科学教育专题研讨会定稿

关于科学教学研讨会发言稿第一篇: 科学教学研讨会发言稿班主任是一个班集体的灵魂。

班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。

因此，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。

而良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。

因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括社会公德教育。

由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。

开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。

在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。

对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。

一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。

由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。

所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。

第三，学习重要性教育。

升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌握一定的学习方法。

因此，我有意识地引导学生学习。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是通过加强阅读来提高孩子的学习，鼓励学生多读书读好书;三是注意对他们的教育方法。

科学教学研讨会发言稿科学教学研讨会发言稿1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心、细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、整体特点：五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。

本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。

本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。

因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。

三、主要目标根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察、实验、制作等探究活动。

对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关心科学持新事物及科学、技术、社会、环境（STSE）之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式，互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、科学、技术、社会、环境（STSE）各方面得到发展。

1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。

培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。

科学教学研讨会发言稿（32篇）希望各位同仁多提宝贵意见。

一、小组的建立小组合作学习，是我们推进课堂教学的重要抓手。

其合作效果，直接决定了课堂效益的高低。

我班按照“组间同质，组内异质”的原则对全班学生进行科学、合理的分组。

每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，便于他们互教互学、合作探讨、主动参与。

学习小组经过合理、优化地重新组合，由组内成员民主推荐两名组织能力强、学习基础好的学生担任组长和副组长。

讨论形成小组学习管理制度。

学生经讨论为各小组取名，形成小组文化，增强小组合力。

为鼓励学生大胆合作、积极交流。

我多次召开小组长会议，交给他们科学的管理方法、传授先进的管理经验；以学科为单位成立积分俱乐部，把展示交流、小组合作、作业完成质量等折算成分数。

在黑板上设立小组积分专栏，并通过开展演讲比赛、朗诵比赛等活动，进一步锻炼学生的表达能力和胆量，同时也增强了学习小组的凝聚力。

二、任务的分配。

我通常提前一天布置学生预习任务，让学生明确学习内容和目标，要求怎样完成任务，以及告知评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样，个人的学习成果怎么样）三、小组的合作。

每个小组明确了学习任务之后，各组根据任务分工进入合作探究阶段，每个学生根据自己的理解互相交流，形成小组的学习成果。

期间教师要在组间巡视，针对学习过程中出现的各种问题及时引导，帮助学生提高合作技巧，并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现，做到心中有数。

要鼓励学困生多思考、多发言、多问why。

在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼。

一对一的进行互学互教，这个过程达到1+1>2的效果。

四、小组的.展示让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的情况，同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决办法。

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加科学教研研讨会，与大家共同探讨科学教育的发展。

在此，我谨代表我们学校，向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈我们学校在科学教育方面的一些做法和体会。

一、注重科学素养的培养科学素养是科学教育的核心。

我们学校始终把培养学生的科学素养放在首位，通过丰富多彩的课外活动，激发学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和创新精神。

1. 开展科技节活动。

每年举办科技节，组织学生参加各类科技创新比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

2. 开设科技兴趣小组。

针对学生的兴趣爱好，开设了机器人、无人机、电子制作等科技兴趣小组，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

