21绿毛龟精品PPT课件
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部编版小学语文绿毛龟精品优质课优质教案1
部编版小学语文绿毛龟精品优质课优质教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学语文教材第五册“有趣动物”单元中，探索《绿毛龟》故事。
具体教学内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析绿毛龟特点，体会作者对绿毛龟喜爱之情。
我们将重点学习课文第一至三自然段，详细内容涉及绿毛龟外貌、生活习性以及与人类互动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并书写生字词，理解课文内容，解绿毛龟特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生生态保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析绿毛龟特点，理解作者对绿毛龟喜爱之情。
2. 教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示绿毛龟图片，引发学生对绿毛龟兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解课文大意。
3. 课堂讲解：教师详细讲解课文第一至三自然段，引导学生分析绿毛龟特点，体会作者对绿毛龟喜爱之情。
4. 实践情景引入：学生扮演绿毛龟，进行角色扮演，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：教师针对课文内容设计例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《绿毛龟》2. 主要内容：绿毛龟特点、生活习性、与人类互动。
3. 生字词：卡片展示，让学生随时查阅。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写五遍。
（2）根据课文内容，用自己话描述绿毛龟特点。
（3）结合课文，谈谈你对绿毛龟喜爱之情。
2. 答案：（1）见生字词卡片。
（2）绿毛龟特点：身披绿色毛发，生活在水中，性格温顺等。
（3）开放性题目，学生可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对绿毛龟特点掌握较好，但对作者情感理解还需加强。
在今后教学中，要注意引导学生深入体会作者情感。
21。绿毛龟(第一课时)(参考模板)
“翡翠”则更加强调了绿毛龟绿毛的颜色艳丽，绿得发亮，绿得舒服。
小结：（播放视频）是呀，当绿毛龟恬适自在地游来游去时，那碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，这份色泽，这份飘逸，更平添了一份说不出的高贵和优雅。
让我们一起读好它。
4.在生生讨论，师生交流中品味词句。
课堂交流时，教师应发挥组织者和引导者的作用，指导学生抓住重点词句理解绿毛龟的可爱，进而体会作者爱护动物的情感。
（1）引读，边读边思考，绿毛龟的外形特？
1.学生能够通过学习四段描写绿毛龟外形的语段，体会龟的状态变化。
2.学生能通过朗读表现绿毛龟状态的变化。
3.通过老师的点播学生能感悟外形描写的目的。
自主阅读要求明确，做到读中感知、读中感悟，理解课文内涵，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
3.品味词句，体悟作者遣词造句的精妙。
三、学情分析
（1）学生提问的质量不高：课前预习是就要求学生通过抓关键词句、抓反复、抓矛盾等方面提问，但在交流预习提问时，我发现所问问题还是停留在四年级水平——以词句与修辞手法为主，还不能提升到对写法的质疑。
（2）解决问题是学生的难点：对于问题的解决，学生有一定的方法，但对于写法上的问题学生们就存在问题了。
课题
21绿毛龟（第一课时）
设计者
日期
学情分析
一、教材分析
这是新加坡著名华人女作家尤今的作品。文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是对绿毛龟外形的描绘，反复出现，说明了绿毛龟的状态的变化，从而表达出我们全家对龟的喜爱之情；二是绿毛龟得到人的喜爱、关注后，表现出来的通灵之性：食态可掬、状态变化、闻声而“应”。
小结：（播放视频）是呀，当绿毛龟恬适自在地游来游去时，那碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的头发，这份色泽，这份飘逸，更平添了一份说不出的高贵和优雅。
让我们一起读好它。
4.在生生讨论，师生交流中品味词句。
课堂交流时，教师应发挥组织者和引导者的作用，指导学生抓住重点词句理解绿毛龟的可爱，进而体会作者爱护动物的情感。
（1）引读，边读边思考，绿毛龟的外形特？
1.学生能够通过学习四段描写绿毛龟外形的语段，体会龟的状态变化。
2.学生能通过朗读表现绿毛龟状态的变化。
3.通过老师的点播学生能感悟外形描写的目的。
自主阅读要求明确，做到读中感知、读中感悟，理解课文内涵，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
3.品味词句，体悟作者遣词造句的精妙。
