美术课搭建框架

湘美版美术五年级上册《4. 搭建框架》说课稿1一. 教材分析湘美版美术五年级上册《4. 搭建框架》一课，主要让学生通过学习，掌握框架搭建的基本方法和技巧。

教材从简单的框架开始，逐步引导学生搭建复杂的框架，让学生在实践过程中，感受框架的美感，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于搭建框架这样的实践活动，他们充满兴趣，愿意动手尝试。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师在教学中善于引导，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握框架搭建的基本方法和技巧，能够独立完成一个简单的框架搭建作品。

2.过程与方法：学生通过实践，培养观察力、动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：框架搭建的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，搭建出具有个性的框架作品。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。

同时，利用多媒体展示搭建框架的相关作品，引导学生直观地感受框架的美感。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的框架结构，如自行车、桥梁等，引导学生关注框架的美感，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解框架搭建的基本方法和技巧，并进行示范。

3.实践：学生分组合作，进行框架搭建实践。

教师巡回指导，引导学生发挥创新思维，搭建出具有个性的框架作品。

4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括框架搭建的基本方法和技巧，以及创新思维的引导。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品、学习态度、创新能力等方面进行。

教师要注重过程性评价，及时发现并表扬学生的优点，鼓励他们不断进步。

九. 说教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看教学目标是否达到，教学方法是否有效，学生的学习兴趣是否得到激发。

搭建框架美术教案标题：搭建框架美术教案一、教学目标：1. 知识目标：了解和掌握绘画基本技巧和材料的使用方法。

2. 能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力。

3. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：教授绘画基本技巧和材料的使用方法。

2. 教学难点：培养学生观察、表达和创造的能力。

三、教学准备：1. 教学工具：画笔、颜料、画布、画架等。

2. 教学素材：包括但不限于名画图片、实物图片等。

3. 教学环境：宽敞明亮的美术教室，提供良好的创作氛围。

四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，介绍本节课的教学内容和目标。

2. 引入名画或实物图片，激发学生对美术的兴趣。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 介绍绘画基本技巧，如线条、色彩、明暗等。

2. 展示不同材料的使用方法，如铅笔、水彩、油画等。

3. 示范绘画基本技巧和材料的使用方法，让学生理解并模仿。

第三步：实践操作（30分钟）1. 学生分组或个人进行实践操作，按照教师的示范进行绘画。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供建议。

3. 鼓励学生尝试不同的表现方式和创作思路，发挥个人想象力和创造力。

第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。

2. 教师进行作品评价，肯定学生的努力和创意，并提出改进意见。

第五步：课堂小结和延伸（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 提供延伸学习的资源和建议，鼓励学生在课外继续练习和创作。

五、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等。

2. 评价学生的作品，注重肯定和鼓励，同时提出改进意见。

六、教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈和实际情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。

以上是一个针对美术教案的框架搭建，具体内容可以根据不同年级和教学要求进行调整和补充。

湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》教学设计一. 教材分析《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。

教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用框架进行创作。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们在之前的美术学习中，也已经接触过一些基本的绘画和制作技巧。

但学生在框架搭建方面可能存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，逐步帮助他们掌握框架搭建的方法。

三. 教学目标1.让学生了解框架的基本特点，掌握框架搭建的方法和技巧。

2.培养学生的空间想象力和动手能力，提升学生的审美情趣。

3.引导学生发现生活中的框架美，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握框架搭建的基本方法和技巧。

2.难点：如何引导学生发现生活中的框架美，并运用框架进行创作。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的框架，发现框架的美。

2.实践法：让学生亲自动手搭建框架，掌握搭建技巧。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教师准备一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等。

2.学生准备尺子、铅笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的框架实例，如自行车架、书架等，引导学生观察框架的特点。

提问：“你们发现这些框架有什么共同点吗？”学生回答后，教师总结：框架都是由直线和曲线组成，具有稳定性和美感。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的框架搭建作品，让学生欣赏。

提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”学生回答后，教师总结：这些作品美在于他们巧妙地运用了框架搭建技巧，创作出了富有创意的作品。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行框架搭建实践。

学生利用尺子、铅笔、剪刀、胶水等工具，尝试搭建自己心中的框架。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

