(完整版)人教版新课标一年级下册数学各单元教学目标、重难点

2024年新人教版一年级数学教案一、教学目标新人教版一年级数学课程的目标是让学生掌握数学基础知识，提高数学素养，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

具体目标包括：数与计算：学生能正确识别0-20的数字，理解数量的概念，掌握简单的加减运算。

空间与图形：学生能认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并理解其基本属性。

数据处理：学生能简单理解数据的收集、整理和描述，如使用条形图进行简单的数据展示。

逻辑思维：通过数学问题解决，培养学生的逻辑推理能力和思维的条理性。

二、教学重点和难点教学重点数字的认识和简单运算：让学生熟练掌握0-20的数字，并能进行简单的加减运算。

基本图形的认识：让学生能够识别和描述基本的平面图形。

教学难点数字的概念理解：特别是对于“0”的概念理解，以及加减法的实际意义。

逻辑思维能力的培养：如何在教学过程中有效提高学生的逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入数学概念：如用苹果的数量来教授加减法。

激发兴趣：利用故事、游戏等方式激发学生对数学的兴趣。

2. 知识讲解数字教学：利用具体物品或多媒体教学资源展示数字，让学生观察、模仿。

图形教学：使用图形卡片或教学软件，让学生亲手操作、感受图形的特点。

3. 互动探究小组讨论：让学生分组讨论数字或图形的相关问题，培养他们的合作和交流能力。

问题解决：设置一些实际问题，让学生尝试用数学知识进行解决。

4. 实践操作动手操作：让学生在课堂上进行数字或图形的实际操作，如拼图游戏、搭积木等。

观察记录：引导学生观察生活中的数学现象，并记录下来，加深对数学的理解。

5. 总结反馈课堂小结：回顾本节课的主要内容，确保学生能够理解并记住。

作业布置：布置与本节课内容相关的作业，以巩固所学知识。

四、教学方法和手段直观教学：使用具体物品、图形卡片等辅助教学，让学生直观地感知数学概念。

游戏化教学：通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

启发式教学：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

千里之行，始于足下。

人教版新课标一年级下册数学各单元教学目标、重难点一年级下册数学教学目标、重难点一年级下册数学教学目标1. 继续培养学生的数学兴趣和数学思维能力，提高他们对数学的兴趣和自信。

2. 帮助学生掌握一年级下册所学的基本数学知识和技能。

3. 培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

4. 培养学生的数学思维方式和数学表达能力。

5. 培养学生的探索精神和合作学习能力。

一年级下册数学教学重难点一、教学重点：1. 数数与量：通过数目的实际意义，培养学生的数数与数量比较的能力。

2. 数字之间的大小关系：培养学生的数的概念和数字之间的比较、排序能力。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

3. 10以内的加法和减法：通过实物操作和图形表示，培养学生对加法和减法的理解与掌握。

4. 时间的感觉：培养学生对时间的基本概念和时间的感觉。

5. 图形的认识：通过图形的形状、颜色、大小和数量的特征，培养学生对图形的观察和辨认能力。

6. 排列与组合：掌握将若干个数按照规则或者无规则的方式进行排列和组合的方法。

7. 金钱与价值观念：培养学生对金钱的认识，理解金钱的用途，培养正确的消费观念。

二、教学难点：1. 数量比较：培养学生对数量的感知和比较能力。

2. 数字之间的大小关系：培养学生理解和掌握数字之间的大小关系。

3. 加法和减法问题的解决：培养学生的加法和减法的运算思维和解决问题的能力。

4. 图形的命名：培养学生对图形的名称和特征的理解和记忆能力。

5. 时间的感知和认知：培养学生对时间的感知和认知能力，理解各种不同时间概念的含义。

6. 排列与组合问题的解决：培养学生的排列与组合问题的解决思路和方法。

千里之行，始于足下。

7. 金钱概念的理解：培养学生对金钱的概念和价值观念的正确认识。

以上是人教版新课标一年级下册数学各单元的教学目标和重难点。

教师在教学时应注意培养学生的思维能力和解决问题的能力，采用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生在课堂中能够主动参与、积极思考、灵活运用所学知识。

第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（位置）单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。

也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。

在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

单元教学要求： 1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2. 使学生会用“上” 、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

3. 使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置NO:1 教学内容：上下（位置）教学目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。

确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。

初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述。

教学难点：让学生体验上下位置的相对性。

NO：2 教学内容：前后 ( 第 2 页 )教学目标： 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

人教版一年级数学下册各单元教学具体计划：（一）单元名称: 认识图形（二）1、教学时间：2课时2、教学要求：（1）通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

（2）培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

（3）能辨认各种图形，并能把这些图形分类。

3、教学重、难点：（1）重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

（2）难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

（二）单元名称：20以内的退位减法1、教学时间：12时2、教学要求：（1）使学生初步学会计算20以内的退位减法。

（2）培养学生初步的抽思象教学过程思维能力。

3、教学重、难点：（1）使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。

（2）使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单问题的经验，体会数学与生活的联系，感受数学的价值，培养数学的应用意识。

（3）使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

（三）单元名称：分类与整理1、教学时间：10课时2、教学要求：（1）感知分类的意义和学会分类的方法，学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

（2）学生通过分一分，看一看，提高学生的分类能力，判断能力，语言能力。

（3）体会到生活中处处有数学。

3、教学重、难点：（1）感知分类的意义和学会分类的方法（2）学生通过分一分，看一看，提高学生的分类能力，判断能力，语言能力（四）单元名称：认识100以内的数1、教学时间：12课时2、教学要求：（1）让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。

