八年级生物上册生物教学指导计划人教版

八年级人教生物教学计划5篇八年级人教生物教学计划1●教学目标知识目标1.积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。

2.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标1.理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。

2.分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

德育目标了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

●教学重点理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。

●教学难点引导学生理解：如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件●教学方法1.以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，帮助他们整体把握课文内容，探究文章的说明技巧。

教师只作必要的点拨指导。

2.讨论法。

学生自由质疑，通过多种形式的讨论合作探究，共同解决。

●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程〔教学要点〕学生自读课文，理清作者的.写作思路，进而理清文章的说明顺序;分析本文所运用的说明方法，并体会其表达效果，学习运用恰当的说明方法.写作事理说明文;联类引申，转化课堂所学知识。

〔教学步骤〕一、导语设计设计(一)据光明日报(20__年6月12日)报道，深圳西南海面上的内伶仃岛，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。

它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。

树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。

那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。

设计(二)“生物入侵者”是什么大家对此可能会感到陌生。

要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。

新人教版八年级生物(上册)教学计划1000字
八年级生物（上册）教学计划
总体目标：通过本学期的教学，学生应该能够掌握生命基本属性的
概念，能够理解生命的组成和结构，了解生态系统的基本原理和影
响生态系统的因素，能够了解细胞、遗传和进化等基本生物学概念，以及掌握基本的生物实验技能和方法。

第一章生命的基本属性（2周）
1.生命的特征和组成
2.细胞和组织
3.生物的分类和进化
第二章生态系统（3周）
1.生态系统的基本概念
2.生态系统的功能组成
3.环境污染与保护
第三章细胞与遗传（3周）
1.细胞的基本结构和功能
2.细胞分裂与细胞生长
3.基因的结构与遗传规律
4.基因工程技术
第四章进化论（2周）
1.生物的进化历程
2.进化的证据和机制
3.人类的进化与生物多样性
第五章生物实验技能（1周）
1.生物实验的基本技能
2.生物实验与科学研究
评估方法：每章课后练习和小测验的形式和期末考试
教学方法：讲授和实验相结合，课堂讲解和举例分析，案例研究和实验操作结合。

教学资料和工具：课本、实验器材、多媒体教学软件、教学PPT、电子白板等。

补充说明：
1. 在教学过程中，重点培养学生探究和发现问题的能力，让学生主动参与到实验操作和实验设计中。

2. 通过教学实验，培养学生科学探究精神和观察、记录、分析和解决问题的能力。

3. 采用形式多样的教学方法和资源，让学生的学习更加生动、有效和系统。

八年级上册《生物学》计划与教案全学期教学计划一、教材分析八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性与其保护》两个单元内容。

教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。

二、教学目标1、认识动物的主要类群与其对环境的适应性特征。

2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多通过运动来完成。

3、了解动物在自然界中的作用与其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。

4、描述细菌和真菌的主要特征以与与人类的关系的知识。

5、了解生物分类的依据、方法与意义。

6、全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。

8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。

三、学情分析八年级学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。

但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。

因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后与时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。

人教版生物八年级上册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

下面是小编为大家整理的5篇人教版生物八年级上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版生物八年级上册教案1消化和吸收一、教学目标1.描述人体消化系统的组成。

2.概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。

3.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。

4.尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。

5.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

二、教学重点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。

3.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

三、教学准备1.教师制作多媒体课件、挂图。

2.相关的实验准备。

3.制作小肠壁结构折叠模型。

4.课时分配 2课时四教学过程(一、创设情境导人新课回忆上节课所学的内容，引导学生思考并回答老师提出的问题。

设问引起学生疑惑，激发学习欲望。

(二、食物在消化系统中的变化1.消化系统的组成1.1观看画面、回答问题。

通过思考并结合自己的体验，回答口腔内与消化有关的结构及其主要作用。

演示消化系统组成的课件、提问让学生体会进食时牙齿、舌、的作用。

(三、探究馒头在口腔中的变化2.1细嚼馒头，说说自己尝出了什么味道?思考为什么会尝出甜味?让学生咀嚼馒头，然后通过引导学生进行探究。

2.2提出问题根据提示，制定自己的探究计划。

交流探究计划，实施探究计划。

媒体演示课本P30"探究”的提示及参考方案。

2.3制定并实施计划2.4小组交流探究过程、结果和结论并进行分析。

教师巡回指导、答疑。

提出改进意见。

2.5表达交流、2.6得出结论全班交流观察到的现象，分析其原因和得出的结论。

鼓励、肯定学生的回答并作补充。

概括出消化的概念。

(四、消化的全过程3.1仔细观看，为完成“西瓜子历险记”做准备。

人教版八年级生物上册教学工作计划教学工作计划是教师在教学工作中做出的一系列教学安排和规划，能够合理安排课程内容和教学形式，提高教学效果。

下面是针对人教版八年级生物上册的教学工作计划，以供参考。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学习和掌握人体的组织与器官、常见疾病及防治措施、环境中的其他生物、理解生物与环境的关系等知识；学会描述和分析人体的组织构造、器官功能、疾病的认识与预防等；培养学生观察和实验的能力，以及对生物实践问题的探究能力。

