小学数学二年级下册早读内容
（北师大版）
第一单元除法
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元测量
第六单元
第七单元
第八单元
第九单元统计
第一单元除法
一、概念、定义
1、有余数除法的意义
把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后，还有剩下的数，并且这个剩下的数不够在分，这个剩下的数就叫做余数，这种除法叫做有余数的除法。
2、有余数除法的计算方法
计算有余数的除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。商是一位数时，商应写在被除数的个位上面，和被除数的个位数字对齐；除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几；余下的数一定要比除数小。
3、运用有余数的除法的有关知识，解决简单的实际问题时，要特别注意商和余数后面单位名称的写法。商表示每份数时，与被除数的单位名称相同；商表示分成的份数时，与被除数的单位名称不同。余数的单位名称总是与被除数的单位名称相同。
二、口算
7×8= 5×6= 9×2= 3×4= 35-21= 50-48= 73-68= 8×3= 5×9= 47-45=
7×4= 35-32= 30÷5= 42÷6= 40÷8=
35÷5= 48÷6= 64÷8= 81÷9= 36÷4=
34÷5= 27÷6= 50÷9= 17÷5= 13÷4=
26÷8= 27÷3= 50÷7= 19÷2= 74÷9= 三、填空
1、在有余数的除法中，余数要比除数（）。
2、38个苹果，平均放在6个盘子里，每盘放（）个，还剩（）个。
3、八月份有31天，共有（）个星期零（）天。
4、40÷7=?……?,余数是( ).
5、?÷8=4……5，?里应填（）。
6、一个数除以3有余数，余数可能是（）、（）。
四、括号里最大能填几。
（）×7<22 3×（）<25 9×（）<61 （）×6<43 （）×4<38 （）×8<62 2×（）<13 5×（）<33 （）×9<42
五、趣味数学
1、有一串珠子，按“一黑二白三红”的顺序串起来，那么第30颗是什么颜色的珠子？
2、今天是星期三，聪明的你算一算，再过30天是星期几？
3、一辆小汽车只能坐5个人，二年级一班38人要到公园看灯展，派几辆车才能将他们一次运走？
4、一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？
第二单元混合运算
一、概念、定义
1、加减混合运算的运算顺序
在一个没有括号的算式里，如果只有加减法，要从左往右按顺序运算。
2、乘加、乘减混合运算的运算顺序
在一个没有括号的算式里，如果有加法又有乘法，或者有减法又有乘法，都要先算乘法，再算加法或减法。
3、除加、除减混合运算的运算顺序
在一个没有括号的算式里，如果有加法又有除法，或者有减法又有除法，都要先算除法，再算加法或减法。（也就是在一个没有括号的算式里，有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。）
4、有小括号的算式的运算顺序
混合运算的算式里有小括号时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
二、口算
35+8 27÷3 38-9 63÷9 30+15
2×4 5+36 64-40 79-9 35÷7
6×3 30÷5
12÷3
4×9
32÷8
7×7
7×5
81÷9
4×5
36÷ 6
19÷5
13÷4
42÷6=
40÷8
9÷9
6×6+45
23+7×8
100-3×9
54-4×8
6×7-23
5×7+33
81-9×4
6×9-19
24÷6+18
11-20÷5
30÷6+21
7+56÷7
81÷9-7
54÷6+15
18-63÷9
27÷3+5
三、填空
1、60-7×3=?，先算（）法，再算（）法。
2、18÷2+27=?，先算（）法，再算（）法。
3、在一个算式里，既有加减法，又有乘除法，先算（）法，再算（）法。
4、在混合运算中，带小括号的应先算（）里面的。
5、6乘5的积加上9的和，应列式为（）。
6、81除以9的商减4等于多少？列式为（）。
7、18-6÷2与（18-6）÷2的结果（）。
8、一枝钢笔3元钱，小东用10元钱买3枝钢笔，应找回（）元钱。
9、有58个橘子，吃掉了22个，剩下的要9天吃完，每天要吃（）个。
10、小明家有14只白兔、13只黑兔，把这些兔子每9只关在一个笼子里，需要（）个笼子。
四、趣味数学
1、填“+、-”或“÷”，使算式成立。
30○5○4=10 14○2○5=2
2、下面的△、○各代表数字几？
△÷8+11=16 ○+42÷○=13
3、6×7=□，42+9=□，把它们改写成综合算式为（）。
4、荣荣一星期折了63只纸鹤。文文一天折了7只纸鹤，文文每天折的比荣荣少几只?
