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黄店镇中心小学教育现代化自评报告单位：黄店镇中心小学时间：2012年3月黄店镇中心小学教育现代化自评报告一、学校概况中牟县黄店镇中心小学位于中牟县城南约20公里，黄店镇黄店村东南边。
始建于1996年，占地8500平方米。
学校现有6个教学班，在校学生235名，教师13名。
学校服务范围为黄店村、赵家村。
建校十几年来，学校历届领导班子带领全校师生员工“团结、奋进、求实、创新”，坚持“规范+特色”的办学方向，“合格+特长”的培养目标，面向全体学生，全面实施素质教育，办学水平不断提高。
特别是在1998年至2011年，在校长冉桂喜老师的带领下，学校实现了跨越式发展，在校训“德美、智强、体健”的氛围中逐步形成了“团结拼搏、求实进取”的校风；“敬业严谨、善导育人”的教风；“勤学守纪、善思多能”的学风。
二、主要指标完成情况（一）素质教育学校以德育工作作为各项工作的重头戏，分别制定学校、少先队、班级德育工作计划，注重落实。
认真落实阳光体育运动，牢固树立健康第一思想。
1、德育工作建立健全了德育工作体系，学校、少先队、班主任、任课教师各负其责，将德育工作贯彻到学校的各个方面。
加强班主任队伍建设，每学年初都挑选年轻有为、工作能力强的新人补充到班主任队伍中去。
并对其进行相关培训，使之尽快熟悉工作，尽快融入角色。
加强德育工作的落实情况：每周及重大节日进行的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的最好渠道，每年三月的学雷锋精神活动月、十月国庆相关庆祝活动对学生进行民族精神教育等相关活动开展的有声有色，收到良好的教育效果和社会效果。
让德育工作走入社会、家庭，共同营造德育教育的良好氛围。
教育工作不仅仅是学校教育，社会教育、家庭教育也是重要的组成部分。
我们深深的感受到它们的重要性，并积极开展相关工作、让学生走出校门、走入社会。
护绿小分队、校门监督岗，都是让学生提前适应社会的结果。
要求教师积极与家长联系，做好访谈、家校联系工作、家长会，共同探讨学生教育的大事。
2024小学创建现代化达纲学校自查自评报告随着教育现代化的深入推进，我校积极响应号召，以创建现代化达纲学校为目标，全面开展了自查自评工作。
现将自查自评报告如下：一、教学设施现代化我校高度重视教学设施的现代化建设，近年来投入大量资金用于改善硬件设施。
目前，学校已实现了多媒体教学的全覆盖，每个教室都配备了先进的多媒体设备，为教师提供了丰富多样的教学手段。
同时，学校还建设了计算机室、实验室、音乐室等各类专用教室，以满足不同学科的教学需求。
此外，校园网络设施完善，实现了无线网络全覆盖，方便师生随时随地获取学习资源。
二、师资队伍专业化我校注重教师的专业素养提升，通过引进优秀人才、加强在职培训、开展教学研究等多种途径，努力打造一支高水平的师资队伍。
目前，学校教师队伍中，本科学历以上占比达到90%，有多名教师获得省级以上荣誉称号。
学校还积极开展校本研修，鼓励教师参与课题研究，提升教学水平和研究能力。
三、课程设置科学化我校坚持以学生为本，以全面发展为目标，科学设置课程。
在保证国家课程开齐开足的基础上，学校还开设了丰富的校本课程和选修课程，如艺术、体育、科技等多个领域，以满足学生的个性化需求。
同时，学校注重课程评价体系的完善，实施综合素质评价，全面评价学生的德、智、体、美、劳等方面的发展。
四、管理体系完善化我校注重管理体系的完善，建立健全了各项规章制度，确保学校各项工作的顺利开展。
学校实行校长负责制，下设教务处、德育处、总务处等部门，各部门职责明确，协同合作。
学校还实行了教职工代表大会制度，充分发挥教职工的民主参与和监督作用。
同时，学校加强安全管理，定期开展安全隐患排查和应急演练，确保师生安全。
五、学生评价多元化我校注重学生评价的多元化，除了传统的考试评价方式外，还引入了综合评价、档案袋评价等多种评价方式。
学校注重过程性评价，关注学生的学习过程和学习方法，鼓励学生在各个方面展示自己的才能和特长。
同时，学校还注重对学生的心理健康和个性发展的关注，提供心理辅导和个性化教育服务，帮助学生全面成长。
