期中教学检查内容及要求

期中教学检查工作安排的通知各教学单位：为了加强教学管理，提高教学质量，及时发现和解决教学过程中存在的问题，学校决定开展期中教学检查工作。

现将有关事项通知如下：一、检查时间本次期中教学检查时间为具体检查时间段。

二、检查内容1、教学秩序检查教师是否按时上下课，有无随意调课、停课现象；学生是否按时上课，有无迟到、早退、旷课现象。

2、教学文件检查授课教师的教学大纲、教学进度表、教案、课件等教学文件是否齐全、规范。

3、教学进度对照教学大纲和教学进度表，检查教师的教学进度是否符合要求。

4、课堂教学通过听课、学生评教等方式，检查教师的教学方法、教学手段是否得当，教学效果是否良好；检查学生在课堂上的学习状态、参与度等。

5、作业布置与批改检查教师是否按照课程要求布置作业，作业量是否适中，批改是否认真、及时。

6、实验教学检查实验教学的安排、实验设备的使用情况、实验报告的批改等。

7、实习实训检查实习实训计划的执行情况，实习指导教师的指导情况，学生的实习表现等。

8、课程考核检查课程考核方式是否合理，命题是否规范，试卷评阅是否公正、准确。

9、教学管理检查各教学单位教学管理制度的执行情况，教学档案的整理与归档情况。

三、检查方式1、各教学单位自查各教学单位成立以教学负责人为组长的期中教学检查小组，制定本单位的检查方案，组织开展自查工作，并形成自查报告。

2、学校抽查学校组织教学督导专家对各教学单位进行抽查，通过听课、查阅教学资料、召开师生座谈会等方式，了解教学情况。

四、工作要求1、各教学单位要高度重视期中教学检查工作，加强组织领导，明确责任分工，确保检查工作顺利进行。

2、各教学单位要认真开展自查工作，对发现的问题要及时整改，并形成整改措施和整改报告。

3、各教学单位要按照学校要求，按时提交自查报告和相关材料。

4、学校抽查结束后，将对检查情况进行通报。

五、材料提交1、各教学单位请于具体日期前将自查报告（纸质版和电子版）提交至教务处教学质量管理科。

新乡医学院三全学院文件院教〔2014〕2号新乡医学院三全学院2013-2014学年第二学期期中教学检查工作方案各教学单位：根据《新乡医学院三全学院期中教学检查办法》，定于4月24日至5月9日开展本学期期中教学检查工作，现将有关事宜通知如下：一、组织分工（一）学院成立由督导委员会专家、各教学单位教学管理人员、教务部人员组成的期中教学检查工作组，负责对各教学单位本学期教学工作进行现场检查。

（二）各教学单位要成立期中教学检查组，按照学院要求，负责对所属各教研室、实验室本学期教学工作进行检查。

- 1 -（三）各教研室、实验室主任按照学院和各教学单位要求，负责组织专人对本部门教学工作进行自查。

二、检查内容（一）教学运行。

主要检查教学计划执行情况；教师预试讲开展情况；集体备课开展情况；教师调停课、迟到、提前下课各教学单位管理等情况；开学以来的调课率情况；各单位稳定教学秩序方面的经验情况。

（二）实验教学。

主要检查实验教学计划执行情况；实验教材的使用情况；学生实验报告及批改规范情况；实验室物品摆放和归类情况；实验耗材出入库管理情况；有毒实验物品的管理情况；实验仪器设备的使用、维修及损坏报修情况。