5、小红和她的2个同学一共做了18个灯笼，平均每人做了几个？
6、在长25米的一条路的路边栽树，从一端起，每隔5
米栽1棵，路的两头都要栽，一共栽了多少棵？
7、一根木料长14米，木工师傅把它锯成2米长的小段，
要锯几次？
第三单元方向与路线
一、概念、定义
1、辨认方向
辨认地图上的方向的诀窍在于，先熟记东、南、西、北四个基本方向的位置，即上北、下南、左西、右东，
然后想如果在西方和北方的交汇处，即左上方向就是西
北；在东方和北方的交汇处，即右上方向就是东北；在
西方和南方的交汇处，即左下方向就是西南；在东方和
南方的交汇处，即右下方向就是东南。
2、认识路线
认识路线时，先要认清方向，然后记住经过的地方。
还要注意从出发地到目的地去时和返回时的方向刚好相反。相反的方向有：东与西、南与北、东南与西北、东
北与西南。
二、口算
8÷1 27÷3 9×8 12÷3 27÷ 9 7×6 23÷4 55÷6 36÷7 49÷9 21÷4 82÷ 9 6÷6 0÷7 28÷9
32÷4+1 64÷8+30 36÷4-9 5×（20-14）（42+7）÷7 4×6-15 32÷4-6 42÷7÷2
0÷2÷1 12÷4-0 22÷22-0 0+0÷5
33÷1+1 6+ 4×0 （37-5）÷8 （16-9）×8
三、趣味数学
1、我会填
（1）广场在车站的东面，学校在广场的北面，学校在车站的（）面。
（2）当你面向东时，后面是（），左面是（），右面是（）。
（3）三个人下围棋，总共下了三盘棋，请你想一想，每人下了（）盘棋。
2、我会算
（1）河里有一些鸭，2只的南面有2只，2只的北面有2只，2只的中间有2只，共有几只鸭？
（2）同学们做操，每行的人数同样多，小祥站在正中间，无论从前往后数，还是从左往右数，都是站在第五
个，一共有多少名同学在做操？
（3）小红有18张画片，小英有10张画片。小红给小英几张，两人的画片就同样多？
（4）哥哥有20张邮票，他给弟弟3张后，两人的邮票同样多，弟弟原来有几张邮票？
第四单元生活中的大数
一、概念、定义
1、认识计数单位“千”和“万”。
一个一个地数，10个一是十。
十个十个地数，10个十是一百。
一百一百地数，10个一百是一千。
一千一千地数，10个一千是一万。
2、万以内的数位顺序
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
3、万以内各数位的计数单位及进率。
个位的计数单位是“一”或“个”，十位的计数单位是“十”，百位的计数单位是“百”，千位的计数单位是“千”，万位的计数单位是“万”。
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
数数时，个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一，千位满十向万位进一。
4、万以内数的读法。
（1）从高位起，按照数位顺序读。
（2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……（3）中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
（4）末尾不管有几个0，都不读。
5、万以内数的写法。
（1）从高位起，按照数位顺序写。
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……（3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
模 拟 试 卷姓名：
小学二年级数学下册期末试题 班级姓名学号成绩 一、填空（30分） 1.一个数是由5个千和3个十组成，这个数是（），它读作（）。 2.由1、8、0、0、3组成的最大四位数是( )，最小的四位数是( )，它们的最高位都是( )位。 3.在2020中，左边的2表示2个（），右边的2表示2个（）。 4.用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（）， 只读一个零的是（），一个零不读的是（）。 5.按规律填数： ①3247 3347 （）（） 3647 ②4880 4870 （）（） 4840 6.括号里最大能填几： 4×（）<30 ( ) ×9 < 62 ( )× 7 > 61 3× ( ) <17 7×( )<48 70 >（）×9 7.在○里填上＞、<或= 498○500 999m○1km 2080○2008 3km60m○3600m 8.把7999、9908、10000、8957、9889这几个数按顺序排列： ( )>( )>( )>( )>( ) 9.在( )里填上适当的单位。 一棵大树高约9( ) 数学书厚约10 （） 一辆汽车每小时行80（）老师的身高是165（） 10. 终点 起点北 （1）一只小船从起点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最
后向（）方向行驶，就到达了终点。 （2）如果按原路返回，它应从终点先向（）方向行驶，再向（）方向行驶，最后先向（）方向行驶，就回到了起点。 （1）少年宫在超市的（）方向，在图书馆的（）方向。 （2）小丽坐了3站在超市下车，她可能在（）或（）上车。 二、判断对错（4分） 1. 10－4× 2= 6－2=4 （） 2. 图中有四个直角（） 3. 500m比5km长。（） 4. 1000m比1千米长（） 三、选择正确答案的序号（2） 1.在下面各数中，（）中的7表示7个一千。 A.1754 B.1371 C.7593 2.有40个苹果，吃了8个，剩下的每8个放在一个盘子里，要用多少个盘子？ 正确列式是（）。 A.40÷8-8 B.40-8÷8 C.（40-8）÷8 四、计算(44) 1.直接写得数 45+6×9= 9-9×0= 72÷8+99= 32÷4-8= 2. 用竖式计算，有★的算式要验算 671+456+569= 53 ÷ 6= ★ 500-342=
二年级数学（下册）早读卷 班级： 姓名：
第一周 周一：竖式计算。 ①12÷4 = ② 18÷4= 填空 ①在有余数的除法中，除数是6，余数是（），最大是（）。 ②8是2的（）倍，8的2倍是（） 周二：竖式计算。 ① 43 ÷ 8 = ②27÷9= 填空。 ①除数是9，被除数是75，余数是（） ②学校有46本课外书，要分给二年级5个班，平均每班分几本？还剩几本？ 周三：竖式计算。 ①80÷9 = ②61÷7 =
①一个数除以8的余数最大是（），最小是（）。 ②有17米，每套衣服用3米布，可以做几套衣服？ 周四：竖式计算。 ① 55÷6= ②42÷6= ①□÷7= 3……○，○最大是（），□是（） ②有23名同学去野外春游，每5人坐一辆车，至少需要多少辆车？ 第二周 周一：竖式计算。 ①47÷8 = ② 19÷9= 填空 ①计算有余数的除法时，（）一定要比( )小。 ②9÷4=2……1，读作（）除以（）等于（）余（）。
