调研报告开题报告怎么写

调研报告开题报告怎么写友爱的15级同学们，6月23号与6月30号我们就要迎来思想政治教育实务课的开题报告汇报会了~许多同学还别太知道什么是开题报告以及怎么样攥写开题报告，今天思想政治教育实务课研究组将为大伙儿分享一些有关开题报告的有用小知识，以便大伙儿可以更好地完成小组的开题报告。

在这个地方也要真诚地谢谢林城老师的《怎么写好硕士研究生的开题报告》一文和李红老师对这些知识的整理与分享！谢谢两位老师的大力支持！我们应当了解开题报告作为调研报告的第一部分，对后面部分的走向和内容的编写起着重要的引领作用，在总体分值中也占领15％的比例，我们惟独首先将开题报告撰写好，才干将整个调研报告的内容有所升华。

（下面附上“思想政治教育实务课调研报告评分标准”）调研报告评分标准序评审项目指标分值评分1研究态度与论文选题（1）研究态度端正，遵循科学规律，作风严谨；每位小组成员能积极参与调查研究并承担部分调研报告的撰写工作，在规定的期限内完成调研报告中所规定的全部任务。

（5分）（2）选题来自实践基地的社会实践活动，学科前沿课题,有重要的理论意义和实际意义或应用价值，大小适中。

（10分）152猎取支撑材料（1）能独立地查阅与论文相关的中（英）文献；初步了解所选研究主题的国内外研究状况。

（10分）（2）能运用所学调研办法，在实践基地进行调研、实验、社会实践等办法获得准确、可靠、新颖的第一手数据或信息资料。

（20分）（3）经过对猎取的第一手资料进行分析并发觉或归纳出咨询题，或发觉咨询题来自第一手资料。

（5分）353分析咨询题与解决咨询题的能力（1）能综合的运用所学的专业知识或理论工具，以正确的观点对立脚实践基地所发觉的咨询题，进行精辟透彻的分析。

（10分）（2）并能密切地结合调研报告的需求，提出独特的见解，使调研报告具有鲜亮的创新性、应用性。

（10分）204书面表达能力与规范（1）思路清楚，论据充分，数据可靠，结构严谨，文笔流畅，文字注释准确。

（10分）（2）图表清楚，布局合理，尺寸规范，写作规范，影视、图片等形式多样。

（10分）205创新具有较强的创新意识，可以在继承前人所取得的成果基础上，有自己独特的认识与见解，或提出具体的解决咨询题的对策，有一定的实际应用价值。

（10分）10指导教师评分一、写调研报告的“开题报告”的目的撰写调研报告的培训和检验学生调研能力的方式，是培养学生调研能力的过程。

写“调研报告的开题报告”算是为写调研报告的前期的预备和基础，是在各组指导教师（普通说每个组都有指导教师）的帮助下，对调研报告的选题、论证、意义、内容、结构、写作、创新等进行必要的梳理和说明，最后经过开题报告的形式，再经过更高一级的指导教师小组集体决定调研报告的写作是否能够进行下去。

所谓开题报告，是指在个别指导教师指导下具备了开题资格（即得到了各组指导教师的认可）的小组，再向指导教师小组（通常由几位教师组成）进行汇报并同意其他教师（开题时各组的指导教师普通别发表意见）集体指导的过程。

在开题前，有几位指导教师，学生就要提早印几份开题报告送到教师手里以便同意指导。

假如多数教师认为，某一小组的开题报告有咨询题，别适合进行下去（即写调研报告的），就会以“别允许经过”的方式，使原来所作的前期预备工作作废，如此的学生就必须对调研报告的构想进行调整，重新在指导教师的帮助下预备下一次的调研报告的开题报告，直到被经过为止。

（如今，通常一年一次调研报告的答辩，没有经过开题的学生另找时刻开题，尽量别耽搁年度完成调研报告的，假如有特殊原因只好推移到下一具学年度，假如再通只是，再往后推移，直至经过为止）而经过调研报告的开题报告的学生，则在指导教师的帮助下按照学校的要求完成调研报告的写作任务。

二、写调研报告的开题报告应注意的咨询题1.注意“调研报告”与“调研报告的开题报告”的区别这个地方注意两种误区：一是有的学生把写“调研报告的开题报告”同写“调研报告”混为一谈，开题写的很详尽，费了很多力气，结果调研报告的开题报告没经过，所有努力付之东流；二是有人很知道那个区别，在写调研报告的开题时过于简单，把开题报告变成了写作提纲，结果言之无物，缺少必要的论证和说明，开题报告同样别能经过。