三、学情分析
（1）学生提问的质量不高：课前预习是就要求学生通过抓关键词句、抓反复、抓矛盾等方面提问，但在交流预习提问时，我发现所问问题还是停留在四年级水平——以词句与修辞手法为主，还不能提升到对写法的质疑。
（2）解决问题是学生的难点：对于问题的解决，学生有一定的方法，但对于写法上的问题学生们就存在问题了。
课题
21绿毛龟（第一课时）
设计者
日期
学情分析
一、教材分析
这是新加坡著名华人女作家尤今的作品。文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是对绿毛龟外形的描绘，反复出现，说明了绿毛龟的状态的变化，从而表达出我们全家对龟的喜爱之情；二是绿毛龟得到人的喜爱、关注后，表现出来的通灵之性：食态可掬、状态变化、闻声而“应”。
幼儿园聪明的乌龟课件ppt
乌龟的沟通智慧
乌龟的肢体语言
乌龟能够通过其肢体语言来传达信息，如缩回脑袋表示害怕或警惕，伸出脖子表示好奇或探索等。在 课件中，可以展示不同肢体语言所表达的含义，让幼儿了解动物沟通的方式。
乌龟的声音语言
虽然乌龟不能像其他动物那样发出声音，但它们可以通过其他方式来传达信息，如通过变换颜色和斑 纹等来进行沟通。在课件中，可以介绍这些非声音语言的特点和作用，让幼儿了解动物沟通方式的多 样性。
03
乌龟的智慧
乌龟的生存智慧
乌龟的生存智慧
乌龟是一种适应力极强的动物，它们能够根据环境变化调整自己的行为。在课件 中，可以通过展示乌龟在不同环境下的生存方式，如在水下、陆地和空中等，来 让幼儿了解乌龟如何利用自己的身体特点和环境资源来生存。
乌龟的食物智慧
乌龟的食物选择与其生存环境密切相关。在课件中，可以介绍不同种类的乌龟及 其食物，如水龟主要以水草和小鱼为食，陆龟则以植物和昆虫为食。通过了解乌 龟的食物链，幼儿可以认识到食物对于动物生存的重要性。
智慧
乌龟在故事中展现出智慧 的一面，用巧妙的方法赢 得了比赛，引导孩子们学 会用智慧解决问题。
稳重
乌龟给人一种稳重的感觉 ，教育孩子们做事要有条 不紊，不要急躁。
05
如何保护乌龟
保护乌龟的重要性
生态平衡
乌龟是生态系统中的重要 组成部分，保护乌龟有助 于维护生态平衡。
生物多样性
乌龟是生物多样性的一部 分，保护乌龟有助于维护 生物多样性。
04
乌龟的寓言和象征意义
乌龟的寓言故事
故事概述
乌龟和兔子赛跑的故事，乌龟用 持之以恒的态度和聪明的方法， 最终赢得了比赛。
故事寓意
通过乌龟的坚持和智慧，教育孩 子们要有耐心、不放弃，善于运 用智慧解决问题。
2024年语文教案——绿毛龟
2024年语文教案——绿毛龟一、教学内容本节课选自《语文》2024年版七年级下册第四单元《奇妙的动物世界》中的一篇课文——《绿毛龟》。
文章主要介绍了绿毛龟的生活习性和外貌特征，通过生动的描绘，使学生对绿毛龟产生浓厚的兴趣，并了解自然界的多样性。
二、教学目标1. 了解绿毛龟的生活习性和外貌特征，提高学生对生物多样性的认识。
2. 通过分析课文内容，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3. 激发学生对自然界的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：绿毛龟的生活习性和外貌特征的理解。
教学重点：课文内容的阅读理解与分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示绿毛龟的图片，引发学生的兴趣，提出问题：“你们听说过绿毛龟吗？它有什么特别之处？”引导学生进入本节课的学习。
2. 自主学习（10分钟）让学生阅读课文，了解绿毛龟的生活习性和外貌特征，并做好笔记。
3. 课堂讲解（10分钟）（1）讲解课文内容，分析绿毛龟的生活习性和外貌特征。
（2）结合图片，让学生直观地认识绿毛龟。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道关于课文内容的阅读理解题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置作业，要求学生课后复习课文，完成作业。
六、板书设计1. 绿毛龟的生活习性2. 绿毛龟的外貌特征3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要描述绿毛龟的生活习性和外貌特征。
（2）结合课文内容，谈谈你对生物多样性的认识。
2. 答案：（1）绿毛龟生活在温暖湿润的环境中，以植物为食，具有独特的毛发结构，可以保护自身免受天敌侵害。
（2）生物多样性是指生物种类、遗传和生态系统的多样性。
保护生物多样性有利于维护生态平衡，促进人与自然和谐共生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、讲解和练习，让学生了解了绿毛龟的生活习性和外貌特征，达到了预期教学目标。
生活中常见的乌龟
12
猪鼻龟（两爪鳖）
猪鼻龟 ，也叫大洋洲猪鼻龟， 是两爪鳖科下两爪鳖属的唯一 一种。其分布局限于澳大利亚 北部，伊里安查亚南部和新几 内亚南部，为两爪鳖科内硕果 仅存的一个品种。2004年，首 次登上世界自然基金会公布十 大濒危物种的前十名。
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13
长颈龟
