幼儿园大班科学教案：会发光的物体

幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三课时《会发光的物体》。

本节课将引导幼儿认识和探索生活中常见的发光物体，了解其发光原理。

二、教学目标1. 了解生活中常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。

2. 通过观察、实验、讨论等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索科学的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解发光物体的原理。

2. 教学重点：认识常见的发光物体，能够说出它们的名称和发光原理。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、电线、磁铁、铁钉、蜡烛、火柴等。

2. 学具：每组一套手电筒、电池、小灯泡、电线，以及其他发光物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒、蜡烛等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称。

（2）讨论：这些物体为什么会发光？激发幼儿对发光物体产生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手电筒为例，讲解其发光原理。

（2）通过实验，让幼儿观察电池、小灯泡、电线组成电路时，灯泡发光的现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组利用提供的材料组成电路，使灯泡发光。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

（2）讨论：除了课堂上所学的发光物体，生活中还有哪些发光物体？它们是如何发光的？六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中常见的发光物体：手电筒、蜡烛、电灯、萤火虫等。

（2）发光原理：电流通过导体，使导体发热发光。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿列举出生活中的发光物体，并尝试说明其发光原理。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了发光物体的原理，但部分幼儿对电路的组成仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的发光现象，如晚上的霓虹灯、节日里的烟花等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

2024年幼儿园大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

具体章节为第五单元《光和影》中的第二课时《会发光的物体》。

详细内容主要包括认识生活中常见的发光物体，了解它们发光的原理，并通过观察、实验和游戏等形式，培养幼儿对光的感知和探索能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和说出几种常见的发光物体，了解它们发光的原理。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、实验、合作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 情感态度价值观：引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们热爱科学的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解生活中常见的发光物体及其发光原理。

难点：如何引导幼儿通过观察、实验和游戏，培养他们对光的感知和探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验材料等。

2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒、荧光棒等发光物体，引导幼儿观察并说出它们的名称，讨论为什么它们会发光。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过PPT展示生活中常见的发光物体，如太阳、月亮、电灯、萤火虫等，让幼儿认识和了解它们。

b. 讲解发光物体发光的原理，如光能转化为电能、生物发光等。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行观察、实验，探索发光物体的特点。

b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找隐藏的发光物体。

b. 幼儿分享找到的发光物体，并说出它们的特点。

b. 提问幼儿：“除了我们今天学的发光物体，你们还知道哪些发光物体？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计1. 板书会发光的物体2. 板书内容：a. 常见发光物体：太阳、月亮、电灯、萤火虫等b. 发光原理：光能转化为电能、生物发光等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的发光物体，并说明为什么它会发光。

幼儿园大班科学活动教案会发光的物体幼儿园大班科学活动教案：会发光的物体一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《探索自然》的第二章节，主要介绍会发光的物体。

通过观察和实验，让幼儿了解和认识生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、星星等，并探索它们发光的原因。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然现象的欲望。

2. 帮助幼儿认知和区分生活中不同的发光物体，提高他们的观察和认知能力。

3. 通过观察和实验，让幼儿了解发光物体的基本原理，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认知和了解生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。

难点：让幼儿理解发光物体的基本原理，并能够通过实验和观察进行验证。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验材料（如手电筒、灯泡、电池等）。

学具：每人一个观察记录本、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：晚上，老师带大家去户外观察天空，发现有很多闪闪发光的星星，引发幼儿对发光物体的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示，介绍生活中常见的发光物体，如太阳、电灯、火焰等，让幼儿认知和了解它们。

3. 实验操作（10分钟）：请幼儿分组进行实验，观察手电筒、灯泡等物体发光的原因，让幼儿亲身体验和探索。

4. 随堂练习（5分钟）：请幼儿根据实验结果，回答问题：“为什么手电筒会发光？”“为什么夜晚天空中的星星会发光？”等，巩固所学知识。

5. 作业布置（5分钟）：让幼儿回到家里，与家长一起观察和记录生活中其他的发光物体，并画下来，第二天分享给大家。

六、板书设计板书内容：会发光的物体1. 太阳2. 电灯3. 星星4. 火焰七、作业设计作业题目：观察和记录生活中其他的发光物体答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿认知和了解了生活中常见的发光物体，以及它们发光的原因。