五年级上册美术教案-4《搭建框架》湘美版课时：2课时教材分析：《搭建框架》是湘美版五年级上册美术教材的第四课，属于“设计·应用”学习领域。

本课内容旨在让学生了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

通过本课的学习，学生能够认识到框架结构在生活中的应用，提高对建筑艺术的欣赏能力。

教学目标：1. 让学生了解框架结构的特点，掌握搭建框架的基本方法。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 提高学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生热爱生活的情感。

教学重点与难点：重点：了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法。

难点：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品。

教学方法：情景教学法、讨论法、实践操作法、评价激励法。

教学准备：1. 教师准备：课件、示范材料、评价表。

2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一个框架模型，引导学生观察并提问：这是什么结构？你们在哪里见过类似的结构？2. 学生回答问题，教师总结：这种结构叫做框架结构，它在我们的生活中有广泛的应用，如桥梁、房屋等。

二、新课学习1. 教师简要介绍框架结构的特点，引导学生了解框架结构的稳定性、坚固性和美观性。

2. 教师示范搭建框架的方法，讲解注意事项。

3. 学生分组讨论：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品？三、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始搭建框架作品。

2. 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、展示评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。

2. 师生共同评价，从创意、美观、稳固等方面进行打分。

3. 教师总结本次课程的收获，表彰优秀作品和表现优秀的学生。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？框架结构有哪些特点？2. 学生回答问题，教师总结。

二、深入学习1. 教师讲解搭建框架的技巧，如如何使框架更加稳固、美观。

五年级上册美术教案-第四课搭建框架︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解搭建框架的基本概念，掌握框架的构成要素。

2. 培养学生运用搭建框架的方法，创作出具有美感的美术作品。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容1. 搭建框架的基本概念2. 框架的构成要素3. 搭建框架的方法4. 搭建框架的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：搭建框架的基本概念、构成要素及方法。

2. 教学难点：如何运用搭建框架的方法创作出具有美感的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示一些搭建框架的图片，引导学生了解搭建框架的基本概念。

2. 讲解搭建框架的基本概念- 教师详细讲解搭建框架的基本概念，让学生了解框架的构成要素。

3. 讲解搭建框架的方法- 教师通过示范，讲解搭建框架的方法，并指导学生进行实际操作。

4. 小组合作，创作美术作品- 学生分组，根据所学知识，合作创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。

5. 展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。

五、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握搭建框架的方法。

2. 在小组合作过程中，教师要关注每个学生的参与情况，培养学生的团队协作能力。

3. 教师要关注学生的创作过程，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。

4. 教师要注重培养学生的创新精神，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

六、课后作业1. 根据所学知识，独立创作一幅美术作品，要求运用搭建框架的方法。

2. 搜集一些搭建框架的图片，分析其构成要素及方法。

七、教学延伸1. 开展一次搭建框架的主题活动，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

2. 邀请家长参与学生的搭建框架活动，增进家校合作。

3. 组织学生参观一些搭建框架的现场，让学生了解搭建框架在实际生活中的应用。

五年级上册美术教案－ 4搭建框架 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解框架结构的特点，学会搭建框架的基本方法。

2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 培养学生对美术的热爱，提高审美素养。

二、教学内容1. 框架结构的认识：了解框架结构的概念、特点和分类。

2. 搭建框架的方法：学会搭建框架的基本步骤和注意事项。

3. 实践操作：分组进行搭建框架的实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握搭建框架的基本方法和步骤。

2. 教学难点：框架结构的稳定性和美观性。

四、教学过程1. 导入新课通过图片展示，让学生了解框架结构在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解框架结构（1）介绍框架结构的概念、特点和分类。

（2）分析框架结构的优点和不足。

3. 搭建框架的方法（1）讲解搭建框架的基本步骤：设计、选材、搭建、调整。

（2）强调搭建过程中的注意事项：安全性、稳定性、美观性。

4. 实践操作（1）分组进行搭建框架的实践活动，每组选定一个主题。

（2）学生根据主题设计框架，选取合适的材料进行搭建。

（3）教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。

5. 成果展示与评价（1）各小组展示搭建成果，分享搭建过程的经验和收获。

（2）教师点评各组的作品，给予肯定和鼓励。

（3）学生自评、互评，总结自己在活动中的表现。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了搭建框架的基本方法和步骤。

