小麦育种学

实习报告日期：20XX年X月X日地点：XX大学农学院实验田实习内容：小麦育种实验实习报告：一、实验目的通过本次实习，了解小麦育种的基本原理和方法，掌握小麦育种实验的操作技能，培养实际操作能力和科学研究能力。

二、实验材料与方法1. 实验材料：小麦品种XX、XX、XX。

2. 实验方法：(1) 杂交：选择两个不同品种的小麦进行人工杂交，将花粉从父本品种授粉到母本品种的柱头上。

(2) 播种：将杂交后的种子播种在实验田中，保证充足的阳光和水分。

(3) 观察与记录：定期观察小麦的生长情况，记录株高、分蘖数、生育期等农艺性状。

(4) 筛选：根据观察记录，选择具有优良性状的个体进行后代繁殖。

(5) 重复：重复以上步骤，进行多代育种，直至稳定遗传优良性状。

三、实验结果与分析1. 实验结果：(1) 杂交：成功进行了两个品种的小麦杂交。

(2) 播种：杂交后的种子全部发芽生长，长成了小麦植株。

(3) 观察与记录：定期观察发现，杂交小麦的农艺性状表现良好，株高适中，分蘖数较多，生育期正常。

(4) 筛选：根据观察记录，选择了株高适中、分蘖数较多、生育期正常的个体进行后代繁殖。

(5) 重复：经过多代育种，最终获得了具有优良性状的小麦品种。

2. 分析：(1) 杂交：通过人工杂交，将不同品种的小麦优良性状进行了组合，提高了遗传多样性。

(2) 播种：保证了杂交小麦的生长和发育，为后续的观察与记录提供了基础。

(3) 观察与记录：及时了解小麦的生长情况，为筛选优良个体提供了依据。

(4) 筛选：根据农艺性状进行筛选，保留了具有优良性状的个体，提高了育种效率。

(5) 重复：通过多代育种，使优良性状得以稳定遗传，最终获得了具有优良性状的小麦品种。

四、实习总结通过本次实习，掌握了小麦育种的基本原理和方法，学会了小麦育种实验的操作技能，培养了自己的实际操作能力和科学研究能力。

同时，也认识到育种工作的重要性，为我国农业发展做出了贡献。

一、实习背景随着全球人口的不断增长和耕地资源的日益紧张，提高粮食产量和品质成为农业生产的重要任务。

小麦作为我国主要的粮食作物之一，其育种研究对于保障国家粮食安全具有重要意义。

本次实习旨在通过小麦育种学的实践操作，加深对小麦育种理论的理解，掌握小麦育种的基本方法和技能。

二、实习目的1. 理解小麦育种的基本原理和流程。

2. 掌握小麦杂交育种、诱变育种和分子育种等基本方法。

3. 学习小麦品种选育过程中的观察、记录和分析技巧。

4. 培养团队合作精神和实践操作能力。

三、实习时间与地点实习时间为2023年X月X日至X月X日，地点为XX农业大学小麦育种实验基地。

四、实习内容1. 小麦育种基础知识学习- 小麦的生物学特性、生长发育规律及遗传规律。

- 小麦育种目标、育种方法及育种程序。

- 小麦杂交育种、诱变育种和分子育种等基本方法。