在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣和好奇心，积极参与实验和回答问题。

大班科学活动会：发光的物体教案教学目标•了解什么是发光体•掌握如何制作简单的发光物品•加深理解光的性质和特征•培养动手能力和团队合作精神教学准备•电池、LED灯•小铜线、手电筒•纸板、颜料、配料等•课堂展示台和播放器教学步骤1. 导入老师向学生介绍发光的物体，询问学生对发光的看法和了解程度，引导学生思考什么是发光体？2. 知识普及老师通过投影仪展示光的性质和特征，进一步引导学生深入了解发光体的概念和原理。

3. 制作发光物品老师和学生分成小组，利用电池、LED灯、铜线等简单材料，制作简单的发光物品。

步骤如下：1.使用电池和LED灯制作一个小型的电路；2.将铜线与LED灯焊接起来，形成一个简单的电路；3.使用手电提供能量，使LED灯点亮。

4. 设计发光扑克牌老师带领学生一起设计发光扑克牌，创造出属于自己的发光世界。

步骤如下：1.学生自主创意，选择自己所喜欢的动物或者形状；2.利用纸板和颜料等材料进行制作，并且在内部放置LED灯等电子材料以达到闪烁的效果。

5. 报告展示每个小组展示自己完成的发光物品，并通过自己的制作过程向大家分享自己学会的经验和技巧，让同学们从中学到更多的知识和技巧。

教学反思这节课的教学是以构建知识群体为中心的，利用生动有趣的制作方式，将基础科技知识进行生动的演示和现实，以启发学生对科技的热爱，并加深对光学原理的理解，培养了学生的动手创造能力和团队合作精神，让学生在实践中更好地掌握发光体的原理和特点，创造了良好的学习氛围。

但是本讲义的设计需要学生具有一定电子基础，可以通过在前置讲义中教授一些基础的电子线路相关知识使得学生能够更好地理解。

大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1、引导幼儿认识各种会发光的物体，了解其发光的原因。

2、培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

3、激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

二、教学重难点1、重点认识常见的会发光的物体，如电灯、太阳、萤火虫等。

理解物体发光的不同原因，如电能转化为光能、自身化学能转化为光能等。

2、难点区分自然发光和人工发光的物体。

初步了解一些不常见的发光现象，如深海生物的发光。

三、教学准备1、收集各种会发光的物体的图片或实物，如电灯、手电筒、蜡烛、萤火虫标本、荧光棒等。

2、制作相关的 PPT 课件，展示不同发光物体的图片和介绍。

3、准备实验材料，如电池、灯泡、导线等，用于简单的电路实验。

四、教学过程1、导入（3 分钟）教师关闭教室的灯光，拿出一个手电筒，打开手电筒，让一束光照射在墙上，引起幼儿的注意。

提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？为什么会有这束光呢？”引导幼儿思考并回答问题，从而引出本节课的主题——会发光的物体。

2、认识常见的发光物体（10 分钟）教师打开 PPT，展示各种常见的发光物体的图片，如电灯、太阳、蜡烛、萤火虫等。

依次介绍这些物体，让幼儿观察它们的特点，并提问：“这些物体为什么会发光呢？”引导幼儿讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。

3、区分自然发光和人工发光的物体（10 分钟）教师将幼儿分成小组，给每个小组发放一些发光物体的图片，包括自然发光的物体（如太阳、萤火虫）和人工发光的物体（如电灯、手电筒）。