（三）教学质量监控。

主要检查领导干部听课情况；教师互相听课情况；各教学单位教学信息站的管理情况；教学信息员反馈教学信息的落实情况；学生评教和教师评学情况。

（四）外聘教师（聘请新乡医学院之外的教师）教学情况。

主要检查外聘教师教学安排是否与教学日历安排一致。

（五）考试和毕业设计（论文）。

主要检查各教学单位考务管理工作流程；试卷分析和成绩分析情况；2014届毕业设计（论文）的准备情况。

（六）教学工作特色项目。

各教学单位可以根据本学期实际情况，自定若干检查项目，总结教学工作的特色项目。

三、检查方式- 2 -（一）查阅材料。

学校检查组要对各教学单位的教学基本数据、教学及教学管理的原始支撑材料、教学档案等规范化管理情况进行实地检查。

期中教学检查工作总结7篇篇1一、引言随着教育教学工作的深入，期中教学检查成为了监控教学质量、提升教学效能的重要手段。

本次期中教学检查旨在全面了解教学运行情况，诊断教学工作中的问题，为后期教学工作提供科学的改进方向。

现就本次检查的工作情况进行总结。

二、工作内容概述1. 教学计划审查：对学期教学进度计划进行全面审查，确保教学任务的合理性和科学性。

2. 课堂教学观摩：深入课堂一线，观察教师教学状态与教学方法的运用。

3. 学生学业状况调研：通过问卷调查、座谈会等方式了解学生的学习情况、问题及需求。

4. 教学反馈收集：收集教师、学生和家长的反馈意见，分析教学过程中的优点和不足。

5. 教学档案整理：整理教师教学文件、学生作业及考试资料等，形成完整的教学档案。

三、重点成果1. 课堂教学质量显著提升：大部分教师能够灵活运用多媒体教学手段，课堂教学气氛活跃，学生参与度较高。

2. 学生学业水平稳步提升：通过问卷调查发现，学生的学习兴趣和学习动力有所增强，整体学业成绩呈现上升趋势。

3. 教学反馈机制日趋完善：建立了多渠道的教学反馈体系，教师、学生和家长之间的沟通与互动更加频繁和有效。

4. 教学档案建设取得进展：完成了本学期教学档案的初步整理工作，为后续教学评估提供了详实的资料。

四、遇到的问题及解决方案1. 部分教师教学方法单一，缺乏创新。

解决方案：组织教学方法与技巧的专业培训，鼓励教师进行教学改革尝试。

2. 学生学业负担偏重，部分学科作业量过多。

解决方案：调整作业设计，减少重复练习，提高作业质量，减轻学生负担。

3. 家长参与度不高，家校沟通存在障碍。

解决方案：举办家长会，加强与家长的沟通，引导家长关注并参与孩子的学习过程。

五、自我评估/反思在本次期中教学检查工作中，我们深入了解了教学运行的实际情况，取得了一些成果。

但同时也认识到工作中还存在不足和需要改进的地方。

特别是在教学方法的更新、学生减负以及家校合作方面还需下更大的功夫。

大学期中教学检查总结|大学期中教学检查意见大学期中教学检查总结|大学期中教学检查意见篇一：为进一步严格教学过程管理、加强教学质量监控，规范教学行为，促进学院教风、学风建设，深化教育教学改革，提高教育教学质量，根据学校《教师教学工作规范》等相关规定及教学质量评价中心期中教学质量检查的通知和我院20XX年教学工作要点，现将本学期期中教学检查有关事项安排如下：一、常规检查：第9周至12周(10月28日～11月22日)按照《湖北民族学院教学质量管理规程》、《湖北民族学院教师教学工作规程》等相关文的要求全面检查教学运行情况。

检查内容及方式主要是：1.本学期各专业(含科技学院)本科人才培养方案、课程开课计划、教学任务书、授课计划、课表的执行和干部、教师听课情况进行全面检查。

并如实填写相应表格。

2.实验教学(含上机)、课程设计等实践性教学环节的计划执行、教学运行、管理状况、实验室开放等情况。

3.毕业论文选题及毕业实习情况检查：配合学校对教育实习进行检查，组织专人对机械电子工程专业和信息与计算科学专业学生毕业实习进行检查。

确保教学实训环节落实到位。

4.任课教师教学环节运行情况，特别是学期授课计划、讲稿(教案)等教学文的齐备和执行情况，以及课堂讲授、批改作业、辅导答疑、实验准备、指导实验、课程设计等各教学环节的进展情况,存在的问题及解决问题的情况，并如实填写《理学院教师教学工作情况检查记录表》。

5.学生学习状况，重点检查学习态度、学习纪律、学习风气、学习效果及班风建设,学生身体素质及课内外科技文化活动的情况与成果，听取和收集学生对教师的课堂教学以及学校教学管理工作的意见和建议。

