关于大学生生死观及生命教育现状的问卷调查

大学生生命意义感与死亡态度调查问卷您好，我们正在进行一项关于大学生生命意义感与死亡态度的调查，想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷。

本问卷实行匿名制，所有数据只用于统计分析，请您放心填写。

题目选项无对错之分，请您按自己的实际情况填写。

谢谢您的帮助。

1.您的性别：男女2.您的年龄3.您的专业医学类非医学类4.您来自城镇农村5.是否为独生子女是否6.我正在寻觅我人生的一个目的或使命。

完全不符合1234567完全符合7.我的生活没有明确的目的。

完全不符合1234567完全符合8.我正在寻找自己生活的意义。

完全不符合1234567完全符合9.我明白自己生活的意义。

完全不符合1234567完全符合10.我正在寻觅让我感觉自己生活饶有意义的东西。

完全不符合1234567完全符合11.我总在尝试找寻自己生活的目的。

完全不符合1234567完全符合12.我的生活有一个清晰的方向。

完全不符合1234567完全符合13.我知道什么东西能使自己的生活有意义。

完全不符合1234567完全符合14.我已经发现一个让自己满意的生活目的。

完全不符合1234567完全符合15.死亡是一种可怕的经验。

非常不同意12345非常同意16.想到我自己的死亡时，我就焦虑不安。

非常不同意12345非常同意17.我尽量不去想死亡的事情。

非常不同意12345非常同意18.我相信我死后会上天堂。

非常不同意12345非常同意19.死亡将结束我所有的烦恼。

非常不同意12345非常同意20.死亡是自然的、不可否认且不可避免的。

非常不同意12345非常同意21.人终将会死的定局让我感到困扰。

非常不同意12345非常同意22.死亡是通往极乐之地的入口。

非常不同意12345非常同意23.死亡可让我从这个可怕的世界逃脱。

非常不同意12345非常同意24.每当死亡的想法进入我的脑海中，我都试着将它赶走。

非常不同意12345非常同意25.死亡是悲痛与苦难的解脱。

大学生生死教育调查问卷1、您的性别【单选题】○ 男○ 女2、您来自【单选题】○ 农村○ 城市3、您所处的年级【单选题】○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四4、您是否了解生死问题【单选题】○ 完全不了解○ 了解一点○ 了解5、您是否接受过生死教育【单选题】○ 是○ 否6、您是通过什么途径了解的生死问题【多选题】□ 父母□ 同学□ 老师□ 网络□ 其他7、您是否清楚自己的人生价值和目标【单选题】○ 是○ 否8、当遇到挫折时，您会怎么办【单选题】○ 自暴自弃，听之任之○ 挑战困难，努力前行○ 寻求他人帮助○ 其他9、您认为自己的抗挫能力怎么样【单选题】○ 很好○ 一般○ 很差○ 选项110、当您遇到重大压力或挫折，如失去亲人、失恋、残疾等时，是否会选择自杀【单选题】○ 是○ 否○ 不确定11、您认为自杀行为可以接受吗【单选题】○ 可以，个人有终结自己生命的权利○ 不可以，一个人的生命会涉及到身边的人，要考虑他人的感受12、您是否考虑过死亡【单选题】○ 否，死亡离我很遥远○ 否，只想活在当下○ 是，但是会产生恐惧·○ 是，通过死亡得到了生的意义○ 其他13、当身边有人死亡时，是否会对您产生影响【单选题】○ 是，会同情，有所感慨○ 是，会产生害怕心理○ 否，与我无关○ 其他14、您认为是否有必要开设生死教育课程【单选题】○ 有必要○ 没有必要○ 不确定15、您对生死教育的态度【单选题】○ 支持○ 不支持○ 无所谓。

【调研问卷模板】大学生生命意识调查问卷1. 性别女男2. 独生子女是否3. 你有一定的安全急救能力吗？有没有略懂一点4. 你对生命的理解是生命只有一次，要好好珍惜生命是一种负担生命如草芥，无所谓其他5. 你身边有没有同学有自杀倾向或者自杀现象的事情发生过有没有不知道6. 对于自杀，你的看法是？（多选）自杀是一种真正的勇敢，大彻大悟有些事情必须用生命的代价来做说明自杀是一种权利，是人固有的处理生命的权利自杀是一种病态的结果自杀是极端痛苦，穷途末路，别无选择的选择其他7. 你认为造成大学自杀的最重要原因有那些？（多选）学习压力大专业不满意家里条件比别人差失恋不被重视人际关系敏感就业压力大其他8. 当你意识到自己有心里偏差时，你会怎么做？（多选）默默不语，自己解决找同学或老师说话主动接受心理咨询自暴自弃其他9. 当你发现你身边有同学是属于自杀的高危人群，你会怎样对待他？（多选）认真倾听，尽最大努力帮其走出困境有心无力恐惧、害怕，可能避开他嘲笑、打击、讽刺其他10. 你对选择自杀道路的大学生的看法？（多选）没有责任心不能真正理解“死”究竟意味什么心理承受能力差适应能力差可以理解其他11. 你认为应如何更好地预防大学生自杀？（多选）鼓励学生多参加校园活动学校多开展“挫折教育”，培养大学生应变挫折的能力，不定期组织学生进行心理测试加强与父母的沟通与交流多邀请专家来大学开心理讲座大学生要加强自身的心理素质，协调好人际关系其它其他12. 学校将要组织一次死亡教育活动，将要你们每个人给自己写墓志铭，你对此事的态度是？好奇强烈反对主动参加无所谓13. 你对于频发的大学生安全事故关注程度十分关注一般关注不太关注完全不关注14. 你觉得对于大学生生命意识方面的培养十分重要完全认同完全不认同不完全认同我不知道15. 你觉得人生的价值更应该注重个人完全认同完全不认同不完全认同我不知道16. 你认为快乐地生活就是人生的价值完全认同完全不认同不完全认同我不知道17. 你觉得无论发生什么，自己的生命都是第一位吗？必须是我觉得比我有价值的人更重要我不太确定18. 如果救人有生命危险，你会义无反顾吗？会量力而行不会19. 当我试着去了解我存在的意义时，我会变得困惑且沮丧没有有过没感觉20. 我常觉得能活着就是一件值得快乐的事情是不是没感觉21. 我对自己目前人生状态的满意程度？满意无法确定不满意。

