S版六年级上册 鲁滨孙造船 ppt课件

我想问问
鲁滨孙 船？
初步感知
课
文
啥？
写
的
初步感知
1.事情发展顺序
2.课文主要写了：流落荒岛的鲁滨 孙修船不成又造船，几经艰苦终于造 好了一艘独木舟的故事。
3.第一部分：第1自然段——想办法。 第二部分：第2-4自然段——先修船。 第三部分：第5-8自然段——再造船。 第四部分：第9自然段——真高兴。
“这项工程完成后，
我心里 高兴极了 。”
谈收获， 说反思。
苦难是人生的老师
——（法国）巴尔扎克
患难及困苦，是磨砺人格的最高学府 ——（古希腊）苏格拉底
世上无难事，只要肯攀登——（中国）毛泽东
谢 谢
聆 听
最近，我常常想起海岛对面的一片陆地。我心里暗想：如果能 在那里上岸，我就设法去其他地方，最Байду номын сангаас肯定能找到逃生的办法。
一想到这里，我便怀念起我那只长舢（shān）船了。我曾驾着 这只挂着三角帆的舢船沿非洲海岸航行了一千多英里呢！然而，光 思念也于事无补。所以，我想去看看我们遇难的大船上的那只小艇 （tǐng）。这小艇是在我们最初遇难时被风暴刮到岸上来的。它差 不多还躺在原来的地方，但被风浪冲翻了个身。船底朝天，搁浅在 一个高高的沙石堆上。
现在，我一心想把这只小艇翻个身，然后把受损的地方修好， 使它成为一条不错的船，这样就可以乘着它去航海。于是，我走进 树林，砍了一些树干想做杠[gàng]杆或转木。我把这些树干运到小 艇旁，决定尽我所能试试看。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整 整三四个星期的时间。后来我意识到，我的力气是微不足道的，根 本不可能把小艇抬起。最后，我只得放弃这个工作，放弃了使用小 艇的希望。但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反 而因为难以实现而更加强烈。

作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来 读一读，同学之间交流读后的体会。
2、我会根据课文内容填空。 这篇课文节选自___英_国_____(国家)作家_笛__福______写
的《 鲁滨孙漂流记 》。作品的主人公是个名叫__鲁_滨__孙___ 的人，他非常喜欢航海和___冒_险______。课文写的是他 在孤岛上____造_船_______________的事。
3、鲁滨孙是个百_折__不_挠_、__吃_苦_耐__劳_、__勇_于_挑__战_困_难____的人。
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:41:2321:41:2321:418/25/2021 9:41:23 PM Nhomakorabea•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2521:41:2321:41Aug-2125-Aug-21
我费尽辛苦才把树砍倒…… 这种劳动之艰辛真是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 一言难尽：几句话是说不完的。
②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战
胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。
我费尽辛苦才把树砍倒：（先）用二十二 天时间砍断根部，又花了十四天时间使用大斧 小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的树顶，这 种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了一 个多月的时间又砍又削，最后刮出了船底的形 状，使其下水后能浮在水上。这时，树干已砍 削得初具船的形状了。接着又花了将近三个月 的时间把中间挖空，做得完全像只小船。在挖 空树干时，我不用火烧，而是用锤子和凿子一 点一点地凿空，最后确实成了一只像模像样的 独木舟，大得可乘二十六个人。这样，不仅我 自己可以乘上船，而且可以把我所有的东西都 装进去。