主要以召集学生座谈会等形式进行，教学科重点组织受警示及留级的学生进行交心谈心。

6.结合本学期的学籍清理情况及处理结果对20XX级新生进行学籍管理教育，提醒他们从一开始就应重视各门功课的学习，养成良好学习习惯。

7.积极推行专业课正常补(缓)考不过学生的重修政策，以提高学生学习积极性(组织实施方法见《关于申请不及格专业课程重修的通知》)。

期中教学检查制度期中教学检查制度的目的是为了规范教师的教学行为，提高教师的教学水平，提高学生的学习成绩。

教学检查内容通常包括教学计划的完成情况、教学进度是否合理、教学方法和手段是否得当、学生学习情况等。

教学检查可以通过课堂观察、听课评议、教学记录等方式进行。

一、期中教学检查的意义1.促进教师教学水平的提高。

通过期中教学检查，能够及时发现问题，提供改进的机会，使教师不断完善自己的教学方法和技巧，提高教学效果。

2.提高学生学习成绩。

教学检查可以发现学生的薄弱环节，帮助学生提前找出问题，及时解决，提高学习效果。

3.保证教学质量的稳定。

通过期中教学检查，可以发现教学中存在的问题和不足，及时进行调整和改进，保障教学质量的稳定。

二、期中教学检查的方法1.课堂观察法。

通过对教师的课堂教学进行观察，评估教师的教学效果、教学方法和教学态度等。

观察者可以是教学管理部门的工作人员，也可以是其他教师。

2.听课评议法。

由教学管理部门组织教师相互听课，并进行评议和点评。

评议者可以根据教学内容、教学手段、教学效果等方面进行评价，提出改进建议。

3.教学记录法。

教师在教学过程中要进行教学记录，包括教学计划、教学内容、教学方法、学生反馈等。

教学管理部门可以通过对教学记录的审核，评估教师的教学效果和教学质量。

三、期中教学检查的组织与管理1.确定检查标准。

教学管理部门要明确期中教学检查的标准和要求，包括教学内容、教学方法、教学效果等方面的要求，以保证教学质量的评估的客观性和公正性。

2.制定检查方案。

教学管理部门要制定具体的检查方案，包括检查时间、检查内容、检查形式等。

并将检查方案及时通知给教师和学生，做好相关准备工作。

3.开展检查工作。

按照检查方案要求，进行课堂观察、听课评议等工作。

检查人员要认真记录教学情况，提出评价和改进意见。

4.评估与反馈。

教学管理部门要根据检查结果进行评估和总结，通知教师并提出改进意见。

教师要认真对待评估和反馈意见，及时改进教学方法和教学内容，优化教学效果。

7.2教学质量评价及反馈机制（学年）教学质量评价机制为了保证教育教学质量，促进人才培养质量的持续提升，学校和学院分别制定并实施了教学质量评价机制。

通过教学二级督导、“三期”教学检查、师生座谈、学生教学信息员、网络微博、专项检查等渠道，广泛收集各方面对教学秩序运行的意见和建议，确保培养计划、教学大纲、教学计划等教学基本文件的贯彻与执行。

学校层面上的教学督导由学校职能部门承担。

学校督导团成员对每位承担课程教师每学期不定时进行两次督导。

课堂督导结束后，督导团成员当面与任课教师进行交流，就教学内容、讲授方式、学生学习状态进行交流和沟通，并提出意见和建议。

随后督导团成员对任课教师给出测评分交到学校。

学院的二级督导类似于学校督导。

“三期”教学检查分为期初教学检查、期中教学检查和期末教学检查。

期初教学检查一般安排在每学期开学后第1周进行，期中教学检查一般安排在第10-11周进行，期末教学检查一般安排在学期的最后两周进行。

“三期”检查历时5周时间。

期初教学检查主要内容包括以下几个方面：教师到位和上课准备情况、实验器材、视听设备等教学辅助设施的就绪情况、教学基本资料准备情况（含教材、教案、理论教学和实验教学授课计划、实践环节教学计划和方案等）、学生参加补考情况、领导干部开学第一天听课、查课等情况、春夏季学期毕业设计（论文）准备情况。

期中教学检查的主要内容主要包含以下几个方面：教学文件、教学状态运行、学生学习状态、教学管理。

期末教学检查主要内容包括：期末考试工作安排、下学期教学准备工作、学期教学工作检查和总结。

学校的“三期”教学检查由学校督导团检查。

按照学校要求，学院、系开展“三期”教学检查。

每期的教学检查结束后，系向学院上交教学检查总结，学院向学校上交教学检查总结。

在系层面上，首先系主任和系里经验丰富的教师每学期不定期的听课，帮助青年教师发现自己教学上缺点和不足。

其次，教师之间互相观摩听课，通过互相观摩听课，可以学习到别人的教学长处，补其不足。

‎‎‎期中教学‎检查内容及要‎求教学检查‎是了解教学情‎况，保证教学‎质量，总结和‎推广教学经验‎的有效措施。

‎教学检查是经‎常性的工作，‎要贯穿在教学‎的全过程中，‎每学期开学前‎应检查开学准‎备工作；期中‎进行较为全面‎的教学情况检‎查；期末进行‎教学工作总结‎及教学质量分‎析，期中教学‎检查是在经常‎性检查的基础‎上进行的。