长颈龟属于龟鳖目-蛇颈龟科长颈龟属的一种。又名蛇颈龟。 分布于澳大利亚东部。长颈龟是 全水性的品种，拥有长长的颈， 远看的确很像一只古代的蛇颈龙。 长颈龟体较小,一般甲长15～25 厘米，体色变异较大，背部通常 为棕色、暗棕色或黑色;腹部黄 白色；背甲外缘与腹甲的鳞缝为 黑色;眼虹膜鲜黄色。
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11
小鳄龟
小鳄龟最大背甲长49.4公分。 背甲就像半球形的屋顶，有些 微小的锯齿状，颜色自暗橄榄 绿到棕色都有。头与四肢很有 力，尾巴相当长，而腹甲相对 而言则较小。小鳄龟的食性杂， 偏肉食性，主食鱼、虾、蛙、 蝾螈、小蛇、鸭、水鸟，间食 水生植物，掉下的水果。喜夜 间活动、摄食。
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14
黑山龟
黑山龟通体黑色，眼睛较大， 具有朴素、神秘的韵味。黑山 龟共分有7个亚种 ，雌龟腹甲 平坦，尾短；雄龟腹甲中央凹 陷，尾较粗且长。
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15
安布闭壳 龟
安布闭壳龟，别名驼背龟、 越南龟。分布在孟加拉、缅甸、 泰国、柬埔寨、越南、马来西 亚等国家。龟科，闭壳龟属。 生活在溪流、沼泽地及离水不 远的低洼地，食蠕虫、蜗牛等， 人工饲养条件下食瘦肉及香蕉。
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7
剃刀龟
剃刀龟，椭圆形的背甲最长 可达到17厘米，有别于其他麝 香龟类，一条高耸突出的脊椎 贯穿前后，每块脊椎盾甲通常 都与后面的椎盾交叠。从前往 后看，这高而尖的背呈三角形， 两侧的斜面坡度形成一个小于 100度的角度。
乌龟分类基础知识课件PPT
• 分布范围十分广泛，分布于除
北202冰1/3洋/10外的全球海域中。
7
希腊陆龟
• 希腊陆龟（欧洲陆龟） （Testudo graeca）是除了赫 曼陆龟之外，最常在瑞士饲养 的陆龟之一。其拉丁学名的意 思是＂希腊的＂，常常造成了 误解。希腊陆龟的背甲色彩变 化很大，从几乎呈现橄榄绿至 些许的橙褐色都有。斑纹则可 能出现很醒目的黑黄色或者几 乎深褐色，背甲鳞片的中间几 乎是深色的。最特别的是两侧 后肢大腿背面的棘（德语称为： 角质锥体），尾部的末端呈现 圆滑而无角质鳞片（德语称为： 角质钉）。年长个体的边缘鳞 甲会明显的外翻。
乌龟分类基础知识
2021/3/10
1
概述
龟，俗称乌龟，泛指龟鳖目的所有成员，是现 存最古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固 的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟 壳内。大多数龟均为肉食性，以蠕虫、螺类、虾 及小鱼等为食，亦食植物的茎叶。龟是通常可以 在陆上及水中生活，亦有长时间在海中生活的海 龟。龟亦是长寿的动物，自然环境中有超过百年 寿命的。
• 别称：金龟、草龟、泥龟、
2021山/3/1龟0 、花龟
10
• 寿命
• 乌龟寿命究竟有多长，目 前尚无定论。龟的寿命一 般较长，至少可活20年， 一般讲能活100年，据有 关考证也有300年以上的， 据历史记载，白龟的寿命 达到800年以上，故有 “千年王八万年龟”的长 寿美誉佳话。 年龄计算 以龟背甲盾片上的同心环 纹（生长年轮）多少计算， 一个环纹为一年的生长期。
听觉
龟的听觉器官只有耳和中耳，
没有外耳。而且最外面是鼓膜。所
以，龟对空气传播的声音迟钝。而
对地面传导的振动较敏感。因此，
一般说来，龟几乎被认为是既哑又
幼儿园聪明的乌龟课件ppt
其适应环境的重要工具。
乌龟的四肢和尾巴使其能够在水 中游动，陆地上爬行，甚至在某
些情况下能够短距离跳跃。
02
CATALOGUE
聪明的乌龟故事
故事背景和角色介绍
01
故事背景：一片宁静的森林，各种动物和谐相处，为了争夺食物和地 盘，动物之间有时会发生冲突和斗争。
02
角色介绍
乌龟的头部、四肢和尾巴各有 特点，适应着不同的生活环境 。
乌龟的生活习性
乌龟是变温动物，需要晒太阳来调节 体温。
乌龟的繁殖方式多样，有些种类的乌 龟会选择在陆地上产卵，而有些则在 水域中繁殖。
乌龟以水生植物、昆虫、小鱼等为食 ，不同种类的乌龟食性有所不同。
乌龟的智慧和适应性
乌龟具有很高的生存智慧，能够 应对各种环境变化。
情节二：乌龟智斗狐狸
狐狸想捕捉乌龟充饥，却被乌龟巧妙 地利用自己的壳逃脱。
乌龟的智慧表现：观察敏锐，灵活应 对，利用环境中的障碍和自己的特长 化解危机。
故事的教育意义和启示
教育意义
通过乌龟的故事，教育孩子们要善于发掘自己的优点和特长，勇敢面对困难和 挑战；同时要学会冷静思考，用智慧解决问题。
启示
不要轻视他人，每个人都有自己的优点和价值；在困难面前要保持冷静和勇敢 ，用智慧去战胜挑战；与他人相处要尊重和平等，不要骄傲自大或轻视他人。
小班
针对小班幼儿的认知水平，可以 设计简单的乌龟课件，介绍乌龟 的基本特征和生活习性，以图文
并茂的形式呈现。
中班
中班幼儿已经具备一定认知能力 ，可以通过乌龟课件深入了解乌 龟的成长过程、食性、行为特点 等，并引导幼儿进行简单的观察
和实验。
大班
大班幼儿可以结合科学探究和语 言表达能力的发展，通过乌龟课 件开展深入的探究活动，如探究 乌龟与环境的关系、比较不同种
乌龟的四肢和尾巴使其能够在水 中游动，陆地上爬行，甚至在某
些情况下能够短距离跳跃。
02
