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第8章-遗传与变异PPT课件

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细菌的遗传与变异ppt课件

细菌的遗传与变异ppt课件

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第一节
细菌的遗传物质
1、细菌染色体
细菌作为原核型微生物，虽没有完整的核结构，但却有 核区（或核质）。在电镜下观察，核区有盘旋堆积的 DNA纤维。
细菌染色体DNA与其他生物相同，由互补的双链核苷酸 组成。
基因突变
细菌遗传物质的结构发生突然而稳定的改变，导致细 菌性状的遗传性变异。
遗传型变异中常见的一种为突变，即细菌的基因结构 发生偶然的改变。一般突变会导致所编码蛋白质的改 变，从而使细菌出现新的特性或失去原有的某些特性。 由于细菌每20～30分钟分裂一代，故突变株相对较多。

篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
在一定的培养条件下这些性状在亲代与子代间表现相 同，为遗传性。然而也可出现亲代与子代间的变异。 如果细菌的变异是由于细菌所处外界环境条件的作用， 引起细菌的基因表达调控变化而出现的差异，则称为 表型变异。表型变异因为并未发生细菌基因型的改变， 不能遗传，所以是非遗传变异。遗传使细菌保持种属 的相对稳定性，而基因型变异则使细菌产生变种与新 种，有利于细菌的生存及进化。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
如，以β棒状杆菌噬菌体感染无毒的白喉杆菌后，可发生 溶原性转换，形成产生外毒素的白喉杆菌。此外，溶血性 链球菌产生红疹毒素的能力，以及沙门氏杆菌有特异性O 抗原等，均通过溶原性转换获得。当各菌失去相应噬菌体 后，则失去产生毒素或表达特异抗原特性。

《遗传与变异》生长与变化PPT课件

《遗传与变异》生长与变化PPT课件
遗传物质的本质：遗传物质的化学本质、所包含的遗传信息以及其结构、组织和变化等；遗传物质的传递：遗传物质的复制、染色体的行为、遗传规律和基因在群体中的数量变迁；遗传信息的实现：基因的原始功能、基因的相互作用、基因作用的调控以及个体发育中基因的作用机制等。
2. 没有遗传，就没有物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
3.遗传和变异的表现都
与环境具有不可分割关系。
4.遗传和变异组成生物
多样性
简述遗传学的研究内容。
遗传与变异
- 我繁殖——遗传性复杂有序的物质结构
糖蛋白质(酶）核酸脂类(维生素)
构成生命的有机化合物
生命活动的物质基础
—— 生物大分子
遗传与变异的对立统一关系
1. 遗传是相对的、保守的；变异是绝对的，发展的。

高中生物第三册第8章遗传与变异8.2伴性遗传课件3沪科版

高中生物第三册第8章遗传与变异8.2伴性遗传课件3沪科版
２、课外探究
第五页，共47页。
[小调查] 以下两副图中你看到了什么?
红绿色盲症 常见的人类遗传病， 指患者色觉障碍(zhàng ài)， 不能区分红色和绿色。
Ａ
Ｂ
(提示:一个是动物(dòngwù),一个是数字)
骆驼(luò tuo)
58
第六页，共47页。
再来看看(kàn kàn)这两副图中有 什么？
第一页，共47页。
同是受精卵发育的个体 (gètǐ),为什么有的发育成雌性， 有的发育成雄性？
我为什么是女孩(nǚ há i)？
我为什么是男孩(ná n
há i)？
第二页，共47页。
同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成 雌性，有的发育成雄性？雌雄(cíxióng)个体为 什么在某些遗传性状上表现的不同呢？
第三页，共47页。
性别决定(juédìng)和伴
(一) 性性别遗(xìn传gbié)决定
1、概念：雌雄异体的生物(shēngwù)决定性别
2、常染色体的：方式
与性别决定无关的染色体
性染色体： 与性别决定有关的染色体
男性：XY 女性：XX
3、性别决定的类型
ＸＹ型性别决定
ＺＷ型性别决定
第四页，共47页。
解释：可用遗传图解的方法进行推导。
第三十页，共47页。
伴X显性遗传病 ——抗维生素D佝偻病
伴X显性遗传病的特点(tèdiǎn)
女性患者多于(duō yú)男性患者；连续遗传。
下肢X光片显示骨骼的变形
患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。 常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸 ( jīxiōng)）、生长缓慢等症状。
第十九页，共47页。
[探究] I