从这句话，再结合书中插图，你体会 出了什么？
精析课文 通过以上的分析你感觉鲁滨孙是一个 怎样的人？ 身处逆境，坚韧不拔，绝不退缩； 面对困难，敢于正视，勇于克服； 用智慧、勤劳和顽强创造奇迹的人。
拓展创新
看插图，小组合作探究： ①图中的独木舟原来是什么样子？ ②鲁滨孙用了什么工具造船？ ③你能想象出鲁滨孙 造船的情景吗？ 发挥想象，写一篇小 短文。
回顾导入
在本单元的学习中，我们认识了名家 笔下一个个栩栩如生的人物，如勇敢机智 的蔺相如，热爱自由、敢于反抗的“奴隶 英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老 渔夫……也正是他们这些鲜活的形象，丰 富了我们的“名著之旅”。今天，我们再 来认识一位传奇人物。
选自[英]笛福《鲁滨孙漂流记》
整体感知
自学提示：
①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”“浪费”“三四个星期” 这些词语中你体会出了什么？
精析课文
②最后，我只得放弃这个工作，放弃 了使用小艇的希望。但是，我要去海岛对 面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为 难以实现而更加强烈。
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪 些词语可以看出？
精析课文
③我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二 天时间砍断根部，又花了十四天时间使用 大斧小斧砍掉树枝和向四周张开的巨大的 树顶，这种劳动之艰辛真是一言难尽。
作业布置
查找资料，搜集《鲁滨孙漂流记》中 的故事，和同学交流。
整体感知
想去陆地，寻思办法；
动手修船，放弃修船； 决心造船，成功造船；
按事情发展过 程的顺序叙述。
船成心喜，想去航行。
精析课文
再读全文，边读边画出让你感受深刻 的句子，想一想：鲁滨孙给你留下了怎样 的印象？
精析课文
①我不遗余力去干这件工作，结果白 费心思和力气，浪费了我整整三四个星期 的时间。

“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动 之艰辛真是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳 的品质和勇于战胜困难去争取 成功的惊人毅力和顽强意志。
1.文中哪个地方最令你感动？为什么？ 2.从鲁滨孙身上你学到了什么？
○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 ——（古希腊）苏格拉底 ○无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成 功的。 ——（英）牛顿
按事情发展过程
的顺序叙述
再读全文，边读边画出你感 受深刻的句子，想想：鲁滨孙给
你留下了怎样的印象？
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不 但没有减退，反而因为难以实现而更加强 烈。”
你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从 哪些词语看出来？ 表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做， 去克服困难的精神；又表现了他也 并不盲目瞎干，而是能够审时度势， 调整自己的行为。
小学语文S版六年级上册第六单元
勇敢机智的蔺相如
热爱自由的奴隶英雄
足智多谋的周瑜
顽 强 勇 敢 的 老 渔 夫
舢船 小艇 杠杆 荒谬 于事无补 不遗余力 像模像样 荒无人烟 不可思议 一言难尽 微不足道
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只 能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般 可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。 艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。 也有称大船为艇的，如潜水艇等。 杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定 点作为轴来转动的杆。
作业布置
感兴趣的同学把《鲁滨孙漂流记》的原著找来读语
不遗余力：遗，留下；余，剩余。毫无 保留地用尽全部力量。近义词如：全力 以赴。 微不足道：足，值得；道，说。渺小得 不值得一谈。近义词如：卑不足道、不 足挂齿等。 荒谬：极端错误；非常不合情理。

——（英）牛顿
作业布置
感兴趣的同学 把《鲁滨孙漂流 记》的原著找来 读一读，同学之 间交流读后的体 会。
鲁滨孙是【英】国作家笛福的代 表作《鲁滨孙漂流记》中的主人公。 他非常喜欢航海和冒险。有一次，他 乘船前往南美洲，途中遇到大风，船 被吹翻了，同伴们都死在了海里，只 有他一个人被大浪卷到一个荒无人烟 的孤岛。鲁滨孙在荒岛上，历尽艰难 困苦，战胜种种困难，书中详细地描 述了他在岛上渡过的二十八年多的艰 苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、 自制陶器、拯救“星期五”、搭救船 长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人 心弦。
这篇课文节选自___英__国____（国家） 作家_笛__福_写的《 鲁滨孙漂流记》。作品的 主人公是个名叫___鲁_滨__孙___的人，他非 常喜欢航海和____冒_险_____。课文写的是 他在孤岛上____设_法__造__船__逃_生______的事。
故事围绕“造船” 写了哪些内容？是 按什么顺序叙述故 事的呢？
自由读课文 要求： 1、注意读准字音，读 通语句。 2、边读边思考：故事 围绕“造船”写了哪些 内容？是按什么顺序叙 述故事的呢？
读一读
小艇 杠杆 荒谬
不可思议 于事无补 小议、艇不、于杠事遗无杆余、补力荒、搁谬、浅荒不、不可无思遗人烟 余力微、荒不无足人道烟、微一不足言道难、尽 疑惑搁、愚浅蠢、一疑言难惑尽 愚蠢
1989年，渔民们在南太平洋的一个荒岛上，发现了现实生活 中鲁滨孙式的历险人物：法国三兄妹米高、爱德华、柏特莉莎。
他们于1936年随同父亲一起乘坐一架福特三摩打客机，飞往 菲律宾马拉巴莱。途中因飞机引擎发生故障脱离航线，并坠毁在 一个无名小岛的浅滩上，所有成年人殒命，只余他们三兄妹。其 时，他们分别是12岁、10岁和8岁。