CATALOGUE
聪明的乌龟故事
故事背景和角色介绍
01
故事背景：一片宁静的森林，各种动物和谐相处，为了争夺食物和地 盘，动物之间有时会发生冲突和斗争。
02
角色介绍
乌龟的头部、四肢和尾巴各有 特点，适应着不同的生活环境 。
乌龟的生活习性
乌龟是变温动物，需要晒太阳来调节 体温。
乌龟的繁殖方式多样，有些种类的乌 龟会选择在陆地上产卵，而有些则在 水域中繁殖。
乌龟以水生植物、昆虫、小鱼等为食 ，不同种类的乌龟食性有所不同。
乌龟的智慧和适应性
乌龟具有很高的生存智慧，能够 应对各种环境变化。
情节二：乌龟智斗狐狸
狐狸想捕捉乌龟充饥，却被乌龟巧妙 地利用自己的壳逃脱。
乌龟的智慧表现：观察敏锐，灵活应 对，利用环境中的障碍和自己的特长 化解危机。
故事的教育意义和启示
教育意义
通过乌龟的故事，教育孩子们要善于发掘自己的优点和特长，勇敢面对困难和 挑战；同时要学会冷静思考，用智慧解决问题。
启示
不要轻视他人，每个人都有自己的优点和价值；在困难面前要保持冷静和勇敢 ，用智慧去战胜挑战；与他人相处要尊重和平等，不要骄傲自大或轻视他人。
小班
针对小班幼儿的认知水平，可以 设计简单的乌龟课件，介绍乌龟 的基本特征和生活习性，以图文
并茂的形式呈现。
中班
中班幼儿已经具备一定认知能力 ，可以通过乌龟课件深入了解乌 龟的成长过程、食性、行为特点 等，并引导幼儿进行简单的观察
和实验。
大班
大班幼儿可以结合科学探究和语 言表达能力的发展，通过乌龟课 件开展深入的探究活动，如探究 乌龟与环境的关系、比较不同种
2019年养乌龟演示课件-精选.ppt
精选
乌龟的种类
• 一. 乌龟品种有：草龟、黄缘盒龟（断板龟）、驼背龟（草龟变种）、大鳄龟、巴西龟、绿毛龟、 乌龟、黄喉水龟、鹰嘴龟（平胸龟）等。 二.乌龟的几种常见品种 1.乌龟(金龟、草龟) 头部光滑， 在头后端具小鳞，鼓膜明显。颈角板后端宽；椎角板为5块，第一块前宽后狭，其后三块宽大于长； 肋角板每侧4块；缘角板每侧11块；臀角板一对，近长方形。背脊中央及两侧有三条显著的纵棱， 雄性成体的不显。副角板及鼠蹊角板均较显著。腹中与背甲等长。颐角板为三角形；肱角板两外缘 较宽，胸角板及腹角板较大；股角板外缘较中线略宽；肛角板后缘凹陷。头侧及喉侧有黑边的黄缘 纵线，背面棕色(或黑色)；腹面色较浅，略带黄色，而每块角板的外侧下方颜色较深。四肢较扁平， 有爪、指、趾间全蹼。尾短而细。甲的长宽高为120×85×55毫米。分布于长江流域，河南、山东， 河北南部，陕西，四川，云南，广东，广西。 2.黄喉水龟 头部光滑无鳞，鼓膜圆形。头侧自眼后 至膜处有一黄色纵纹。颈角伐短而宽；椎角板5块，第一块前端宽；肋角板每侧4块；缘角板每侧11 块，中段的角板狭长。背脊中央的纵棱极明显，两侧的纵棱较钝。腹甲几与背甲等长。颐角板沿腹 中线处较宽；肱角板两侧较宽；胸角板及股角板均较腹角板小；肛角板后缘有深的凹陷。四肢有爪、 指、趾间全蹼。尾短而尖细。背面浅棕色，一般均有深色的边缘；腹面黄色。甲的长宽高为 150×115×60毫米。分布于浙江、安徽、广东、云南、台湾、海南。 3.地龟 上颌钩曲，颈角板前 狭后宽；椎角板5块；肋角板每侧4块，其宽与椎角板相等；缘角板每侧11块，自腿部起缘角板以及 殿角板排成锯齿状。背面有三条纵棱。副角板及鼠蹊角板或有或无。腹甲大；颐角板最短；肱角板 较胸角板小；腹角板最大；肛角板后缘有凹陷。四肢上的鳞片发达；指、趾间半蹼。尾短，头部棕 色，自眼后至颈部有一黄色线纹。背面浅棕色，沿纵棱有黑纹；腹面黑色，其边缘色浅黄。甲的长 宽高为125×84×50毫米。分布于广东、广西，国外分布于日本及东南亚一带。 4.三棱闭壳龟(红肚 龟) 头部光滑无鳞，鼓膜明显而圆，颈角板狭长，推角板5块，第一块五角板，第五块呈扇形，其余 三块呈六角形；肋角板每侧4块缘角板每侧11块；臀角板长大于宽。背甲有三条纵棱。背甲与腹甲 几等长；两侧以韧带相连。颐角板呈三角状；肱角板及股角板沿中线狭而外侧宽；胸角板及腹角板 近方形；肛角板后缘有凹陷。腹甲在胸、腹角板部位有横贯的韧带，因此可使龟甲在此处合闭。指、 趾间具蹼。尾短而尖细。头背面黄灰色，头侧及眼前后方均有黑纹，形成镶以黑边的椭圆形黄斑。 背面角板棕色，沿着三条纵棱为黑色；腹面黑色，其边缘连同缘角板带黄色。甲的长宽高为 170×128×65毫米。分布于广东、广西、海南岛。 5.中华花龟 头部较小。颈角板小，后缘较宽； 椎角板5块，第一块的前缘较后端宽；肋角板每侧4块，缘角板每侧11块；臀角板较宽。背甲有三条 纵棱，两侧的棱不甚显著。有副角板及鼠蹊角板。腹甲几与背甲等长。颐角板呈三角形；肱角板的 外侧缘较宽；腹角板较胸角板或股角板大，肛角板的后缘有深的凹陷。指、趾间三蹼，均具爪、尾 短，尾末端尖细。头及颈的背、腹、两侧均有许多条黄纵纹背面棕褐色，沿着隆起的棱有时具黄色 斑 食点性。；其腹肉面可黄食色。，分每布块于角板浙均江有、黑福色建斑、。台甲湾的、长广精宽东选高、为海南22岛0×。1国60外×分90布毫于米越。南生。活于静水域中，草
乌龟的种类
