《灰姑娘》阅读教学设计

小学阅读教案灰姑娘
一、教学目标：
1. 让学生通过阅读，了解《灰姑娘》的故事内容，理解故事中的善恶观念和美好的道德品质。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教育学生学会善良、勤劳、诚实，勇敢面对困难，追求美好生活。

二、教学重点：
1. 理解《灰姑娘》的故事内容，体会故事中的善恶观念和美好的道德品质。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

三、教学难点：
1. 帮助学生理解故事中的善恶观念，教育学生学会区分善恶，选择善良。

2. 引导学生从故事中汲取美好的道德品质，培养学生的道德观念。

四、教学准备：
1. 教师准备《灰姑娘》的故事课件或黑板画，以便于学生理解和欣赏。

2. 准备相关的问题，用于引导学生思考和讨论。

五、教学过程：
1. 导入：教师简要介绍《灰姑娘》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读故事：学生自主阅读《灰姑娘》的故事，理解故事内容。

3. 讲解故事：教师讲解故事中的善恶观念和美好的道德品质，引导学生学会区分善恶，选择善良。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己从故事中汲取的美好品质，以及如何将这些品质应用到生活中。

5. 总结：教师总结故事的主要内容，强调善恶观念和美好道德品质的重要性。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人讲述《灰姑娘》的故事，并分享自己从故事中学到的美好品质。

六、教学反思：
教师在课后要对本次阅读教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了故事内容，以及是否在阅读过程中提高了学生的道德观念。

同时，教师还要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

一堂阅读课《灰姑娘》教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《灰姑娘》这个故事，理解故事内容，体会故事中的善良、勇敢和爱心等品质。

2. 培养学生阅读童话故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

3. 引导学生学会从故事中提炼主题，培养学生的批判性思维能力。

二、教学重点1. 理解《灰姑娘》故事的内容和主题。

2. 学会从故事中提炼主题，培养批判性思维能力。

三、教学难点1. 理解并体会故事中的善良、勇敢和爱心等品质。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过阅读故事寻找答案。

2. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受故事中的情境。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍《灰姑娘》这个故事，激发学生的兴趣。

2. 阅读故事：让学生阅读《灰姑娘》故事，边读边思考问题。

3. 问题讨论：引导学生提出问题，并组织学生进行小组讨论，寻找答案。

4. 情境体验：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，身临其境感受故事情境。

5. 主题提炼：让学生总结故事的主题，理解并体会故事中的善良、勇敢和爱心等品质。

6. 想象与创造：让学生结合故事情节，发挥想象力和创造力，设计自己的“灰姑娘”故事。

7. 分享与评价：让学生展示自己的设计，进行评价和交流。

8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事中的善良、勇敢和爱心等品质。

9. 作业布置：让学生课后续写“灰姑娘”故事，延伸课堂学习。

六、教学准备1. 准备《灰姑娘》故事文本，确保文本适合学生阅读水平。

2. 准备多媒体教学资源，如故事插图、视频片段等，以增强学生对故事情节的理解和兴趣。

3. 准备小组讨论卡片，上面写有引导性的问题，用于学生在小组讨论时思考和交流。

4. 准备角色扮演道具和服装，以便学生在情景表演时使用。

5. 准备评价表，用于学生在分享和评价环节中对彼此的作业进行评估。

七、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的参与程度，记录他们的阅读速度和理解情况。

灰姑娘教学设计（共 3 篇）第1 篇：《灰姑娘》教学设计《灰姑娘》教学设计教学目标：1．会认本课生字，学习本课新词。

2．朗读课文，理解课文内容。

3．把故事讲给别人听。

一、启发谈话、导入新课什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神奇的幻想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。