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育 的 实践 刚刚起 步 。大学 生生 命教 育 的重要 主题 就 是 对健 康生 死 观的 引导 。生死 观是 指人们 对 待生命 和 死亡 及其 关 系的态 度 ； 健康 的生 死 观是 “ ‘ 以 死是 生 活 的中止 ， 命 可 以永 存 ’ ‘ 生 和 以死 观 生 ’ 为核 心 价值 ， 以此来 处 理我们 面 临 的种 种 生死 问题 ， 实现 我
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生命 教 育视 野 下大 学 生 生死 观 状 况 调 查 分 析
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大学生生命意识调查问卷亲爱的同学们：本问卷是为调查大学生对生命的态度以及生命教育的普及、现状所设计的一份问卷。

希望同学们能认真填写，在此，表达自己的谢意！本人郑重承诺，同学们所做的问卷绝不会泄漏，本问卷采取不记名形式，不会对您日后的学习、生活带来困扰，再次感谢你们！问题要求：请仔细阅读题目，请在括号中填写您的答案。

1、您的性别( )A、男B、女2、您所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四3、您攻读的专业类别（）A、文科B、理科4、对于自己的了解（）A、相当了解B、比较了解C、一般D、不了解E、很不了解5、现在的生活状况（）A、愉快欢乐B、平平淡淡C、单调无聊D、郁闷窒息6、对现在的生活是否满意（）A、相当满意B、比较满意C、一般D、不满意E、很不满意7、你觉得你的心理承受压力能力如何？（）A、相当好B、比较好C、一般D、不好E、很不好8、当你遇到挫折时，你是如何处理的？（）A、找老师、同学或朋友倾诉B、直接与父母沟通C、一个人闷在心里D、不知所措9、你觉得现实中压力主要来自哪些方面？（多选题）（）A、学习上压力大B、与父母之间关系紧张C、同学之间的关系紧张D、与教师难以沟通E、就业压力F、情感压力G、身体问题H、经济问题10、在下列几个因素中，哪一个因素对你形成对生命的看法影响最大？（）A、自己的性格B、社会现象C、学校的教育和帮助D、父母及家庭的影响11、您是否对生命进行过思考（）A、常常思考B、经常思考C、偶尔思考D、几乎不思考E、从不思考12、若你处于生与死的选择时候（）A、好死不如烂活着B、生不如死C、生命最重要D、死要死得有价值13、是否曾经与死擦身而过？（）A、有过自杀的念头B、有过自杀计划或行为C、从没有过14、对于自杀的看法（）A、自杀是对生命尊严的践踏B、自杀是对亲人、朋友的背叛C、当生命已无欢乐可言时，自杀是可以理解的15、你认为造成大学生轻视生命的原因有哪些？（多选题）（）A、学习和就业压力大B、感情上受打击，无法恢复，一时想不开C、生活压力大，比如经济问题D、人际关系差E、心理承受能力差，不能承受挫折F、缺乏正确的人生观16、你认为现有高校教育体系是否有影响或改善大学生的心理状况？（）A、相当有影响或改善B、比较有影响或改善C、一般D、较没有有影响或改善E、没有影响或改善17、你觉得现行高校生命教育主要需要加强那些方面？（多选题）（）A、生理卫生教育B、交通安全教育C、消防安全教育D、游泳安全教育E、用电安全教育F、逃生教育G、突发性伤害教育H、心理教育I、其他18、你以往的教育过程中是否有接触到具体关于生命意义、生命价值等方面的教育吗？（）A、有，而且开展的课程比较多B、有，但开展的课程比较少C、几乎没有开展，只是在其他课程中有所涉及D、完全没有开展18、学校是否有系统的，完整的生命教育课程（）A、有B、没有19、您觉得学校是否有必要开设专门的生命教育课程（）A、有B、没有C、无所谓大学生生命意识现状调查与对策探析1 基本情况近年来，大学生自杀、杀人、自伤、伤人、透支生命、漠视生命、消极厌学等现象屡见不鲜，尤其是大学生的自杀现象呈现出上升趋势，让人们不禁为年轻生命的消逝和消极而扼腕叹息。

关于大学生生死观及生命教育现状的问卷调查为了了解大学生的生死观，并探讨当代大学生生命教育的内容与意义，特制定本调查问卷，并郑重申明如下：1、本调查采用无记名方式，并绝对保密，请放心填写。

2、本调查只供研究使用，不作个别处理，不用于如商业等牟利或其他非研究领域。

3、本调查表各选项没有对与错和好与坏之分，只是确定不同人的不同观点。

4、请在符合您的想法处打“√”。

5、本调查问卷采用按题目内容分类的方法，其中 1-7 题是基本信息的题目，8-23题是对生活与学习现状的满意程度的设问，24-37题是对于抗挫折能力的调查，38-53 题是对于生死的看法问题，54-71题是关于对感恩与信仰问题的调查，72-86 题是对恋爱观的认识，87-95题是关于人生观方面的调查，96-100题是对开展生命教育的情况调查。