2. 小麦育种实践操作- 小麦杂交育种：学习亲本选择、杂交技术、种子收获和播种等操作。

- 小麦诱变育种：学习诱变剂处理、种子筛选和苗期观察等操作。

- 小麦分子育种：学习DNA提取、PCR扩增和基因测序等操作。

3. 小麦品种选育观察与记录- 观察小麦植株的生长发育状况，记录生育期、株高、穗长、穗粒数等性状。

- 观察小麦籽粒的外观品质，记录粒型、粒色、粒重等性状。

- 分析小麦品种的产量、抗病性和适应性等性状。

4. 实习报告撰写- 总结实习过程中的收获和体会。

- 分析实习过程中遇到的问题和解决方法。

- 对小麦育种学的未来发展提出建议。

五、实习心得与体会1. 通过本次实习，我对小麦育种学的理论知识和实践操作有了更深入的理解。

2. 实践操作过程中，我学会了小麦杂交育种、诱变育种和分子育种等基本方法，提高了自己的动手能力。

3. 在观察和记录小麦品种性状的过程中，我学会了如何分析数据、总结规律，提高了自己的科学素养。

4. 实习过程中，我认识到团队合作的重要性，学会了与同学和老师沟通交流，共同完成任务。

《作物育种学》模拟题（四）一、解释名词：（共10小题，每小题1分，共10分）1、作物育种和良种繁育学2、杂交种3、品种资源4、xx引种5、作物生态类型6、感光性和感温性7、有性繁殖和无性繁殖8、xx9、繁殖系数10、远缘杂交二、填空：（共30小题，每小题0.5分，共15分）1、作物育种目标的主要内容一般包括-----、-------、------、----------。

2、引种应加强检疫工作，进行种子检验、引种与选择相结合三方面事项。

引种过程中一定要坚持------、---------、---------推行三步走的原则。

3、高产育种就是要培育具有---------和----------的品种。

4、各种农作物品种，根据其来源可分为-------、--------、--------三类。

5、作物产量的形成是-------与其--------共同作用的结果。

6、自花授粉作物、常异花授粉作物，异花授粉作物、无性繁殖作物所采用的选择方式分别是---------、-------、------、----------。

7、选择的基本方法有-------、--------、--------三种。

8、在回交育种中，轮回亲本必须是-----、-------、------，只有个别缺点。

9、加速杂交试验进程时多项试验同步进行是指育种单位可以将品种鉴定、-----、-------、以---------------及同步进行交措进行。

10、克服远缘杂交不易交配的方法有选用-----、-------、------、重复授粉法等。

三、判断题（共10小题，每小题2分，共20分）（正确的打“√错误的打“×”）1、杂交育种时应从F2代开始进行单株选择（）2、在（甲×乙）×（丙×乙）和〔（甲×乙）×乙〕两种杂交方式的后代中，丁亲本的遗传组成完全相同。

