(2020年春)部编版五年级语文下册第四单元全套精美课件(统编版)

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2.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
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3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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5.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
对比 这件事对“我”的影响之大
七上八下，紧张得不行 心里笑开了花
孤帆远影碧空尽
也傍桑阴学种瓜
草满池塘水满陂
春风不度玉门关
五年级语文 人教版
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1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
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6.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。

嘎绊
扳 揪
腕
监
铸 颧
疤
痰
侄
揩
跤搂仗鞭欺 挠扳腕剃腮 疤监侄喉咙
挠 náo
结构： 左右
部首： 扌 书写指导：“扌”长而宜正；右部斜钩伸展
到位。
喉 hóu
结构： 左右
部首： 口 书写指导：左窄右宽。“亻”竖要直，“矢”
最后一笔捺伸展。
精神抖擞 破绽 惯手 莫不是 挺脱
指惯于做某种事情的人。 双重否定，表示揣测或反问。 衣服的裂口，比喻说话做事时
摔跤小嘎子胖墩儿他像一棵挺脱的树祥子两茎灯草严监生初读课文状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路摔跤嘎子一叉一搂仗着鞭炮欺负冷绊子三抓两挠揪在扳动脚腕子铸成剃头腮上颧骨疤痕监生侄子喉咙痰揩泪摔跤嘎子一叉一搂仗着鞭炮欺负冷绊子三抓两挠揪在扳动脚腕子铸成剃头腮上颧骨疤痕监生侄子喉咙痰揩泪字词学习侄绊监颧痰疤揪嘎铸腕揩扳跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙no挠结构
结构梳理
摔跤
小嘎子 胖墩儿
蹦来蹦去 占上风 推拉拽顶 处下风 仰面朝天 失败
顽皮机敏 富有心计
塌腰合裆 不露破绽 不愧 一身牛劲儿 趁势一推 惯手
他像一棵挺脱的树
作者简介
老舍（1899—1966），满族，原名舒庆 春，字舍予。北京人，现代作家。1950年因 创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授 予“人民艺术家”荣誉称号。
生
赵氏——恐两茎灯草费了油——把 命
手垂下，登时没气
课堂小结
小组合作，归纳三个片段中描写人物
的方法，完成表格。
片段
描写方法
《摔跤》
《他像一棵挺脱的树》

（根据新使用的部编版教材编写）
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Hale Waihona Puke （根据新使用的部编版教材编写）
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青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 玉门关：古关名。 诗意：青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 穿：磨破。 金甲：战衣，金属制的铠甲。 诗意：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
词句积累
4、动作、神态描写： （1）病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手背青筋暴起,汗如雨下.他越来越使劲,崭新的白垫单居然被抓破了。 （2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠儿滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
词句积累
（3）从接到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支地抽烟。 （4）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
zhāo（朝霞） gèng（更加） yūn（晕倒） 朝 更 晕 cháo（朝代） gēng（打更） yun（圆晕） qiáng（强大） jiāng（将来） xià（吓唬） 强 jiàng（倔强） 将 吓 qiǎng（勉强） jiàng（将领） hè（恐吓）
方志敏说的“传世宝”指的是几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜。 作者认为说出那几件“传世宝”来，要让那些富豪们“冷笑三天”的原因是因为那些“富豪”贪得无厌、贪婪。
多音字
默写词语
青海 雪山 孤城 遥望 百战 金甲 楼兰 元二 安西 王维 渭城 朝雨 阳关 陆游 篱门 摩天 移民 泪尽 胡尘 王师 军神 重庆 德国 诊所 沃克 土匪 熟练 绷带 惊疑 神情 审视 邮局 职员 柔和 吩咐 施行 清醒 忍受 崭新 由衷 晕倒 勉强
钢板 堪称 慈祥 将领 久仰 荣幸 友好 前线 拟定 倾注 锻炼 安葬 眷恋 遗骨 慰问 牺牲 安葬 繁忙 特殊 意愿 签字 分明 黯然 枕巾 踌躇 清贫 朴素 奢侈 积蓄 美德 注目 彼此 怀疑 失望 囚室 从军行 王昌龄 浥轻尘 柳色新

