决定作用 能动的反作 用
联系:都是社会现象,都属于社会生活 范畴
3、物质、意识与社会存在、社会意识的关系
区别 物质 意识
概念不同 略 略
研究的范 围不同
整个世界
角度不同
辩证唯物 主义
社会存在 略 人类社会 历史唯物 主义
社会意识 略
联系
物质 社会存在
意识 社会意识
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 8:52:12 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
第一天,岛上的居民风平浪静,他们白天照样上山捕猎,晚
上则回家睡觉。第二天,岛上的居民还是没什么变化。第三天,依 然在平静中度过。第四天,终于有人向拉米多和费尔斯问起了防盗 门和防盗锁的事了。第五天,他们的防盗门和防盗锁被岛上的土著 居民抢购一空。
思考:费尔斯问拉米多,你究竟是用什么魔法让他们购买咱 们的防盗门和防盗锁的呢?拉米多会怎么回答呢?
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反映并服务于经济基础 的社会意识形式