然转变。

5. 给下面的句子加上不同的标点，使它们表示不同的意思。

①你同意他不同意②你同意他不同意③你同意他不同意6. 下列句子中的标点使用正确的一项是( )。

A .王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。

B .秦兵马俑类型众多，有将军俑、武士俑、车兵俑等等……C .母亲说：“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子——是什么呀!”D .锹镐叮叮当当．奏晌了植树歌谣；溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。

7. 给下面的句子，加上合适的标点。

（1）瓦特发明蒸汽机______爱迪生发明了电灯泡______贝尔发明了电话______莱特兄弟发明了飞机______但是有一个人发明的______东西______却是看不见______摸不着的______（2）惠特尼的发明多奇妙啊______它启发我们______发明创造不只表现在有形的物品上______还表现在科学的______方法______上______8. 给下面句子加上合适的标点符号。

①哥哥还不满足______为什么它这么直______长得这么大______②______爸爸______大孩子摇着他的腿______你看那树多高______9. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（）A .京沪高铁是我国“十一五”期间，将建的众多铁路专线中最主要的一条，以后京广、京哈、沈达、陇海线也将相继建设。

语文版六年级语文下册标点符号专项综合练习1. 阅读欣赏。

一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然木然）地站着。

她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。

在她身旁，立着一个牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所迫，不得不在街上乞讨。

诗人走到老人跟前，俯下身子问道老人家今天给您钱的人多吗我今天什么也没有得到听到有人询问老人先是一愣接着长叹一声道诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春天到了”。

他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。

”晚上，这位诗人又经过那条街。

他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。

无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧寒酸）的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。

诗人远远地看着，露出（欣慰欣喜）的神情。

（1）选择文中括号里正确的词语画去。

（肃然木然）______地站着衣着______（破旧寒酸）（欣慰欣喜）______的神情（2）给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。

俯下身子问道______老人家______今天给您钱的人多吗______ ______我……今天什么也没有得到______听到有人询问______老人先是一愣______接着长叹一声道______（3）短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景的主要内容。

（4）“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？（5）谈谈你对这位法国诗人的看法（至少三点）。

2. 下列句子标点符号使用不完全正确的一句是（）A .“怎么了？”一个关切的声音传来：“有什么困难需要我帮助吗？”B .到了江南，我才理解“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。

C .“是的，我是最大的。

”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。

人教版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 运用不同的标点符号，使下面这一句话表达出两种不同的意思。

这梨子不大好吃2. 选择下面句子破折号的用法。

哦！您，您就是——( )A .表示解释说明B .表示话未说完C .表示插说内容D .表示意思的递进或转折3. 阅读下文，回答问题静静的太平湖初夏。

在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。

‖山青。

水绿。

天空湛蓝。

面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。

朴实，是一种最真切的美。

十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。

一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。

倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。

山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__‖湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(suì)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。

当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(ǎi)足以使你幻觉顿生。

其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。

太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。

不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？‖环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。

游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。

或许这就是寄情山水间的魅力。

‖（1）“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查______部，再查______画。

“劈地摩天”意思是______。

（2）给第4自然段加上标点符号。

山水一色的绿__恬静得如细细的筛网__能滤去所有的焦躁__忧愁__烦恼__那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界__（3）从文中找出合适的词语搭配。

人教版六年级语文下册标点符号专项过关训练1. 给下列句子加上恰当的标点符号。

（1）著名科学家爱因斯坦说过______在所有的世界著名人物中______玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人______（2）在中国的古代______早就流传着______嫦娥奔月______的神话______人飞于天______车走空中的传说______以及______鲲鹏展翅______九天揽月______的奇妙想象______2. 阅读下文，回答问题牵着母亲过马路①周末下午偕妻儿回家__年近花甲的母亲喜不自禁__一定要上街买点好菜招待我们__母亲说__你们回来__妈给你们煮饭__不是受累__是高兴呀__我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。