一共 100道题。

请同学认真填写，谢谢合作！1、您的性别是： A、男 B、女2、您的健康状况：A、不好 B、良好 C、健康3、您的居住地在：A、江苏省苏南 B、江苏省苏北 C、安徽省 D、上海市 E、北京市F、其它城市4、您来自：A、乡村 B、县城、城镇 C、城市 D、郊区 E、其它5、您就读的大学所在地是：A、江苏省苏南 B、江苏省苏北 C、安徽省 D、上海市 E、北京市F、其它城市6、您现在所在的年级是：A、大一 B、大二 C、大三 D、大四7、您的专业是:A、文科 B、理工科8、进入大学后，对紧张的学习生活，你是否感到不太适应：A、从来没有B、有时C、总是如此9、你对自己目前的学习、生活满意吗？A、满意B、比较满意C、不满意D、非常不满意10、你对目前就读的专业有兴趣么？A、非常喜欢B、一般C、完全没兴趣，硬着头皮学11、你现在学习的态度如何？A、喜欢学习，对学习充满了热情B、一般C、不喜欢学习，对学习没有热情D、不知道12、你的课余时间一般会干什么? （多选题）A、看书B、跟朋友出去玩C、做一些兼职D、上网E、其他13、在大学期间你的旷课的频率是：A、从来没有B、偶尔，每月两三次C、一般般，每周一两次D、经常旷课，E、从没有这个习惯14、你旷课的原因通常是： A、对专业不感兴趣 B、对课程不感兴趣 C、不喜欢老师的教学方式 D、自己学习效果更好 E、更喜欢上网玩网络游戏等 F 其他15、你认为推动你努力学习的动力是什么？A、来自家庭的压力B、只为获得文凭，顺利毕业C、获得各种荣誉和奖学金D、为以后考研或者获得一份较好的工作E 、其他16、在你看来大学学习是一件怎样的事情？A、可自由学习自己感兴趣的事，是一件快乐的事B、为了应付考试，是一件不得不做的事C、纯粹学书本知识，是一件无趣的事情D、没有什么学习兴趣，是一件讨厌的事17、上课时，你的状态是：A、认真听讲，做好笔记B、基本能集中精力C、经常心不在焉玩手机等D、根本不听，做其他事情E.天天上课睡觉18、你大多数作业的完成情况是：A、******完成，按时交B、偶尔抄袭C、经常抄袭D、不完成，不交19、你去教室或者图书馆自习的频率？A、经常去 B、偶尔 C、从来没去过20、你平时对待考试的态度是：A、平时用功，融会贯通D、懒得挣扎，挂科没啥B、考前血拼，高分就行C、心态平和，但求及格21、对于考试作弊，你怎样看待？A、大家抄，我也抄D、做好自己，坚决不抄B、极不公平E、举报作弊者，维护考风考纪C、为了通过考试，可以理解22、现实生活中，最困扰你的生活的是：A、学习压力大D、心理素质差G、特殊成长经历B、人际关系紧张E、生活困难C、未来就业形势严峻，前途渺茫F、家庭关系不和23、在你人生中若遇到极不如意的事情，你会如何处理：A、找父母或亲戚中的长辈交流D、找心理辅导老师交流B、找同学朋友交流E、放在心里，自己化解C、找辅导员交流F、在网络上寻找交流24、你经历的挫折一般来源于你的：A、学习B、生活C、家庭D、其他25、你认为自己抵抗挫折的能力怎么样：A、很好B、一般C、很差D、没有抵抗能力26、最近，富二代、官二代充斥了网络，撞车逃逸、出言不逊等等，你认为这是挫折式教育的缺失造成的吗：A、完全是B、有这部分原因C、与此无关D、不知道27、生活中丢了对你来说十分重要的东西，该事件带来的影响将会：A、很快过去B、过一段时间就没事C、一直忘不了28、当你的家庭陷入困境时，你会：A、像往常一样，生活不受影响C、日常生活受到影响B、情绪出现小小的波动，但很快平复下来D、积极面对29、你刚刚完成的一项工作，却得不到大家的认同。

大学生生命教育调查问卷分析如今，大学生这一特殊群体越来越受到关注，他们的一举一动深深的影响着当代社会。

最近，我们组就大学生对生命的态度以及生命教育的普及、现状做了一个调查，分析结果如下。

本次调查中，我们随机抽取了20名苏州市职业大学的大二学生作为对象，其中17个女生，3个男生，他们的答卷中，有70%的人是对自己有着一定的了解的，而对现在的生活看法中，只有一小部分人满足于现状，且对生命教育的了解少之又少。

在我们的问卷调查中，55%的同学认为父母及家庭的影响带给自己对生命的看法反映最大，在遇到挫折时，也有55%的同学首先想到的是找老师、同学或朋友倾诉，直接与父母沟通的占30%，一个人闷在心里的则有3人，在这一方面，他们还是有着自我解决的方法的，并且还是很理智的。

他们对自己生命思考显得十分迷茫，不难看出，当代大学生绝大部分是没有一个准确的奋斗目标以及对生命的感悟，甚至有小部分人曾有过自杀的念头，这一结果，我们感到十分吃惊，而究其原因，生活和就业压力大以及心理承受能力差是根本，这显示出了他们缺乏正确的人生观和价值观的引领，由此可看出，生命教育的普及是十分有必要且刻不容缓的。