创建教育现代化学校自评报告创立教育现代化学校自评报告9月创立教育现代化学校自评报告一、学校基本概况青岛遵义路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。
学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在李沧区独树一帜。
学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。
近几年来，学校也先后被评为青岛市依法治教示范学校，山东省体育传统（篮球）学校、青岛课外文体活动示范校，李沧区德育工作先进单位，青岛市雏鹰大队，李沧区优秀团支部。
二、各项指标完成情况及基本做法几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创立“青岛市教育现代化学校”的各方面准备工作。
对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。
根据评估要求，我校已经达到创立市教育现代化的标准。
1、素质教育我校领导充分认识到了德育工作的重要性，因此把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，经过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。
我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。
根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。
强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。
⑴加强师德学习，增强团队意识加强师德学习，积极推进“学规范，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。
大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。
郑州市普通中小学督导评估自评报告荥阳市高村乡第一小学2013年3月25日郑州市普通中小学督导评估自评报告一、学校基本概况高村乡第一小学现有学生373人，9个教学班，专任教师38人，其中本科学历8人，大专学历30人。
校园占地面积11433平方米，建筑面积3603.64平方米。
学校拥有音乐室、科学实验室、计算机教室、图书室、体育器材室、美术室。
学校科学仪器设备达省级二类水平，音乐室有钢琴等乐器设备，美术室有写生器材。
操场占地3240平方米，体育设施基本齐全，图书生均20册以上。
校园布局合理，环境优美整洁，功能区划清晰。
这些基础设施基本满足了学生的教学和课外活动需求。
二、创建情况及自评工作我校对创建工作高度重视，成立了高村乡第一小学教育现代化创建工作领导小组，由校长赵杰任组长，督导主任段明哲负责教育现代化创建的具体工作。
学校将评估指标分解到各部门及相关责任人，落实到人，要求各部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达程度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。
各部门及相关责任人按各自分解的三级指标的评估内容，通过收集资料和典型事例、整理分析有关数据、写出自评意见，提出初评得分建议。
学校自评领导小组在各部门及相关责任人自评的基础上，讨论形成了本校的自评分。
A1素质教育指标合计229分，A2学生发展指标合计178分，A3学校发展指标合计223分，A4队伍建设指标合计174分，A5教学设施指标合计83分，总分为887分，已经达到了郑州市规定的农村学校教育现代化不低于800分的标准。
三、主要成绩、经验和特色（一）主要成绩二00一年八月建校至今，我们学校走过了十二年的发展历程，学校在各级领导、社会各界的亲切关怀下，在“为了中华民族的振兴，为了每位学生的发展”的办学理念主导下，“弘扬‘礼’文化建设‘雅’学校”的办学目标贯穿始终，全体师生谨遵“开拓、创新、务实、求真”的校风，形成了“博学善导、敬业爱生”和“博学慎思、刻苦认真”的良好教风与学风。