今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。

二、初读课文1.生自读课文，读准字音。

2.查字典或联系上下文理解新词。

3.标出自然段序号，指名分段读课文。

三、提出自学要求1.课文讲了一个什么故事．2.“灰姑娘”是怎样一个女孩？3.“灰姑娘”是怎样成为王后的？四、根据自学要求，自学课文。

1．给充分的时间让学生读文。

2．在小组内讨论文流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？五、生汇报自学结果。

1.课文讲了一个什么故事，善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事）2.“灰姑娘”是怎样一个女孩？l）指名读 1--3 自然段。

把描写“灰姑娘”的句于画出来。

2）指名回答。

（每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。

成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢）3.“灰姑娘”是怎样成为王后的？l）“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？（母亲的坟前有一棵大树，树上有只白鸟，每天都能满足她一个愿望。

衣裳是白鸟给她的）2）王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？自由读第 12---19 自然段，边读边想象画面。

（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）4.生再次完整地朗读课文。

六、讲故事，体会含义。

1.指名在全班讲课文里的故事。

比一比，谁讲得好？2.想想课文的中心思想是什么。

l）自己思考后在小组讨论。

2）人家讨沦得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。

反思《灰姑娘》选自《格林食话》。

情节很有知，而且很多同学读过。

学习这课，可以借鉴美国一位教师的做法．他给孩子们提出六个开放式问题：1.你们喜欢故事里的谁，不喜欢谁？为什么？2.如果午夜 12 点时，灰姑娘没能跳上她的南瓜马车，可能会出现怎样的情况？3.诚实回答．如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止她去参加王于的舜会份？4.灰姑娘的后妈为了阻止她参加王于的舞会。

《灰姑娘》教案设计.doc教案章节：一、故事梗概教学目标：使学生了解《灰姑娘》的故事梗概，理解故事的主题和寓意。

教学内容：1. 介绍《灰姑娘》的作者和故事背景。

2. 概述故事的主要情节和角色。

3. 分析故事的主题和寓意。

教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解的方式，向学生介绍《灰姑娘》的故事梗概和相关知识。

2. 讨论法：引导学生就故事的主题和寓意进行思考和讨论。

教学评估：1. 课堂提问：检查学生对故事梗概的掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与情况和思考深度。