另外在问卷中我们对生命教育这一块设置了一些问题，以此来了解目前大学生对这一方面的关注度和了解度。

在关于生命教育的多种选项中，近80%的学生选择了一些针对性的做法像是专门的生命教育课程，包括选修课或者是公共课；近60%的学生选择了主题班会以及讲座或者是一些宣传海报之类的，当然还有一些我们问卷上面没有显示的一些其他做法。

在学生们心目中现在高校是应该开展一些关于生命教育类课程的，学校可以加强对学生的生理卫生教育、交通、消防、游泳、用电等一系列的教育程度。

而在这一系列的安全教育中，近70%的学生选择了生理卫生教育以及突发性伤害教育和逃生教育。

并且在下面的问题中我们不难看出在以往的学习过程中我们是很少接触到这一系列关于生命意义、价值的教育的。

大多数学生认为他们很少有过这种课程，即使有也只是涉及到一些皮毛。

大学本科生大学生生命观现状的调查分析［摘要］目的：选取成都医学院本科生156人作为研究对象，采用大学生生命观及生命教育意识进行问卷调查，了解当代学生已有生命观及生命教育的现实情况，并对大学生生命观及生命教育出现的问题进行归因分析。

结果：121名医学本科生社会交往焦虑量表平均分为3.27分，简易应对方式量表平均分为52.975。

结论:医学院校本科生具有较高的社交焦虑水平，培养学生积极应对方式，减轻消极应对方式，有利于医学生降低焦虑水平，促进身心健康，也是高校心理工作的重点。

一、调查对象的基本情况分析表 1受访者基本情况选频数百分比（%）累积百分比（%）本次调查共156人，调查学生对象女性分布居多，占比一半以上。

学生生源地包括农村与城镇，两者占比大致相同，根据既往观念，生源地与大学生生命观以及生命教育有较为明显的影响，考虑可能与人文影响有关。

考察家庭子女教育影响，研究群体学生多数为非独生子女，与当前社会背景有密切联系。

二、调查结果概述表 2 调查变量综述名称样本量最小值最大值平均值标准差中位数自然生命观1561.0004.1703.2720.4873.33社会生命观1561.3303.5002.4690.4212.50精神生命观1561.0004.0002.2490.5722.29生命教育意15613 2.190.57 2.25通过调查得知，大学生生命观及生命教育意识问卷调查内容包括自然生命观、社会生命观、精神生命观、生命教育意识、总体五个方面内容，覆盖面较为广泛。

根据上表2得知，自然生命观得分3.272±0.487，社会生命观得分2.469±0.421，精神生命观得分2.249±0.572，生命教育意识得分2.199±0.574，总体得分2.547±0.364。

自然生命观平均值得分最高，学生针对此项认知体现较其他生命观高，生命教育意识平均值得分最低。

大学生生命观调查报告大学生生命观调查报告调查调研大学生生命观调查报告调查报告生命观大学生【一】本次研究采用问卷调查的方法，以重庆部分高校为样本，从对当前大学生的生命认知现状、生命教育中存在的问题及其原因、加强大学生生命教育的对策等方面进行统计分析。

本文主要根据调查问卷分析数据结果，以当前大学生在生命认知和生命教育中存在的问题为切入点，思考有助于加强大学生生命教育的对策，以促进大学生树立正确的生命观。

大学生;生命认知;生命教育;珍爱生命据统计，在我国，15―34岁的这一年轻人群体的死亡原因中，自杀竟成为了第一原因，其中大学生自杀更为突出。

大学生自杀率是同龄人口的2―4倍，且仍有逐年上升的趋势。

当前，大学生自杀或投毒等伤人害己的恶性现象常见于网络报端，这些都反映了部分大学生漠视生命、否定生命的不正确的生命认知和生命态度。

在此背景下，本研究采取随机抽样的方法，以问卷的形式重点研究大学生对生命的认知和生命教育情况。

根据了解到的大学生生命认知和生命教育的基本情况，为了有针对性地对大学生进行生命教育，笔者给出自己的建议。

一、调查时间201X年11月――12月二、调查地点重庆师范大学、重庆工商大学、重庆医科大学、重庆科技学院、四川美术学院、西南政法大学、重庆大学、重庆医药高等专科学校三、调查对象以上8所高校的在校大学生以及少部分研究生四、调查目的了解当前大学生的生命认知现状，发现大学生生命认知中存在的问题及其原因，了解当前大学生生命教育情况。

在了解问题之后找出加强生命观教育的对策，让大学生学会珍爱生命。

五、调查方试问卷调查六、调查数据分析本次所有数据分析均采用SPSS20.0，本次调查一共发放1600份问卷，回收1558份，回收率为97%。

生命认知的现状1.对自己生命的认识对生命的认识是从认识自己的生命开始的，所以，笔者在调查的时候首先调查了大学生对自己生命的认知。

笔者认为，在大学里，对自己的大学有明确的规划非常重要，规划可以给大学生奋进的力量和前进的方向，如果没有规划就有可能导致在大学中一事无成，笔者认为，规划好自己的大学生活，过一个有意义的大学生活，这是珍爱生命，对生命负责的一种表现。