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、实验、讨论等方式积极主动地学习，培养学生的学科思维和创新意识；引导学生学会合作学习和交流，培养学生的团队意识和沟通能力；通过实验和实践，培养学生的实际动手能力，培养学生的实验精神和科学态度。

3. 情感态度目标：培养学生的好奇心和探索欲望，激发学生对生命科学的兴趣；培养学生的环保意识和保护生物多样性的意识；培养学生的健康生活方式意识，养成良好的卫生习惯。

二、教学内容及安排1. 第一单元：人体的组织与器官（5课时）教学内容：组织、器官及其功能、人体的面部森林科学与实验探究教学活动：课堂讲授：介绍人体的组织构造和器官功能；实验探究：观察显微镜下的动植物细胞、观察不同器官切片，培养学生观察、实验和记录的能力；课堂活动：通过小组讨论、图片展示、报告等形式，加深对人体组织和器官的理解。

2. 第二单元：常见疾病及防治措施（8课时）教学内容：常见疾病的预防、常见疾病的治疗方法、传染病与防治措施、健康饮食与健康饮食宣传海报制作教学活动：课堂讲授：介绍常见疾病的原因、预防措施和治疗方法；实验探究：培养学生观察、实验和分析问题的能力；课堂活动：小组讨论，制作健康饮食宣传海报，加深对健康饮食的认识。

3. 第三单元：环境中的其他生物（8课时）教学内容：生物多样性与物种保护、观察花粉、观察蚯蚓、认识常见动物、生物多样性调查与报告教学活动：课堂讲授：介绍生物多样性的重要性和保护方法；实验探究：通过观察花粉、观察蚯蚓等实验，培养学生观察和实验的能力；课堂活动：编写生物多样性调查问卷，进行实地观察和调查，撰写调查报告。

2024年八年级生物教学工作计划原文经过严谨、稳重、理性、官方的改写后，内容如下：一、指导思想在深入研读并贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神的基础上，本教学计划依据《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）制定，旨在继承并优化我国现行生物教学的优势，同时更加注重学生既有生活经验的融入。

本计划聚焦于激发学生的学习兴趣、培养其自主学习能力、提升综合成绩，并强调通过增强实践环节，推动学生从被动接受转为主动探究式学习。

二、教学任务1. 本学期教学将围绕义务教育课程标准实验教材（人教版）《生物学》（八年级上册）展开。

2. 在持续深化“课改”实验的过程中，我们将积极学习相关教育理论，不断提升对“课改”的理解与认识，力求在原有基础上实现课堂教学的创新与突破。

3. 我们将继续探索并优化试教过程中形成的新教学模式，充分借鉴过往两年的教学经验，持续收集并整理相关资料，以巩固并扩大“课改”教学的新成果。

三、学生情况分析鉴于生物知识与现象与人类生活的紧密联系，学生对生物现象常怀有诸多疑问。

经过一学年的生物学学习，学生已掌握较为扎实的基础知识，并具备一定的实验能力，多数学生对本学科表现出浓厚的学习兴趣。

四、教学总目标要求通过本学期《生物学》（八年级上册）的学习，学生将在知识、能力等方面实现以下发展：知识层面：1. 认识动物的主要类群及其环境适应性特征。

2. 理解动物行为多通过运动实现，掌握动物在自然界中的作用及其与人类关系的紧密联系。

能力层面：1. 提升学生的动手能力和实验设计能力。

2. 通过“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践活动，培养学生的实践能力。

五、主要措施1. 强化生物科学素养：注重学生生物科学素养的提升，为其终身学习和未来发展奠定基础。

2. 倡导探究性学习：鼓励学生主动探索，培养其科学探究精神和创新能力。

3. 渗透“科学、技术、社会”教育：将生物学知识与社会、科技发展相结合，拓宽学生视野。

2024年八年级上生物教学计划样本古语有云：“凡事预则立，不预则废”。

显而易见，任何工作都离不开周密的计划，这是实现目标、取得成功的基本保障。

为了确保本学期教学工作的顺利进行并取得显著成果，在充分考虑八年级生物学科特性的基础上，我制定了以下计划：一、指导理念本计划秉承对《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的深入学习与理解，以及《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为行动指南。