乐观
2、一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西， 是没有用的。
自立
3、我们无论遇到何种困境，也决不能放弃希望，有时候，希望往
往就近在眼前，比我们想象的还要近得多。
自 信、永不言弃
4、害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
自 强 、性格坚毅
鲁滨孙人物形象：
鲁滨孙是一个永不疲倦、 永不安心的冒险者。他倾向 开拓，不满足于现状，不甘 于平庸, 性格坚强，热爱劳 动，有实干精神。他对生活 充满了无限的憧憬和向往,在 困境中自立、自信、自强， 以乐观的心态来改变自己的 处境。
据说除《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》 是再版最多的一本书。
在欧美国家是儿童的必读书。
两个名字都可以，都是音译词。
正 面
背 面
笛福（Defoe， 1660～1731）
•
《鲁滨孙漂流记》描写的是一个19
岁的少年鲁滨孙为了实现航海的梦想，
不顾父母的劝阻，毅然放弃了安定舒适
的生活，最终踏上航海征途的故事。在
工作表一： 每一章描写了不同环境下发生在鲁滨孙身
上的事情。我们选择一篇自己感兴趣的文章读 一读，同时将我们的“探究结果”填写子在下 面的表格中：
篇名
我对鲁滨孙 的新印象
我的依据
速读：快速读书的方法，
，眼睛随手
指沿文字快速移动或者把手指放在书页的中间
向下移动，眼睛随手指扫描指尖左右的文字，
对文章迅速浏览，找到自己需要的问题的答案，
同学们，让我们一起 走进书的海洋，扬起“漂 流”的风帆，去收获人生 更多的精彩吧！
一本好书，受益终生
• 《汤姆.索亚历险记》 • 《哈克.贝里费恩历险记》 • 《木偶奇遇记》 • 《骑鹅旅行记》

关于这个人，你对他有哪些了解？
鲁滨孙
读了课题，你知道了什么？还想 知道什么？
你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想： 课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
艇杠
比较下面的字再组词：
挺（ ） 杠（ ）
艇（ ） 扛（ ）
miù
谬 miào
理解词语
②从这句话你体会出了什么？
表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和
勇 于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强
意志。
鲁滨孙是个怎样的人？ 鲁滨孙是个身处逆境，不言退缩； 面对困难，勇于克服；用勤劳、智慧、 顽强创造奇迹的人。
吃苦耐劳
抄一抄下面的名言。 ○苦难是人生的老师。
——（法）巴尔扎克 ○患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。
我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气， 浪费了我整整三四个星期的时间。
①“不遗余力”是什么意思？
②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语 你体会
出什么了？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力 气去修艇呢？
文章写鲁滨孙先修艇不成，后决心造船直至成功， 这样的情节变化和曲折经历有力地表现了鲁滨孙虽然 身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢于正视并勇于克 服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减
退，反而因为难以实现而更加强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢，而是能够审时度势， 调整自己的行为。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是 一言难尽。” ①联系上下文理解“一言难尽”。
3、诸葛亮算好了人，知道曹操谨慎多 疑，看不清虚实不会轻易出兵。

文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至
成功，这样的情节变化和曲折经历有力地表现了
鲁滨孙虽然身处逆境却不退缩、不逃避，而是敢 于正视并勇于克服一个又一个的困难。
“但是，我要去海岛对面大陆上的强烈。” 你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？
表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做，去克服困难 的精神；又表现了他也并不盲目瞎干，而是能够审 时度势，调整自己的行为。
船成心喜，想去航行。
再读全文，边读边画出你感受深刻的句子， 想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ 我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和 力气，浪费了我整整三四个星期的时间。 ①“不遗余力”是什么意思？ ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这 些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？
阅读质疑
既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还 要写他花大力气去修船呢？
关于这个人，你对他有哪些了解？
读了课题，你知道了什么？ 还想知道什么？
鲁滨孙
正确、流利地朗读课文，边读边 想一想：课文主要写了什么内容？
写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这 一故事情节。
生字学习
tǐng
gàng
miù
艇
挺（ ）
杠
杠（
谬 miào
）
比较下面的字再组词：
艇（
）
扛（
）
理解词语
舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三 个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也 叫“三板”、“舢板”。 艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称 大船为艇的，如潜水艇等。 杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴 来转动的杆。
“我费尽辛苦才把树砍倒……这种劳动之艰辛真 是一言难尽。”
①联系上下文理解“一言难尽”。 ②从这句话你体会出了什么？ 表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳的品质和勇于战 胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。