关于大学生生命意识状况调查问卷同学：您好！为了调查广大在读大学生生命意识状况，特此开展此次调查问卷活动，希望可以得到您的支持与协助。

为了便于得到最真实可靠的信息，请您认真地填写。

您的所有回答只用于统计分析，各种答案没有正确，错误之分，希望您能如实回答，谢谢！生命态度量表1、我不满意我自己现在的状况，但又觉得无力改变它A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合2、当我试着去了解我存在的意义时，我会变得困惑且沮丧A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合3、我知道我是独一无二的，我的存在对某些人是意义重大的A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合4、我相信在这个世界上，有一个等待我去实现的梦想A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合5、纵使没有人赞成，我仍坚持做我真正想做的事A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合6、无论我怎么做，我都没有办法掌握自己的人生。

A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合7、我希望在生命的旅程中可以经历一些挫折与考验A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合8、我总是梦想，一觉醒来，所有的苦难都结束了A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合9、我相信广阔的人生体验，会使我的生命更丰盛A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合10、我羡慕那些在困境中成长，经历磨练，而变得有智慧的人A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合11、投入与实践生命的理想，使我的生活有了意义与方向A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合12、当我尝试着去了解死亡时，我觉得十分困惑且不安A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合13、我想探索与死亡有关的种种议题A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合14、纵使到了人生的晚年，我依旧会积极、快乐的过生活A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合自杀态度问卷15、人应有选择自杀的权利A、完全不符合B、大部分不符合C、部分符合D、大部分符合E、完全符合16、自杀只是一种生命现象，无所谓道德上的好与坏。

当代大学生生命观调查问卷报告1《当代大学生生命观调查问卷》报告所谓生命观，是人类关于如何对自然界生命物体的一种态度，是世界观的一种，包括对人类自身生命的态度。

从人类历史发展整体看，生命观反映社会的文明程度和人类对自身的认识程度。

而当代大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才，富有着青春的活力。

在大学时期，是人的价值观的修正与定型的时期，同时，这一时期的特点也使得大学生情感上易冲动，因此，正确的生命价值观对个人与整个社会群体都会产生深远的影响。

基于目前高校大学生轻生现象而引发的社会思考，我们对本校的190名同学做了一次问卷调查，其中男生58人，女生132人，大一年级36人，大二年级103人，大三年级51人。

根据调查问卷问题设计，共分为三个部分，分别是个人生活情感的现实状况、对自杀的看法、以及对生命的看法，基于以上三个角度，对问卷的报告分析如下：一、对大学生个人情感生活现状及思考1）总体状态从总体上看，学生对目前的生活状态处于一种不满足而略带消极的状态，有40%的人对目前的大学生活表示感觉一般，有30%则觉得比较满意；在生活方面，有62%的学生都感到宿舍非常温馨，15%感觉还算舒服，23%选择没有感觉。

数据表明，学生对学校的总体感觉与自己的预期设想还有一定的距离，从主观印象上会对大学生的质量重新考量，因此，激发学生对生活的热情、大学学习的热情，其实不无大学建设本身的责任；而对于在宿舍环境下，多数学生还是能够找到与同龄人的共鸣，培养较好的宿舍氛围。

2）关于压力面对大学这样一个新的人生阶段73%的人都觉得大学生活有压力，并且的，相应的大比例的学生都认为自己具备一定的面对压力的心理承受能力，解决压力的办法和能力。

大学阶段是学生与社会人的一个过渡期，因此学业压力和就业压力是大学生的两大主要的压力，在这里尤其是就业的压力，是新生的影响学生的一个因素而且出现后来居上的情形。

尊敬的师生们：您好！为了深入了解我校生命教育的实施现状，进一步优化生命教育课程，提升学生生命素养，特开展此次问卷调查。

本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 初中B. 高中C. 大学D. 其他2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您所在的班级：________________4. 您的年龄：________________二、生命教育认知5. 您对生命教育的了解程度：A. 非常了解B. 比较了解C. 一般了解D. 不太了解E. 完全不了解6. 您认为生命教育在学校教育中的重要性：A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不太重要E. 完全不重要7. 您认为生命教育的主要内容应包括哪些方面？（可多选）A. 生命起源与演变B. 生命价值观与人生观C. 生命安全与自我保护D. 生命伦理与道德规范E. 生命健康与心理健康F. 其他______________三、生命教育实施情况8. 您所在学校是否开设生命教育课程？A. 是B. 否9. 您所在学校的生命教育课程设置：A. 定期开设B. 不定期开设C. 未开设10. 您认为生命教育课程的设置是否合理？B. 比较合理C. 一般D. 不太合理E. 完全不合理11. 您对生命教育课程的满意度：A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 完全不满意12. 您认为生命教育课程在哪些方面需要改进？（可多选）A. 教学内容B. 教学方法C. 教学时间D. 教师素质E. 其他______________四、生命教育实践13. 您是否参加过学校组织的生命教育活动？A. 是B. 否14. 您认为学校组织的生命教育活动对您的帮助：B. 比较大C. 一般D. 不太大E. 完全没有15. 您认为以下哪些生命教育活动对您最有帮助？（可多选）A. 生命教育讲座B. 生命教育主题班会C. 生命教育社会实践D. 生命教育影片欣赏E. 其他______________16. 您认为学校在推进生命教育方面还存在哪些不足？（可多选）A. 教学资源不足B. 教师队伍不够专业C. 家庭和社会支持不够D. 其他______________感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将有助于我们改进生命教育工作，为学生的健康成长保驾护航。

大学生生命观现状的调查报告有关大学生生命观现状的调查报告一、大学生生命观现状的调查设计与组织实施为了更好地了解大学生的生命观现状，加强和谐理念下的高校生命教育工作机制研究，2013年3月份我们作了大学生生命观现状的调查。