• 一. 乌龟品种有：草龟、黄缘盒龟（断板龟）、驼背龟（草龟变种）、大鳄龟、巴西龟、绿毛龟、 乌龟、黄喉水龟、鹰嘴龟（平胸龟）等。 二.乌龟的几种常见品种 1.乌龟(金龟、草龟) 头部光滑， 在头后端具小鳞，鼓膜明显。颈角板后端宽；椎角板为5块，第一块前宽后狭，其后三块宽大于长； 肋角板每侧4块；缘角板每侧11块；臀角板一对，近长方形。背脊中央及两侧有三条显著的纵棱， 雄性成体的不显。副角板及鼠蹊角板均较显著。腹中与背甲等长。颐角板为三角形；肱角板两外缘 较宽，胸角板及腹角板较大；股角板外缘较中线略宽；肛角板后缘凹陷。头侧及喉侧有黑边的黄缘 纵线，背面棕色(或黑色)；腹面色较浅，略带黄色，而每块角板的外侧下方颜色较深。四肢较扁平， 有爪、指、趾间全蹼。尾短而细。甲的长宽高为120×85×55毫米。分布于长江流域，河南、山东， 河北南部，陕西，四川，云南，广东，广西。 2.黄喉水龟 头部光滑无鳞，鼓膜圆形。头侧自眼后 至膜处有一黄色纵纹。颈角伐短而宽；椎角板5块，第一块前端宽；肋角板每侧4块；缘角板每侧11 块，中段的角板狭长。背脊中央的纵棱极明显，两侧的纵棱较钝。腹甲几与背甲等长。颐角板沿腹 中线处较宽；肱角板两侧较宽；胸角板及股角板均较腹角板小；肛角板后缘有深的凹陷。四肢有爪、 指、趾间全蹼。尾短而尖细。背面浅棕色，一般均有深色的边缘；腹面黄色。甲的长宽高为 150×115×60毫米。分布于浙江、安徽、广东、云南、台湾、海南。 3.地龟 上颌钩曲，颈角板前 狭后宽；椎角板5块；肋角板每侧4块，其宽与椎角板相等；缘角板每侧11块，自腿部起缘角板以及 殿角板排成锯齿状。背面有三条纵棱。副角板及鼠蹊角板或有或无。腹甲大；颐角板最短；肱角板 较胸角板小；腹角板最大；肛角板后缘有凹陷。四肢上的鳞片发达；指、趾间半蹼。尾短，头部棕 色，自眼后至颈部有一黄色线纹。背面浅棕色，沿纵棱有黑纹；腹面黑色，其边缘色浅黄。甲的长 宽高为125×84×50毫米。分布于广东、广西，国外分布于日本及东南亚一带。 4.三棱闭壳龟(红肚 龟) 头部光滑无鳞，鼓膜明显而圆，颈角板狭长，推角板5块，第一块五角板，第五块呈扇形，其余 三块呈六角形；肋角板每侧4块缘角板每侧11块；臀角板长大于宽。背甲有三条纵棱。背甲与腹甲 几等长；两侧以韧带相连。颐角板呈三角状；肱角板及股角板沿中线狭而外侧宽；胸角板及腹角板 近方形；肛角板后缘有凹陷。腹甲在胸、腹角板部位有横贯的韧带，因此可使龟甲在此处合闭。指、 趾间具蹼。尾短而尖细。头背面黄灰色，头侧及眼前后方均有黑纹，形成镶以黑边的椭圆形黄斑。 背面角板棕色，沿着三条纵棱为黑色；腹面黑色，其边缘连同缘角板带黄色。甲的长宽高为 170×128×65毫米。分布于广东、广西、海南岛。 5.中华花龟 头部较小。颈角板小，后缘较宽； 椎角板5块，第一块的前缘较后端宽；肋角板每侧4块，缘角板每侧11块；臀角板较宽。背甲有三条 纵棱，两侧的棱不甚显著。有副角板及鼠蹊角板。腹甲几与背甲等长。颐角板呈三角形；肱角板的 外侧缘较宽；腹角板较胸角板或股角板大，肛角板的后缘有深的凹陷。指、趾间三蹼，均具爪、尾 短，尾末端尖细。头及颈的背、腹、两侧均有许多条黄纵纹背面棕褐色，沿着隆起的棱有时具黄色 斑 食点性。；其腹肉面可黄食色。，分每布块于角板浙均江有、黑福色建斑、。台甲湾的、长广精宽东选高、为海南22岛0×。1国60外×分90布毫于米越。南生。活于静水域中，草
绿毛龟
一、教材分析《绿毛龟》是新加坡著名华人女作家尤今的作品。
文章生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐，表现了人与动物之间的和谐关系。
这篇文章有几个方面值得我们细细品味：一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱，像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”；二是对绿毛龟外形和动作的描绘，处处流淌着喜爱之情；三是绿毛龟得到人的爱抚，表现出来的通灵之性。
尤今的作品具有女性特有的细腻，文字灵动，充满生活气息。
文中绿毛龟初到“我”家时羞怯的神情、在玻璃缸里游动时高雅的姿态、听音乐时显现出来的灵性，都写得非常动人。
作者用词十分讲究，写绿毛龟吃食的“咬、嚼、吞”，写一家人围着绿毛龟的“喂、看、笑”，准确而简练。
所以在教学中我也注重对课文的朗读和品词赏析。
本单元的训练重点是教会学生在阅读中善于发现问题，敢于提问，并用多种方法自己解决难题。
于是我抓住了文中牵一发而动全身的句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
”为教学突破口，引导学生质疑，目的是让学生从整体上把握课文，提出疑问解答。
二、教学设计1、重点突出、教会学法：抓住文中牵一发而动全身的句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
从此，它成了我们一家大小的宠物。
”为教学突破口，引导学生质疑，目的是让学生从整体上把握课文，使教材的思路、教师的思路、学生的思路三者协调统一。
从而教会学生在阅读中善于发现问题，敢于提问，并用多种方法自己解决难题的能力。
2、细节到品味词句。
什么是品味词句呢？我认为是：在理解词义句意的基础上，一方面让学生进一步理解词句在课文中的地位和作用，理解词语、句子与课文内容的内在联系，体会作者造词造句的用意；另一方面，让学生体味这些词句在表达上的准确、优美、形象。
如在出示中心句“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
”以后，我请学生细细品味，引导学生不仅品出词语的意思，还能联系上下文，品出句子的含义。
《乌龟图龟形图》PPT课件
1.设备说明书 2.设备作业指导 3.设备校验指导书
1.设备工程师 2.品检人员 3.QA
设备承认
合格设备
CPK UPH 良率
.