义务教育现代化学校⾃评报告义务教育现代化学校⾃评报告对照义务教育现代化学校的各项指标，学校认真做好义务教育现代化⾃评⼯作，现根据评估细则逐⼀进⾏⾃评，⾃评情况如下：⼀、关于办学理念与办学⾏为我学办学理念鲜明，教育观念科学，办学计划周全，落实措施有⼒。
我校坚持就近免试⼊学，⽆择校⽣。
均衡分班。
⽆违规推销、征订教辅⽤书和其他违规⾏为。
学校⼊学率、巩固率均达100%。
家庭经济困难学⽣按省标准受补助⽐例达100%（2013年资助了60名学⽣，2014年资助了67名学⽣）。
学校对⾝⼼困难学⽣进⾏了调查了解，并要求班主任进⾏帮扶，并将帮扶情况及时记载在班务记载本上，受帮扶⽐例100%。
学校班级数24，学⽣数1097，平均班额45.7，班额超10%以内。
⼆、关于学校⼈才与队伍建设学校校长取得任职资格，具有现代化的管理理念和管理⽔平，领导班⼦年龄结构合理，配置精⼲，具有很强的专业能⼒和管理⽔平，群众满意度100%。
其中3⼈具有中⼩学⾼级教师职称，3⼈获得市优秀教育⼯作者荣誉，1⼈区学科带头⼈，2⼈区⾻⼲教师，2⼈教坛新秀，还有2⼈区教学能⼿，全体教职⼯对学校领导满意度100%。
全体教师本科以上学历52⼈，占专任教师总数的78.79%，区级以上⾻⼲教师12⼈，占⽐18.18%，其中市级以上2⼈，占⾻⼲教师总数的16.67%。
学校建有严格的师德考评制度，个⼈有师德考评档案，奖惩到位，实施有⼒。
教师师德形象良好，多年来师德失范⾏为零发⽣，学⽣评教师满意率接近100%。
教师教学理念先进，90%以上的教师能独⽴制作课件，所有教师能熟练地使⽤教育技术上课，学校定期开展电⼦⽩板、课件制作等⽅⾯的培训，能利⽤通州区教育⽹等⽹站教育资源，利⽤⾃⼰学校⽹站和服务器建⽴和共享教育资源，教学效果好。
学校每年制定校本培训计划，每位教师能按时制定三年专业规划，能全员参与培训，继续教育达国家标准，多位教师在继续教育中获优秀学员称号，学校2013、2014年度获市暑期培训优秀项⽬学校称号。
以下是一份推进校园建设自评报告的范文，供你参考：
《推进校园建设自评报告》
一、校园建设概况
我校一直致力于打造一个现代化、绿色环保、文化氛围浓厚的校园环境。
在过去的一段时间里，我们积极推进各项校园建设工作，取得了显著的成效。
二、建设成果
1. 基础设施改善：学校对教学楼、图书馆、体育馆等进行了修缮和升级，提供了更加舒适和安全的学习与活动场所。
2. 绿化与环境保护：加大了校园绿化力度，种植了更多的花草树木，营造了美丽的校园景色。
同时，我们也加强了环保教育，提高了师生的环保意识。
3. 信息化建设：加强了校园网络建设，提高了网络速度和稳定性。
同时，引进了先进的教学设备和信息化管理系统，提升了教学和管理效率。
4. 校园文化建设：举办了丰富多彩的文化活动，如艺术节、科技节等，丰富了学生的课余生活，营造了浓厚的文化氛围。
三、存在问题
1. 校园建设规划有待进一步完善，以更好地满足学校发展的需要。
2. 部分设施的维护和管理还需要加强，以确保其正常运行和使用寿命。
3. 校园文化建设还需要不断创新和深化，以更好地发挥其育人功能。
四、改进措施
1. 加强校园建设规划的科学性和前瞻性，充分考虑学校的长远发展需求。
2. 建立健全设施维护和管理制度，明确责任，加强监督和检查。
3. 不断探索校园文化建设的新途径和新方法，打造具有特色的校园文化品牌。
五、未来展望
我们将继续努力，以更高的标准推进校园建设，为学生提供更好的学习和成长环境。
同时，我们也将积极倾听师生的意见和建议，不断改进和完善工作，让校园建设工作更上一层楼。
2021.11.09-南京市数字化校园创建自评报告南京市数字化校园创建工作自评汇报（南京市高淳区东坝中学）高淳区东坝中学是江苏省首批示范初中，学校现有教职工80多名，学生600多名。
学校一贯重视现代教育技术的建设工作，今年又更新添置了一批新设施，全面实施数字化校园的建设工作。
对照验收标准，现简要汇报如下：一、组织机构、队伍建设、保障措施学校有信息工作领导小组，校长亲自抓信息化工作，邢小林校长具体分管教育信息化工作。