‎‎一、期中教学‎检查的目的及‎要求全面检查‎教师贯彻教师‎工作规范情况‎，检查课堂教‎学、实验、实‎习教学等教学‎活动，检查教‎风学风建设，‎检查系（部）‎学期、年度工‎作目标、计划‎执行情况，教‎研室工作进展‎，以促进各项‎教学工作的正‎常开展，提高‎教学质量。

‎‎二、教学检‎查的主要内容‎及要求‎1、各系（‎部）教学工作‎目标落实、执‎行、实施情况‎，教改立项项‎目、教材编写‎等进展情况‎2、讲‎稿（教案）检‎查教师授课教‎案。

编写教案‎时，教师应阅‎读多科参考书‎，不得只按一‎本教材备课，‎要认真分析、‎组织好教学内‎容。

在教案中‎除反映教学内‎容外，还应反‎映教师本人的‎教学方法，明‎确教学重点和‎掌握深度以及‎对学生课外学‎习指导，此外‎还应做到书写‎整齐清楚，结‎合课程内容特‎点具有特色。

‎‎ 3、授课‎计划执行情况‎教师任课应符‎合教学大纲（‎教学基本要求‎），按经过审‎批的学期授课‎计划（含实验‎教学）进行，‎不得随意增删‎内容，发现问‎题应及时提出‎调整意见，经‎审批后执行。

‎‎ 4、教师‎授课情况教师‎授课情况检查‎主要采取听课‎和向学生进行‎调查两种方式‎，检查期是要‎汇总各级教学‎管理人员及教‎师之间听课情‎况，分析学生‎座谈会意见，‎听课时一般不‎事先通知被听‎课教师，听课‎人员要认真填‎写听课记录。

‎检查教师授课‎情况时除检查‎课堂讲授外，‎还要对教师的‎教书育人、教‎学态度及辅导‎答疑、批改作‎业等各教学环‎节进行检查。

‎‎ 5、实验‎、实习实验及‎校内外实习主‎要检查教学内‎容及实习安排‎是否符合教学‎计划、教学大‎纲规定的要求‎，基本文件是‎否齐全，指导‎教师配备，学‎生分组情况，‎仪器设备是否‎满足要求，实‎验、实习组织‎及进行情况。

期中教学检查报告为了全面了解教学情况，及时发现、解决教学与管理中存在的问题，促进学院“教风、学风、考风”三风建设和各项教学工作的开展，提高教学质量，根据学院教学工作安排，我系制定了期中教学检查实施方案，明确检查任务，确定完成时间，责任落实到人。

特将本教研室检查情况总结如下：一、检查内容及出现问题1.教风、学风检查2019－2020第二学期开学至今，全教研室共听课25次，通过日常教学检查及听课情况反馈，系部教师上课无迟到、早退现象，无无故旷课行为、调停课皆有记录。

学生学习态度普遍较好，学风大一最好，小班上课好于大班上课，同时发现2019级市场营销专业学生普遍学习态度较差，作业完成率最低，经任课教师多次督促，与辅导员沟通，实际改善效果较差，建议按照学院文件及时给予处分，甚至开除，用制度管理学生，达到警示作用。

2.教学资料检查（1）本学期经营管理教研室专职教师4名，兼职教师4名，共开课22门，均有相应的教案，学期授课计划齐全，理论课时、实训课时分配得当，教学进度一致，无偏差。

（2）教师课堂日志共38本，由于疫情导致课程日志无法及时填写，授课内容均在蓝墨云平台上传，资源包括PPT，视频，图片，网页链接，知识串讲等多种形式。

（3）教师对学生作业批改，能够做到批阅及时，全批全改。

作业布置形式多样化，能够有效利用平台，如测试，小组作业等。

学生的作业提交率88.77%，仍需要任课教师平时进行作业督促。

3.教研室工作情况检查（1）教研室活动方面，教研室活动日志有计划，截止期中教学检查时，进行教研室活动10次，全部为电子版。

（2）其他方面，本教研室按照学校要求完成清考，补考，毕业论文，毕业顶岗实习等工作。

三、检查中的“亮点”及问题线上教学是全新的教学模式，初期因线上教学经验较少，部分教师在信息资源及软件运用中存在不熟练的现象，导致教研室教师存在被教务处批评的现象，后期经逐步改善，教师被表扬次数逐步增多，目前教学过程良好。