周二：竖式计算。 ① 70÷ 8 = ②56÷7= 填空。 ③除数是6，被除数是57，余数是（） ④教室里有44张桌子，要分成6个组，平均每组分几张？还剩几张？ 周三：竖式计算。 ①30÷9 = ②16÷7 = ①在（）÷7=5……□中，余数□可以是（），其中最大的是（）。 ②有17米布，每3米布可做１条连衣裙，最多可以做几条连衣裙？ 周四：竖式计算。 ① 5８÷７= ②５１÷８= ①□÷８= ４……○，○最大是（），□最大是（） ②有４５名同学去划船，每４人租一条船，至少需要多少条船？ 第三周 周一：脱式计算： 6×7 + 29 100-4×9 2+7×6
1、葡萄 18元苹果 20元雪梨 7元香蕉 3元。雪梨和香蕉一共要多少元？苹果比葡萄贵多少元？ 2、三个小队一共捉了42条虫子，第一队捉了18条，第二队捉了16条。第三小队捉了多少条虫子？ 3、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆？又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆？ 4、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？ 5、停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车？
6、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？ 7、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？ 8、二（2）班有51人，跳绳的有25人，拍皮球的有8人。其余的踢球，踢球的有多少人？ 9、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？ 10、二（1）班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排？
11、面包师傅做了54个面包，小明买走了19个，小红买走了25。你还可以买几个？ 12、王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元？ 13、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完？ 14、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。李老师还剩多少本？ 15、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？
16、玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个？ 17、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？ 18、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位？ 19、少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴共有多少把？ 20、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？ 面包房做了54个蛋糕，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个蛋糕？（运用两种方法进行解答） 男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？ 3个小组一共收集了94个易拉罐，一组收集了34个，二组收集了29个，三组收集了多少个？ 羊圈里原来有58只羊，先跑了6只，又跑了7只，现在羊圈里面有多少只羊？ 小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？ 小熊爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，小熊掰了6个，它们家一共掰了多少个玉米？ 小兔一家种了5行萝卜，每行9个，它们准备送给邻居兔奶奶15个萝卜，还剩多少个？ 28、票价：儿童票每张：5元；成人票每张：8元 小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？
18页例4 把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。 可以用除法计算：12÷4=3 读作：12除以4等于3 19页例5 20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘 20 ÷ 4 = 5 被除数除数商 22页10 每条船上有3人，4条船上共有（）人 12人坐4条船，平均每条船上有（）人 12人，每3人坐一条船，需要（）条船 □+□+□+□=8 □= 12=○+○+○○= 23页例1 （1）12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3=4 第一只分3个，12-3=9 第二只分3个，9-3=6 第三只分3个，6-3=3 第四只分3个，正好分完 1只小猴分3个，2只小猴分6个，、、、、、、可以用乘法口决算。想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。 你喜欢哪种方法？ （2）12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几个？ 12÷4=3 （三）四十二，商是3。 你是怎么算的？ 24页例2 小树苗，每行栽4棵，可以栽6行，一共有多少棵树苗？ 4×6=24 24棵小树苗，每行栽4棵，可以栽几行？ 24÷4=6 24棵小树苗，栽6行，每行几棵？ 24÷6=4