（）3、回交育种中，无论回交次数多少，最后都得自交。

第1篇一、实验背景随着我国农业现代化的不断推进，育种学在农业生产中扮演着越来越重要的角色。

为了提高作物产量、改善品质、增强抗逆性，育种学的研究和实践日益受到重视。

本实验旨在通过实践操作，加深对育种学基本理论和方法的理解，提高实际操作技能。

二、实验目的1. 理解育种学的基本理论和方法。

2. 掌握种子采集、保存和鉴定技术。

3. 学习杂交育种、诱变育种等育种方法。

4. 培养实际操作能力和团队协作精神。

三、实验材料与仪器1. 材料：- 作物种子：小麦、水稻、玉米等。

- 育种工具：放大镜、剪刀、镊子、试管、酒精灯、显微镜等。

- 化学试剂：盐酸、酒精、碘液等。

2. 仪器：- 种子发芽箱- 电子天平- 显微镜- 培养皿四、实验步骤1. 种子采集与保存- 采集成熟作物种子，注意选择无病虫害、饱满的种子。

- 将种子置于干燥、通风、避光的环境中保存。

2. 种子鉴定- 使用放大镜观察种子形态、颜色、大小等特征。

- 使用显微镜观察种子内部结构。

3. 杂交育种- 选择优良品种进行杂交，配制杂交组合。

- 收集杂交后代，进行田间种植和观察。

4. 诱变育种- 使用化学试剂对种子进行处理，诱发变异。

- 收集变异后代，进行田间种植和观察。

5. 数据记录与分析- 记录种子发芽率、生长状况、产量、品质等数据。

- 分析实验结果，总结育种方法的效果。

五、实验结果与分析1. 种子发芽率：本实验中，小麦、水稻、玉米等作物的种子发芽率均在90%以上，说明种子质量较好。

2. 杂交育种：通过杂交育种，得到了一些具有优良性状的后代，如抗病性、产量等。

3. 诱变育种：部分处理后代的性状发生了变异，如株高、叶片颜色等。

4. 数据分析：通过对实验数据的分析，发现杂交育种和诱变育种在提高作物产量、改善品质、增强抗逆性等方面具有显著效果。

六、实验结论1. 育种学的基本理论和方法在农业生产中具有重要意义。

2. 种子采集、保存和鉴定技术是育种工作的基础。

3. 杂交育种和诱变育种是提高作物产量、改善品质、增强抗逆性的有效方法。

作物育种学试题一、 解释名词： 1、作物育种和良种繁育学：是研究选育和繁育作物优良品 种的理论和技术的科学。

植物学上的种子：指种子植物由胚胎发育而成的繁殖器官。

2、农业生产上的种子：指凡在农业生产上可以直接被利用 作为播种材料的植物器官都统称为种子，有真正的种子， 类似种子的果实，营养器官三种类型。

3、品种：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经 济条件，具有相对稳定的遗传性和充分一致的生物学特性 和形态特征，并以此与同一作物的其它类似群体相区别的 生态类型。

4、地方品种（农家品种）：指在一定地区的自然和生产条 件下，经过长期的自然选择和人工选择培育而成的品种。

5、改良品种：是育种工作者通过系统育种，杂交育种，辐 射育种、倍性育种等科学的方法培育而成的品种。

6、杂交种：指选用性状优良、遗传基础差异大，配合力强 的亲本组合进行杂交产生杂交种。

品种标准化：指大田推广的优良品种必须符合其品种标准。

7、品种标准：就是对优良品种具有的主要特征特性作出准 确的说明，对它的栽培要点加以总结概括，作出科学的技 术规定。

8、育种目标：指在一定的自然栽培和经济条件下根据生产 发展的需要，选育具有什么样优良性状的品种。

9、高产育种：就是培育具有合理的株型和良好的光合性能， 可以充分利用水、 肥、光、气、热等合成光合产物，并能高效地运转到穗、 粒中去而获得高产。

10、本地品种资源：指原产于本地或本地栽培很久的古老 地方品种和当前推广的改良品种。

11、品种资源：又叫种质资源，指可用于育种或栽培的栽 培作物类型，品种，近缘野生植物及人工创造的各种植物 遗传材料的总称。

12、野生植物资源：指育种工作中有利用价值的各种野生 种或近缘野生植物类型。

13、外地品种资源：指从国外和其它地区引进的品种或类 型。

14、人工创造的品种资源：指人们通过选择、杂交、诱变 等方法创造的供进一步培育新品种用的原始材料。

小麦杂交育种的科学原理小麦是人类的主要粮食作物之一，其产量和品质的提高是世界农业发展的重要方向之一。

而小麦种植面积的增加和土地资源的减少，对小麦产量的需求越来越高。

因此，如何通过育种手段提高小麦产量和品质，成为世界各国农业科学家和育种人员探讨的突出问题。

其中，小麦杂交育种技术就成为了提高小麦产量和品质的重要手段之一。

一、小麦杂交育种概述小麦杂交育种是一种利用不同小麦品种间的杂交优势，通过加快育种进程，提高小麦产量和品质的育种技术。

其原理是利用杂交种群间的遗传互补性，通过组合不同基因型的优良性状，发掘和利用潜在遗传变异，从而提高品种的产量和品质。

小麦杂交育种，通常由以下几个步骤组成：1.亲本选择：选择优良的亲本，并使其成熟同一条件下，评估其产量和品质指标；2.杂交组合: 根据亲本优劣相结合原则，选取不同亲本进行杂交组合；3.F1代筛选：对F1代进行生物学性状、细胞核数目等指标的筛选；4.后代分离：在后代中进行性状的可变性和遗传性分析，选取良好的单株进行多年系统选育；二、小麦杂交育种的优点与传统育种方法相比，小麦杂交育种具备以下优点：1.亲本间的遗传互补性：不同亲本间具有互补性，通过杂交可以产生优良后代，进而提高育种效果。