人教版新课程标准生物的遗传和变异复习课件PPT

人教版新课程标准生物的遗传和变异复习课件PPT
八年级下册
遗传变异复习课
复习目标：
1、生物的遗传，变异现象。 2、性状，相对性状的含义及区别。
3、DNA、性状、染色体、基因之间的关系。
4、基因的显性和隐性，遗传规律应用。 5、人类性别决定和性别遗传。 6、变异的类型和应用。
1、遗传变异中的概念
一、遗传变异 遗传：是指 亲子间
基因，性状，染色体和DNA间的关系
性状
控制
基因
DNA
染色体
细胞核
产生 父亲 精子细胞 母亲
产生 受精 作用
卵细胞
受 精 卵
后代 育 个体
发
父母的性状是通过他们的生殖细胞 传给后代的 。 多细胞生物体的所有体细胞，都是由 育而来的。
受精卵
发
5、基因和染色体在亲子代间传递的规律
A
A
a
双眼皮
A A
a
双眼皮
生殖细胞 可能基因
a
a
子女的基因型 子女的性状
A
A
双 眼 皮
A
a
双 眼 皮
A
a a
双 眼 皮
a
单 眼 皮
子女中出现双眼皮的几率是多少？75%
禁止近亲结婚
1、什么样的亲戚关系属于近亲？
直系血亲和三代以内旁系血亲
2、近亲结婚为什么就易生出患遗传病的孩子呢？ 如果一个家族中有人曾患过某种遗传病,其后代 携带此致病基因的几率很大,如果近亲结婚,则 致病基因纯合的机会很大.
3、如果父亲是花色，能否不能判断那种毛色是显性性状？
4、如果父亲是黄色，能否判断 ？ 能，黄色出现性状分离，黄色为显性，红色为隐性
。
2、人的眼色虹膜有蓝色和褐色之分，下表是对一些家庭 的调查。

《生物的遗传和变异》课件

《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。

最新生物的遗传和变异课件济南版

最新生物的遗传和变异课件济南版
A.23对,23对 C.23条,23对 B.23条,23条 D.23对,23条
5、有无耳垂是一对相对性状，有耳垂由显性基因D 表示，无耳垂由隐性基因d表示。 1、写出无耳垂的基因组成是： dd DD Dd 有耳垂的基因组成是： 2、同学甲的父亲有耳垂，母亲无耳垂，则同学 甲有无耳垂？ 有两种可能
父 Dd
收获园：
以下问题你都解决了吗？
1、生物的遗传现象 2、DNA、性状、染色体、基因之间 的关系 3、基因的显性和隐性，遗传图解的 写法 4、人类性别决定
１、下列关于染色体、DNA、基因三者之 Ｂ ） 间的关系中，正确的是（ Ａ、 Ｂ、
DNA 基因 染色体 基因 DNA 染色体
Ｃ、
染色体 DNA
Hale Waihona Puke 一对染色体已知：控制白花的为隐性基因 a 控制紫花的为显性基因A
紫花 白花 × ×
亲代
AA
?
aa
AA
卵 细A 胞
×
aa
a
精 子
后代
紫花 紫花
Aa
你来推测
亲代
Aa
?
×
aa
Aa
A
×
aa
a a
a
后代
Aa aa
1/2 1/2
显性性状：隐形性状 = 1 : 1
亲 代 后
Aa
?
×
Aa
?
Aa
A
×
Aa
A
a
a
代
生殖细胞
×
dd 母 d
DD × dd D Dd d
D d
子代基因组成
Dd
dd
6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产 生了一头棕色小牛，请回答 （1）黑色和棕色哪种是显性性状？ 黑色 （2）如果用B和b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因 写出上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成 两头黑牛的基因组成都是Bb, 棕色小牛的基因组成是bb 3／ 4 （3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是： （4）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是Bb） 交配，共生出20头小牛，全部为黑色小牛，则 此雄牛的基因型最可能是： BB