让幼儿讨论并分类，将自然发光的物体放在一起，人工发光的物体放在一起。

请每个小组的代表上台展示分类结果，并说明分类的理由。

教师进行总结和点评，帮助幼儿进一步理解自然发光和人工发光的概念。

4、探索物体发光的原因（15 分钟）教师进行简单的电路实验，将电池、灯泡、导线连接起来，让灯泡发光。

边操作边向幼儿讲解：“灯泡之所以会发光，是因为电池提供了电能，通过导线传到灯泡里，使灯泡亮了起来。

幼儿园大班科学教案《会发光的物体》一、教学目标1.了解“发光”概念，感知光线和光源。

2.了解光源的种类，学习区分光源和非光源物体。

3.学习剪纸制作发光物品的方法。

4.通过实践体验探究发光物体的特性和原理，培养幼儿的科学探究兴趣和观察能力。

二、教学内容《会发光的物体》三、教学重难点1.重点：了解光源的概念，学习区分光源和非光源物体；学习剪纸制作发光物品的方法。

2.难点：通过实践体验探究发光物体的特性和原理。

四、教学准备1.课件、PPT等教学辅助工具。

2.剪纸、彩色纸、小手电筒、黑色纸张等材料。

五、教学过程（一）导入1.通过展示各种发光物品，如灯泡、小手电筒、火炬等，引导孩子发表感受和认知发光的概念。

2.带领孩子探讨“什么是发光”，引导孩子提出相关问题，即“发光的物品是如何发光的”“发光物品的种类有哪些”等。

（二）讲解1.引导孩子观察灯泡、火炬等发光物品，了解它们都有一个共同的特点，那就是它们亮着，能发出光。

2.通过对几种常见的发光物品的观察，引导孩子认识常见的光源。

3.讲解光源和非光源物品的定义和区别。

（三）实践体验1.提供剪纸和彩色纸，教孩子们制作一个发光的物品。

2.提供小手电筒和黑色胶纸，让孩子们体验黑暗中的发光物品。

（四）总结1.引导孩子回顾今天学到的“光源”和“发光”的概念，并了解了光源的种类，还制作了一个发光物品。

2.引导孩子回顾发现的问题，发表自己的异议和质疑。

（五）巩固练习1.请孩子在回家后观察家中的发光物品，并将观察结果带回学校，与小伙伴分享。

2.请孩子在学校观察周围环境中的发光物品，拍照记录下来。

六、教学反思本次幼儿园大班科学课的主要内容是“会发光的物体”，经过采用导入、讲解、实践体验和总结等多种教学方法的综合应用，既帮助了孩子们了解了发光的概念，更加深入地认识了光源和非光源物体，还通过制作发光物品和黑暗中的亲身体验让孩子们更加直观、深入地理解了“发光”的原理和过程。

同时，本课程注重了本体验与回顾学习的有效对接，不仅使得孩子们乐在其中，更是为他们日后更深入的科学探索奠定了基础。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材《会发光的物体》，涉及第三章《光与影的游戏》第二节“发光的物体”。

详细内容包括认识生活中常见的发光物体，如灯泡、荧光棒、发光玩具等，以及了解这些物体发光的原理。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的发光物体。

2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神，激发幼儿学习科学的兴趣。

3. 让幼儿了解发光物体发光的基本原理，培养幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点重点：认识生活中的发光物体，了解其发光原理。

难点：理解发光物体发光的基本原理。

四、教具与学具准备教具：发光物体（如灯泡、荧光棒、发光玩具等）。

学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示发光物体，引导幼儿观察并描述其特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以灯泡为例，讲解灯泡发光的原理。

（2）通过图片和实物，让幼儿了解其他发光物体的发光原理。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些发光物体，并让幼儿进行绘画或手工创作。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论发光物体的用途和特点。

6. 游戏环节（10分钟）组织“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在教室内寻找并收集发光物体。

六、板书设计1. 《会发光的物体》2. 内容：（1）生活中的发光物体（2）发光原理（3）发光物体的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的发光物体，并简要介绍其发光原理。

2. 答案示例：我最喜欢的发光物体是荧光棒。

荧光棒里的液体可以吸收能量，然后在黑暗中发光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对发光物体的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察夜晚的霓虹灯、车灯等发光现象，进一步了解发光物体的应用。