23
记录管理
电脑、货架、存贮室、纸箱
公司内熟悉体系的所有人员
1.需保存的记录表单 2.表单记录保存时间/频率的 要求
记录控制程序
记录管理
文件中提到表单 到DCC处 申请编号 DCC建立记录管 制表 使用者填写记录 填写《记录移交表》到DCC 处归档
出货准时率 5
支付
Computer system New Grand ERP system
The staff members should be qualified accountants, have necessary computer
skills and sense of responsibility
电话，传真，E-mail，网络
客户服务，PMC, 关务，财务， 品管等人员
订单更改 客户抱怨 客户调查 交期确认 帐务结算
项目过程
接收 内 受集 部 信资 分 息料 析
初最 稿终 改稿 进评
审
客户满意
客户服务部门作业指导书， 服务和顾客沟通程序
信息传递的及时性，准确性
.
7
经营计划
电脑，会议室，投影仪， 会议记录
.
1
定单处理
电脑，传真，E-mail
客户服务，PMC, 采购，生产， 客户
客户来单/客户要求 价格，料号，规格，交期要求
物料交期 生产计划 样品/图纸 生产能力
交付能力
定单处理
接 确 审合 受认 同 定交 定 单期 单
评
/
1.设备工程师 2.品检人员 3.QA
设备承认
合格设备
CPK UPH 良率
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23
记录管理
电脑、货架、存贮室、纸箱
公司内熟悉体系的所有人员
1.需保存的记录表单 2.表单记录保存时间/频率的 要求
记录控制程序
记录管理
文件中提到表单 到DCC处 申请编号 DCC建立记录管 制表 使用者填写记录 填写《记录移交表》到DCC 处归档
出货准时率 5
支付
Computer system New Grand ERP system
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电话，传真，E-mail，网络
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项目过程
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初最 稿终 改稿 进评
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客户满意
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.
7
经营计划
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1
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客户来单/客户要求 价格，料号，规格，交期要求
物料交期 生产计划 样品/图纸 生产能力
交付能力
定单处理
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哟，是一只可爱的绿毛龟！
它体积不大，也不重。身上有一 大团柔软的绿毛。圆圆的头颅上 有两只小如绿豆的眼睛。
作者是从哪几个方面来描写绿毛龟的 外形的？
重量、颜色、形状、动作
读第3节：划出描写绿毛龟的外形的 句子。 打开来，一圈绿影闪入眼中，……缩 进硬壳里面了。
5、作者为什么用先具体后概括的写 作“卖弄”原来是个贬义词，来形容绿 毛龟好吗？为什么？
好。“卖弄”写出了绿毛龟的婀娜 多姿、高贵典雅，反而有赞赏的意 味。。
20、第12小节作者运用了哪几种修 辞手法？这样写的好处是什么？
拟人、夸张。
表达了作者对绿毛龟的喜爱之情。
21、概括第10-12节的大意
刚开始，绿毛龟怕生，总把头缩在壳 里，“我”很想把它放了但无能为力。 后来它显露活泼的本性，常常卖弄自 己的美。
夸张。写出了绿毛龟吃食吃得津 津有味。 “佳肴”的意思是？在文中指？ 精美的饭菜和可口的食品。 在文中指鱼肉和虾肉。
14、“消遣”的意思是？ 做自己感到轻松愉快的事来打发 休闲时光或消解烦闷。
“生活里最佳的消遣”是指？ 家里人给绿毛龟喂食。
为什么把喂绿毛龟吃食当作最大的 消遣？因为绿毛龟吃相可爱，家人
《绿毛龟》
一、词语解释 怯生生：形容胆怯或害羞的样子。 千里迢迢：形容路途极其遥远。
一见钟情：刚一见面就喜欢上了对方。 恬适自在：恬静舒适，自由自在。
食态可掬：形容吃饭的样子有特点， 给人印象深刻。
心有余而力不足：心里非常想做，但 是力量不够。
卖弄：故意在别人面前显示（自己）。
亲昵：非常亲热。 契合：符合、吻合。 津津有味：指吃得很有味道。
绿毛龟的长毛比作头发 这样比喻的好处是？ 突出了绿毛龟的毛发多而绿，姿 态高雅。
11、第8节写了绿毛龟_食__态_可__掬___
找到描写绿毛龟动作的词语或字： 衔、捧、咬、嚼、吞，吃
具体描写绿毛龟吃食样子可爱的语句：
它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧 着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津 津有味地吃着