30鲁滨孙造船
第一关 我会读
小艇 杠杆 荒谬 舢船 搁浅 微不足道 一言难尽 于事无补 不遗余力 不可思议 转木
第二关 我会查
和大家分享你查阅到的资料。
自学检测
作者简介 笛福（1660—1731），英国作家。出生于伦敦。 《鲁滨孙漂流记》是他的代表作，它反映了资产阶
级上升时期要求“个性自由”，发挥个人才智，勇 于冒险的精神。 其他小说有《辛格顿船长 》、《摩尔·弗兰德斯》、 《杰克上校》和《罗克查娜》等，均受读者欢迎。
2、在5到9自然段中，勾画出最能表现 人物品质的句子。在旁边做好批注，并
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛，长喙大耳，脑后又有 一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。（节选自
《西游记》）
片段二
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下， 笑了一声，道：“噫!好了！我中了!”说着，往后一交跌倒，牙 关咬紧，不省人事。……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻 居都吓了一跳。（节选自《儒林外史》） 片段三
“多可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可她也只有一条腿。 我们倒可以做朋友，我一定会好好保护她的，因为我是一个 锡兵。”（节选自《坚定的锡兵》）
阅读提示 阅读三个片段，再填写下面的表格。
节选自
主人公 描写方法
《西游记》
《儒林外史》
《坚定的锡兵》
人物形象
片段一
一个长嘴大耳朵的呆子，黑脸短毛， 长喙大耳，脑后又有一溜鬃毛，身体粗 糙怕人，头脸就象个猪的模样。（节选 自《西游记》）
节选自
主人公 描写方法 人物形象
《儒林外史》 范进 动作、语言 高兴得发疯

生病、毒痛坚于，持砍心。断想就了：这树为样根了，。能二唉离十！开二真这天是儿过一，去言我了难一，尽定我！要终
虫我砍断树枝、刮出船形、挖空树干
猛
做木筏运食物
搭 建 帐 篷
打猎捕鱼
救“星期五”
好 书 推 荐
读过一本好书，像交了 一个益友。
------臧克家
我要去海岛对面大陆上的
愿望不但没有减退，反而因 为难以实现而更加强烈。
鲁滨孙造船时是怎样想
的？又是怎样做的？从中 你有什么体会？
我费尽辛苦才把树砍倒：用二十二天时间砍断
根部，又花了十四天时间使用大斧小斧砍掉树枝 和向四周张开的巨大的树顶，这种劳动之艰辛真 是一言难尽。然后，又花了一个多月的时间又砍 又削，最后刮出了船底的形状，使其下水后能浮 在水上。这时，树干已砍削得初具船的形状了。 接着又花了将近三个月的时间把中间挖空，做得 完全像只小船。在挖空树干时，我不用火烧，而 是用锤子和凿子一点一点地凿空，最后确实成了 一只像模像样的独木舟，大得可乘二十六个人。
兽工 、 具 我没有锋利的锯言 天挥起斧头朝树根砍去。然而，坚硬的树
、 心 理
气、受根续硬向生树生根的砍将去我，的一斧次头，弹两了次回，来三。次我……继
、 伤粗糙的斧柄磨破了我的双手，飞溅的木
动 、屑刺伤我的脸颊。我紧锁眉头，强忍剧
……
作 、
凡 卡
神机妙算的 ----诸葛亮
施耐庵笔下的 ------武松
鲁 滨 孙
英国作家笛福 《鲁滨孙漂流记》
我会读： 小艇 杠杆 荒谬 长舢船 不遗余力 微不足道 不可思议 于事无补 一言难尽
默读课文2--4自然段， 边读边作批注，找出鲁滨 孙为什么放弃了修船？
“我不遗余力去干这件工作， 结果白费心思和力气，浪费了 我整整三四个星期的时间。后 来我意识到，我的力气是微不 足道的，根本不可能把小艇抬 起。最后我只得放弃了这个工 作，放弃了使用小艇的希望。”