3. 邀请专家讲座。

定期邀请相关领域的专家学者来校开展讲座，拓宽学生的视野，激发他们对科学的热爱。

二、强化实验教学实验教学是科学教育的重要组成部分。

我们学校高度重视实验教学，不断完善实验设施，提高实验教学质量。

1. 建设实验室。

投入资金，购置实验器材，确保每个实验室都能满足教学需求。

2. 加强实验教学研究。

组织教师开展实验教学研究，探索新的实验教学方法和手段，提高实验教学效果。

3. 开展实验竞赛。

举办实验技能竞赛，激发学生参与实验的积极性，提高学生的实验操作能力。

三、加强师资队伍建设教师是科学教育的中坚力量。

我们学校高度重视师资队伍建设，通过多种途径提高教师的专业素养和教学水平。

1. 加强教师培训。

定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 鼓励教师参加学术交流。

支持教师参加学术会议、研讨会等活动，拓宽教师的学术视野。

3. 评选优秀科学教师。

设立优秀科学教师评选制度，激发教师的工作积极性，提高教育教学质量。

总之，我们学校在科学教育方面取得了一定的成绩，但仍存在许多不足。

在今后的工作中，我们将继续努力，积极探索，为我国科学教育事业贡献自己的一份力量。

最后，我衷心希望各位专家、各位同仁能够对我们的工作提出宝贵的意见和建议，共同推动我国科学教育事业的发展。

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次科学教研研讨会，与大家共同探讨科学教育的发展与进步。

在此，我谨代表全体科学教师，向长期以来关心和支持科学教育事业发展的各位领导、专家表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我国科学教育的发展现状。

近年来，我国科学教育事业取得了显著成果，国家高度重视科学教育，加大投入，不断完善科学教育体系。

在基础教育阶段，科学教育得到了普及，学生的科学素养得到了提高。

然而，在科学教育的发展过程中，我们也面临着一些问题，如科学教育师资力量不足、科学教育课程设置不合理、科学教育评价体系不完善等。

针对这些问题，我认为以下几点是值得我们关注的：一、加强科学教育师资队伍建设。

教师是科学教育的主导者，提高教师队伍的整体素质是关键。

我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

同时，要注重选拔优秀人才从事科学教育工作，为科学教育事业注入新鲜血液。

二、优化科学教育课程设置。

科学教育课程设置要紧密结合国家教育方针和课程标准，注重培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

我们要注重学科交叉，拓宽学生视野，培养学生的综合素质。

三、完善科学教育评价体系。

科学教育评价要注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

我们要建立多元化的评价体系，关注学生的兴趣、特长和个性发展，激发学生的学习兴趣。

四、加强科学教育与社会实践相结合。

科学教育要走出课堂，走进生活，走进社会。

我们要充分利用社会资源，开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习、成长。

五、加大科学教育宣传力度。

科学教育是全民教育，我们要加大科学教育宣传力度，提高全社会对科学教育的重视程度。

通过举办科普活动、科普讲座等形式，普及科学知识，提高全民科学素养。

总之，科学教育事业任重道远，我们要齐心协力，共同为我国科学教育事业的发展贡献力量。

在此，我提出以下几点建议：1. 加强政策支持，为科学教育事业提供有力保障。

2. 加大科研投入，推动科学教育理论研究和实践探索。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育在基础教育中的地位日益凸显。

为了提高科学教师的教学水平，促进科学教育的改革与发展，我校于2021年10月15日举办了科学教研活动会。

本次活动旨在加强科学教师之间的交流与合作，探讨科学教育教学中的热点问题，提升科学教师的专业素养。

二、活动目标1. 提高科学教师的教学水平，促进科学教育教学质量的提升。

2. 加强科学教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。

3. 探讨科学教育教学中的热点问题，为科学教育改革与发展提供参考。

三、活动内容1. 开幕式活动伊始，由我校校长发表讲话，对科学教研活动会的召开表示祝贺，并对科学教师提出了殷切期望。

随后，教务主任介绍了本次教研活动的主题和议程。

2. 专题讲座（1）主题：科学课堂教学策略研究主讲人：张教授张教授结合自身多年的教学经验，从以下几个方面对科学课堂教学策略进行了深入剖析：1. 注重科学课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；2. 强化科学实验教学，培养学生的实践能力；3. 优化教学设计，提高课堂教学效率；4. 注重科学探究能力的培养，培养学生的创新精神。

（2）主题：科学教育评价改革与实践主讲人：李老师李老师结合我国科学教育评价改革的方向，分享了她在科学教育评价方面的实践经验，包括：1. 建立多元化的科学教育评价体系；2. 注重学生科学素养的全面评价；3. 强化过程性评价，关注学生的学习过程；4. 创新评价方法，提高评价的客观性。

3. 教学研讨（1）主题：科学实验课教学探讨参会教师围绕科学实验课教学展开研讨，分享了自己的教学经验和困惑。

针对实验课教学中的问题，教师们提出了以下建议：1. 注重实验前的准备，确保实验顺利进行；2. 加强实验指导，培养学生的实验操作能力；3. 拓展实验内容，提高学生的科学探究兴趣；4. 注重实验结果的分析与总结，提高学生的科学思维能力。