12、“咬、嚼、吞”，作者用词的特点
“喂、看、笑”这几个词语顺序能否 颠倒？为什么？
不能。这是有先后顺序的，先是给 绿毛龟喂食，再是看它吃食，最后 才是笑。
16、概括第8小节节意
绿毛龟喜欢吃鱼和虾，它食量不大， 但食态可掬。家人都喜欢看它的吃 相，把喂它吃食当生活最佳消遣。
17、9-14小节的关系？ 总分
给9-14小节分3层？ 第9节是__总__起___句。
“咬、嚼、吞”三个字把绿毛龟吃 食的动作作了分解，既准确简练， 又顺序分明，先是把食物“咬”下 来，然后细“嚼”，最后才“吞” 下去，先后次序不能颠倒。
“咬、嚼、吞”这三个字的顺序能否 颠倒？为什么？
不能。因为这是有先后顺序的，先 是咬住食物，再是嚼食物，最后才 是吞下食物。
13、“那样子，好似在品尝千年难 得一尝的佳肴”，用了什么修辞手法？ 写出了什么？
作者一开始并不知道那是绿 毛龟，先具体写外形再说明这是 一只绿毛龟，更能突出作者的惊 喜之情。
概括第3节节意：
绿毛龟体型不大，身上有一大 团绿毛，眼睛小，怕生但很机警。
6、第3节找出一句比喻句，把什么 比作什么？
……两只小如绿豆的眼睛……
把眼睛比作绿豆。
“正疑惑间”的意思是： 正当心里不明白的时候。
9-14节写了绿毛龟__有__通__灵_之__性___。
它有通灵之性具体表现在： 能用行动应和人的叫喊和音乐
18、第10节，“心有余而力不足” 的意思是？ 心里非常想做，但是力量不够。
作者“心有余”具体指？ 看到绿毛龟总是把头缩在硬壳里， 好似一团没有生命的毛状物，让作 者很想把它放了。
作者“力不足”具体指？ 绿毛龟的家在千里之外，放不了它。
22、绿毛龟的“通灵之性”具体表 现在：
它一听到女儿的呼唤就会浮出水面， 四处张望。
它还会听音乐，跟着音乐抿着嘴， 眼珠绽放柔和的亮光。
23、第14小节，“契合”的意思是？ 符合、吻合。
文中的“契合”具体是指？ 女儿喊绿毛龟的名字，绿毛龟会 浮游上来，把头伸出水面张望。
五、反义词 1、高雅— 低俗
3、偶然— 经常 5、敏锐— 迟钝
2、亲昵— 冷淡 4、疑惑— 确信
1、作者对绿毛龟的感情用一个词语 来说就是？
一见钟情
2、作者一家大小都把绿毛龟当作？ 宠物
3、作者一家大小都把绿毛龟当作宠 物的原因是什么？
它外形可爱、姿态高雅、食态可 掬、有通灵之性。
4、这只绿毛龟的外形是可爱的，请 你根据第3小节，用先概括后具体的 方法简单介绍绿毛龟的外形。
“怯生生”换个词语就是： 胆怯、害怕
7、读第5小节 “一见钟情”是什么意思？作者为什 么会对绿毛龟一见钟情？
刚一见面就喜欢上了对方。
因为绿毛龟外形可爱。
我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿 毛龟一见钟情。
“飞”字为什么要叫引号？
引号表示特殊含义。因为绿毛龟并不 是真正会飞，而是作者的丈夫从很远 的地方带回家的，来的很突然。
喜欢看它的吃相。
15、“喂、看、笑”这几个词语用 得好在哪里？
“喂、看、笑”三个字把家人消遣 绿毛龟的过程作了分解，既准确简 练，又顺序分明，先是“喂”食物， 然后“看”它吃，最后“笑”起来， 先后次序不能颠倒。
“傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、 看、笑。”说明什么？
说明一家人都喜欢喂绿毛龟吃食， 喜欢看它的吃相，绿毛龟给家人的 生活带来了快乐。
8、从第3节对绿毛龟的动作描写中， 你感受到这是一只怎样的绿毛龟？
怕生、动作敏捷、机警 9、从地3节的“竟”字当中，你感 受到作者怎样的心情？
惊喜
概括第6节节意：
“我”给绿毛龟布置了一个美 丽的家，绿毛龟在水里游时的姿态很 高雅。
10、第6节，写了绿毛龟_姿_态__高__雅__
本节中的一句比喻句把什么比作 什么？
二、读音、部首、音序、笔顺
1、颅：lú L 页 2、恬：tián L 3、翡：fěi F 羽 4、魅：mèi M 鬼 5、昵：nì N
6、契：qì Q 大
三、近义词 1、恬适— 舒适
3、偶然— 偶尔
2、亲昵— 亲热 4、期待— 等待
期盼
四、近义词 1、恬适— 舒适
3、偶然— 偶尔
2、亲昵— 亲热 4、期待— 等待
它体积不大，也不重。身上有一 大团柔软的绿毛。圆圆的头颅上 有两只小如绿豆的眼睛。
作者是从哪几个方面来描写绿毛龟的 外形的？
重量、颜色、形状、动作
读第3节：划出描写绿毛龟的外形的 句子。 打开来，一圈绿影闪入眼中，……缩 进硬壳里面了。
5、作者为什么用先具体后概括的写 作“卖弄”原来是个贬义词，来形容绿 毛龟好吗？为什么？
好。“卖弄”写出了绿毛龟的婀娜 多姿、高贵典雅，反而有赞赏的意 味。。
20、第12小节作者运用了哪几种修 辞手法？这样写的好处是什么？
拟人、夸张。
表达了作者对绿毛龟的喜爱之情。
21、概括第10-12节的大意
刚开始，绿毛龟怕生，总把头缩在壳 里，“我”很想把它放了但无能为力。 后来它显露活泼的本性，常常卖弄自 己的美。
夸张。写出了绿毛龟吃食吃得津 津有味。 “佳肴”的意思是？在文中指？ 精美的饭菜和可口的食品。 在文中指鱼肉和虾肉。
14、“消遣”的意思是？ 做自己感到轻松愉快的事来打发 休闲时光或消解烦闷。