表现了将军对战事们的心疼。
选择一种场景，照样子写一写。
焦急地等人
焦急地等人
她心急如焚，好像热锅上 的蚂蚁，在屋子里团团转。怕 等待的人出事，会担心。

期待落空
期待了好久终于到达目的 地。然而，他的眼神里充满了 落寞，望着曾经辉煌而今萧条 的城堡，黯然走开。
久别重逢
看到他归来身影，母亲的 心情久久不能平静，像海里的 浪花一样欢腾。
孤帆远影碧空尽， 【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。） 秘密——公开 沮丧——高兴 精美——粗陋 宏大——微小
烟花三月下扬州。 佳句积累
2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方 面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。 5. 重点句子含义
体会下面句子的表达效果。
1.手术台上，一向从容淡定的沃克医生，这次双手却有些颤抖， 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 2.平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无 法释然，胸口总像是被什么堵了似的，白天心神不宁，晚上也无 法入睡。
这些片段都运用了对比的手法，将人物的平常表现和现在的 表现进行对比，突出了人物的心理，表达了人物的情感。
王之涣（688年—742年），是盛唐 时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州 （今山西新绛县）人。豪放不羁，常击 剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。 名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱 和，以善于描写边塞风光著称。其代表 作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。“ 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目 ，更上一层楼”，更是千古绝唱。

此时此刻，你深切地感受到诗人怎样的 情怀？
忧国忧民。
这一刻，你想说些什么呢？选择一题， 把你最想说的话写下来。 • 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权 贵们，你想说什么呢？ • 面对在金统治地区里苦苦挣扎、度日如 年的百姓，你想说些什么呢？ • 面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游， 你又想说些什么呢？
板书设计
三万里河东入海
秋夜将 晓出篱 门迎凉 有感
五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
山河壮丽 忧国忧民
匹天 夫下 有兴 责亡
第3课时
新课导入 关于杜甫你了解多少？
闻官军收河南河北
杜甫
齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。
初读古诗
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
岳：西岳华山。 仞：长度单位，古时以八尺或七尺为一仞。
“五千仞岳”表现了华山的什么特点？ 高
“上摩天”是什么意思？ 碰到天
能用哪些词语来形容华山？ 直插云霄、耸入云天、高耸入云
你感受到诗人笔下的祖国河山是怎样的？ 壮丽
面对如此壮丽的祖国河山，你的心里涌起 一股怎样的情怀？ 高兴、激动、自豪、兴奋
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
பைடு நூலகம்
走近作者 陆游，“南宋四大家”之一，中国历 史上对后世影响深远的爱国诗人。他年少 的时候就立下“上马击狂胡，下马草军书” 的志愿，他写了无数的诗歌来表达自己对 国家那份至死不渝的爱。
强烈的爱国之情 示儿
［宋］陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

到他心疼、担忧病人的心情。 此外，课文着力刻画了沃克医生的一
系列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔 和了”“脸上浮出慈祥的神情”，我们能 感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的 心理变化。
你还从学过的课文中哪些人物的动作、 语言、神态，体会到了人物的内心？和同 学交流。
? 四人小组讨论交流：你还从学过的课文 中哪些人物的动作、语言、神态，体会 到了人物的内心？
词句段运用
读下面的句子，体会人物的心理活动。
? 沃克医生站起身，熟练地打开病人右眼 上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪 出惊疑的神情。
? 从见到这封电报起，毛泽东整整一天没 说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
? 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下 地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”
全班齐读。谈一谈你的读后体会。
? 练习运用动作、语言、神态描写来照样子 写另外两种情景。
? 四人小组内朗读各自写的句子，互相提出 修改建议把句子改一改，选出小组内写得 最好的句子。
? 全班交流汇报。（小组里写得好的同学上 台朗读自己写的句子）
下面的句子写出了同一个人物前后不同的 表现，体会它们的表达效果，照样子说句子。
? 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次 双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。
这段话中不仅有语言描写，还有神态 描写，如“脸色苍白、勉强一笑”，“脸 色苍白”说明刘伯承忍受着手术中的剧烈 疼痛，“勉强一笑”表现了刘伯承无所畏 惧、坚强如钢的品质。
抓住人物的动作、语言、神态，体会人 物的内心想法，可以加深对文章内容的理解， 是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用 这样的方法去阅读其他写人的文章。
运笔的关键在于运腕。在书写的过程中 还要注意几个问题。 ? 虚实关系。也就是用笔的轻、重、快、慢