（2）开展家庭科学小实验，让幼儿与家长一起探索发光物体的奥秘。

2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，主题为“会发光的物体”。

详细内容包括：理解光的来源，探索自然和人工发光物体，学习光的传播，以及安全使用光源。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别和描述周围环境中会发光的物体，理解光的传播原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的安全意识和科学探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理的理解，以及安全使用光源。

教学重点：识别和描述会发光的物体，培养观察、比较、分类的能力。

四、教具与学具准备教具：手电筒、发光玩具、太阳光模拟器、镜子、反光板等。

学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒、发光玩具等物品，引发幼儿对发光现象的兴趣。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的会发光的物体。

2. 例题讲解（15分钟）介绍光的来源，如太阳、电灯等。

通过实物演示和图片展示，让幼儿观察、比较、分类自然和人工发光物体。

解释光的传播原理，让幼儿了解光是如何传播到我们的眼睛的。

3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：请幼儿在小组内分享自己了解的会发光的物体，并进行分类。

实践操作：使用镜子、反光板等物品，让幼儿亲身体验光的传播和反射。

4. 安全教育（5分钟）强调安全使用光源的重要性，如避免直视强光、正确使用手电筒等。

讨论如何保护眼睛，预防光污染。

六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：自然发光物体：太阳、萤火虫、发光菌等人工发光物体：电灯、手电筒、发光玩具等光的传播原理：光直线传播、反射、折射七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察周围环境，找出会发光的物体，并记录在画纸上。

提示：可以画出或剪贴图片，并标注物体名称。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对光的传播原理的理解程度，以及安全教育方面的掌握情况。

大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.知道什么是自然光和人造光2.了解会发光的物体有哪些3.认识黑暗中的光和色彩效应二、教学准备1.一个会发光的物品，如闹表、手电筒等2.许多闪光灯和手电筒3.黑纸和白纸4.一些色块或贴纸三、教学过程a. 导入环节1.教师介绍今天的主题，问孩子们：你们知道什么是发光吗？2.让孩子们看电灯，问他们电灯为什么亮？3.教师通过上述提问导入感性认识环节，引导学生们思考、猜测和发问。

b. 经验探究环节1.让孩子们用手指夹住闹钟，放在阳光下头转动，问他们发现了什么。

教师可以在这个环节中引入自然光和人造光的概念。

2.为孩子们展示一个手电筒并让他们看到它的光亮，问孩子们手电筒为什么能发光。

教师可以概括出：物体发光，需要有光源。

3.教师分配学生组进行实验，分别用不同的发光物（如黄色、蓝色和红色贴纸）放在黑白背景的纸张上观察，向学生解释出黑暗中会得到不同颜色的效应，并引导学生们讨论原因。

c. 知识拓展环节1.介绍物体发光的原因，通过现实生活中的认知进行理解。

2.引入“荧光”和“磷光”的概念，结合实例让学生感知和理解。

d. 提高拓展环节1.引导学生了解更多关于光的知识，如：光的反射和折射。

2.让学生们自己设计实验，让他们通过实验进一步了解自然光和人造光之间的区别。

四、教学总结通过本次课程的学习，我们了解到物体发光需要有光源。

不同颜色的效应可以通过实验发现，以此帮助孩子们认识到黑暗中的光和色彩效应。

在提高拓展环节中，孩子们可以自己设计实验，发掘更多关于光的知识。

五、板书设计•物体的发光需要有光源•动手实验，认识黑暗中的光和色彩效应•拓展知识，光的反射和折射。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。

2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。

1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。

）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。

）三、引导幼儿对光进行分类。

1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。

）四、师生共同讨论光的用途。

1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。

大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标1.了解常见的会发光的物体，如太阳、灯泡、萤火虫等。