工作小组定期召开信息化工作会议，研究、推进学校信息化工作。
学校在12年成立了东坝中学信息中心，聘任陈淳胜老师为信息中心主任，享受中层干部待遇，全面具体负责信息化管理工作。
信息中心职能明确并常态化开展工作。
学校信息化工作有明确具体的人员和分工，并落实相应的职责和待遇。
学校信息中心每学期都有工作计划与总结，并送区备案。
我校现有18个教学班，信息技术管理人员按照《江苏省中小学教育技术装备标准》中有关要求设岗。
目前，我校信息技术任课教师2位，均为本科学历，中级教师。
陈淳胜老师担任兼职网络管理员，曾多次参加网络管理培训，还兼职音视频制作人员，有相应的培训证书，达到《江苏省中小学教育技术装备标准》人员要求的II类标准要求。
学校有以信息中心为主体，英语、化学、数学、历史、地理等学科数字化校园的应用团队，分别开展学校的英语、数学、化学等学科网络教学探究。
其中信息组的陈淳胜，外语组的傅京华，化学组的杨荣飞，数学组的张飞标等教师积累了一系列的经验与资料。
我校积极参加各级教育主管部门举办的网络团队教研竞赛，组织教师积极参加数字化校园应用研究，结合网络教研和课堂观察，提高课堂效益。
相关应用研究的过程性资料基本完整。
我校能按照各级教育主管部门的要求，积极组织教师参加各级现代教育技术培训，考核通过率高。
学校每学期在校本教研中都安排一定课时的信息技术培训，并且在学期教师业务考核中，要求教师向学校自主建设的教学资源库上传1个以上的电子资源。
金湖县教育现代化建设自评报告一、金湖教育基本概况金湖县地处淮安市南端，面积1393平方公里，人口36.27万，辖11个镇、7个场圃。
全县现有幼儿园14所，小学25所，初中9所(含民办初中1所)，普通高中2所，职业高中、特殊教育学校各1所。
其中，四星级普高、四星级职高、三星级普高各1所。
全县在校生45164人，在职教职工3753人，专任教师2628人。
近年来，金湖县委、县政府坚持以科学发展观统领全局，以“省内有名、苏北领先、全市一流”为目标，大力实施科教兴县、人才强县战略，积极推进区域教育现代化建设。
全县教育发展由“全面普及、全面合格”向“全面优质、全面满足”推进。
先后被确定为省农村教育综合改革实验县、省社区教育实验区、省继续教育实验区、省素质教育实验区、省课程改革实验区。
相继被评为全国特殊教育先进县、省基础教育先进县、省农村教育综合改革先进县、省教育促小康工程先进县、省幼儿教育先进县、省全面实施素质教育先进县、省基础教育课程改革先进集体、省未成年人思想道德建设工作先进县、省关心下一代工作先进集体。
二、创建工作及成效1.加强领导，加大投入，确保教育优先发展优先发展教育是促进地方经济社会快速发展的有力举措。
我县始终坚持将创建教育现代化先进县作为落实科学发展观的主要抓手，作为全面实现小康的基础与先导工程，努力以教育现代化引领经济社会的跨越发展。
一是牢固确立教育优先发展理念。
县委、县政府坚持教育优先发展不动摇，切实做到经济社会发展优先规划教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育发展需要；定期召开全县教育工作会议，经常性召开专题会议，部署和落实教育发展规划，制定一系列教育改革发展的重要决策，及时研究和解决教育发展过程中遇到的困难。
县委、县政府主要领导、分管领导多次深入学校考察调研，对教育规划发展提出明确要求；县人大、县政协围绕贯彻实施《义务教育法》和创建教育现代化先进县等工作组织多次专项督查，助推全县教育发展的各项规划得到有效落实。
义务教育标准化学校自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年学校评估自评报告2023年学校评估自评报告1__镇__完小位于后__村，始建于1985年，由前__村、后__村、__x村三村联办。
目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。
藏书5400册，生均15册。
学校各类器材配备符合国家二类标准。