形象点出边塞 极言战事 战场的特征。 之频繁。
金甲都磨穿了， 形容时间之长，战 斗之艰苦。以及不 把敌人消灭誓不还 的决心。
你体会到作者的什么情感？（课后第二题）
通过描写边塞悲壮、开阔而 又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍 边生活的孤寂、艰苦和戍边将士 不畏艰难、守卫边疆的豪情壮志 和责任感。
读诗的后两句，前一句压抑低沉，后一句读出 将士铿锵有力、掷地有声的豪壮誓言。（课后第一题）
课堂演练
一、将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将 士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感 的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”是一句豪情壮语，抒发了戍边将 士誓扫胡尘，以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。 前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对 表现这种情怀起到了反衬作用。
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓 死报国的决心；这节课，我们再来学习两首诗， 看看诗中表达了怎样的感情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
解释“秋夜将晓出篱门迎凉有感”
将晓：快要天亮。 篱门：竹子或树枝编的门。 迎凉：出门感到一阵凉风。
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍 兴）人，南宋著名诗人。著有《剑南 诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老 学庵笔记》等。
赏析
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
将亡国 之恨宣 泄无遗
写出遗民对南 宋军队收复失 地的企盼
读前两句诗，圈画出诗中的景物， 借助注释，说一说诗句的意思。
写边疆给地人理以位沉置重和压环抑境之恶感劣

部编人教小学语文五年级下册第四单元课件一、课件制作背景与目的随着教育技术的不断进步，多媒体教学方法已经在各级教育中得到广泛应用。

针对小学语文五年级下册第四单元的教学，我们进行了深入的教材研究，发现本单元涉及的内容丰富多样，涵盖了自然、人文、历史等多方面知识，对于学生的综合素质要求较高。

结合新课程标准对小学阶段学生的语文学习要求，我们认识到需要通过创新教学方式来更好地帮助学生理解和掌握本单元的知识点，提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和文化素养。

因此我们决定制作《部编人教小学语文五年级下册第四单元课件》。

课件的主要目的是辅助教学，通过图文并茂、音视频结合的方式，将复杂的知识点以直观、生动的方式呈现出来，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

同时课件的设计也注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，让学生在互动中学习，更好地达到新课程标准的要求。

通过这样的课件，我们期望能够帮助学生更深入地理解课文内容，拓宽视野提高语文综合素养。

1. 部编人教版小学语文五年级下册教材简介部编人教版小学语文五年级下册教材是依据教育部最新课程标准编写的一套系统、全面的语文教育教材。

这套教材紧扣时代脉搏，既保留了传统语文教育中的精华部分，又融合了最新的教育理念和教学方法。

教材内容涵盖了语言基础知识的各个层面，同时也注重学生的能力培养，包括阅读、写作、口语交际以及跨学科学习等方面。

教材遵循学生的认知规律，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，旨在全面提升学生的语文素养和综合素质。