教学常规检查内容及要求一、教学常规检查内容：1.教学计划的制定与执行情况：包括学期教学计划、周次教学计划、每堂课教学计划的制定情况，是否按计划进行教学。

2.教学资源的准备与使用情况：包括教材、教具、多媒体设备等教学资源是否准备充足，教师是否灵活运用教学资源。

3.教学准备与教学过程设计：包括教师是否认真备课，教学过程设计是否合理，是否能够引起学生的兴趣和积极性。

4.教学方法与手段的运用情况：包括教师是否运用多种教学方法，是否运用多个教学手段，提高教学效果。

5.学生学习情况的了解与引导：包括教师是否了解学生的学习情况，学习态度如何，学习方法是否合理，是否给予学生适当的引导和帮助。

6.学生作业、考试和评价情况：包括教师是否布置适量、合理的作业，是否及时批改作业，是否公正、客观地进行学生的考试和评价。

7.班级管理情况：包括学生的纪律情况，学生之间的相互关系，教师的班级管理措施等。

8.教学效果与学生表现情况：包括学生对知识的掌握程度，学生在课堂上的表现和参与度，学生对课堂内容的反馈等。

二、教学常规检查要求：1.科学性：检查要具有科学性，即检查内容和方法应该是经过科学研究和实践验证过的，能够准确反映教学质量。

2.公正性：检查要公正公平，不能针对个别教师或学生，要全面客观地评估整个教学过程和教学效果。

3.实用性：检查结果要具有一定的实用价值，能够为教师改进教学提供有针对性的建议和指导。

4.反馈性：检查结果应该及时反馈给教师，让教师了解自己的不足之处，并给予改进和提高的机会和条件。

5.综合性：检查要综合考虑各个方面的因素，包括教学准备、教学方法、教学环境、学生学习情况等，不只是片面看待其中一方面的问题。

6.持续性：检查不应该仅仅是一次性的，应该是持续性的，通过多次检查，全面了解教学情况，对教学进行持续改进和提高。

以上是关于教学常规检查内容及要求的详细介绍。

教学常规检查是教学质量监控和提高的有效手段，通过检查，可以发现教学中存在的问题，并为教师的改进和提高提供有针对性的指导和建议。

五一中心小学期中教学工作检查情况通报各位老师：为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据《教学常规20条》的精神，4月30日，教务处对教学常规工作进行期中阶段性检查。

现将检查情况通报如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改、平时测试情况。

二、检查依据：根据《教学常规20条》的各项指标要求。

三、检查情况：1、备课：各年级的各科教师都有备课笔记，能做到超周备课。

其中，储小兰及黄玉枝两位老师首次尝试了电子备课，周巧琴老师的品德与社会备课已全部完成。

王超老师的美术教案图文并茂，马柳、叶萍两位老师的语文、口语写字教案特别的整洁、详细。

2、作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书面作业、练习册以及老师批改情况。

检查中发现：1）、教师对学生作业有明确的要求。

从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

做到了统一格式，行款整齐。

2）、作业有针对性，各主要学科都至少配置两套作业，包括练习本上的书面作业和统一的练习册。

语文学科中，三年及以上的教师都做到了生字、词语两种小字的书写练习。

熊伟、叶萍、裴涛等高年级老师，注重了学生对大字的练习。

刘金枝、陈国平两位老师对作文的批改详尽具体。

3、单元测试主课教师都及时对学生进行了相关单元的测验，大多数达到4次以上。

存在的问题及改进措施：1、备课方面：（1）还有部分教师的上课与备课不同步，少数教师的副课没有跟上。

（2）语文教师还有一些口语、写字课没单独备课。

2、作业方面：（1）三、四年级大字、小作文部分存在次数少、只写不批改问题、相比五、六年级情况较好。

（2）各科作业次数不平衡，部分未及时批改、批改无等级评价，无批改日期。

3、后段工作建议：（1）严格按教学常规开展工作，把握教学环节。

实验班全面开展高效课堂工作。

（2）教学记载细如平日地坚持，切忌突击应付。

（3）培优转差工作要扎实的开展、切实落到实处、不能为了应付检查、要落实到每一节课、每一个题的辅导只有这样才能切实提高全班的总体成绩。