6.《散步》学案及答案

统编版语文七年级上册散步教案与反思（推荐３篇）〖统编版语文七年级上册散步教案与反思第【1】篇〗一、知识目标：依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪二、能力目标：1.学习《散步》以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。

2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。

三、情感目标：在阅读中体会《散步》这篇散文表现的亲情和温暖。

教学建议一）、主题思想：《散步》一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

二）、思路结构：《散步》全文共8个自然段，可分为两大部分。

第一部分（①）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（②～⑧）：重点写散步的过程。

这一部分又可根据内容分为三层。

第一层（②）交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（③～⑤）写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（⑥～⑧）写产生散步路线的分歧以及解决办法。

三）、写作特点：本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面：1.情趣盎然她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。

小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

我们都笑了。

这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。

2.含义丰富我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。

……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

这句话含义深刻。

它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。

3.意在言外这南方初春的田野，大块小块的新绿……这一切都使人想着一样东西--生命。

这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。

4.细节动人母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期望。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

《散步》学案
实验中学魏芳
快乐学习、学习快乐
学习目标：
1、掌握字词，有感情的朗读课文；
2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德；
3、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

预习：
1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

比比谁知道的多。

莫怀戚：
体裁：
2、借助工具书解决生字新词：
信服各得其所嫩芽(nân) 霎（shà）时拆（chāi）散熬（áo）过分歧（qí）水波粼粼（lín）委屈各得其所
3、用简洁的语言概括文章内容。

读懂课文：
1、要求读得正确,流利,自然,没有字词障碍。

2、读文思考：
（1）散步的时间、地点、人物分别是什么？
（2）散步期间发生了什么事？结果如何？
读透课文：
一、小组对抗赛：
提示：你喜欢文章中的哪个人物或哪个情景？结合文中的重点词句谈一下你的体会。

二、学贵有疑[提出一个问题比解决一个问题更重要]
在小组内解决疑问。

当堂检测：
1、一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？
2、请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨语句，写在贺卡上送给你的亲人。

思维提升：
读一读：
与课后练习三林文煌的《三代》作比较阅读，哪个故事更感动你？说说理由。

《漫步》学案学习目标：1.理解文章内容,感受作者字里行间表达的浓厚感情。

2.品读含义丰富的语句,学习文章的阅读写作方法，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

一、预习字词解释：1、识记字音字形水泡．（）水波粼粼．（）各得其．所（）一霎．（）戚．（）熬．（）分歧．（）2、掌握解释水泊粼粼：各得其所：信服：二、作者简介1、莫怀戚，重庆人，1966年初中毕业，到四川内江插队。

1982年毕业于四川大学中文系。

现为重庆师范大学中文系教授。

1980年开始文学创作。

其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

代表作小说集《大律师现实录》。

2、写作背景：（学生自行了解）三、初读感知1、题目的作用？给换个题目，并说明理由。

2、课文写了哪几个人物？3、在漫步过程中产生了什么分歧？4、一句话概括文章内容。

四、解读“”我们“”1、我们都是谁？什么关系？2、对人物进行了什么描写，画出相关的句子，并做好批注分析人物性情特点。

3、找出对妻子态度的描写的句子并画出来，尝试补充她的话。

五、解读“田野”1、漫步的地方选择很重要，我们选择的田野是什么样的？快速浏览课文，找到相关的句子。

2、“菜花，桑树，鱼塘”是春天典型的景物，体现了春天什么样的景象？六、解读“漫步”1、我们在田野上漫步，怎么漫步的呢？画出句子。

2、如何理解“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

”这句话？七、仿写运用圆形句式仿写一段生活中的片段，分享。

散步[作者链接]莫怀戚，重庆人，当代作家。

现为重庆师范大学中文系教授。

著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》，曾获“四川文学奖”。

[解读文本]1.整体感知[思想内容]本文写了一家三代人在田野散步的情景，母亲、儿子、“我”和妻子在初春的时候去散步，可后来发生了分歧：儿子要走小路，母亲要走大路。