二年级数学下册早读资料 一、数据的收集与整理 1、将统计后的结果用表格的形式呈现出来，这种表格就是简单的统计表。 2、用画“正”字的方法统计数据时，“正”字的每一笔都代表一个数据，每个“正”字代表五个数据。 3、收集记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“√”、画“〇”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。 4、统计数据时，一定要做到不重复、不遗漏。 5、在解答与统计有关的问题时，一些数据需要根据所给的条件经过计算才能获得。 二、表内除法一 1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，才叫平均分。 2、把一些物品平均分成几份时，可以实际圈一圈、分一分、数一数。 3、判断是不是平均分要看每一份中的数量是不是一样多。 4、在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。 5、把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或者把一些物品按每几个分成一份，求能分成几份，都应该用除法计算。 6、平均分物品时，分的份数不同，每份的数量也不相同。除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出一或两道除法算式。当乘法算式中的两个乘数相同时，根据这道乘法算式只能写出一道除法算式。 7、解决有关平均分的问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数。 8、用乘法口诀求商的方法是：看除数和几相乘得被除数，商就是几。 9、28÷4=7，口诀：四七二十八；读作：28除以4等于7。表示把28平均分成4份，每份是7；还表示28里面有7个4。 10、被除数和除数相等且不为0，商是1。 11、解决问题时，应根据题意首先判断是否属于平均分，然后在找出总数与份数（每份数）的基础上进行计算。 12、背熟大九九乘法口诀表是算好除法的关键，大家一起背吧！ 三、图形的运动 1、对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。 2、物体或图形沿直线运动，而本身的大小、形状和方向不发生改变时，这种运动现象就是平移。根据轴对称图形的特点，只要在折好的纸上画出图形的一半，就会剪出多一个一模一样的图形。 3、只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能够互相重合。 四、表内除法二 1、用乘法口诀求商的方法：想“除数×（）=被除数”，再根据乘法口诀计算出商。 2、计算时首先要把数字和运算符号看清楚，乘法口诀也要记准，然后正确的进行计算。 3、单价×数量=总价，总价÷数量=单价，总价÷单价=数量。 五、混合运算 1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 3、算式里有括号的，要先算括号里面的。 4、计算混合运算题，先乘除后加减，同级相见按顺序，遇到括号要优先。 5、混合运算有顺序，同级计算左边起。加减乘除混算题，先算乘除要牢记。如果要是有括
2018人教版二年级数学下册1——3单元教案 小学2018春季学期二年级数学下册教案（人教版） 学段目标（1——3年级） 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移.旋转.轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量.识图和画图的技能。 3.经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。 数学思考 1.能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2.再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 3.在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。 4.会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。 问题解决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。 3.体验与他人合作交流.解决问题的过程。 4.初步学会整理解决问题的过程和结果。 情感态度 1.对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。 2.在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。
教学计划(2018—2019学年) 一、学生情况分析 学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。二、教材分析 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。
三年级数学下早读资料 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
三年级数学下早读资料 班别姓名学号 第一单元位置与方向 1．辨认东、西、南、北四个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。2．地图通常是按照上北下南、左西右东绘制的。 3．东北与西南相对，东南与西北相对。 4．在描述行走路线时，一般用“先向……再向……最后向……”等词语。 5．面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。 6. 位置是相对的，观测点不同，看到物体的方向也会不同。 7.“四面八方”的“四面”是指东、南、西、北；“八方”是指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 8.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的位置，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。 9.早晨，当你面向太阳时，你的后面是西方，左面是北方，右面是南方。 10.晚上，当你面对北极星时，你的前面是北方，后面是南方，左面是西方，右面是东方。 第二单元除数是一位数的除法 1.口算一位数除整十、整百、整千数时，先把被除数看成几个十或几个百 或几个千。再用表内除法口算。 2.口算两位数除以一位数，先把两位数分成几个十和几个一分别除以一位 数，再把除得的商加起来。 3.一位数除两位数（商是两位数），先除被除数十位上的数，如果有余 数，一定要把余数和个位上的数合并后继续除。 4.除法的验算：（1）没有余数：商×除数=被除数。（2）有余数：商× 除数+余数=被除数。 5.除数若是一位数，首先来看第一位；首位不够看两位，除到哪位商哪 位。 6.笔算一位数除多位数的方法：一商、二乘、三减、四比、五落。 7.三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数大，商是三位数；被除数 百位上的数比除数小，商是两位数。