（2）主题：科学探究课教学探讨参会教师针对科学探究课教学进行了深入探讨，分享了以下经验：1. 创设真实情境，激发学生的探究兴趣；2. 注重学生自主探究，培养学生的合作精神；3. 引导学生发现问题、提出问题、解决问题，提高学生的科学思维能力；4. 注重探究过程中的交流与分享，提高学生的语言表达能力。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了提高科学教师的教学水平，促进科学教育质量的提升，我校决定开展一场科学领域教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，激发教师对科学教学的热情，提升教师的专业素养和教学能力。

二、活动目标1. 提升教师对科学课程标准的理解和把握。

2. 优化科学教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的科学素养，激发学生的科学兴趣。

三、活动内容（一）专题讲座1. 主题：《科学课程标准解读与教学实践》2. 主讲人：XXX教授（知名科学教育专家）3. 内容：- 科学课程标准的基本理念- 科学课程目标的设定与实施- 科学教学方法的创新与应用- 科学评价的多元化与科学性（二）教学观摩1. 主题：《小学科学实验课教学实践》2. 执教者：XXX老师（我校科学教师）3. 内容：- 实验课教学设计- 实验操作演示- 学生实验活动组织- 实验结果分析与评价（三）研讨交流1. 主题：《科学教学中的问题与对策》2. 形式：分组讨论、集体交流3. 内容：- 教师在科学教学过程中遇到的问题- 针对问题的解决方案- 优秀教学案例分享四、活动安排1. 时间：2022年10月15日2. 地点：我校多功能厅3. 参与人员：全体科学教师五、活动预期效果1. 教师对科学课程标准有更深入的理解，能够更好地把握教学方向。

2. 教师的教学设计能力得到提升，课堂教学效率得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。

4. 学生的科学素养得到提升，科学兴趣得到激发。

六、活动总结本次科学领域教研活动取得了圆满成功。

通过专题讲座、教学观摩和研讨交流，教师们对科学教学有了更深入的认识，教学能力得到了提升。

在今后的工作中，我们将继续加强科学教研活动，为提高我校科学教育质量而努力。

七、后续工作1. 定期开展科学教研活动，促进教师专业成长。

科学教学研讨会发言稿（17篇）科学教学研讨会发言稿（17篇）科学教学研讨会发言稿篇1 各位领导老师们大家：今天我在这里介绍的，也只是一些平时工作中点滴体会，今天借此机会与大家一起分享一下。

《科学》课作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它学科不能替代的重要的育人功能。

而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是学生模仿科学家进行探究的'重要方式，也是对学生启蒙教育的重要学科。

小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣，有效地开发学生智力，提高学生科学素质，培养他们对科学实验的探究欲望。

怎样才能更好地上好小学科学实验课呢？根据小学生生理、心理特点和小学目前基础条件相对较差的特点，我认为开展小学科学实验活动，应采取以下策略：一、确定实验科目的基本要求（1）事先告知实验目的做实验前，只有给学生提出做该实验的目的是什么，任务是什么，才能使他们注意力集中到所要做的事上，才能使他们深入细致地去观察去做。

因此，确定实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的，它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。

（2）理解实验操作过程每个学生理解能力不一样，实验的成功与否，主要取决于学生对实验中的重点、难点操作的把握程度，以及对实验现象的分析，总结。

做实验每个学生都喜欢，但由于小学生尤其是低年级的学生，观察事物时常是杂乱无章的，缺乏系统性和目的性，观察时受兴趣和情绪的影响很大，有时常常偏离观察的主要目标。

他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过程，少做漏做，导致实验失败，所以在实验前就要理解操作过程。

如教学《简单的电路》这课时，我们先让学生自由讨论，尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。

设计操作过程，然后汇报，其余学生讨论补充。

还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上，作为实验的操作规程或注意事项，从而避免实验的盲目性。