“我”和妻子分别背起了母亲和儿子，使分歧得以解决。

这是一曲真善美的颂歌，全文贮满诗意。

作者把家庭成员之间的欢愉、深沉的真挚感情传递给了读者，使之受到感染产生共鸣，从而创造出一种让人流连忘返的意境美。

它表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。

[结构层次]文章构思精巧，共分两大部分。

第一部分（第1自然段）：总起，交代了散步的地点和有关的人物。

第二部分（第2—8自然段）：重点写散步的过程。

第一层（第2自然段）：专门交代母亲对这次散步的态度的转变。

第二层（第3—5自然段）：写田野的春色以及一家人散步的乐趣。

第三层（第6—8自然段）：写产生散步路线的分歧及解决的办法。

[问题探究]（1）“我们”为什么要去散步？“我”出于孝顺，为了母亲的身体着想；母亲从“本不愿”到“后来又答应”，则是出于对“我”的信服，不想逆了儿子的一片心意，表现了一家人的互相爱护、关心、体谅。

（2）母亲为什么偏偏要走大路？大路平顺，便于老人行走，况且母亲身体不好。

文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文埋下了伏笔。

（3）“我”为什么感到责任的重大？因为一切都取决于“我”。

文章中说“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。

”在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和谐，破坏家中这份浓浓的亲情。

（这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情）正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人的责任的重大。

同煤实验中学七年级语文（上）学案（49--50）第23课《散步》（第1---2课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________【学习目标】(1)知识和能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文。

(2)过程和方法目标：揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

(3)思想感情和价值观：培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

第一课时【自主学习】1、给划线的汉字注音。

分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过2、解释下列词语分歧：委屈：水波粼粼：各得其所：3、请给文中的四个人物加上恰当的形容词。

（）的“我” （）的母亲（）的妻子（）的儿子4、假如你有一束美丽的花，你最想把它送给文中的哪个人物？并请说说理由。

5、在走大路还是走小路的问题上，的到底是谁说了算的？共2页第1页第二课时【合作探究美点寻踪】6、“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢？7、“母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

”8、找出文中结构整齐的句子细心品读。

9、找出文中描写环境的句子分析其作用。

【课堂练习】1、请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题写几句话。

例：家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；2、真行实感（1）、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。

（2）、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。

共2页第2页。

6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。

2．体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。

3．培养孝敬父母的品质。

【学习过程】一、学名言感知1．哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。

——培根2．人生最不能等的就是孝敬父母。

——比尔·盖茨3．今之孝者，是谓能养。

至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。

但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》（一）自主学习1．给加点字注音或根据拼音填汉字①霎．（）时②chāi()散③委qū()④水波lín lín( ) ( ) ⑤各得qí()所2．整体感知）1．思考下列问题并回答：（1）既然母亲自己不愿去散步，让她留在家中，自己去散步似乎并不过分，“我”却还要劝母亲去散步，说明“我”是一个怎样的人？（2）第3段“我的母亲又熬过了一个严冬”，“熬”字有什么作用？（3）在散步过程中发生了“分歧”，“分歧”指的是什么？（4）“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出。

”“我”要的是哪“两全”呢？（5）面对分歧，“我”的解决办法是什么？处理事情的原则是什么？最后是怎样解决的？（6）“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”说说你对这段话的理解，并与同学交流。

2．写作手法探究。

（7）第二段用了怎样的叙述顺序？有什么作用？（8）这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。

二、展1．组内展示2．全班展示三、点1．学生点评2．教师点评四、练1．课文主旨：2．写作手法：【课后反思】6《散步》主备李万彬审核语文组班级：姓名：小组：【学习目标】1．速读课文，把握文章主要内容。

《散步》导学案及答案16095413756.《散步》学案设计：龙的故乡【学习目标】1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。

4、欣赏精巧别致，自然朴实的语言。

【学习重点】阅读课文，体会亲情，品味语言。

【学习难点】最后一段的理解及以小见大的写法。

【学习方法】品读感悟法讨论对话法合作探究法【自主预习案】1、走近作者莫怀戚，重庆人，当代作家。

现为重庆师范大学中文系教授。

曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

2、初读课文，圈点生字词。

（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字分歧（）一sha( )间chāi( )散各得qi( )所委qū( ) 水波lin lin( )( ) 你就背（）着我我背（）上的嫩（）芽（2）、理解词义各得其所：不知所措：委屈：（3）、根据原文填空A、母亲_________不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

B、我说正因为如此，才应该多走走。

母亲___________地点点头，便去拿外套。

C、我的母亲又_________过了一个严冬。

D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_________着，有的浓，有的淡；E、小家伙突然_________起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”F、我的母亲___________高大，___________很瘦___________不算重；儿子___________很胖___________幼小___________也轻。