一年级下早读单 一单元姓名： 1、io个十是一百。loo里面有（10）个十。loo里面有（100） 个一 2、从右边起第一位是仝位，第二位是十位,第三位是百位. 3、读数和写数都从高位起. 4、最小的一位数是1,最大的一位数是9,最小的两位数是10, 最大的两位数是99,最小的三位数是100. 5、最小两位数和最大两位数相差（）,最大一位数和最大两位数 相差（）,最大一位数和最小两位数的和是（），最小的一位数与最大的两位数的和是（）。 6、100以内的数： 单数有: 双数有: 整十数有： 像11这样的个位和十位一样的数有（）个， 五个五个的顺着数：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、 60、65、70、75、80、85、90、95、100
五个五个的倒着数：100、95. 90、85. 80、75、70. 65. 60、55. 50. 45、40、35、30. 25、20、15. 10、5 个位上是5的数有： 十位上是8的数有： 7、47是一个（）位数，最高位上的数是（），表示（）个（）, 7在 （）位上，表示（）个（）。47读作（）。 8、一个两位数，个位上是3,十位上是5,这个数是（）,读作（）。 9、8个一和6个十组成的数是（）,这个数读作（）o 10、99十位上的数字是（）表示9个（）,个位上的数字是（）表示（）。个位和十位上的9表示的意义（不~"样） 11、在括号里填上合适的数。 98 95 92 )83 () 11 22 33() )77 12、一个一个的数, 60前面一个数是（）,后而一个数是（)o 两个两个的数, 60前而的数是（后而的数是（)o 13、从（）至IJ （）是一位数；从）至9 （）是两位数; 100是（）位数14、如何比较两位数的大小? 比较两位数的大小可以先看（十）位上的数，（十）位上的数 大，那么这个数就大; 如果十位上的数相同，再看（个）位上的数，（个）位上的数大的 这个数就大。
小学二年级数学第1单元试卷 一、青蛙回家：用线把青蛙和荷叶连起来。 二、你能算得又快又对吗？ 22＋13－6 65－5×9 63÷（32－23） 三、解决问题。 1、妈妈买了4支钢笔，每支8元，又买了1支毛笔，每支5元，妈妈买笔共用了 多少钱？ 2、二年级同学去图书馆看书，女同学有18人，男同学有27人。每5个人坐一张 桌子，一共需要几张桌子？ 3、李老师买这套衣服够钱吗？ 四、根据提供的信息解决问题。 1、小青有30元，买了6支钢笔后，还剩多少钱？
2、小青妈妈有60元，买了一本故事书后，还能买几个笔盒？ 3、你还能提出什么数学问题？ 小学二年级数学第2单元试卷 一、口算我最快。（8分） 72+8= 45－9= 36+6= 32－8= 18÷3= 8×7= 30÷6= 43－4= 54－30= 30÷5= 6×5= 25÷5= 5×5= 49+7= 15÷5= 6×6= 72－7= 10÷5= 4×5= 20－8= 24÷4= 4×6= 36÷6= 20÷5= 32+9= 16÷4= 18+8= 4×5= 4×2= 90－4= 2×3= 12÷3= 28+7= 2×2= 6×3= 45÷5= 12÷2= 68+4= 26+50= 90－9= 二、我会填。（37分，每5、7题2分，其余每空一分。） 1、（）×5=15 6×（）=24 3×（）=18 （）×4=20 五（）三十（）四十二 （）六十二五（）二十五（）四得八 2、算式18÷3=6，读作（），被除数是（），除数是（），商是（）。 3、在里填上＜、＞或＝。（4分） 3× 6 4×5 8÷2 ×2 1+1 1 4、在里填上+、－、×或÷。（8分） 24 6 3=15 5=25
一、解决问题 解决问题（1） 1.解决问题 (1)100元能买哪些物品，能买多少，应找回多少钱？ ２１元 4元 5元 7元 (2)兰兰、冰冰、方方三人共做了30道数学题，兰兰和方方共做了 23道，方方做了10道，兰兰和冰冰各做了多少道？ (3)饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只。一共养多少只兔？ (4)小红原来有40元钱，给了妹妹4元钱后，还比妹妹多6元，妹妹原来有多少元钱？
（5）一年级一班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有18人，参加美术组和舞蹈组的有20人，参加三个小组的分别有多少人？ （6）一班、二班共有图书100本，如果一班给二班10本两班图书就一样多了，一班原有图书多少本？二班原有图书多少本？ 2.把下面每组中的两个算式合并成一个算式 12+37=49 25+49=74 ______________________________ 22+34=56 80-56=24 ______________________________ 解决问题（2） 1.把下面每组中的两个算式合并成一个算式 78-72=6 5×6=30 ______________________________ 12÷3=4 20÷4=5 ______________________________ 2.解决问题 （1）饲养小组去年养8只兔。今年养兔的只数是去年的4倍。今年和去年共养多少只兔？ (2)桃源小学运动队，第一队有40人，第二队有40人，第三队有55人，第三队要各调多少人给第一队、第二队，才能使三队人数一样多？
二、表内除法（一） 1、除法的初步认识 1、填一填 （1）20 ÷ 5 ＝ 4 （）（）（）( ), 读作_________________________________ 表示把（）平均分成（）份，每份是（）;还表示把（）平均分成每（）个为一份，可以分（）份，即( )的里面有（）个（）; 也表示（）是（）的（）倍。 （２）一个星期有７天，一月份有３１天，合（）个星期零（）天。 ２.用2-6的乘法口诀求商(1) 1、填一填 （1）写出商是6的算式 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 □÷□=6 （2）把12枝铅笔平均分，有几种不同的分法？（把算式写出来）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)○÷6=□△+△+△+△=20 □×4=24 15÷☆=△ □=（）△=（）○=（）☆=（）