二、角色分析教学目标：使学生了解《灰姑娘》中的各个角色，分析其性格特点和作用。

教学内容：1. 分析故事中的主要角色，如灰姑娘、王子、继母和姐妹等。

2. 描述各个角色的性格特点和行为动机。

3. 探讨各个角色在故事中的作用和影响。

教学方法：1. 分析法：教师引导学生对各个角色进行深入分析，理解其性格特点和作用。

2. 角色扮演法：学生扮演故事中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格和行为。

教学评估：1. 小组讨论：评估学生在讨论中对角色分析的深度和准确性。

2. 角色扮演：评估学生在表演中的表现和对角色的理解程度。

三、故事情节分析教学目标：使学生了解《灰姑娘》的故事情节，分析其结构特点和叙事手法。

教学内容：1. 分析故事的情节结构和叙事手法。

2. 探讨故事中的转折点和冲突解决方式。

3. 分析故事情节对主题和人物塑造的作用。

教学方法：1. 分析法：教师引导学生对故事情节进行深入分析，理解其结构和叙事手法。

2. 案例分析法：学生选取故事中的具体情节，进行深入分析和讨论。

教学评估：1. 小组讨论：评估学生在讨论中对故事情节分析的深度和准确性。

2. 案例分析：评估学生在分析中的思考深度和逻辑性。

四、故事主题和寓意探讨教学目标：使学生理解《灰姑娘》的故事主题和寓意，思考其在现实生活中的意义。

教学内容：1. 分析故事的主题和寓意。

2. 探讨故事对公平、正义和人性的启示。

灰姑娘课外阅读教学设计灰姑娘，这个经典的童话故事，被众多孩子喜爱和熟知。

在灰姑娘的故事中，我们可以学到很多道理，如努力、善良和勇敢等。

为了让学生更深入地了解这个故事，本文将设计一堂关于灰姑娘的课外阅读教学活动，旨在激发学生的阅读兴趣，并培养他们的思辨和创造能力。

第一部分：导入首先，我会通过讲故事的方式导入，将灰姑娘的故事以精彩的语言向学生们娓娓道来。

为了增加趣味性，我会使用一些道具，如灰姑娘的玻璃鞋和魔法棒，来激发学生的好奇心和参与度。

讲完故事后，我会提出一些问题引导学生思考，如“你们觉得灰姑娘为什么会被姐姐和继母欺负？”“灰姑娘是如何实现她的梦想的？”等等。

第二部分：阅读与讨论接下来，我会组织学生进行小组阅读和讨论。

我会事先准备好几份灰姑娘的不同版本故事书，每个小组选择一本阅读。

小组成员可以轮流阅读，互相帮助和讨论理解故事的意义。

在阅读的过程中，我会提供指导性问题，如“你觉得故事中哪个角色最令你印象深刻？”“你认为灰姑娘是如何面对困难的？”等等。

通过小组讨论，学生可以不仅理解故事情节，还可以思考故事背后的深层含义和价值观。

第三部分：创作活动为了培养学生的创造能力，我会组织一个创作活动。

学生们可以根据自己的理解和想象力，重新编写故事的结局或者创作一篇描写灰姑娘生活的日记。

他们可以自由发挥，扩展原故事的内容或者给角色增加新的特点。

在创作过程中，我会给予学生一定的指导，如鼓励使用形象生动的语言、描述细节等。

完成创作后，学生们可以相互分享自己的作品，并进行互动和反馈。

第四部分：延伸阅读和展示为了进一步拓展学生的阅读领域，我会向学生介绍一些与灰姑娘故事相关的其他经典故事，如《睡美人》、《白雪公主》等。

学生们可以自由选择一本喜欢的故事，并进行阅读。

在阅读的同时，我会组织学生进行一场精彩的展示活动。

学生们可以选择不同的展示形式，如朗读、表演、图文展示等，来分享自己的阅读心得和体会。

这样不仅可以提高学生的口头表达和展示能力，也可以激发其他同学对于阅读的兴趣。

幼儿园《灰姑娘》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解《灰姑娘》的故事内容，培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事，教育幼儿要有善良、勇敢、坚韧的品质，学会关爱他人。

3. 培养幼儿的审美能力，激发幼儿对童话故事的兴趣。

二、教学内容：1. 故事梗概：《灰姑娘》是一部经典的童话故事，讲述了一个善良、美丽的女孩灰姑娘，她在受到继母和两个姐姐的虐待后，依然保持着善良和坚韧的品质。

最终，灰姑娘在仙女的帮助下，参加了王子的舞会，并最终与王子幸福地生活在一起。

2. 故事重点词汇：灰姑娘、继母、姐姐、虐待、仙女、王子、舞会等。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、魔法棒等。

2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引入课题，引导幼儿谈论自己喜欢的童话故事。

2. 讲述故事：教师使用课件、挂图等教学辅助材料，生动形象地讲述《灰姑娘》的故事。

在讲述过程中，注意强调故事中的善良、勇敢、坚韧等品质。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，如灰姑娘、继母、姐姐、仙女、王子等。

让幼儿通过角色扮演，加深对故事情节的理解，提高幼儿的语言表达能力。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的感人情节，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的道德观念。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，将故事讲给家长听，锻炼幼儿的口语表达能力。

2. 请幼儿家长协助，进行一次家庭角色扮演活动，感受故事中的亲情、友情等美好情感。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、听课注意力等。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，关注其在语言表达、情感投入等方面的发展。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将课堂所学应用到实际生活中。

七、教学延伸活动：1. 组织一次《灰姑娘》主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的灰姑娘。

2. 开展《灰姑娘》故事表演比赛，鼓励幼儿勇敢地上台展示自己。

《灰姑娘》教案设计一、教学目标1、引导学生理解故事内容，感受灰姑娘的善良和勇敢。

2、培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、让学生明白通过努力和善良可以改变命运的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解故事中人物的性格特点和情感变化。