为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。
现为临沂市市级规范化学校。
1999年实现义务教育配套达标，10月顺利通过省政府的普实验收。
为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。
6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。
由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。
在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。
、获县级教育工作先进单位，获县级教学先进单位。
分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。
几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。
创建教育现代化学校自评报告2014年9月创建教育现代化学校自评报告一、学校基本概况路小学建于1970年，现有19个教学班，教职工47人，学生800余人。
学校领导团结协作，校风端正，多年来致力于全面提高学生素质，培养有特色的学生队伍，学校的体育工作、心理健康教育工作成为学校特色工作，在沧区独树一帜。
学校坚持“以特色促发展”之路，把“心理健康教育”作为实施素质教育的突破口、切入点，体育工作、心理健康教育的深入发展有力地促进推进了学校各项工作。
近几年来，学校也先后被评为市依法治教示学校，省体育传统（篮球）学校、课外文体活动示校，沧区德育工作先进单位，市雏鹰大队，沧区优秀团支部。
二、各项指标完成情况及基本做法几年来，我校全体师生凝心聚力，扎实工作，基本完成了创建“市教育现代化学校”的各方面准备工作。
对照评估标准，我们认真进行了自评，各项得分情况如下：自评合计得分172分，其中，B1-B14得分87分，B15-B24得分85分。
根据评估要求，我校已经达到创建市教育现代化的标准。
1、素质教育我校领导充分认识到了德育工作的重要性，所以把德育工作放在首要位置，并贯穿于学校的各项工作之中，通过组织各种活动充分而又深入地开展德育工作，让学生在平凡中感受教育，在活动中升华教育，在行动中实践教育。
我校的教育理念是：育人为本，德育为先，提高素质，持续发展。
根据这一理念开展了学校的德育工作，成立了以校长为组长的德育工作领导组，并进行了分工。
强化各室参与，全员育人意识，形成了完善的德育网络体系，坚持以养成教育为基础，以课堂教学为主渠道，以丰富多彩的活动为载体，取得了显著的教育效果。
⑴加强师德学习，增强团队意识加强师德学习，积极推进“学规，强师德，树形象，促发展”为主题的师德教育活动。
大力弘扬奉献精神、研究精神和创新精神，加大对教师的求真务实、开拓创新、团队精神等观念的教育，使我校在教师的付出和超越中，彰显出学校特色。
几年来，我校利用每周一次的周日例会组织全体教职工认真学习相关法律法规，《中小学教师职业道德规》，上级下发的有关师德方面的文件文章，深入开展了“爱岗敬业，为人师表，教书育人，爱生奉献”为核心的师德教育，提高了全体教师的师德水平，道德修养。
几年来，我校坚持“育人先育德，成才先成人”的指导思想，以构建和谐校园为目标，以学生思想品质和良好道德情操、养成教育为重点，结合我校具体情况，从抓身边的文明习惯做起，培养了学生的责任感，自立精神和爱国情操，使我校的德育工作达到了新的高度。
通过各项活动，利用不同的形式，对学生进行全面的德育教育，真正做到了学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。
⑵教学理念：我校的教学理念是：以生为本，以师立校。
以道德课堂为导向，树立创新意识，积极推进课堂教学改革，加强校本教研，课程建设，重视各类教育，培养学生能力，全面提高学生素质。
⑶课堂教学：几年来，我校领导多次召开会议，总结我校课堂教学工作的成功与不足，最后达成共识，明确提出了进一步推进课堂教学改革，提高课堂效率，把课堂还给学生，使课堂充满活力。