一年级数学下册早读1—5单元 杨灵芝 1.（长方形）、（正方形）、（平行四边形）（三角形）、（圆）都是平面图形。 （长方体）、（正方体）、（圆柱）、（球）都是立体图形有。 2．用（2）个完全一样的三角形可以拼成一个（三角形）正方形长方形平行四边形）。 3．至少要用（ 2 ）个相同的正方形可以拼成一个长方形。 4．至少要用（ 4 ）个完全一样的小正方形拼成一个大正方形。 5．至少要用（ 8 ）个完全一样的小正方体可以拼成一个大正方体。 6．一套七巧板有（7）块，由（ 3 ）种图形组成，其中三角形有（ 5 ）个，正方形有（ 1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个。 7．用（8）个完全一样的三角形可以拼成（正方形）或（平行四边形）。 8．长方形相对的边（相等），（正方形）的四条边（相等），平行四边形相对的边（平行且相等）。 9．在数图形时，有”拼成”两个字只需要数小的，没有拼成两个字大的小的都要数。 10．加数+加数=和被减数-减数=差差+减数=被减数和-加数=加数被减数-差=减数 20以内数的退位减法表 11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9 1、已知总数和总数中的一部分，求另一部分要用减法计算。 例：小红一共要做15朵花，还要做6朵就完成了，小红已经做了几 总数其中的部分 朵花？ 列式为：15-6=9（朵） 答：小红已经做了9朵花。
二年级数学下册全册教材分析 人教版二年级数学下册的编写，一方面体现了新的教材观、教学观和学习观，注意所采用措施的可行性，具有创新、实用、开放的特点；另一方面，注意处理好继承与发展的关系，具有基础性、丰富性和发展性的特点。实践中，我们认识到，教材是最为重要的课程资源。但这一课程资源要真正服务于学生的发展，需要教师正确领会教材的编写意图，合理把握教学目标，设计切实可行的教学实施方案，并转化为具体的教学行为。 一、教材简析 本册教材包括以下一些内容：数据收集整理、表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二上年级教学百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“平移与
小学数学二年级下册早读内容 （北师大版） 第一单元除法 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元测量 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元统计
第一单元除法 一、概念、定义 1、有余数除法的意义 把一个数平均分成若干份或每几个分成一份后，还有剩下的数，并且这个剩下的数不够在分，这个剩下的数就叫做余数，这种除法叫做有余数的除法。 2、有余数除法的计算方法 计算有余数的除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。商是一位数时，商应写在被除数的个位上面，和被除数的个位数字对齐；除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几；余下的数一定要比除数小。 3、运用有余数的除法的有关知识，解决简单的实际问题时，要特别注意商和余数后面单位名称的写法。商表示每份数时，与被除数的单位名称相同；商表示分成的份数时，与被除数的单位名称不同。余数的单位名称总是与被除数的单位名称相同。 二、口算 7×8= 5×6= 9×2= 3×4= 35-21= 50-48= 73-68= 8×3= 5×9= 47-45= 7×4= 35-32= 30÷5= 42÷6= 40÷8= 35÷5= 48÷6= 64÷8= 81÷9= 36÷4= 34÷5= 27÷6= 50÷9= 17÷5= 13÷4= 26÷8= 27÷3= 50÷7= 19÷2= 74÷9= 三、填空
1、在有余数的除法中，余数要比除数（）。 2、38个苹果，平均放在6个盘子里，每盘放（）个，还剩（）个。 3、八月份有31天，共有（）个星期零（）天。 4、40÷7=?……?,余数是( ). 5、?÷8=4……5，?里应填（）。 6、一个数除以3有余数，余数可能是（）、（）。 四、括号里最大能填几。 （）×7<22 3×（）<25 9×（）<61 （）×6<43 （）×4<38 （）×8<62 2×（）<13 5×（）<33 （）×9<42 五、趣味数学 1、有一串珠子，按“一黑二白三红”的顺序串起来，那么第30颗是什么颜色的珠子？ 2、今天是星期三，聪明的你算一算，再过30天是星期几？ 3、一辆小汽车只能坐5个人，二年级一班38人要到公园看灯展，派几辆车才能将他们一次运走？ 4、一根绳子对折，再对折，从中间剪一刀，绳子会分成几段？ 第二单元混合运算 一、概念、定义 1、加减混合运算的运算顺序
小学数学二年级下册数据收集整理1．气象小组把6月份的天气作了如下记录：（18） (1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。 天气名称晴天雨天阴天 天数 (2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。 (3) 这个月中阴天有( )天。 (4) 这个月中晴天比雨天多( )天。 (5) 这个月中阴天比雨天多( )天。 (6) 你还能提出什么问题? 2．根据统计表完成统计图，并回答下面提出的问题。（20） (1)( )辆车。 (2)小轿车比客车多( )辆。 (3)( )最少，( )最多。 (4)货车和面包车相差( )辆。 (5)客车和货车的总辆数和( )同样多。 (6)这四种车一共有( )辆。 3．下面是森林动物园小动物的数量统计情况。（22）
(1)小刺猬有( )只； 小象有( )只； 小猴子有( )只。 (2)小猴子的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (3)小象的只数是小猴子的( )倍。 口○口＝口 (4)小象的只数是小刺猬的( )倍。 口○口＝口 (5)这些小动物一共有( )只。 口○口＝口 种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组 人数15人8人12人9人13人20人7人 (1)我最喜欢( )小组。 (2)喜欢( )小组的人数最多。 (3)喜欢( )小组的人数最少。 (4)选择羽毛球组的有( )人。 (5)选择篮球组的有( )人。 (6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议? 5．学校组织过的几次体检?请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。（18） 5.0以上 4.9～４．７４．６～４．３４．２以下 一年级（1）班29 11 5 2 四年级（2）班27 12 6 3 六年级（1）班18 20 5 5 (1)一年级5．0以上有( )人。 (2)六年级5．0以上有( )人。 (3)四年级4．2以下有( )人。 (4)六年级( )的人数最多。