（3）布置实验观察任务只有让学生明确了实验前的观察任务，才能在实验过程中取得良好效果。

科学教学研讨会发言稿（5篇）第一篇：科学教学研讨会发言稿科学教学研讨会发言稿在学习、工作生活中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编帮大家整理的科学教学研讨会发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教学研讨会发言稿1尊敬的局领导、各位同仁：大家好！今天，我有幸坐在台上发言，和大家一起交流，是领导对我的关心和抬爱。

我知道自己知识不够，能力有限，但也不好辜负领导厚意，只好硬着头皮上来，就加强教师业务知识学习的内容，谈些自己的肤浅认识，不当之处，望领导和各位同行批评指正。

随着文明突进、文化发展和新课程改革地深入，现代教育对教师专业化发展提出了越来越高的要求，如何更新教师的教育理念和知识，丰富教师的专业素养和能力，促进教师适应现代化教育发展地诉求，已成为各级教育主管部门和各基层学校急需解决的问题。

为此，xx县教育局在今年举行了全县首届教师业务知识竞赛，我认为这样的活动顺应了教育发展的潮流，也是现代教育发展的必需。

在我看来，教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养。

这四者相互交融、彼此渗透、不可分割。

其中文化素养和能力素养，是教师开展教育教学活动所必备的基础素质和基本修养，它最能体现出教师教学活动的深度和广度，而先进的教育理念和纯熟的教育技术，决定着教师开展教育教学活动的科学性和创造性。

离开了这些前提，教育教学活动便是无本之木、无源之水，彰显不出其任何积极的意义。

为此，我校在加强教师业务知识学习方面，主要做了以下两个方面的工作。

古人云：“不闻大论则志不鸿，不听至言则心不固。

”首先，在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面，我们专门召开多次会议，做教师们的思想工作，要求他们多读书，要求他们正确处理好工作、学习、生活的关系，建立工作学习化、学习生活化的新鲜处世方式。

第1篇一、会议背景为了进一步提高幼儿园科学教育质量，促进幼儿科学素养的全面发展，我园于2021年10月15日下午组织了一次科学教研研讨会议。

本次会议旨在通过交流、讨论和分享，提升教师们的科学教育理念，优化科学教育课程，提高幼儿的科学探究能力。

二、会议主题本次教研会议的主题为“幼儿园科学教育创新与实践”。

会议内容主要包括以下几个方面：1. 分析当前幼儿园科学教育现状及存在的问题；2. 探讨科学教育创新方法，优化科学教育课程；3. 分享科学教育优秀案例，提高教师实践能力；4. 加强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园科学教育质量。

三、会议议程1. 开幕式会议由我园园长主持，园长对本次教研会议的背景、主题和目的进行了简要介绍，并对全体教师提出了希望和要求。

2. 分析当前幼儿园科学教育现状及存在的问题教研组长针对当前幼儿园科学教育现状，结合实际案例，分析了存在的问题，如：课程设置不合理、教学方法单一、教师科学素养不足等。

3. 探讨科学教育创新方法，优化科学教育课程教师们围绕科学教育创新方法展开了热烈的讨论。

大家认为，要优化科学教育课程，应从以下几个方面入手：（1）结合幼儿年龄特点，设计富有挑战性的科学活动；（2）采用多种教学方法，激发幼儿的探究兴趣；（3）注重跨学科融合，拓宽幼儿的视野；（4）加强家园合作，共同促进幼儿科学素养的提高。

4. 分享科学教育优秀案例，提高教师实践能力本次会议邀请了两位优秀教师在会上分享了自己的科学教育案例。

他们分别从科学实验、科学游戏等方面，展示了如何将科学教育融入幼儿园一日生活中，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

5. 加强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园科学教育质量会议最后，园长对本次教研会议进行了总结，强调教师之间要加强交流与合作，共同探讨科学教育的新思路、新方法，以提高幼儿园科学教育质量。

四、会议总结本次幼儿园科学教研研讨会议取得了圆满成功。

通过本次会议，教师们对幼儿园科学教育有了更深刻的认识，明确了科学教育创新的方向。