调查主要采用问卷形式。

本问卷选取湖南机电职业技术学院的大学一年级大学生作为调查对象，共发放问卷100份，回收有效问卷为95份。

在被调查的对象中，男生75人，占78.95%，女生20人，占21.05%;机电专业56人，占58.95%，电子商务专业39人，占41.05%。

由以上可见调查对象具有一定的代表性和可比性，并区分了不同性别和专业结构，使本问卷更具科学性、合理性。

本研究采用自编问卷对大学生的生命观进行问卷调查。

问卷共分二部分，第一部分是关于被试的基本资料，包括被试的年龄、性别、年级和专业。

第二部分是问卷的基本内容。

在问卷编制之前笔者先进行了一定的访谈，在此基础上编制了此问卷。

本问卷共有20个涉及有关生命的问题，包括大学生对生命的认识，是否具有生存技能，大学生的身心健康状况，大学生对自杀的态度、对暴力伤人的态度，大学生的人生价值标准等等，能比较真实客观地反映出大学生的生命观现状。

其中第9题和第20题为多选题，其余为单选题，要求被试根据自己的实际情况对问题进行回答。

问卷回收后，由笔者逐一对问卷检查，剔出了无效问卷。

二、调查结果统计与分析由于本问卷的选取被试较少，可能不能很好的反映当代大学生生命观的总体情况，但从中我们依然可以看出一些问题。

通过本次的问卷调查，笔者了解到目前被试大学生的生命观具有以下特点：首先，被试承认在大学实施生命教育是非常必要的。

有76.84%的被试认为在大学中有实施生命教育的必要，6.32%的被试认为无所谓，16.84%的被试认为没有必要，可见大学生生命教育的实施是非常必要的。

生命教育在我国港台地区起步较早，且积累了丰富的经验，但内地的生命教育还刚刚起步，有关中小学生的生命教育已取得一定进展，但有关大学生的生命教育还是一片空白。

大学生生命观教育研究调查问卷亲爱的同学：感谢您在百忙之中抽空完成这份调查问卷。

近年来，大学生理念模糊，轻生自杀，伤人杀人现象日益增多。

针对此现象，特作此问卷。

本问卷完全保密，不涉及个人信息，本问卷的答案无好坏对错之分，可以放心填写。

1，我认为人的价值取决于对社会贡献的大小。

2，我有明确的大学生活目标。

3，我很喜欢现在的大学生活。

4，我和同学的关系很好。

5，我对我的未来充满希望。

6，我对生命观有很深的认识。

7，我参加过生命观教育培训。

8，我很感激我能来到这个世界。

9，我觉得生活中没有什么能困扰我。

10，对生活中的琐事，我能很好的应对。

11，当别人有困难时我会主动帮助。

12，我对死亡感到很害怕。

13，我认为活着总是有意义的。

14，我有自己的人生追求。

15，我很热爱珍惜我的生命。

16，我从没做过伤害自己的行为。

17，我很爱护动物，从没有捕捉伤害过动物。

18，我不喜欢走在草坪上的人。

19，当遇到火灾、溺水、车祸等一些危害生命的事件时，我能很好的进行自救和他救。

20，对大学生舍身救人的行为，我认为值得赞扬。

21，我很赞同“好死不如赖活着”这句话。

22，我认为自己是不可替代的。

23，我认为我的存在对别人是好的。

24，我对生命有敬畏的感觉。

25，我对现在的生活不太满意。

26，我认为自己可以干一番大事业。

27，当遇到危及我生命的事件时，我会奋起反抗。

28，我认为任何事情，只要努力就会成功。

29，我总是做一些能提升自己的事情。

30，我认为别人总是不理解我。

31，我从不接受别人的帮助。

32，相对而言，我认为人的生命比动物植物的生命要重要。

33，我认为自己可以做成任何想做的事情，而不需要别人的帮助。

34，我认为生命的宝贵之处在于它的唯一性。

35，我从来没有抱怨过别人，哪怕是在内心的抱怨。

36，我很喜欢自己的性格。

37，如果考试考的不好，我会认为是自己没有能力。

38，自我感觉自己的相貌挺好的。

39，当别人能做好一件事而自己却做不好时，我常常认为那是因为自己不如别人。

【调研问卷模板】大学生生命教育与心理危机应对调查
1. 您的性别
男
女
2. 您对现在的生活是否满意
相当满意
比较满意
一般
不满意
很不满意
3. 你觉得你的心理承受压力能力如何
相当好
比较好
一般
不好
相当不好
4. 当你在生活或学习中遇到挫折，应如何处理？
找老师、同学、朋友倾诉
直接与父母沟通
转移注意力，如娱乐、游戏
一个人闷在心里，自己承受
不知所措
5. 在下列几个因素中，哪个因素对你形成对生命的看法影响最大？自己的性格
社会现象
学校的教育和帮助
父母及家庭的影响
6. 如果您有心理上的困惑，是否会主动寻求学校心理咨询中心的帮助？
会
可能会
可能不会
不会
7. 您是否对生命进行过思考
经常思考
偶尔思考
从未思考
8. 你觉得现实中压力主要来自哪些方面？（多选题）
学习上压力大
与父母间关系紧张
同学朋友间关系紧张，与同学、朋友相处不好
与老师难以沟通
就业压力
情感压力
身体问题
经济问题
9. 对于不时被报道的大学生自杀事件，您有什么感觉？（多选题）生命可贵，很惋惜
感觉害怕，怕自己想不开时也会自杀
自杀是逃避现实的行为，无济于事
生活空虚无欢乐时自杀是可以理解的
无所谓，没什么感觉
10. 你认为造成大学生轻视生命的原因有哪些？（多选题）学习和就业压力大
感情上受打击，无法恢复，一时想不开
生活压力大，比如经济问题
人际关系差
心理承受能力差，不能承受挫折
缺乏正确的人生观。