2.通过实验和观察，探究物体发光的原理。

3.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

4.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知的精神。

二、教学重难点1.教学重点：认识常见的会发光的物体，了解其发光原理。

2.教学难点：通过实验，探究物体发光的原理。

三、教学准备1.教具：太阳、灯泡、萤火虫模型、手电筒、电池、小灯泡、导线等。

2.教学环境：宽敞的教室，有充足的光线。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室内的发光物体，如灯泡、电脑屏幕等。

（2）引导幼儿思考：为什么这些物体会发光？2.新课讲解（1）教师介绍太阳，讲解太阳发光的原理，让幼儿了解太阳对地球的重要性。

（2）教师介绍灯泡，讲解灯泡发光的原理，让幼儿了解电的作用。

（3）教师介绍萤火虫，讲解萤火虫发光的原理，让幼儿了解生物发光现象。

3.实验与观察（1）教师演示手电筒发光实验，让幼儿观察手电筒内部结构，了解手电筒发光原理。

（2）教师指导幼儿分组进行小灯泡发光实验，让幼儿动手操作，观察灯泡发光过程。

4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“寻找发光物体”的游戏，让幼儿在校园内寻找发光物体，并记录下来。

（2）教师组织幼儿进行“发光物体绘画”活动，让幼儿用画笔描绘出自己认识的发光物体。

（2）教师鼓励幼儿提出问题，共同探讨，解答疑惑。

五、教学反思1.本节课通过讲解、实验、观察等多种形式，让幼儿对发光物体有了更深入的了解。

2.教师在课堂上注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的实践能力。

3.教师在活动中关注幼儿个体差异，鼓励每个幼儿积极参与，提高他们的自信心。

4.课后，教师应关注幼儿的学习效果，及时进行反馈和指导。

六、教学评价1.评价幼儿对发光物体的认知程度，如能说出常见发光物体的名称、发光原理等。

2.评价幼儿的动手操作能力，如能独立完成小灯泡发光实验。

3.评价幼儿的观察力和思考力，如能发现物体发光的共同特点。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》篇1活动目标1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。

2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。

3.愿意与同伴一起操作、交流。

活动准备1.-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）音乐活动过程一、观察、比较了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。

1.幼儿观察操作材料桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。

2.幼儿操作教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。

3.幼儿交流（1）你们发现这些电池那些地方不一样？小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…（2）这些电池有没有一样的地方？小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。

二、了解电池初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。

1.这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。

2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。

3.幼儿操作教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。

（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。

你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。

小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。

安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。

三、再次放录音音乐《如果感到幸福》，结束活动。

幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2活动目标1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。

大班科学优秀教案《会发光的物体》一、教学目标：1、知识目标：了解什么是发光现象，探究发光的物质、发光过程及应用。

2、能力目标：培养学生观察、探究和实验的能力，引导学生积极思考、合作探究，培养学生观察、判断、归纳、总结的能力。

3、情感目标：让学生认识到科学知识对人类的贡献，让学生了解如何正确、安全使用电器和电池，培养学生的珍惜环境和物品的意识。

二、教学重点和难点1、教学重点：了解发光物质、发光过程及其应用。

2、教学难点：让学生了解如何正确、安全使用电器和电池。

三、教学过程1、导入本节课的主题为《会发光的物体》，老师初步导入时可以组织学生观察周围的环境并问孩子们：大家看到的会发光的物体是什么？（答案：月亮、太阳、灯等）。

引出发光的物质这一问题。

2、合作探究2.1、呈现物品将黑色球形物品放在教室中央，通过发讨论的方式，让学生思考如何将这个球变成发光的球。

2.2、制作夜光球发放物品，让学生观察物品，并通过老师的引导，发现其材质是由物质的复合物组成，物质的复合物在特定条件下，可以通过激发能量而发出光。

2.3、探究黑光灯教师向孩子们介绍黑光灯，让学生猜测黑光灯的作用是什么，教师给出提示后，让同学们通过黑光灯的实际应用，了解他的作用。

2.4、电池的使用通过实验的形式，让学生了解电池的使用方法，同时要让学生了解如何正确、安全地使用电池，不要随意拆卸电池，不要乱放电池等。

3、巩固让学生结合实际，回到自己的生活中，想想哪些物品是有发光现象的，这些物品是怎么发光的。

同时，还要让学生知道，发光的物质在日常生活中很常见，在夜间，闯红灯是很危险的行为。

学生应该在行路时保持正确的姿势，不要乱行乱窜。

四、教学手段1、课件演示2、实验探究3、视频观赏五、教学反思1、对于学生来说，本节课通过实验、合作探究的学习方式，使孩子们积极参与，提高了学生的探究能力，同时也增强了孩子们的科学知识和生活常识。

