1、《散步》学案

两两对称，整齐和谐，读起来朗朗上口。
总结：本篇文章之所以很感人，源于它所表达的情是真的，所用的语言也是朴实自然、讲究对称的。所以在以后的写作之中也给我们一个很好的借鉴。
【教师寄语】亲爱的同学们：家，是一个幸福的港湾，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
四、自由选题合作探究
请你从下面的选题中选择你认为是作者想要表达的中心，然后说说你的理由。
要求：可以从文中的词语运用、语言描写、动作描写等角度进行分析。（思考3分钟，讨论交流）
选题一尊老爱幼理由
选题二强烈的责任感理由
选题三生命理由
【过渡】大家的思考很有宽度，也很有深度，俗话说一千个读者有一千个哈姆雷特，一篇文章只要我们用心读去思考，我们会有很多的收获。
五、美点寻踪，品味语言
【过渡】“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。其实文中有不少语句的句式很特殊，如：
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思
【过渡】大家看这些句子有何特点？比较对称。
很好！请你仿照老师的句式按照顺序再找几句。——我和母亲在前面，我的Fra bibliotek子和儿子走在后面。
布置作业
1、亲情作业：请同学们回到家中，不妨用自己独特的方式，向父母表示理解、感恩，比如给父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷子，洗洗碗……
2、手写亲情：观察自己家庭、邻里当中人与人之间的亲情关系，发现其中美好的东西，通过人物的动作、语言把它写出来。字数200字左右。
课后
作业
同上。
课后
反思
——前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
——我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。

统编版语文七年级上册散步教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册散步教案与反思第【1】篇〗一、知识目标：依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪二、能力目标：1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。

2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。

三、情感目标：在阅读中体会《散步》这篇散文表现的亲情和温暖。

教学建议一）、主题思想：《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

二）、思路结构：《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。

第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（②～⑧）：重点写散步的过程。

这一部分又可根据内容分为三层。

第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（③～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（⑥～⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。

三）、写作特点：本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：1.情趣盎然她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。

小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我们都笑了。

这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

2.含义丰富我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

这句话含义深刻。

它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。

3.意在言外这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。

这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

4.细节动人母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期望。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

教案名称：《散步》年级学科：初中语文教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《散步》的主要内容，掌握生字词，了解作者莫怀戚及作品背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生的感恩情怀，懂得珍惜亲情，尊敬长辈，关爱他人。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。

2. 分析课文中的主题思想和表达技巧。

教学难点：1. 体会作者通过细节描写展现出的亲情和责任感。

2. 引导学生从生活中感悟亲情，培养感恩情怀。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍作者莫怀戚及作品背景。

2. 提问：同学们，你们平时是如何与家人相处的？有没有发生过什么感人的事情？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《散步》，标记生字词。

2. 学生分享学习生字词的心得。

三、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解生字词，解答学生疑问。

2. 教师分析课文结构，引导学生理解课文内容。

3. 教师详细讲解课文中的主题思想和表达技巧，如通过细节描写展现亲情和责任感等。

四、合作探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的主题思想和表达技巧。

2. 各组派代表分享讨论成果。

五、情感交流（10分钟）1. 教师引导学生从生活中感悟亲情，培养感恩情怀。

2. 学生分享自己与家人之间的感人故事。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

2. 学生表示本节课的收获和感悟。

七、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂学习，运用课文中的表达技巧，写一篇关于亲情的短文。

2. 观察家人之间的相处方式，总结亲情在日常生活中的体现，与同学分享。

教学反思：本节课通过课文《散步》的学习，使学生深刻体会到了亲情的重要性，培养了学生的感恩情怀。

在教学过程中，要注意引导学生从生活中感悟亲情，将课文内容与学生实际生活相结合，提高学生的情感素养。

同时，要注重培养学生的合作意识，提高课堂参与度，使学生在互动中收获更多。

初中《散步》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

（3）培养学生的朗读和复述能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和亲情的重要性。

（2）学会尊重和理解长辈，培养良好的家庭伦理观念。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物形象和情感。

（2）理解课文中所体现的家庭亲情和伦理观念。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论家庭和亲情。

（2）邀请学生分享自己与家人散步的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的景象。

（2）学生通过课文注释，自主学习生字词，并尝试进行解释。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析课文中的写作手法和表达技巧。

（2）全班交流：每组选代表进行分享，大家共同讨论，互相学习。

4. 讲解与示范（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）示范朗读课文，注意语气、情感的把握。

5. 练习与巩固（1）学生进行朗读练习，注意语气、情感的表达。

（2）让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解。

6. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写自己与家人散步的故事。

（2）学生互相分享，感受亲情的温暖。

7. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 写一篇关于与家人散步的故事，培养学生的写作能力。