在继承我国现有生物教学优点的注重联系学生的生活经验，着重培养学生的学习兴趣，教授学习方法，提升综合素质。

计划强调学生主动学习的积极性，增加实践性学习的比重，以促使学生改变学习方式，从被动接受转为主动探究，从而实现学生在探究能力、学习能力及问题解决能力方面的全面发展，同时增强其责任感、团队协作精神和创新意识，为其成为适应社会主义现代化建设需要、可持续学习发展的社会人才奠定坚实基础。

二、教学职责1. 本学期将教授义务教育课程标准实验教材（苏教版）《生物》（八年级上册）。

2. 在深入推进课程改革实验的致力于学习教育理论，不断提升对课程改革的认识与理解，力求在自身教学上实现创新与突破，建立在前期成果之上的更高层次发展。

2024年八年级上生物教学计划样本（二）在遵循《全日制义务教育生物课程标准》（实验稿）的基础上，我们致力于融合我国现有的生物教学优势，并着重关注学生的实际生活经验。

我们强调学生主动学习的重要性，增强实践环节，旨在使学生对生物学知识有更深入的理解，对未来学习方向有更明确的思考，以及在探究能力、学习能力、问题解决能力等方面得到全面提升。

我们还致力于培养学生的责任感、合作精神和创新意识，为他们的未来职业生涯、社会适应和继续学习奠定坚实的基础。

本学期，我们将使用人教版教材《生物学》（八年级下册）进行授课。

为了实现上述目标，我们将采取以下具体措施：1. 建立新的教学理念：随着新课程改革的推进，我们将不断学习新的教学理念，用其来丰富和提升自己，树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观和发展观，从而更深入地理解教学的本质。

人教版八年级上册生物教案(15篇)人教版八年级上册生物教案(15篇)教案能够帮助教师更好地掌握教学进度和教学效果。

教案能够帮助教师提高教学的灵活性和针对性。

下面是小编为大家整理的人教版八年级上册生物教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

人教版八年级上册生物教案篇1一、教学目标1、描述真菌的主要特征。

2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式和生殖方式的特点。

3、学会用放大镜观察青霉和曲霉的形态结构，培养观察能力。

4、了解一些食用菌养殖的过程和方法。

二、重点和难点重点：1、认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。

2、观察能力的训练。

难点：真菌生殖方式的特点。

三、课前准备教师：用橘皮、馒头、面包片来培养青霉和曲霉，为每个小组提供长有长霉的面包和长有长霉的水果；制作有关青霉、曲霉和蘑菇结构的CAI课件。

指导学生制作孢子印、制作模型模拟孢子的传播。

学生：复习七年级上册有关单细胞生物的内容中酵母菌的结构；查阅有关真菌的知识；制作孢子印。

四、课时分配一课时五、教学设计第三节真菌观看课件，生机盎然的自然界，感受大自然的美，从生物圈的角度来认识真菌作用。

播放CAI课件，关重展现各种各样的真菌，创设问题情景，启发学生思维，导入本节课的地内容。

各种各样的真菌学生根据观看的课件内容，并观察实物标本，结合日常生活中自己的见识以及自大搜集的资料，相互交流自己对真菌的了解。

提供实物标本及自己搜集的资料，参与学生讨论，及时评价和鼓励学生从日常生活和课本外获取信息的能力。

观察与思考用放大镜观察培养皿中养好的青霉和曲霉，注意看它们的形态和颜色。

观察新鲜蘑菇的形态。

讨论：1、青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？2、在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么？3、霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？提供长有长霉的面包和长有长霉的水果。

利用观察与思考活动，引导学生按照从宏观到微观的顺序观察这些真菌，同时让学生观察青霉和曲霉以及蘑菇的结构图，了解分们的形态结构。

八年级生物上册的教学计划人教一、指导思想二、基本情况分析（一）学生情况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。

另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。

（二）教材分析1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析（1）、关于动物部分教材先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其知识结构简图如下：这样的安排改变了长期以来按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的认识，其中“水中生活的动物”重点探究鱼适应水中生活的特点;“陆地生活的动物”重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点;“空中飞行的动物”重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。

而关于其他动物的类群则在相应的节中简单介绍。

这样的安排突出了重难点。

（2）、关于细菌、真菌部分其内容包括“细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系”和“日常生活中的生物技术”两大部分。

本单元的第四章标题为“分布广泛的细菌和真菌”，将“细菌和真菌的分布”作为第一节，还安排了第五章“细菌和真菌在生物圈中的作用”的内容，这些内容尽管与具体内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。

在说到细菌和真菌与人类的关系时，必然要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。

2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及保护对策等。