（2）掌握故事的情节发展和主要线索。

2、教学难点（1）引导学生从故事中领悟人生哲理。

（2）培养学生对文学作品的鉴赏能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法四、教学过程1、导入新课（1）通过提问引导学生回忆自己听过的童话故事，如“同学们，你们都听过哪些童话故事呀？”（2）引出《灰姑娘》的故事，“今天我们要一起来读一个非常经典的童话故事——《灰姑娘》。

”2、初读故事（1）教师声情并茂地朗读故事，让学生初步感受故事的氛围。

（2）学生自主阅读故事，画出不认识的生字词。

3、讲解生字词（1）教师讲解学生画出的生字词，如“继母”“水晶鞋”等。

（2）通过造句、组词等方式帮助学生理解和记忆。

4、精读故事（1）引导学生思考并讨论以下问题：灰姑娘在家里的生活是怎样的？灰姑娘为什么能去参加舞会？灰姑娘在舞会上的表现如何？十二点的钟声敲响后发生了什么？最后灰姑娘是怎样过上幸福生活的？（2）小组讨论，每个小组推选一名代表发言。

5、分析人物形象（1）和学生一起分析故事中主要人物的性格特点，如灰姑娘的善良、勤劳、勇敢；继母和两个姐姐的自私、刻薄。

（2）让学生说说自己喜欢谁、不喜欢谁，并说明理由。

6、探讨故事主题（1）引导学生思考：这个故事告诉我们什么道理？（2）学生自由发言，教师总结归纳：善良和努力可以改变命运，要勇敢面对困难。

7、角色扮演（1）让学生分组选择故事中的片段进行角色扮演。

（2）小组展示，其他学生进行评价。

8、拓展延伸（1）让学生想象如果灰姑娘没有参加舞会，故事将会怎样发展。

（2）鼓励学生分享自己的想法。

9、总结（1）回顾故事的主要内容和人物特点。

（2）再次强调故事所传达的道理。

灰姑娘教案教案标题：《灰姑娘》教案教案目标：1. 通过学习《灰姑娘》这个经典童话故事，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们对于不公平待遇的反思和探讨。

3. 培养学生的表达能力和合作能力，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达和团队合作能力。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示《灰姑娘》故事的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问学生对于《灰姑娘》故事的了解程度，激发学生的思考和讨论。

二、阅读理解（15分钟）1. 分发《灰姑娘》故事的简化版或绘本，让学生阅读故事，并回答相关的问题。

2. 引导学生分析故事中的人物形象、情节发展和故事主题，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

三、探讨不公平待遇（15分钟）1. 引导学生思考故事中灰姑娘受到的不公平待遇，并与学生一起讨论不公平待遇在现实生活中的存在。

2. 分组讨论，让学生分享自己对于不公平待遇的看法，并提出解决不公平待遇的建议。

四、角色扮演（20分钟）1. 将学生分组，每个小组选择一个角色扮演剧本，并分配角色。

2. 学生在小组内排练剧本，准备表演。

3. 学生进行角色扮演表演，鼓励他们发挥创造力，展示自己的表演才华。

五、总结和评价（5分钟）1. 学生回顾今天的教学内容，总结《灰姑娘》故事中的主要教育意义。

2. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。

教案延伸：1. 可以邀请学生在课后完成一篇关于不公平待遇的短文，鼓励他们表达自己的观点和建议。

2. 可以组织学生参观当地的剧院或观看与《灰姑娘》相关的电影，拓宽学生的文化视野。

教案评估：1. 学生的参与度和表现情况。

2. 学生对于《灰姑娘》故事的理解和阅读理解能力。

3. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现和合作能力。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可以根据教学实际情况进行调整和适应。