2、老师的引导方式应该注意不要过于指导，学生在探究过程中，更应该给予学生足够空间和时间，让学生自由探究、自由思考。

幼儿园大班优秀科学优质教案《会发光物体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《神奇光》，详细内容为“会发光物体”。

通过本章学习，让幼儿解日常生活中发光现象，培养幼儿观察、思考、探索能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握生活中常见发光物体，解它们发光原理。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达、合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养幼儿热爱生活、积极探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解发光物体原理。

2. 教学重点：让幼儿认识生活中常见发光物体，并能够用语言描述。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、荧光棒、电池、小灯泡、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着手电筒进入教室，让手电筒光在墙上、黑板上移动，引导幼儿观察光线移动，并让幼儿尝试用手电筒照亮教室各个角落。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示荧光棒、小灯泡等发光物体，让幼儿观察并思考它们为什能发光。

然后讲解这些物体发光原理，如电池提供能量、灯丝发热等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个实验器材（如电池、小灯泡、导线等），让幼儿自己动手连接，观察灯泡是否发光。

4. 分组讨论（10分钟）让幼儿在小组内讨论：在生活中还见过哪些会发光物体？它们是如何发光？5. 全班分享（10分钟）邀请各小组代表分享自己发现，并让其他幼儿补充。

6. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作一个会发光物体。

我带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述生活中常见发光物体及它们发光原理。

六、板书设计1. 课题：会发光物体2. 内容：发光物体：手电筒、荧光棒、小灯泡等发光原理：电池、灯丝、能量等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，寻找家中发光物体，并记录下来。

2. 答案：例如：台灯、电视、手机屏幕等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿解发光物体及其发光原理，课堂氛围活跃，幼儿参与度高。

2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的世界》第二节“会发光的物体”。

详细内容包括：认识各种自然发光和人工发光的物体，了解光源的概念，探讨光的传播和反射，以及日常生活中的安全用光知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握光源的概念，能够识别和区分自然光源和人工光源。

2. 培养幼儿对光的传播、反射现象的观察和思考能力。

3. 培养幼儿安全用光意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：光源的认识和区分，光的传播和反射现象。

难点：理解光源的概念，光的传播和反射现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料袋、水、小石子、各种发光物体（如小灯泡、荧光棒等）。

2. 学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，邀请一名幼儿上台，关闭教室灯光，观察手电筒光线的传播和反射现象。

2. 讲解光源概念（10分钟）教师通过展示各种自然光源（如太阳、萤火虫）和人工光源（如电灯、荧光棒），引导幼儿认识光源，并解释光源的概念。

3. 例题讲解（15分钟）例题1：手电筒光线照射在镜子上，会发生什么现象？例题2：透明塑料袋装水，放入小石子，用灯光照射，会发生什么现象？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用教具进行实践操作，观察光的传播和反射现象。

六、板书设计1. 板书会发光的物体2. 板书内容：光源概念自然光源：太阳、萤火虫等人工光源：电灯、荧光棒等光的传播和反射现象七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的光源，并画出它们的样子。

答案：幼儿需在家长协助下，找到生活中的光源，如太阳、电灯等，用彩笔画出它们的样子。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注日常生活中的光源，学会安全用光，提高自我保护能力。