关于生命观的调查问卷你好！我们是*******的学生，我们在做一个关于生命观的调查问卷，主要面对广大大学生，希望你能抽出几分钟的时间认真填写一下，请你放心，我们会为你严格保密。

谢谢你的大力支持！1、你会爱惜自己的生命吗？A、会B不会C、说不清楚2、你认为下列哪些是不爱惜自己的?（可多选）A、熬夜B、吸烟C、过度饮酒D、不习惯喝水，渴时才想起喝水E、不吃早餐F、不注重宿舍卫生3、你一般通过什么方式更好的培养你的人生价值观？A、读成功人士的自传B、不用理会，自己会潜移默化形成的C、天生的，后天改变不了的D、通过生活的积累形成的4、现实生活中，当个人利益与社会利益冲突时，你怎样处理二者关系？A、只考虑个人利益B、以个人利益为主，其次社会利益C、以社会利益为主，其次个人利益D、凡事服务大家，牺牲自己5、你如何看待大学生自杀？（可多选）A、藐视生命的表现，是对生命的不尊重B、是对父母的不负责C、是自身怯懦，不敢面对现实的表现D、可以理解，生活本身就是无奈和不公平的E、坚决反对这种做法F、感到害怕，自己在烦恼的时候也想到过死6、你学习之余想的最多的问题？A.如何获得较高的社会地B.如何获得更多的金钱C、怎样做到贡献与获取兼顾D、未曾考虑以上三项7、你有自己的人生目标吗？A、挺迷茫的，暂时没有B、有短期目标，终极目标不明确C、既有短期目标，又有终极目标，并为之不懈努力D、目标不定，不断改进，不断提高8、如果可以选择，你会选什么？A、有个富爸爸，生活无忧B、有个平凡爸爸，通过自己的努力争取自己想要的9、关于负责，你对自己的评价是什么？A、凡事很愿意负责B、只对跟自己关系紧密的负责C、不愿负责，但迫于无奈D、太累，管好自己就行了10、假如有一天你遇到很大的困难，已经走投无路，你会选择用自杀的方式解决吗？A、可能会B、绝对不会11、在学校教育中，你怎么看待生命价值观教育？A、很重要，不可或缺B、可有可无，主要靠自我提升12、你认为生命教育以下列哪种途径开展更有效？A、开设专门的生命教育课程B、开展专题讲座C、通过学科间进行渗透教学D、开展主题活动13、你对生命的理解是？（可多选）A、生命只有一次，应该好好珍惜B、人生来就是受苦的，不需要争取改变什么C、生命的意义在于获得他人的承认D、人应该为自己而活，对自己好E、努力实现多数情况下优于别人14、如果有一天，你有机会捐献自己的器官，你会怎么做？A、毫不犹豫，捐献B、考虑多方面因素，再做决定C、不会捐献再次感谢你的合作！祝你学业有成，身体健康！。