”②到菜市场需要走一段路，再横穿一条马路。

正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。

年龄大了，母亲的双腿显得不很灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短。

人老话多，树老根多，母亲这把年纪，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？哪怕装也要装出个忠实听众的样子才行。

③穿过马路，就是菜市场了。

母亲突然停了下来，她把菜篮挂在臂弯，腾出右手，向我伸来……④一刹那间，我的心灵震颤起来。

这是一个多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。

母亲那时在纸厂上班。

学校在城西，厂在城东，母亲担心我会出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。

横穿马路时，她总是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牵着我走到马路对面。

然，台-lkT身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”，“过马路要跟着别人一起过”。

⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石马路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。

她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样掠散，但永远也掠不去的是她爱子的情肠。

标点符号详解及习题（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。

（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。

部编版六年级语文下册标点符号专项综合练习1. 下列句子中标点符号运用不正确的一项是（）A .“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了”。

B .老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?C .燕子去了,有再来的时候:杨柳枯了,有再青的时候:桃花谢了,有再开的时候。

D .汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但和他“臭味相投”的是流浪儿哈克。

2. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A .无名小战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”B .诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。

”C .“不对，这不是我的书。

”明明说：“我的书，封面上有我的名字。

”D .花市上，水仙，菊花，梅花，山茶，墨兰……等各季鲜花都挤在了一起。

3. 我会用标点。

（1）______你说呢______你觉得月亮像什么______我笑着反问道______（2）在回来的路上______我想______鸟是人类的朋友______树林是鸟的乐园______4. 下面标点符号的用法有错误的一项是（）。

A .我们从课文中了解了孔子、苏格拉底和福楼拜等许多老师的故事。

B .爸爸问我：“爱如茉莉”这篇文章你看完了吗？C .“那——怎样才能使功夫到家呢？”莫泊桑急切地问。

5. 下列句子的标点使用正确的一项是（）A .有的同学正奋笔疾书；有的同学正掩卷沉思；而老师则平静地站在讲台前默默地注视着他们。

B .“怎么了？”一个关切的声音传来："有什么困难需要我帮助吗？"C .郑板桥是清代一位有名的书画家。

他一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，堪称“诗书画”三绝。

D .父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗，我是不能轻易离开北京的。

你要知道现在是什么时候？这里的工作多么重要！我哪能离开呢！”6. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A .“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。

人教版六年级语文下册标点符号专项专题训练1. 阅读下文，回答问题正在这时，铃声响了。

铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。

马蒂尼里________起来，拥抱我，________我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们________住我的手，________着我的上衣。

达尼埃里把那几张瑞士邮票________在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也________给了我。

铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。

“到时候啦，孩子们，咱们得走了。

”我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。

全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。

但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。

只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。

谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。

再见吧，学校。

很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。

那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？不管怎么样___我还有聊以自慰的东西___达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽___还有___马蒂尼里也可以保存一点东西___因为只有他___才会把我的上衣纽扣扯去的___等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。

（1）本文选自课文____________，作者是______的____________。

（）（2）文中横线上依次要填写的字词是（）（3）文中没有标点的地方应该加的标点是（）（4）判断下面的说法是否正确①“铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。

”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。

______②“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了……”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。

______③“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。

人教版六年级语文下册标点符号专项全能训练1. 给下面的句子加上标点符号海底的动物真多啊______有海参______梭子鱼______乌贼______章鱼等______2. 下列句子标点符号运用正确的一项是（）A .他抱着七，八本书急匆匆地走了进来。

B .如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。

C .屈原、李白、杜甫等……，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

D .“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”3. 写出在下面句子中的作用。

A．表示内容省略B．表示说话断断续续C．表示话没有说完①小梁，别浪费东西了。

我……我不行啦。

______②不，你们吃吧。

你们一定要走出草地!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。

看，你们都瘦得…… ______③不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……______4. 阅读新闻，回答问题有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。

弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我淌（tāng tǎng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。

她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。

“学校要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问那是一块玻璃，两个指针。

”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”“小齿轮和螺（luó ruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。