如：提醒幼儿不要直视强光，避免损伤眼睛；不要在室内乱扔镜子、玻璃等反光物品，防止光线反射伤人。

幼儿园大班科学教案《会发光的物体》一、教学内容本次教学内容是让孩子们了解会发光的物体以及它们的特点。

通过观察和探究，引导孩子们发现事物的神奇之处，激发他们的好奇心，培养孩子们的科学兴趣。

二、教学目标1.让孩子们了解会发光的物体的定义和特点；2.培养孩子们的观察能力和动手能力；3.提高孩子们的交流和合作能力；4.增加对科学的兴趣和探究的欲望。

三、教学前准备1.准备发光物体的实物和图片，如荧光笔、闪闪的星星等；2.配备黑板、白板、笔等教学资源；3.准备纸、笔、彩色小球等学习工具；4.设计互动性游戏环节。

四、教学流程第一步：导入新课教师根据课题查询相关资料，简述“发光是什么”，并且展示有关的图片，并让孩子们回答以下问题：1.你们见过哪些会发光的物体？2.它们都有什么特点？第二步：实验探究1.学生分组，每组发放一根荧光笔。

让他们在黑暗的教室里尽情的涂画，并观察荧光的效果。

教师引导孩子们仔细观察和发现荧光的特点。

2.引导孩子们完成实验探究，如放置不同的闪闪星星或者荧光小球等，在黑暗中观察它们的不同效果。

教师应该让孩子们观察到物体不同的颜色和形状，以巩固本次课程的学习。

第三步：互动游戏教师可以组织学生们建立小团队，给出多个发光物体的图片，并让孩子们用纸和笔，画出会发光的物体，然后在短短的时间内快速找出猜到正确数量多的小伙伴。

第四步：结语教师在课堂最后让学生总结和展示本课程的学习方法和心得，对于不足的问题进行纠正。

五、教学评价1.实验课堂可通过学生小组讨论，具有张弛有度的灵活性，有利于激发学生的学习兴趣。

2.互动游戏措施表现出了学生们的好奇心和学习热情，从而提高了学生们的参与度。

3.整体评价来说，该教案根据学科内容，提供了有助于学生学习和成长的方法。

六、延伸阅读科学是万物的交响乐。

当学生在教育的场所学习探究的过程，教师可以引导他们接触到更多的科学知识，并践行自己的社会责任，将自己的认识和能力带给社会和国家。

2024年幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《光和影的奥秘》中的第三节《会发光的物体》。

详细内容包括：光源的定义、生活中常见的光源、自然光源与人工光源的区别、简单了解光的传播原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解光源的概念，知道生活中常见的光源有哪些。

2. 培养幼儿观察、发现生活中光源的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 让幼儿了解自然光源与人工光源的区别，简单理解光的传播原理。

三、教学难点与重点教学难点：光源的定义，光的传播原理。

教学重点：生活中常见的光源，自然光源与人工光源的区别。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、电池、小灯泡、太阳、月亮、星星等图片，发光的玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒、发光玩具等物品，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么共同的特点？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示生活中常见的光源，如太阳、月亮、星星、灯光等，引导幼儿认识光源。

讲解光源的定义，让幼儿了解自然光源与人工光源的区别。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：请幼儿找出教室里的光源。

教师带领幼儿一起寻找，并讲解光的传播原理。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己生活中见过的光源。

教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。

提问：“你们还知道哪些会发光的物体？”激发幼儿对光的探索兴趣。

六、板书设计1. 板书《会发光的物体》2. 内容：光源的定义生活中常见的光源自然光源与人工光源的区别光的传播原理七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的光源，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光源的概念和光的传播原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现生活中的光源，提高幼儿的观察能力。

幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。

让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。

首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。

生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。

让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。

步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。

步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。

教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。

我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。

幼儿园大班科学教案：会发光的物体(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会爬的植物三幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。

2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。

活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。

3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。

1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。

2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。

二、幼儿讨论，扩展对光的认识。

1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。

）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。

）三、引导幼儿对光进行分类。

1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。

）四、师生共同讨论光的用途。

1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。

例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。

（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。

3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。

幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。

2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。

3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。

活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。

活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。