普通生物学：第八章 生物的遗传与变异

普通生物学：第八章 生物的遗传与变异

一对等位基因在 形成配子时完全 独立地分离到不 同的配子中去， 相互不影响。
测交，为测定显性个体的基因型而进行的未知基因型显性个体与有 关隐性纯合个体之间的交配。 杂交产生的子一代个体再与其隐性 （或双隐性）亲本的交配方式，用以测验子代个体基因型的一种回 交。
2、自由组合定律
双显性亲本（种子圆形、黄色） 双隐性亲本（种子皱缩、绿色）
4、孟德尔学说的重要意义
（1）孟德尔第一次明确提出遗传因子的 概念, 并且提出了遗传因子控制遗传性 状的若干规律：
大多数生物体通常由 一对遗传因子（后 来称为两个等位基因）控制同一性状。这样 的生物体称为2n个体。在形成生殖细胞时， 这对遗传因子分离到两个配子中去。 遗传因子可以区分为显性和隐性。 控制不同性状的遗传因子是各自独立的 自由组合。
• 表型和基因型:表型指生物体个别或少数性状以 至全部性状的外在表现。基因型又称遗传型,指 生物的全部遗传物质(基因)组成。 但一般只表 示个别或少数基因位点上的等位基因的组成。
• 杂交:通过不同的基因型的个体之间的交 配而取得某些双亲基因重新组合的个体 的方法。
• 自交:自同一个体的雌雄配子的结合或具有相同 基因型个体间的交配。
一、孟德尔遗传的基本规律
孟德尔学说奠定了遗传学基础
在孟德尔以前，人们看到遗传现象，猜想 遗传是有规律的，甚至在农牧业育种中实际运 用了遗传规律，但是，一直找不到研究遗传规 律的恰当方法。
两种学说: 融合说 与颗粒说
孟德尔（1822－1884）从1856年起开始豌豆试验。 经过近10年的潜心研究，孟德尔发表了他的研究报告。 其内容可概括两个定律。
Gregor Johann Mendel
（一）分离定律和自由组合定律

北师版八年级生物《遗传和变异现象》PPT课件

北师版八年级生物《遗传和变异现象》PPT课件
第二十章
八年级生物（BS） 教学课件
生物的遗传和变异
第1节 遗传和变异现象
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
内部特征 味道 口感 有无核
外部特征 颜色 形状 体积大小
导入新课
学习目标
1.正确表述性状、相对性状、遗传变异等概念。 2.能举例说出动物，植物和人的不同性状及其相对 性状；描述相关的生物遗传和变异现象。 3.通过对遗传和变异的学习， 认识到自然界的奥秘。
课堂小结
一、性状和相对性状 1.性状：生物体的形态特征和生理特性，在遗传学上
称为性状。 2.相对性状：同一种生物同一种性状的不同表现类型，
总称为相对性状。
二、性状的遗传和变异 1.遗传：性状由亲代传递给子代的现象称为遗传。 2.变异：亲子之间性状表现存在差异的现象称为变异。
随堂训练
1. 下列不属于相对性状的是 (A ) A．兔的白毛与猫的白毛 B．人的单眼皮与双眼皮 C．豌豆的高茎与矮茎 D．金鱼的红眼与黑眼
举例说明:“种瓜得瓜、种豆得豆” “龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”
讲授新课
活动：仔细表现存在差异的现象。
举例说明: “一树结果，酸甜各异” “一猪生九子，一窝十个相”
亲子之间性状表现的差异包含两个层面： ①亲代与子代之间；②子代个体之间。
讲授新课
欣赏和评价有关性状遗传的漫画
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
讲授新课
1.分析漫画中各人物之间的关系，即有父亲、母亲，新 生儿和助产师。 2.分析漫画中表达的生物学现象。 3.从实际生活中列举与漫画中的钩鼻子和断腿相似或不 同的例子。 4.分组交流个人的观点,并对遗传和变异现象进行讨论。 5.请小组成员报告讨论结果。