成立了以校长为组长，教导主任、年级长、教研组长为成员的课堂教学改革领导小组，具体组织和实施这一课改活动，具体做法为①加强“道德课堂”建设。
②开展课堂观察活动。
③探索高效的课堂教学模式，使教师深刻领会课堂教学模式的涵，充分调动学生学习的热情，激发学生学习的求知欲，充分发挥学生的潜能，促进教师教学理念的转变。
④开展课堂达标评优活动，对老师的课堂教学进行科学的评价。
通过课堂教学改革的实施，取得了明显的效果。
⑷重视课程建设。
学校成立了以校长为组长的课程委员会。
我校严格执行国家课程计划，开全开足课时。
开设了地方课程，认真开展了综合实践活动。
积极探索有本校特色的校本课程。
⑸扎实开展教科研活动，全面提高教学质量。
教育教学质量的提高，离不开课堂教学和教学方法不断革新，要实现传统教育向现代教育的转变，教学研究是先导。
成立了教科研工作领导小组，制定了完善的教科研制度，确立了教科研活动的容。
几年来，主要抓了三项工作：一是集体备课。
二是以课堂观察形式，开展了不同形式的听评课活动。
如：听公开课、展示课、示课、优质课等听评课活动。
三是开展了不同形式的课题研究。
通过这些活动的开展提升了教师的理论水平和参与教科研的能力。
教科研工作的开展有效地促进了教师的快速成长，推动了我校教学质量的稳步提高。
⑹加强心理健康教育。
学校十分重视学生的心理健康教育，把心理健康教育纳入教学活动之中，定期开展心理健康教育，不断加强对学生的心理疏导，帮助学困生消除自卑、焦虑心理，对性格孤僻自负的学生加强人际关系的指导，培养学生的耐挫能力，促进学生心理素质的健康发展。
学校有心理健康教育专栏，高标准的心理咨询室。
⑺加强体育活动，重视各类教育，不断促进了学生综合素质的提高。
我校按照国家规定开设体育课，积极开展“体育”运动，每天学生体育锻炼不少于一小时，每年举行两次运动会，使学生的身心得到全面健康发展。
每学年我校都举行一次丰富多彩的艺术活动，学生的审美情趣和人文素养不断提高。
学校特别重视安全教育，确保学生在校的人身安全。
通过各类教育，学生的综合素质得到全面提高。
2、学生发展在学生发展方面，我校以德育教育为突破口，加强了学生的社会责任感教育，开展了各项教育活动，培养了学生的创新精神和实践能力，全面提高了学生的综合素质。
⑴规学生行为，提高学生的综合素质。
每学期，开展学生行为规教育。
通过学守则、学规活动，规了学生行为。
培养了学生良好的生活习惯和学习习惯，文明礼貌习惯和遵章守纪的习惯，学生的一日常规得到了强化，学生的精神面貌有了很大的起色，学生的综合素质得到了进一步提高。
⑵开展了丰富多彩的教育活动，如观看了开学第一课，德育教育片，安全教育片、听报告会，春、秋两次运动会等各种形式的活动，给学生以足够展示自我的舞台，以发展每个学生的优势和潜能。
通过开展这些活动，让学生在活动中开阔视野、增长知识、培养各种能力，展示才华，扬个性。
增强学生对社会的责任感，提高了学生适应社会、适应自然的能力。
⑶积极开展第二课堂，成立了不同形式的课外兴趣小组。
如我校的兴趣小组有：篮球、音乐、绘画、折纸、象棋等，通过这些兴趣小组，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造学生独立思考，自主探索，获取灵感的创新氛围，培养了学生的创新意识。
3、学校发展我校的办学思想是：全面贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，以教育教学科研为先导，以教育教学常规管理为基础，以提高教育教学质量为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进一步深化课程改革，遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，坚持教育创新，提高学校现代化水平，全面提高学生素质，促进学生键康发展。
⑴办学机制和办学规: 几年来，我校坚持依法治校，完善和制定了符合我校实际的章程和制度，制定了我校三年发展规划，积极探索学校科学化、化、规化的管理制度。
完善现代管理制度，实施目标管理，实行校务公开。
健全了各项规章制度，规了各项管理。
赢得了师生、家长的口碑。