（2）让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。

3、教学重点：（1）、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；知道数位和数位顺序。

2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。

4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。

直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。

先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。

另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。

一年级下册数学教案 18单元全册人教版教案内容：一年级下册数学一、教学内容本册教材共8个单元，主要内容包括：20以内的退位减法、100以内的加法和减法、认识人民币、空间和图形、简单的时间概念、统计和概率、找规律和解决问题等。

每个单元都有详细的理论知识和实践练习，旨在让学生掌握基本的数学概念和运算技巧。

二、教学目标通过本册教材的学习，使学生能够熟练掌握20以内的退位减法、100以内的加法和减法，认识人民币，了解空间和图形的基本概念，掌握简单的时间概念，学会统计和概率的基本方法，找规律和解决问题。

三、教学难点与重点教学难点：20以内的退位减法、100以内的加法和减法，以及空间图形的认识和分类。

教学重点：学生的运算速度和准确率，以及解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、学具盒等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引出本节课要学习的内容。

2. 理论知识讲解：详细讲解本节课的知识点，让学生理解并掌握。

3. 例题讲解：通过例题，让学生了解并学会运用所学知识。

4. 随堂练习：让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计根据本节课的内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 20以内的退位减法练习题：（1）158=？（2）239=？答案：（1）7（2）142. 100以内的加法和减法练习题：（1）35+27=？（2）5826=？答案：（1）62（2）32八、课后反思及拓展延伸课后对学生的学习情况进行反思，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

同时，对学生进行拓展延伸，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

重点和难点解析一、实践情景引入“实践情景引入”是我教学中非常重视的一个环节。

我通过生活中的实际例子来引出本节课要学习的内容，这样做的目的是为了让学生能够更好地理解和贴近数学的实际应用。

第一单元位置教学内容：教科书第1—9 页。

教学目的：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上” 、“下” 、“前” 、“后” 、“左” “右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

2、使学生会用“上” 、“下” 、“前” 、“后” 、“左” 、“右”描述物体的相对位置。

3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

教学重难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。

教学关键：通过亲自参加实践活动及与同学合作交流掌握所学知识。

教学方法：讲授法、演示法、实践活动教学课时：4 课时第一课时教学内容：上、下（新授课）教科书第1 页。

教学目的：1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。

2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯，初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

教学过程：一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力1、看看我们的教室，你发现了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下” 。

二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念1、创设情境，初步体会上下位置关系出示书第1 页的图，描述：一座大桥横跨江面，汽车、轮船在桥的上下来来往往，繁忙极了。

2、看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？（指名回答后，同桌的同学互相说一说。

）问：说“汽车在上面”对吗？“汽车在下面”对吗？，那怎样才能完整地用上和下来说汽车的位置呢？指名说一说后，再让在小组内说一说，比一比，谁问得好，谁答得好。

小结：看来，比的参照物不同，汽车的上下位置也不同。

3、指导学生填书第1 页的空。

三、创设活动，加深理解，促进情感体验1、摆一摆，建立初步的空间观念。

2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。

理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。

能够进行简单的逻辑思考和问题解决。

过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。

引导学生学会独立思考和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。

情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。

激发学生对数学学习的兴趣和热情。

引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。

二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。

数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。

简单的逻辑推理和问题解决。

教学难点学生个体差异大，如何因材施教。

如何激发学生的学习兴趣和主动性。

如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。

提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。

引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。

2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。

引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。

3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。

示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。

强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。

4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。

要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。

对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。

5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。

总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。

布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。

四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

人教版一年级数学下册教案全册全册教材分析一、全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

二、全册教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

4．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、全册教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

四、全册教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。

2、人民币单位间的换算。

3、用数学。

4、发展空间观念。

五、全册教材分析：（一）本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

2024年人教版数学一年级数学标准教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学一年级下册，第3章《生活中数》。

详细内容包括：认识100以内数，理解数位含义，掌握数组成，以及运用数进行简单排列和比较。

二、教学目标1. 让学生能认识100以内数，解数位含义，并能正确读写。

2. 使学生掌握数组成，能运用数进行排列和比较。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和解决问题能力。

三、教学难点与重点重点：100以内数认识，数位含义，数组成。

难点：运用数进行排列和比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个数字接龙游戏，让学生观察并发现数字排列规律，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（1）认识100以内数，讲解数位含义。

（2）通过数轴和数字卡片，演示数组成。

（3）运用数进行排列和比较，讲解排列规律。

3. 随堂练习（1）让学生用计数器进行数组成练习。

（2）出示数字卡片，让学生进行数排列和比较。

4. 小组讨论（1）如何用数字卡片表示100以内数？（2）如何比较两个数大小？六、板书设计1. 在黑板上用数字卡片展示100以内数。

2. 用不同颜色粉笔标注数位，强调数位含义。

3. 示例数排列和比较，展示排列规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片表示30、52、78，并说出它们数位含义。

2. 答案：（1）30：3个十，0个个；52：5个十，2个个；78：7个十，8个个。

（2）45＞36，63＞57。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对100以内数认识及数位含义掌握情况较好，但在数排列和比较方面，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字卡片表示更大数，如100、200等。

（2）让学生观察生活中数字，进行排列和比较，提高他们观察能力和解决问题能力。

重点和难点解析一、实践情景引入二、教学难点处理1. 例题讲解：在讲解数位含义时，我会使用实物（如计数器）来直观展示每个数位所代表意义。