“生活里最佳的消遣”是指？ 家里人给绿毛龟喂食。
为什么把喂绿毛龟吃食当作最大的 消遣？因为绿毛龟吃相可爱，家人
《绿毛龟》
一、词语解释 怯生生：形容胆怯或害羞的样子。 千里迢迢：形容路途极其遥远。
一见钟情：刚一见面就喜欢上了对方。 恬适自在：恬静舒适，自由自在。
食态可掬：形容吃饭的样子有特点， 给人印象深刻。
心有余而力不足：心里非常想做，但 是力量不够。
卖弄：故意在别人面前显示（自己）。
亲昵：非常亲热。 契合：符合、吻合。 津津有味：指吃得很有味道。
绿毛龟的长毛比作头发 这样比喻的好处是？ 突出了绿毛龟的毛发多而绿，姿 态高雅。
11、第8节写了绿毛龟_食__态_可__掬___
找到描写绿毛龟动作的词语或字： 衔、捧、咬、嚼、吞，吃
具体描写绿毛龟吃食样子可爱的语句：
它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧 着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津 津有味地吃着
12、“咬、嚼、吞”，作者用词的特点
“喂、看、笑”这几个词语顺序能否 颠倒？为什么？
不能。这是有先后顺序的，先是给 绿毛龟喂食，再是看它吃食，最后 才是笑。
16、概括第8小节节意
绿毛龟喜欢吃鱼和虾，它食量不大， 但食态可掬。家人都喜欢看它的吃 相，把喂它吃食当生活最佳消遣。
17、9-14小节的关系？ 总分
给9-14小节分3层？ 第9节是__总__起___句。
“咬、嚼、吞”三个字把绿毛龟吃 食的动作作了分解，既准确简练， 又顺序分明，先是把食物“咬”下 来，然后细“嚼”，最后才“吞” 下去，先后次序不能颠倒。
“咬、嚼、吞”这三个字的顺序能否 颠倒？为什么？
不能。因为这是有先后顺序的，先 是咬住食物，再是嚼食物，最后才 是吞下食物。
13、“那样子，好似在品尝千年难 得一尝的佳肴”，用了什么修辞手法？ 写出了什么？
作者一开始并不知道那是绿 毛龟，先具体写外形再说明这是 一只绿毛龟，更能突出作者的惊 喜之情。
概括第3节节意：
绿毛龟体型不大，身上有一大 团绿毛，眼睛小，怕生但很机警。
6、第3节找出一句比喻句，把什么 比作什么？
……两只小如绿豆的眼睛……
把眼睛比作绿豆。
“正疑惑间”的意思是： 正当心里不明白的时候。
9-14节写了绿毛龟__有__通__灵_之__性___。
它有通灵之性具体表现在： 能用行动应和人的叫喊和音乐
18、第10节，“心有余而力不足” 的意思是？ 心里非常想做，但是力量不够。
作者“心有余”具体指？ 看到绿毛龟总是把头缩在硬壳里， 好似一团没有生命的毛状物，让作 者很想把它放了。
作者“力不足”具体指？ 绿毛龟的家在千里之外，放不了它。
22、绿毛龟的“通灵之性”具体表 现在：
它一听到女儿的呼唤就会浮出水面， 四处张望。
它还会听音乐，跟着音乐抿着嘴， 眼珠绽放柔和的亮光。
23、第14小节，“契合”的意思是？ 符合、吻合。
文中的“契合”具体是指？ 女儿喊绿毛龟的名字，绿毛龟会 浮游上来，把头伸出水面张望。
五、反义词 1、高雅— 低俗
3、偶然— 经常 5、敏锐— 迟钝
2、亲昵— 冷淡 4、疑惑— 确信
1、作者对绿毛龟的感情用一个词语 来说就是？
一见钟情
2、作者一家大小都把绿毛龟当作？ 宠物
3、作者一家大小都把绿毛龟当作宠 物的原因是什么？
它外形可爱、姿态高雅、食态可 掬、有通灵之性。
4、这只绿毛龟的外形是可爱的，请 你根据第3小节，用先概括后具体的 方法简单介绍绿毛龟的外形。
“怯生生”换个词语就是： 胆怯、害怕
7、读第5小节 “一见钟情”是什么意思？作者为什 么会对绿毛龟一见钟情？
刚一见面就喜欢上了对方。
因为绿毛龟外形可爱。
我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿 毛龟一见钟情。
“飞”字为什么要叫引号？
引号表示特殊含义。因为绿毛龟并不 是真正会飞，而是作者的丈夫从很远 的地方带回家的，来的很突然。
喜欢看它的吃相。
15、“喂、看、笑”这几个词语用 得好在哪里？
“喂、看、笑”三个字把家人消遣 绿毛龟的过程作了分解，既准确简 练，又顺序分明，先是“喂”食物， 然后“看”它吃，最后“笑”起来， 先后次序不能颠倒。
“傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、 看、笑。”说明什么？
说明一家人都喜欢喂绿毛龟吃食， 喜欢看它的吃相，绿毛龟给家人的 生活带来了快乐。
8、从第3节对绿毛龟的动作描写中， 你感受到这是一只怎样的绿毛龟？
怕生、动作敏捷、机警 9、从地3节的“竟”字当中，你感 受到作者怎样的心情？
惊喜
概括第6节节意：
“我”给绿毛龟布置了一个美 丽的家，绿毛龟在水里游时的姿态很 高雅。
10、第6节，写了绿毛龟_姿_态__高__雅__
本节中的一句比喻句把什么比作 什么？
二、读音、部首、音序、笔顺
1、颅：lú L 页 2、恬：tián L 3、翡：fěi F 羽 4、魅：mèi M 鬼 5、昵：nì N
6、契：qì Q 大
三、近义词 1、恬适— 舒适
3、偶然— 偶尔
2、亲昵— 亲热 4、期待— 等待
期盼
四、近义词 1、恬适— 舒适
3、偶然— 偶尔
2、亲昵— 亲热 4、期待— 等待