2.杂交后代的遗传多样性：小麦杂交育种可以利用亲本的遗传多样性，使后代中出现重要的遗传变异，还可以起到修复亲本弱势基因的作用。

3.表现型多样性的筛选：通过多年的杂交、后代分离和筛选，筛选出的高产和高品质品种的表现型多样性显著，为适应不同地理环境和种植条件提供了可能。

三、小麦杂交育种中需注意的问题虽然小麦杂交育种技术存在着显著的优点，但也存在着一些需要注意的问题。

1.花粉数目的限制：小麦花粉数量较少，花期和花药成熟不同，花期短，花粉活力低，因此容易导致杂交育种失败。

2.杂交后代的表现：由于杂交后代中存在显性基因与隐性基因等基因遗传方式的影响，以及剂量效应、遗传环境互作等影响，使得杂交后代表现与亲本存在一定差异。

科学育种，培育优质高产小麦新品种作者：田静来源：《海峡科技与产业》2014年第03期土地资源是人类赖以生存和发展的自然物质的基础，能否有效利用土地资源生产农作物满足人口增长的需求，日益受到世界各国的极大关注。

众多的农业科学家不断地培育优质高产的农作物新品种，希望能为农业的良性发展贡献自己的一份力量。

科学选育，成就技术突破科学技术的不断发展，为孙岸林等农业科学家提供了良好的发展契机。

经过多年的经验总结，他认为培育优质、多抗、超高产小麦新品系是小麦遗传育种永恒的目标。

其生产水平是一个动态的概念，在不同时期，不同生态地区，不同的社会需求情况下不会有终点。

而每次小麦育种工作的突破，品种产量的提高，关键在于提升小麦育种材料的特异基因，把成穗率、穗粒数和千粒重等主要产量性状的主效基因累加于杂种个体中，实现超亲育种，以培育出超高产小麦新品系。

孙岸林在中国农业科学院马缘生老师的指导下，经过35年的艰苦育种实践，发明了一种小麦新品系的育种方法，并申请了专利（专利号：201010276602.1），该专利属于一种超高产小麦的育种方法。

它的核心是创造性地配套了4对8种超级小麦育种材料。

该4对8种超级小麦育种材料长势较好，茎杆粗壮，穗大粒多，分蘖与抗逆性好。

这种育种方法的育种路线是：必须选用一种优质、抗逆性好的育种亲本材料；选择4对育种材料任意一对做亲本进行杂交；选择后代中优良品系再次与专利育种材料进行杂交。

突破技术瓶颈，小麦个体性状发育程度的高低是小麦植株健壮水平的表现，是超高产量的基础。

孙岸林发明的新育种方法是在培育健壮小麦植株的实践中，突破了大穗型个体与群体的矛盾和对小麦生长光合作用影响的难题，突破了多小穗型籽粒发育不良的难关，突破了茎杆细小撑不起单穗粒数120粒的性状，并且成功地把小麦千粒重提高到58克，使小麦育种进程产生了实质性飞跃。

前景广阔，经济效益显著孙岸林发明的新育种方法符合国家的产业发展政策与需要，对小麦的种植和生产有着巨大的推动作用，能够产生巨大的社会效益和经济效益，具有良好的发展前景，目前已有3年的亩产1013公斤产量记录。