第八章微生物的遗传变异与育种ppt课件

第八章微生物的遗传变异与育种ppt课件

（8） 易于形成营养缺陷型；
（9） 各种微生物一般都有相应的病毒；
（10） 存在多种处于进化过程中的原始有性 其它许多主要的生物学基本理 论问题中最热衷的研究对象。
❖对微生物遗传规律的深入研究，不仅促进了现代分子生物 学和生物工程学的发展，而且为育种工作提供了丰富的理 论基础，促使育种工作从不自觉到自觉、从低效到高效、 从随机到定向、从近缘杂交到远缘杂交的方向发展。
（movable gene）。
转座因子
定义：可在DNA链上改变自身位置的一段DNA序列。
原核生物中的转座子类型 转座的遗传效应
插入（IS）序列
转座子(Tn)
特殊病毒（Mu噬 菌体）
插入序列（IS，insertion sequence)
分子量最小（仅0.7~1.4kb），只有引起转座的转座酶基 因而不含其它基因，具有反向末端重复序列。已在染色体、 F因子等质粒上发现IS序列。E . coli的F因子和核染色体组 上有一些相同的IS，通过这些同源序列间的重组，就可使 F因子插入到E . coli的核染色体组上，形成Hfr菌株。因IS 在染色体组上插入的位置和方向的不同，其引起的突变效 应也不同。IS被切离时引起的突变可以回复，如果因切离 部位有误而带走IS以外的一部分DNA序列，就会在插入部 位造成缺失，从而发生新的突变。
第八章 微生物的遗传变异与育种
➢ 第一节 遗传变异的物质基础 ➢ 第二节 微生物的基因组结构 ➢ 第三节 质粒和转座因子 ➢ 第四节 基因突变及修复 ➢ 第五节 基因重组 ➢ 第六节 微生物育种 ➢ 第七节 菌种的衰退、复壮与保藏
遗传与变异的概念
遗传和变异是生物体的最本质的属性之一。
❖ 遗传：亲代将自身一整套遗传因子传递给下一代的行为和 功能，
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.
15
突变
自发突变 环境因素的影响，DNA复制过
程的偶然错误等而导致，一般
频率较低，通常为10-6～10-9 。
诱变
某些物理、化学因素对生物体
的DNA进行直接作用，突变以
较高的频率产生。
.
16
一、基因突变的类型（表现形式）
（一）形态突变型 （二）营养缺陷型 （三）条件致死突变型 （四）抗性突变型 （五）其他突变型
示对链霉素的抗性和敏感性
.
22
其它突变类型
毒力、生产某种代谢产物的发酵能力的变 化等在实际应用中具有重要意义。突变类型一 般都不具有很明显或可直接检测到的表型，其 突变株的获得往往需要较大的工作量。
.
23
二、基因突变的规律（自发突变特点）
（一）不对应性 （二）稀有性
（三）独立性
（四）诱变性
（五）稳定性
菌生活必需。
.
12
核酸存在的七个水平及质粒
细胞水平：存在于细胞核或核质体，单核或多核
细胞核水平: 原核与真核生物的细胞核结构不同；核 外DNA
染色体水平: 倍性(真核)和染色体数
核酸水平：存在部分二倍体DNA或RNA，复合或裸 露，双链或单链
基因水平：具自主复制能力的遗传功能单位，分结 构基因和调节基因
表示方法：基因型，所需营养物的前三个
英文小写斜体字母表示：hisC（组氨酸缺陷型，
其中的大写字母C同一表型中不同基因的突
变），在具体使用时多用hisC-和hisC+，分别
表示缺陷型和野生型。 表型，同上，但第一个字母大写，且不用
斜体：HisC
.
19
影印平板（Replica plating）法. 是Lederberg夫妇在1952年建2立0
.
4
第一节 遗传变异的物质基础
一、证明核酸是遗传变异的物质基础的经典
实验
（一）转化实验 肺炎球菌的转化现象 （英国
Griffich1928年首次发现）， 1944年美国Avery等人
进一步阐明了转化因子的本质。
（二）噬菌体的感染实验（Hershey和Chase
1952年用大肠杆菌进行了这类实验）
（三）病毒的拆开与重建实验（美国法朗克-康
密码子水平：信息单位,起始和终止
核苷酸水平：突变或交换单位，四种碱基
.
13