但我和都是______________________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

【课内探究课】一、故事导入。

有一个人，一心想寻找世界上最宝贵的东西，他询问他见到的每一个人：“世界上最宝贵的东西是什么？”黄金，钻石，权力，地位hellip;…众说纷纭。

《散步》学案2【导学目标】1．引导学生从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言。

2．体会学习本文巧妙的构思和结构以及“以小见大”的写法。

3．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。

【导学重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。

【导学难点】本文选材特点：通过“散步”这种生活中人们习以为常的小事，表现浓浓的亲情、人性美和敬老爱幼的传统美德。

【课时】一课时【预习导引】1．掌握字词，扫清阅读障碍。

（1）给下列加点的字（或多音字）注音．嫩（nân）芽霎（shà）时桑（sāng）树水波粼粼（lín）强（qiáng）壮背（bēi）起了母亲散步（sàn）勉强（qiǎng）我背（bâi）上的散（sǎn）文（2）解释下列词语（成语）的意思。

①霎时：极短的时间②两全：顾全两个方面③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿2．查找资料，了解作家作品。

莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。

笔名：周平安、章大明。

1982年毕业于四川大学中文系。

曾任教于重庆师范学院中文系。

著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》、《透支时代》。

3．认真阅读（朗读）课文（含单元提示、课文提示、正文内容、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。

（1）这篇文章写了一件什么事？涉及到哪几个人？一家三代四口，在春天的田野里散步。

“我”，母亲、儿子、妻子（2）理清全文思路，填空：①“我”劝母亲散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”决定委屈儿子→⑤母亲却依从了孙子→⑥“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路。

4．在文中圈画出你不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解这些词语或句子的含义。

【导学过程】一、导入：有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸，有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们枯涸的心田。

漫步学习目标：1．整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美.2．有感情地朗读课文，推断文章清爽淡雅的语言美.3．学习尊老爱幼的传统美德学法指导：熟读课文，整体感知课文；而后指引学生经过自主、合作学习方式，抓住要点语句精读课文，深入考虑，频频咀嚼，意会课文深长的意味，提升学生的思想能力，培育尊老爱幼的思想感情.学习过程：一、读文生情，整体感知1．配乐朗读，解决生字词 .嫩芽（）霎（）时拆()散熬（）过分歧（）水波粼粼() ()依据解说写出相应词语（1）遇到不该当有的斥责或待遇，内心悲伤（）（2）相信并敬佩（）（3）每一个人或事物都获得适合的安置（）2．检查阅读成效：A 漫步的人有哪些 ?B 漫步的季呢 ?C漫步的地点 ?D漫步中生了什么事情 ?E 果如何 ?F从文中的字里行，你看到了一个怎的家庭？二、研入境，合作1．在整个漫步程中，你最欣的表？原由是？2．在走大路、是走小道的上，究竟了算？3．充名人的：（自古以来我中民族就有尊老幼的良 .孟子⋯培根（展现）一个外国人这样欣中民族的良，作一此中国人就更持和，培育民族骄傲感情.4．文章最后“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界. ”是否是也太夸了呢？什么把背母、背儿子写得那么重其事？——请同学们齐读课文最后一段，领会这段话的深刻含义 . 学生以小组为单位，相互交流商讨一下谈谈你对这段话的理解 .三、研究课文，品尝语言本文语言优美，值得我们好好的推断.1．同学们读课文，采纳圈点法划出自己以为精良的句子，看这些句子幸好哪里？如：“母亲本不肯出来的------便去拿外衣”（写出了母子二人的神态，母亲的年迈、服从，儿子的诚意、孝顺. “正由于这样”一句流露了“我”的文化修养. ）“她此刻很听我的话，就像我小时候很听她的话相同. ”（比况得多妙 ! 从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追想到几十年前，把母子二人温顺的性格都表现出来了. 这类妙思来自哪处呢 ?就是写甲与乙两者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，即可以构造出这样的妙句 .）我的发现：四、拓展升，抱情1．若是你是文中的“我”，绝不迟疑地允从儿子走小道，那么母会怎么想？2．想一下，晚后，全家人在一起看，奶奶喜看，爸爸喜看事道，你喜看画片，而遥控器在你的手中，你怎么？什么？3．看似不起眼的小事，假如理不妥，就会生家庭矛盾，通件事你悟出了什么道理？（自由）五、系生活，抒写情情是（如）⋯⋯要求：用比的修辞手法写一排比句.六、反思：经过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么 ?七、课后作业：1．真行：为你的尊长做一件你力所能及的事.2．实感：将这一过程及真实感觉写成一篇500 字左右的短文。