⑵坚持教育公平：几年来，我校一直坚持平行分班，均衡配备每班教师，对学生一视，对贫困家庭给予补助，对外来务工子女不收任何费用，采取多种措施帮助困难家庭子女健康成长。
⑶加强安全教育，确保学校稳定。
我校始终把安全工作放在重要的议程上。
学校层层建立安全责任制度，切实做到层层有目标、人人有责任、事事有人管。
成立了以校长为组长的安全工作领导组，有完善的制度和措施。
学校制定了安全工作领导责任制和责任追究制。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
建立健全定期检查和日常防相结合的安全管理制度，对涉及学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
强化了学校安全教育工作及演练，不断提高了师生的安全防意识和自救能力，加强了学校周边环境的治理等工作，保障了学校教育教学工作的顺利开展，确保了校园平安。
⑷加强教学常规管理，不断提高教学质量。
几年来，在常规教学管理中，我校将抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作。
学校把教学作为中心工作，以课堂教学改革，提高课堂效率为突破口，狠抓常规管理，在教学管理中，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。
按照“分层把关、责任落实，相互协作、注重整合”的思路，明确了教学管理责任，目标，任务，各负其责，各就其位，各做其事。
通过实施，教学质量不断提升。
4、队伍建设几年来，我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。
⑴领导班子队伍建设。
①加强学习，更新观念。
我校领导重视理论学习，不断提高自身的理论水平，不断更新自己的教育观念。
校长把育人为本作为学校的首要任务，积极推进新课程改革，落实道德课堂。
②我校领导班子全部符合任职要求，结构合理，具有良好的思想素质和领导决策能力，在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权。
特别重视对青年干部和后备干部的培养。
③和谐团结，开拓创新。
我校领导班子体制健全，和谐团结，凝聚力强，具有开拓精神和战斗力。
⑵教师队伍建设，一是重视师德建设，增强了教师的教书育人的责任心和使命感。
二是教师不断学习，教学理念新，能积极进行新课改，教学效果显著。
三是教师配备合理，学科配套，结构合理，学历全部达标，高学历人数超出规定指标。
四是学校重视教师的培训和培养，不断调动教师的主观能动性、工作积极性和创新精神。
不断开展争先创优活动，特别重视青年教师和骨干教师的培养，充分发挥他们的引领和示作用。
五是重视梯级教师培养，推进名师培养工程。
在全面推进教师团队发展的同时，我校重视梯级教师培养，结合本校实际，制定培养目标；组织学科骨干教师进行公开教学，走出去学习，对本校教师进行学科教育教学指导，组织对教科研课题进行研究等；5、教学设施⑴加大投入，完善教学设施，提高基础硬件设施标准几年来，我校不断加大资金投入，进一步改善办学条件，提升教育信息化水平，提高办学实力。
高标准配置各类设备，突出管理和使用，使用率高，学校能够宽带上网，师生都能共享网上教育资源。
已实现了网络班班通，创设了良好的信息教育环境。
学校设有多媒体网络教室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书阅览室、体能室、团队室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室等专用室。
学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求。
每年不断添置图书，使学校的图书达到35774万册，生均达31册。
⑵加强体卫设施建设。
为了满足学生活动的需要，2010年修建了150米塑胶跑道，按国家规定的标准配备了体育器材，每年都对体育器材进行补充。
有符合标准的卫生室，配备了符合国家规定的卫生器械，有必备的常用药物。