二年级下册早读资料 第一单元除法 1、有余数除法的计算方法 计算有余数的除法时，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。商是一位数时，商应写在被除数的个位上面，和被除数的个位数字对齐；除数和几相乘的积最接近被除数，并且小于被除数，商就是几；余下的数一定要比除数小。 2、余数一定要比除数小 第二单元方向与位置 3、辨认方向 辨认地图上的方向的诀窍在于，先熟记东、南、西、北四个基本方向的位置，即上北、下南、左西、右东，然后想如果在西方和北方的交汇处，即左上方向就是西北；在东方和北方的交汇处，即右上方向就是东北；在西方和南方的交汇处，即左下方向就是西南；在东方和南方的交汇处，即右下方向就是东南。 第三单元生活中的大数 4、认识计数单位“千”和“万” 一个一个地数，10个一是十。十个十个地数，10个十是一百。 一百一百地数，10个一百是一千。一千一千地数，10个一千是一万。 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。 5、万以内的数位顺序 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 6、万以内数的读法。 （1）从高位起，按照数位顺序读。 （2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……
（3）中间有一个0或两个0，只读一个“零”。 （4）末尾不管有几个0，都不读。 7、万以内数的写法。 （1）从高位起，按照数位顺序写。 （2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… （3）中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 8、比较数的大小的方法 （1）比较数的大小时，先看这些数分别是几位数。如果位数不同，位数多的数大，位数少的数小。 （2）如果位数相同，就比较它们最高位上的数，最高位上数大的那个数就大。（3）如果最高位上的数相同，就比较下一位，下一位上数大的那个数就大。 第四单元测量 1、认识分米、毫米 10厘米就是1分米。1厘米中有10小格，每小格的长是1毫米。 米用字母m表示，分米用dm表示，厘米用cm表示，毫米用mm表示。2、米、分米、厘米、毫米之间的关系 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1分米=100毫米 1米=1000毫米 1厘米=10毫米 3、认识千米 在表示较远的距离时，用“千米”作单位。千米用字母km表示。 4、千米和米之间的关系 1千米=1000米。 5、测量物体的长度时，一般把物体的一端对准尺子的0刻度线，看物体的另一端对准尺子上的什么刻度，物体的长度就是多少。如果物体的一端不是对准尺子的0刻度线，可以用物体的另一端对准的尺子的刻度数减去起点的刻度数，所得
适合小学二年级的下册数学练习题 一、填空。 1、4个百和5个十组成的数是()。 2、用6、2、0、7组成一个的三位数 是()，最小的三位数是()。 3、在右图括号里填上这扇门合适的长度单位。 4、的()面。 (2)猴山的()面是水池。 (3)乐园在竹林的()面， 在水池的()面。 二、计算。 1、直接写出得数。 50+60=480-80=600+900=780-30=50+600= 700-500=72÷8=6×9=80+30=40×2= 5×30=20×7=43×2=2×13=21×3= 2、完成下列竖式。 1857668659981422 +321+218-798-359×2×3 3、比一比，算一算。 6+9=7+9=8+5=18-9=15-7= 60+90=70+80=80+50=180-90=150-70= 16-8=5×6=7×8=3×5= 160-80=50×6=7×80=30×5= 4、用竖式计算，并验算。 176+245536+78575+366477+299 5、用竖式计算。 477+156=203+356=597-486=985-798= 669-578=776-492=18×6=57×8= 三、解决问题。 1、桃树138棵，梨树比桃树多78棵，苹果树比桃树多105棵，苹果树比梨树多多少棵? 2、商店里陈列了以下商品： (1)算一算手风琴比上衣贵多少元? (2)如果买一个台灯和一件上衣要花多少钱? (3)一个公司的会计去买台灯，买了3个，要付多少钱? 3、一列客车的一节车厢能载客118人，一辆大客车载客比一节车厢少73人，一辆大客车可载客多少人? 4、故事书有400本，科技书比故事书少42本，科技书有多少本?连环画比科技书少
人教版数学二年级数学下册基础知识 第二单元 1、把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫（平均分）。 2、12÷6=2，表示把（12）平均分成（6）份，每份是（2）； 也可以表示（12）里面有（2）个（6）；被除数是（12），除数是（6），商是（2）；读作：（12除以6等于2）。 3、40÷8=5这个算式中，除数是（8），商是（5），被除数是（40）。第三单元 1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形那能够完全重合， 这样的图形就叫（轴对称图形），这条直线就是（对称轴）。 2、长方形、正方形、圆形都是（轴对称图形），长方形有(2 )条对称 轴；正方形有（4）条对称轴，圆有（无数）条对称轴。 3、观光缆车、推拉门、电梯、拉抽屉时，抽屉的运动、国旗升降，国旗的运动都是（平移）现象，电风扇扇叶的运动、开教室门时，门的运动、把瓶子拧紧，瓶盖的运动都是（旋转）现象。 4、平移运动中物体的（形状）、（大小）、（方向）没有改变。 5、旋转运动中物体的（形状）、（大小）不变，但（方向）改变。 6、物体绕着一个点或轴进行圆周运动的现象，就是（旋转） 第四单元 1、被除数÷除数=商被除数=商×除数除数=被除数÷商 2、加数+加数=和一个加数=和—另一个加数 3、被减数-减数=差被减数 =差+减数减数=被减数-差 4、单价=总价÷数量数量=总价÷单价单价×数量=总价 5、0乘任何数都得（ 0），0除以任何不等于0的数都得（ 0 ）。 6、被除数和除数同样多，商是（ 1 ）。 第五单元 1、在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要（从左往右）按顺序计算。 2、在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算（乘、除）法，后算（加、减）法。 3、在计算有括号的算式里，要先算（括号里面的），再算（括号外面的）。小括号具有改变运算顺序的作用。 4、求一个数里有几个几；把一个数平均分成几份，求每份是多少，都用除法计算。 5、70-6×7应该先算（）,再算（）。 8、20+20÷8应该先算（）法，再算（）法。