第四单元作为其中的一部分，延续了教材的整体风格，同时又有其独特的主题和内容设计，是五年级下册教材中不可或缺的重要组成部分。

接下来我们将详细介绍第四单元的内容及其教学理念。

2. 第四单元主题及内容概述第四单元是本册教材中的重要组成部分，主要围绕“人与自然和谐相处”这一主题展开。

本单元旨在通过一系列富有启发性和感染力的文学作品，引导学生走进自然、了解自然，感受大自然的神奇魅力，从而激发他们对大自然的热爱之情和保护环境的意识。

2020春部编版小学语文五年级下册第四单元教学课件（共10课时）9 古诗三首语文五年级下册导入新课田园诗：《乡村四月》《望庐山瀑布》《村夜》边塞诗：《出塞》《凉州词》《塞下曲》出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

塞下曲月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀从军行（其四）唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

导入新课今天我们要学习的《从军行》，就是一首边塞诗。

“从军行”：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

助学资料作者简介王昌龄 （698— 757），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。

盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后人誉为“七绝圣手”。

初步感知1.初读古诗，读准生字，指导书写。

2.理解词语：结合注释和自己的学习经验，互相交流对古诗中词语的理解。

学习生字渭 仞yuèmóyí岳 摩 遗初步感知渭书写指导：氵呈弧形分布，“田”宽而扁，“月”窄长。

摩书写指导：长撇舒展，第一个“木”捺变点。

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾，遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

青海长云暗雪山读了这句诗，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的景象？你从“暗”这个字中读出了什么？暗，荒凉，阴沉。

孤城遥望玉门关中国汉代长城关隘及障塞烽燧(烽火台)遗址。

位于甘肃省敦煌市北境。

史籍记载，汉武帝为抗御匈奴，联络西域各国，隔绝羌、胡，开辟东、西交通，在河西“列四郡，据两关”，分段修筑障塞烽燧。

元鼎六年(公元前111)，由令居(今甘肃省永登县)筑塞至酒泉(今甘肃省酒泉市)，元封四年(前107)，由酒泉筑塞至玉门关。

习作他了第一部分基础知识积累与运用（35分）一、看拼音写词语。

（5分）èhào yǔn nuòpáo xiào pēi tāi jǔjué二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。

（４分）1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。

（）2.那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

（）三、把下面的词语补充完整。

（4分）（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）五彩（）纷（）山峻岭含辛（）苦废（）忘食负（）请罪四、给带点字选择正确的读音画上“____”。

（3分）才干．（ɡuànɡàn）调．度（tiáo diào）上当．（dānɡdànɡ）丞相．（xiànɡxiàn）挑．战（tiǎo tiáo）折．本（zhéshé）五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。

（4分）如果……就……虽然……但是……只要……就……无论……都……1．（）困难有多大，我们（）会竭尽全力去克服。

2．（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把和氏壁交给他。

3.现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。

4.（）多读多练，（）会提高作文水平。

六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（4分）1.“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。

”这种说法是不对的。

（）2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。

（）3.我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。

（）4.我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。

（）六、把句子补充完整。

（4分）1. ____________________,吾将上下而求索。

2.九曲黄河万里沙， ____________________。

3. ____________________，天连碧水碧连天。

孤城：指孤零零的戍边的城堡。
仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。
度：吹到过。
日积月累
Байду номын сангаас
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
日积月累 作者简介： 李白(701—762) 唐代诗人。字太白，号青 莲居士，又号“谪仙人”。是屈原之后最具个性 特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美 誉，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李 商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合 称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行 路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》 、《早发白帝城》等多首。
（2）动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支 配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在 特定环境下的内心世界。
（3）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心 理。
词句段运用
(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
词句段运用
(2)平时遇到不顺心的事我都能一笑 而过，可是这件事让我实在无法释然， 胸口总像是被什么堵住了似的，白天心 神不宁，晚上也无法入睡。
书写提示
日积月累
凉州词 [唐]王之涣 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
日积月累
作者简介： 王之涣(688-742)唐代诗人。字季凌，祖籍晋
沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。……说：“告诉我，你 的真名叫什么？”
交流平台
①“岸英！岸英！”毛泽东用食指按 着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
②秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬 间，……示意秘书将记录稿放在上面。