作物育种学各论小麦育种试题库一、名词解释1、产量潜力针对某一品种而言，即某一品种在适宜的气候和栽培条件下可能达到的潜在产量，有品种的遗传特性决定。

2、环境胁迫通常将小麦生长过程中所遇到的不利气候、土壤等非生物因素的影响称为环境协迫或逆境灾害。

3、营养品质指小麦籽粒的各种化学成分的含量及组成，其中主要是蛋白质含量和蛋白质中各种氨基酸的组成，尤其是赖氨酸的含量。

4、一次加工品质指磨粉品质，指小麦品种能否在磨粉过程中满足和保证出粉率高、能耗低和低成本的要求。

5、二次加工品质指面粉在加工成食品的过程中能否满足加工单位的需求。

食品加工品质主要取决于小麦蛋白质含量、面筋质量、淀粉特性。

伯尔辛克值它主要指将加有酵母的全麦粉面团放入有水的杯中，保持水温30℃，随着发酵产生CO2，面团比重降低上升到水面，继续发酵，直到破裂，下面一半落入水中，那么从放入面团到面团破裂，下面一半落入水中所经历的时间称为伯尔辛克值，以min表示。

7、洛类抗源指前苏联用小麦与黑麦杂交后得到的易位系的衍生物。

8、完全异源双二倍体即将两亲本种属的两种来源和性质不同的染色体组相结合而成的新杂种，其染色体数目为双亲染色体数目的总和。

不完全异源双二倍体: 即亲本之一的部分染色体与另一亲本的全套染色体组相结合而成的新杂种，其染色体数目不等于双亲染色体数目的总和。

9、双二倍体将具有不同染色体组的两个物种经杂交得到的Fl杂种再经染色体加倍后产生的。

10、收获指数也叫经济系数，是指经济产量与生物产量的比值。

11、抗逆性育种（小麦）品种对逆境灾害的抵抗和忍耐能力称抗逆性。

通过抗逆育种可以从遗传上改良和提高品种对环境胁迫的抗耐性，从而提高产量的稳定性。

12、T型不育系,我国从1965年起就对小麦提莫菲维(T.timopheevi)雄性不育,简称T型不育系，不育系分为质核互作型不育系和核不育系13、化学杀雄剂一种能阻滞植物花粉发育、抑制自花授粉、获得作物杂交种子的化学药品或药剂。

育种学种源试验实验报告
本次实验的目的是探究不同种源对作物品质和产量的影响，为育种和种植提供科学依据。

二、试验设计
1. 试验作物：小麦。

2. 种源：选取了来自不同地区的10个小麦种源。

3. 种植条件：在相同的土地、气候、养分和灌溉条件下进行种植。

4. 实验设计：采用随机分组设计，每个种源分为3组，每组面积相同，每个处理重复3次。

5. 实验指标：收获量、籽粒质量、籽粒数量、蛋白质含量、油脂含量和品质指数。

三、实验过程
1. 种子培育：将不同种源的小麦种子分别放入含有养分的培养液中发芽。

2. 种植：将已经发芽的小麦种子移植到田地中，进行标准化的育苗管理和定植。

3. 生长期监测：在生长期间对植株进行定期观察和处理，确保每个种源的生长情况相同。

4. 收获：在小麦成熟后，对每个处理进行收获，记录收获量、籽粒质量、籽粒数量、蛋白质含量、油脂含量和品质指数的数据。

四、实验结果
1. 不同种源对小麦产量和品质的影响显著。

2. 具体实验结果详见附表。

五、实验结论
1. 种源的选择对小麦产量和品质有较大的影响，应根据实际情况选择适合自己地区的种源。

2. 种源的选择需要结合土壤和气候等方面的因素考虑，综合选择最优种源。

3. 需要进一步进行试验和研究，探究不同种源对不同作物的影响。

《作物育种学》模拟题（四）一、解释名词：（共10小题，每小题1分，共10分）1、作物育种和良种繁育学2、杂交种3、品种资源4、广义引种5、作物生态类型6、感光性和感温性7、有性繁殖和无性繁殖8、单株选择9、繁殖系数10、远缘杂交二、填空：（共30小题，每小题0.5分，共15分）1、作物育种目标的主要内容一般包括-----、-------、------、----------。