微生物的独特生物学特性：
（1）个体的体制极其简单；
（2）营养体一般都是单倍体；
（3）易于在成分简单的组合培养基上大量生长繁殖；
（4）繁殖速度快；
（5）易于积累不同的中间代谢产物或终产物；
（6）菌落形态特征的可见性和多样性；
（7）环境条件对微生物群体中各个个体作用（morphological mutant）
造成形态改变的突变型。突变株和野生
型菌株均可生长，但可从形态特征上进行区
分。非选择性突变。如：菌落颜色变化、形
成芽孢缺陷菌株等。
细胞水平上的形态突变，突变株的检出
更加困难。
.
18
营养缺陷型（auxotroph）
特点：在选择培养基（一般为基本培养基） 上不生长，负选择标记。
勒特1956年发表了这方面的结果）。
.
5
RⅡ
SⅢ SⅢ
SⅢ RⅡ
加热杀死
肺炎球菌的. 转化试验（一）
6
SⅢ
加热杀死
RⅡ
转化试验（二）.第一节
7
转 化 因 子 本 质 的 阐 明
.
8
噬菌体感染实验
吸附
10分钟后 用捣碎器 使空壳脱离
离心
沉淀细胞进一步培 养后，可产生大量 完整的子代噬菌体
放射性32P85%在沉淀中，放射性35S75%在上清 液中
均一性；
（8）易于形成营养缺陷型；
（9）各种微生物一般都有相应的病毒；
（10）存在多种处于进化过程中的原始有性生殖方式。
.
14
第二节 微生物的基因突变
基因突变是重要的生物学现象，它是一 切生物变化的根源，连同基因转移、重组一 起提供了推动生物进化的遗传多变性。
突变：指DNA顺序上核苷酸发生置换或其 它顺序上的改变。
遗传型（genotype）：决定生物表现型的
遗传因子。
.
2
表型是由遗传型所决定，但也和环境有
关。
适应或饰变(modification)：相同遗传
型的生物在不同的外界条件下呈现出的不同
表型。
特点：暂时性、不可遗传性、表现为全
部个体的行为。
.
3
Serretia marcescens25℃下培养时，产生深红 色的灵杆菌素，37℃下时，群体中所有细胞都不 产色素。重新降温至25℃，产色素能力又得到恢 复。
病毒的拆开与重建实验
.
10
二、遗传物质在细胞中的存在方式
真核生物
DNA分子与组蛋白结合构成染色体，每
条染色体有单一线性双链DNA分子。一个真
核生物细胞内有多条染色体（脉孢菌7条，
人23条）。高等生物中有2至多套染色体
（动物2倍，水稻4倍），真菌有双倍体，但
多数微生物是单倍体。真核细胞核物质外有
核膜包围，形成完整细胞核。
条件致死突变型（conditional lethal mutant）
在某一条件下具有致死效应，而在另一条件下 没有致死效应的突变型。常用的条件致死突变是温 度敏感突变，用ts（temperature sensi-tive） 表示，这类突变在高温下（如42℃）是致死的，但 可以在低温（如25~30℃）下得到这种突变。负选 择标记。
.
21
抗性突变型（resistant mutant）
基因突变使菌株对某种或某几种药物，特
别是抗生素，产生抗性。突变株可直接从抗性
平板上获得--在加有相应抗生素的平板上，只
有抗性突变能生长。所以很容易分离得到，正
选择标记。
表示方法：所抗药物的前三个小写斜体英
文字母加上“r”表示。strr 和 strs 分别表
第八章 微生物遗传与变异
第一节 第二节 第三节 第四节
遗传变异的物质基础 微生物的基因突变 细菌基因转移和重组 菌种保藏
.
1
几个概念：
遗传：亲代与子代相似。
变异：亲代与子代、子代间不同个体不完 全相同。
遗传（inheritance）和变异（variation）是 生命的最本质特性之一。
表现型（phenotype）：生物可见的或可测 定的性状。
（六）可逆行
.
11
原核生物
DNA不与组蛋白结合，染色体仅由一条 DNA组成，DNA为共价闭合环状双链，一个 细胞内只有一条染色体（单倍体haploid）。 无核膜包围，只在细胞中央形成核区。
质粒（plasmid）
原核生物中，除染色体以外，能够自主
复制的共价闭合环状DNA分子。它们携带少
量遗传基因，决定细胞的某些性状，并非细