【问卷模板】大学生生命健康教育问卷调查【问卷模板】大学生生命健康教育问卷调查亲爱的同学：你好！非常感谢你参与我们的问卷调查。

这次问卷是想了解我校同学对生命健康的认知、生命安全与法律、生命情感、生命发展、生命价值等的看法。

希望你能够依照你的真实情况填写。

这不是考试，你的回答没有正确、错误之分。

问卷上也不用填写你的姓名，所有资料将一律采取不记名的方式处理，不会给你带来任何不便。

请你放心而真实地填答！有单选题、多选题、填空题。

真心感谢你的积极认真的配合，祝你学习进步！1. 你所在的年级大一大二大三2. 您的性别男女3. 在家里您是独生子女吗？是不是4. 您的成长家庭环境如何.在双亲的陪伴下在单亲的陪伴下没有双亲的陪伴5. 您长大的社会环境如何.农村城镇城市6. 你怎么评价你的家庭状态我的家庭是个和谐幸福的家庭父母经常吵闹，我很烦父母没时间管我，我自己安排自己的生活父母已经管不了我了，我想干什么就能干什么7. 如果在大街上看到发生了车祸，肇事车辆跑了，而伤者躺在地上不能动弹，还流了很多的血，你会怎么做马上上前施救马上打电话报警，等待救援人员到来大家都在观望，我也观望自己很想上前去救，但看见大家都不动我也不动无动于衷，看一眼就走开了8. 假如一个癌症晚期患者只剩下最后一周的生命，而这一周还需要一大笔医疗费用，学校组织捐款，你会怎样一定会捐的，觉得好可怜没有必要了，反正是要死的，不捐不捐，但我会祝福他或者通过别的方式帮助他9. 你每天大约用多长时间上网（包括手机上网）？2小时以内2-3小时3小时以上10. 周围的人文环境，哪些对你的影响最大？宿舍的氛围班级的学风整个校园的风气家庭氛围社会环境的影响11. 你考虑过生命的意义吗？经常考虑偶尔考虑从没考虑过12. 你对生命的热爱程度非常热爱比较热爱不热爱从没考虑过13. 你认为生命的价值要通过何种方式体现出来？对社会贡献的大小社会地位的高低拥有金钱的多少对亲友的关爱其它方式说不清楚14. 你认为自己的人生目标明确吗？比较明确不是很明确说不清楚15. 如果遇到有人跳楼自杀，你会怎样尽量上前劝解他，要他珍惜生命打110电话报警想救但无能为力看热闹，起哄，要跳就快跳吧16. 你是否认为践踏草坪，攀折花木，捕捉动物是一种伤害生命的行为是一种伤害生命的行为，所以我尽量不去做这样的事偶尔有这样的想法，但我还是会做没想过这种事，因为这些行为很正常，没有到伤害生命的程度只有人和动物有生命，花草树木没有生命17. 你觉得人活着是为了什么为社会为国家作出自己的贡献为了爸爸妈妈，为了自己的家庭吃喝玩乐，享受人生受到社会的认可和他人的尊重为了活着而活着，不为啥没想过这个问题其它18. 你是否赞同“我的生命并不完全属于我自己，还属于家人，朋友和社会”这个观点完全赞同基本赞同不太赞同完全不赞同，生命就是我自己的19. 你能遵守交通规则吗？遵守得很好有时遵守了，有时没有，看当时的情况经常无法遵守，如横穿马路闯红灯20. 社会上和学校里举行的各种献爱心活动，你会主动伸出援助之手吗？只要有这样的机会，都会在自己的能力范围之内贡献自己的一份力量视情况而定，有时会，有时不会偶尔会不会21. 你对你现在的生活态度的评价是平平淡淡单调无聊郁闷过得充实而有意义22. 你认为你现在的心理状况如何？很健康比较健康不健康说不清楚23. 在下列几个因素中，哪一个因素对你形成对生命的看法影响最大. 自己的性格社会现象学校的教育和帮助父母以及家庭的影响朋友和同学的影响男女感情的影响24. 你在以往的教育学习中是否有接触到具体关于生命健康教育方面的活动.有，而且开展的课程比较多有，但是开展的课程比较少几乎没有开展，只在其他课程中有所涉及完全没有开展25. 你觉得你们学校生命健康教育主要需加强哪些方面.生理卫生教育交通安全教育消防安全教育游泳安全教育用电安全教育逃生教育突发性伤害教育心理教育其他26. 你个人认为造成大学生轻视生命的原因有哪些.学习和就业压力大感情上受到打击，无法恢复，一时想不开生活压力大，比如经济问题人际关系差个人心理承受能力差，不能承受挫折缺乏正确的人生观27. 当你面临一些重大的挫折或失败时，你会怎样面对用平常乐观的心坦然面对有一段时间会很消极会悲观失望，甚至会产生自杀的念头想逃避现实，只要能减轻痛苦，什么都愿意去做28. 你觉得你的心理承受压力能力如何.很好一般勉强过得去感觉很差29. 下列情况中哪一项会让你觉得心理最难以承受.考试成绩不理想听到别人对自己的评价很差被朋友同学或者老师家长误会，受到他们的批评指责自己很珍惜的一段感情突然离你而去30. 你如何看待大学生恋爱问题.爱情至高无上，重在天长地久学业第一，爱情是大学生活的调味剂爱情是一种缘分，只在乎曾经拥有31. 如何看待贞操与道德的关系.反对用贞操衡量道德水准贞操不是很重要贞操与道德密切相关32. 如何看待大学生同居现象.都是成年人了，认可大学生同居现象自己不会同居，对其他人同居现象觉得无所谓反对大学生同居，这是不负责任的表现33. 如何看待大学生婚前堕胎行为.周边很多这种现象很正常属于个人行为无所谓堕胎影响身心健康，反对婚前怀孕及堕胎行为34. 学校内禁烟，寝室禁止使用违规电器、私拉电线，要求人走断电断水断气，你做到了吗？平日很注意这些方面，遵守校纪校规认同，但偶尔会忘记觉得学校规定太严格，很不合理35. 班集体或寝室的轮流值日，你能认真完成吗？是的，每次都能认真完成有时能认真完成有时不能认真完成有人监督时我就能认真完成，没有人监督我就马马虎虎36. 网络游戏对你的影响？很少玩，对室友熬夜打游戏很反感自己不玩，其他人玩对自己没有什么影响觉得年轻人打游戏很正常，玩起来很上瘾37. 对于同学们不带餐进教学区，不穿实验服进食堂，爱惜粮食、节约用水等倡议，你的看法.认可并能做到有道理但自己不太注意选项138. 你会采取何种方式应对压力.转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）发泄（哭、倾诉、写信、日记）压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）顺其自然、自然调整39. 当你独自面对问题或者矛盾时，你的心理态度如何.我一定能自己把所有问题解决掉，处理好自己的问题在面对一些问题是，可能会因为经验不足等原因没有把握能把问题处理妥当无信心，世界太复杂，自己很渺小，肯定是求助父母或者朋友40.在平常的学习、生活当中，你是否感到有压力？是否知道如何缓解.常感到学习、生活的压力，知道该如何缓解这种压力常会感到压力，但不知该如何缓解时会有压力，也知道怎么缓解时会有压力，但是不知道怎么缓解没有压力41. 你觉得现实中的压力主要来自哪些方面.学习上的压力与父母之间的关系紧张同学之间的关系紧张与教师难以沟通感情压力42. 你对学院和学校开展的各类活动哪些方面的比较感兴趣？你对这些活动的形式有什么好的建议？（例如辩论赛、演讲比赛、挑战杯、创业大赛、职业生涯规划大赛、舞蹈大赛、书画大赛、摄影比赛、征文比赛、寝室文化大赛、科普活动、三下乡、雷锋队活动、防艾等生命健康教育相关活动等）你对其他哪些活动感兴趣推荐一下？____________43. 对我校生命健康教育的建议或意见____________。