2、引种应加强检疫工作，进行种子检验、引种与选择相结合三方面事项。

引种过程中一定要坚持------、---------、---------推行三步走的原则。

3、高产育种就是要培育具有---------和----------的品种。

4、各种农作物品种，根据其来源可分为-------、--------、--------三类。

5、作物产量的形成是-------与其--------共同作用的结果。

6、自花授粉作物、常异花授粉作物，异花授粉作物、无性繁殖作物所采用的选择方式分别是---------、-------、------、----------。

7、选择的基本方法有-------、--------、--------三种。

8、在回交育种中，轮回亲本必须是-----、-------、------，只有个别缺点。

9、加速杂交试验进程时多项试验同步进行是指育种单位可以将品种鉴定、-----、-------、以---------------及同步进行交措进行。

10、克服远缘杂交不易交配的方法有选用-----、-------、------、重复授粉法等。

三、判断题（共10小题，每小题2分，共20分）（正确的打“√错误的打“×”）1、杂交育种时应从F2代开始进行单株选择（）2、在（甲×乙）×（丙×乙）和〔（甲×乙）×乙〕两种杂交方式的后代中，丁亲本的遗传组成完全相同。

（）3、回交育种中，无论回交次数多少，最后都得自交。

作物育种学-⼩麦-⼭西农业⼤学⼩麦Pm4a，Pm4b，Pm6，Pm20，Pm21等。

SDS混合溶液充分混ml表⽰。

T型不育系。

异染⾊体易位，发⽣了易位的系称为易位系。

和ppd2，其中不敏感对敏感为显性。

⼴、抗性持久、适应性强。

1.⼩麦是世界上种植⾯积最⼴，总产量最多的粮⾷作物，是世界第⼀⼤粮⾷作物，中国第⼆⼤粮⾷作物。

2.20世纪世界⼩麦⽣产有了显著增长，这是由于种植⾯积和单位⾯积⼦粒产量共同增加的结果。

从1903到1954年，总产的增加⼏乎全部来源于种植⾯积的扩⼤3.⼩麦产量的提⾼有⼀半左右决定于品种的增产潜⼒。

4.作物品种种植区划是制定育种⽬标的重要依据。

5.丰产、稳产和优质是⼩麦育种的普遍⽬标。

6.提⾼单位⾯积产量是⼩麦育种最基本的育种⽬标。

7.品种的产量是单位⾯积穗数、每穗粒数和每粒重量的乘积。

各产量构成因素间⼏乎⼀律呈负相关。

8.在产量构成因素中，株穗数的遗传率最低，早代选择效果差。

9.每穗粒数与产量呈很⾼的正相关，⼩麦产量的提⾼⼤部分是由于单位⾯积内粒数的增多。

10.穗粒数的遗传率在40%左右，可间接通过增加穗长和有效⼩穗数或每⼩穗粒数达到增加穗粒数的⽬的，但增加每穗有效⼩穗数⽐增加每⼩穗粒数有利。

穗长的遗传率较⾼，⼀般可达70%左右。

11.产量构成因素中，粒重的遗传率最⾼，⼀般在70%左右。

早代对粒重的选择时很有效的，因⽽通过增加粒重可提⾼产量。

12.降低⼩麦株⾼，不仅起到耐肥抗倒的作⽤，更重要的是可提⾼收获指数，从⽽显著地提⾼产量。

13.世界上⼴泛利⽤的矮源：⽇本⾚⼩麦和由达摩⼩麦为矮源育成的农林10号。

其他矮源，如我国西藏的⼤拇指矮、从品种矮秆早中发现的⾃然突变系矮变1号、⾮洲的奥尔森矮等，都还没在育种上得到有效利⽤。

14.⼩麦产量的提⾼是矮化育种，其矮源来源于⾚⼩麦和农林10号。

15.⼩麦株⾼的遗传率较⾼，其⼴义遗传率为66.5%，在F2根据株⾼选择单株是有效的。

16.⽣物学产量与收获指数和⼩麦品种的产量呈正相关。