在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，搭建出了各具特色的框架作品。

同时，本节课也培养了学生的团队协作精神，提高了动手操作能力。

在今后的教学中，教师还需加强对学生的个别指导，关注学生在搭建过程中的需求，提高学生的审美素养。

此外，教师还需不断丰富教学内容，引入更多有趣的实践活动，激发学生的学习兴趣。

六、作业布置1. 结合本节课所学，尝试用其他材料搭建一个框架结构。

2. 以“我心中的框架”为主题，画一幅描绘框架结构的画作。

五年级上册美术说课稿第四课：搭建框架 | 湘美版一、教材分析本课是五年级上册美术课的第四课，主要内容是教授学生如何通过搭建框架的方式来制作画布。

本节课的学习将有助于学生掌握绘画的基本技能，同时也能提高学生的审美能力和创造力。

本节课的教材是湘美版五年级上册的美术课本。

学生在课堂中将阅读课文并观看教学视频，学习制作画布的方法以及搭建框架的一些基本知识。

在本节课的内容中，重点的教学内容主要有以下方面：1.了解绘画中的框架搭建方法；2.掌握画材使用的规范、技巧；3.学习如何在制作画布中保存和使用画材。

二、教学目标通过本节课的教学，希望能够达成以下目标：1.学生能够掌握画布搭建的基本方法和细节；2.学生能够使用画材制作画布，同时掌握相应的画材技巧；3.学生能够通过实践探究、独立思考，培养创造性思维。

三、教学过程本节课的教学过程主要被分为三个环节：课前预习、课堂授课、课后作业。

3.1 课前预习在课前，学生需要通过自学、探究，了解本课的主要教学内容。

具体的预习内容包括：1.阅读课本教材，了解画布制作的知识；2.观看相关的教学视频或图文材料，学习画材的使用规范、技巧以及注意事项；3.反复练习，让自己尽快掌握制作画布的技巧。

3.2 课堂授课在课堂授课环节中，老师向学生详细解释框架的概念，并演示如何制作画布。

具体的教学步骤如下：1.带领学生回顾画布的概念，并向学生讲解画布的制作流程；2.介绍画布制作所需的画材以及相应的使用方法；3.演示如何搭建框架，以及如何将画布固定在框架上；4.引导学生制作自己的画布，并在制作过程中协助学生解答疑惑。

3.3 课后作业在课后，学生需要对今天所学的知识进行复习总结。

具体的作业要求包括：1.自行做一张画布并拍照、上传；2.完成课后习题；3.回顾课堂笔记，总结自己在制作画布中的领悟及感受。

四、教学评价在教学过程中，老师应及时观察学生的学习情况及情感状态，做到因材施教、注重情感交流。

同时，老师也应及时调整教学进度和方法，确保教学的效果和质量。

湘美版美术五年级上册第4课《搭建框架》说课稿一. 教材分析《搭建框架》是湘美版美术五年级上册第4课的内容。

本课主要让学生通过观察、思考、实践，掌握框架搭建的基本技巧，培养学生的空间想象力和动手能力。

教材以生活中的框架为例，引导学生发现框架的美，并运用所学知识进行创作。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。

但学生在框架搭建方面的知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要关注全体学生，尽量让每个学生都能在原有基础上得到提高。

此外，学生在生活中接触到的框架种类繁多，但如何将生活中的框架运用到美术创作中，还需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解框架搭建的基本技巧，学会使用不同材料进行框架搭建，培养空间想象力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够发现框架的美，提高动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，培养团结协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：框架搭建的基本技巧，如何将生活中的框架运用到美术创作中。

2.教学难点：如何引导学生发现框架的美，培养学生的空间想象力和创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等，关注学生的个体差异，充分发挥学生的主观能动性。

2.教学手段：利用多媒体展示生活中的框架图片，引导学生观察、分析；使用实物模型进行演示，使学生直观地理解框架搭建技巧；提供各种材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的框架图片，引导学生发现框架的美，激发学生学习兴趣。

2.讲解示范：讲解框架搭建的基本技巧，示范如何将生活中的框架运用到美术创作中。

3.学生实践：学生分组进行框架搭建实践，教师巡回指导，关注学生的个体差异。

4.交流展示：学生展示自己的作品，进行交流评价，教师给予鼓励和指导。

第4课搭建框架教材分析《搭建框架》是湖南美术版小学美术教材五年级上册第四课第二课时的内容，在活动一的学习内容是：欣赏各式各样的篮子，运行所学知识和筷子等物品制作一个水果篮基础上。