第一单元数据收集整理 【教材分析】 本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 【学情分析】 上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 【教学目标】 知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 【教学重点】：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 【教学难点】：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 1 数据收集整理 第1课时数据收集整理（一）【教学目标】： 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 3、教师向学生介绍《中华人民共和国义务教育法》中的相关内容，使学生明白要满6周岁才能读一年级，儿童必须接受义务教育。 【教学重点】： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 【教学难点】： 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 【教法】： 谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 【教学过程】：
小学二年级数学下册综合练习题（一） 一、口算 380－200= 28÷4= 43＋50= 6×7= 87－55= 51÷7= 37＋45= 71－26= 1600－700= 5900－2000= 74+32= 120＋50= 二、填空 1、长方形有四个（）角，长方形（）边相等。 2、四千写作：（）三千零七写作：（） 3、按照从小到大排列下面各数：3050、5030、5003、350、3500、53 （）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（） 4、选择合适的单位填空（km、m 、dm、cm、mm） 数学本厚约5（）二年级的小红高128（）深圳到广州大约120（）一棵大树高9（） 5、选择合适的符号（“＜”“＞”“＝”）
1km ( )100m 999( )1000 20cm( )2dm 6、在计算35－35÷7 时，要先算（）法，再算（）法。 三、判断题 1、在有余数的除法里余数一定要比除数小。（） 2、锐角比直角大。（） 3、五位数都比四位数大。（） 4、学校的操场跑道约200 mm。（） 5、一个角有一个顶点，两条边。（） 四、1脱式计算 86－（23+46）= 63－42÷7= 1000－132－452= 896－253+74= 2、竖式计算并验算。 457+326= 4100－648= 36÷4= 261+425= 56×6=
五、应用题 ①小兵有32张动物邮票，每页放6张，可以放几页，还剩多少张？ ②30个同学要栽树60棵，已经栽了25棵，剩下的分给5个小组栽，平均每个小组栽树多少棵？ ③商店运进7 箱粉笔，每箱8 盒，其中白粉笔30 盒，其余是彩色粉笔，彩色粉笔有多少盒？ ④菜园里有大白菜680棵，上午运走265棵，下午运走284棵，菜园里还有大白菜多少棵？ ⑤三班44名同学去旅游，中型客车每辆坐24人，小车每辆4人，请你安排一下，可以派几辆大车，几辆小车？
二年级数学下册教材分析 一、数与代数 （一）数的认识（万以内数的认识） 学习目标： 1.通过活动经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中简单说出大数的意义 2.能够正确地认、读、写万以内的数,表述各数位上的数字表示的意义,并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。识记万以内数的顺序,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小。 3.会用万以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的估计和交流。同时,会在算盘上表示出万以内的数. 4.能结合现实素材认识近似数,能结合具体情境体会使用近似数,进一步形成数感。 5.能进行整百、整千数加、减法的口算,会在实际情境中选择恰当的方法进行简单的估算,积累解决问题的基本经验。 6.在认数的过程中,能运用新旧知识之间的联系,说出各个数位之间的关系。 学习内容： 1.1000以内数的认识。 2.10000以内数的认识。 3.口算整百、整千数的加减法。 4.用估算解决问题。 知识点： 1.计数单位千、万的认识。 2.千、万以内数的读写法。 3.数位不同，数位相同的数的大小比较。 4.近似数、估计。
5.整百数的加法、几百几十加减几十、几千几百加减几百。 6.用估算解决实际问题 重难点： 重点： 1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。2．能比较万以内的数的大小。 3．会口算整百整千数的加减。 难点： 1.是数数过程中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学; 2.是体会多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进关系的教学; 3.是如何读写中间、末尾有0的数 典型习题： 1.由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（） 2.用4、2、0、0四个数按要求写数。（1）两个0只读一个0的。（2）两个0都不读的。 3.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时来参加活动,能坐下吗? （二）数的运算（表内除法一） 学习目标： 1．在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 2．初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3．会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的的实际问题。 学习内容： 1.平均分、除法的含义 2.用2——6的乘法口诀求商