学习活动二用橡皮泥以及牙签、小木棍等材料去自由发挥搭建框架，观察和理解框架在日常生活中起到的作用和不通的形式，使用橡皮泥作为节点把牙签或者小木棍有序的排列和搭建，制作出风格不同的艺术作品。

教学目标；1、掌握用橡皮泥、牙签、小木棍等材料搭建框架的制作方法。

2、能够大胆的去创造和设计框架的样式，表达创新意识、动手水平。

3、表达合作精神，在竞争中体会学习的愉悦感，成功感。

4、培养学生的合作意识；教学重点: 用橡皮泥、牙签、小木棍等材料搭建框架的制作方法。

教学难点：培养学生的创新意识和动手水平。

教学过程:一、创设情境1、比赛（1）搓泥团比赛：同学们使用手中的橡皮泥来搓一搓泥团，1分钟之内，看哪个小组泥团大小相当，形状圆。

（2）请学生介绍经验。

（3）欣赏作品。

（4）导入课题：今天，我们一起学习点、线搭建框架的方法。

二、探究学习1、自主尝试搭建简单框架。

要求：利用手中的橡皮泥和牙签搭一搭三角锥和立方体。

看看谁搭建的作品既美观又稳固。

（制作时牙签不要伸出来了，这样更美观。

）2、提问：为什么有的作品很松，有的作品很牢固？（泥团与牙签连接后再稍捏紧以免松了，三角锥比立方体更具有稳定性。

）三、学生创作•活动一：比比谁的动作快！尝试用橡皮泥和牙签搭建一个小房子框架，看哪一位同学最先在3分钟之内完成。

•活动二：比比谁搭的高！谁搭建的框架最高、最稳定，我们来比一比！•搭建原则：把橡皮泥揉搓大小均匀，底座加宽、对称平衡，使用两根牙签加固。

四、作业欣赏五、评价交流六、拓展延伸。

五年级上册美术教案搭建框架_湘美版第4课搭建框架一、教案背景1、面向小学五年级的学生。

2、学科：湘南版小学美术。

3、课时计划：2课时。

4、课前准备：教师准备：手工果盘、课件、一次性筷子、剪刀、刻刀、。

学生准备：一次性筷子、竹签、吸管、橡皮、双面胶、绳子。

二、教学课题课题：《搭建框架》教学目标：1、掌握用筷子，木棍等条形材料搭建架子或果盘的制作方法和技巧。

2、培养学生的创造力，空间理解能力和动手能力，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。

3、培养学生对身边事物的能力观察，能够变废为宝，培养创造美好生活的欲望。

培养学生的合作意识教学重点：用筷子，木棍等材料搭建具有艺术性的架子或果盘也是框架结构。

应县木塔：在中国，也有一座非常了不起的框架结构的建筑，山西的应县木塔。

它是中国现有的最高最古老的木结构塔式建筑。

预习16页学习屋，它属于哪种结构形式，从课本中找答案。

采用凹凸部位相结合的连接方式。

上海世博会的中国馆就是典型的榫卯结构的建筑。

1、生活中的框架原理的应用2、搭建果盘：搭建一种三边形篮口的花样？既美观又实用空间大？时间3分钟。

注意搭建步骤和方法老师也做了一个果篮，做一个果篮需要哪些步骤呢？从视频中找答案除了用胶水固定还可以怎么固定？绳子捆扎3、作业：同学们用发散思维的方式想一想，如何搭建一个漂亮的框架，使他更坚固，更有艺术性呢？在脑海中构思搭建框架的样式和制作中的细节处理，并着手开始制作。

以小组为单位，利用手中的材料完搭建一个架子或果盘。

比比哪个小组搭建的框架最稳定，最有创意。

时间20分钟4、点评：小组长把各组的作品拿到前面来展示，看看哪个组的作品你最喜欢，为什么？还可以怎么改进？同学们今天做的作品，老师觉得都非常棒。

5、拓展延伸：回家以后为自己的小宠物搭建一个框架。

五年级上册美术说课稿-4《搭建框架》湘美版一、教学内容本节课时主要涉及以下内容：•了解框架的作用和分类；•学习搭建不同形式框架的方法；•通过实践练习，提升学生的美术素养和审美能力。

二、教学目标1.了解框架的作用和分类，知道如何根据题材特点选择适合的框架；2.学会用线条和平面构建不同形式的框架；3.知道框架与画面的关系，能在画面创作中灵活运用框架；4.提升学生的美术技能和美术鉴赏能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.框架的构成和作用；2.各种形式的框架搭建方法；3.在创作中巧妙地融合框架和画面。

3.2 教学难点1.框架与画面的关系，如何做到恰到好处；2.如何让学生灵活运用框架，创造个性化的作品。

四、教学过程4.1 情境营造•知识引入：请学生观察以下两幅画，分析它们有什么不同之处。

img1img1img2img2提问：这两幅画的区别在哪里？为什么第二幅画看起来更生动、更有活力？–分析：第一幅画只是简单地画了一个花瓶和一些花，没有更多的绘画元素。

而第二幅画在花卉基础之上添加了一些花蕊、叶子和蜜蜂，形成了更有趣、更具有层次感的画面。

其实，第二幅画能够做到这一点，离不开它的“框架”。

大家可以认真观察，发现这幅画的花瓶、花朵、花蕊等物体都是描绘在一个类似网格状的框架中的。

–提问: 那么，画框架的作用是什么呢？它可以帮助我们构建画面，并将画面中的各个元素有机地组合起来。

4.2 教学展示•框架分类掌握框架的分类，是画面构成的基础，也是本节课的第一步。

–问：大家能说出框架的分类吗？根据不同的构成方式和形式，框架大概可以分为以下几类：–方框式–圆框式–图形框式–线框式–特殊多边形框式•搭建框架学习搭建框架需要注意创意和技法两个方面。

–创意•问：为了让框架更有创意，我们应该注意什么？•可以从以下几个方面入手：–根据作品的主题，选择符合主题的框架形式；–根据画面的需要，设计合适的框架线条；–尝试不规则框架，做出更有趣的作品。

湘教版五年级上册美术第4课
《搭建框架》教案
一、教学目标：
知识目标：发展学生的空间概念；
技能目标：练习搭建不同的框架；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：增强学生的动手能力；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作框架结构的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会制作框架结构吗？它是怎样制作的呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《搭建框架》；
一、说一说：
师：课件出示课本第16页的几幅框架式器皿的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些图片的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,制作一件框架式的作品；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

五年级上册美术说课稿- 第四课搭建框架︳湘美版一、教材与教学内容1.1 教材本节课的教材为《湘美版》五年级上册第十九页，主题为搭建框架。

1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括：1.讲解线条概念，使学生理解线条在画面中的重要性。

2.利用线条和基础几何图形完成一幅画，让学生学会如何搭建框架。

3.引导学生在画中体现自己的想象和创意。

二、教学目标2.1 知识与能力1.让学生了解线条在画面中的基础作用。

2.使学生掌握搭建框架的方法和基础几何图形知识。

3.让学生在画中发挥自己的想象和创意。

2.2 情感态度通过本节课教学让学生：1.了解画中的线条不仅有实际意义，还有情感意义。

2.体验画画的乐趣，培养审美情感。

三、教学重点难点3.1 教学重点1.让学生了解线条在画面中的基础作用。

2.利用线条和基础几何图形完成一幅画，让学生学会如何搭建框架。

3.2 教学难点1.如何引导学生在画中体现自己的想象和创意。

四、教学过程4.1 导入新知首先，介绍和解释线条的概念。

画出不同形状的线条，例如直线、曲线、斜线等，并放一张线条构成的图案，请学生们分析线条的意义与重要性。

4.2 案例分析接下来，以一幅两个人对话的图画为案例分析。

首先，用黄色颜色的线条画出一幅橙色的直角三角形，后加入其它线条，注意线条的长度和位置，搭建框架完成素描。

4.3 学生实践分发材料，让学生们在素描纸上画出自己的想象和创意。

引导学生们用基础几何图形搭建框架，用线条描绘出自己的主题，完成一副属于自己的作品。

在学生创作的过程中，及时给与指导、鼓励和肯定。

4.4 课堂展示在课堂上让学生互相展示自己的作品，并及时给予反馈，点赞好的作品，指出需要改进的问题，再次肯定学生的努力和创作的成果。

五、教学反思本节课中，充分调动了学生的积极性，让学生们在实际操作过程中体验到画画的乐趣。

而在引导学生培养创意思维方面，可以再加强一下，让学生们更加自信地画出自己想象中的作品。

同时，注意掌握课堂时间，尽可能完成预定的教学计划，对于没有完成的计划可以适当地调整安排，确保教学质量。