应该说，调研报告的开题报告，把调研报告的中要紧的东西进行了高度概括，让人经过开题报告基本能了解调研报告的要紧论点、论据和大致轮廓，开题如能经过都是调研报告差不多完成一半，接下来算是一些细节处理了。

开题报告包含“写作提纲”或“调研报告结构”，但它又别等于“写作提纲”或“调研报告结构”，而是把其内容分别进行介绍和说明。

写调研报告的开题报告，是为了经过这种介绍和说明，来论证调研报告的选题、论据、意义、写作、创新等是否具有合理性，以期达到经过调研报告的开题报告和最后完成毕业调研报告的写作的目的。

2.调研报告与论文的区别论文是说理的文学术调研报告的，以议论为要紧的表达形式，即分析、推断和推理。

强调的是哲理，要求有理论深度的分析和引经据典的说服力。

调研报告是一种可操作性的应用文，但别是普通的应用文，针对某一对象进行调研，要有深入分析、推断和推理，有鲜亮的观点和可行性对策建议。

调研报告分为决策型和问型调研报告：一是决策型调研报告是为决策提供依据，具有操作性、集中性、深刻性、强烈性、典型性、权威性。

侧重宏观政策规定，侧重分析，措施和解决方案，与决策有直接关系。

二是问型调研报告是为日常工作提供参考，也有决策性。

注重客观描述，说明对象的状况，经过分析形成一定的观点或结论。

侧重微观的具体咨询题，侧重表达，对事物的了解和参考。

3.调研报告的“五四框架”结构模式五大框架：标题、导语、正文、结尾和附录。

四小框架：记述、说明、分析和结论即对策建议。

三、写调研报告的开题报告要求（一）调研报告的开题报告内容1.选题2.选题意义3.国内外研究现状4创新点（要重点思考）和办法5.参考文献6.附录7.开题报告写作提纲（二）调研报告的开题报告写作提纲（即上一条第７点）1.题目2.导语（含关键词）3.基本介绍（记述）：概念、特点、关系等。

4.*状况描述（说明）：具体调查数据的采集和归纳办法与技巧（创新性）、由此发觉的调查对象的基本事情及其咨询题。

5.*分析状况（分析）：对实践调查数据材料进行描述，对其发觉的状况及其咨询题，依据专业理论进行分析，需要引经据典。

6.结论和对策（结论）：对咨询题的分析进行总结，得出结论，提出相应的可操作性的对策或参考。

7.参考文献：文献来源CNKI和学术著作。

8.附录：第一手资料如调查咨询卷、实物图片等。

四、写调研报告开题报告的办法应该说办法不少，别同的人有自己的写作适应，但不管什么办法都要尽量挑选小组比较熟悉的东西来写。

第一，是确定“调研报告的题目”。

选题一定要挑选与思想政治教育专业相关的题目。

尽量挑选比较小的或具体一点的题目，学会“小题大做”。

普通来说，调研报告的题目是与指导老师讨论而确定下来的，假如没有极特别的原因是别允许任意改变的，能够进行小的调整，别能妨碍整个调研报告的构想或发生全然性的变化，因此，没特殊原因别要任意改变调研报告的题目。

第二，搜集材料。

题目确定后，就应该环绕自己想要论述的咨询题去搜集材料，要善于充分利用上CNKI 的材料。

在搜集材料时，尽可能了解国内外相关研究现状，为自己的调研报告的创新点寻觅出路。

但切忌别可抄袭，把别人的东西别经过消化、整理，彻底照搬过来算作自己的东西，这种科研恶习必须杜绝。

学会利用别人的东西为自己服务。

第三，考虑、整理材料。

在这种考虑、整理中寻到调研报告的创新点，特别是结合本组在基地的实习或经验，把所学理论和实际紧密结合，经过调研报告的写作对将来的毕业论文的写作奠定基础。

第四，确定关键词。

寻出本组调研报告的的关键词，作为调研报告写作的重点，并环绕这一重点来安排本组调研报告的写作。

开题中的安排要环绕关键词来确定，它们构成了调研报告的中心思想。

第五，建议随时编一具“开题名目”。

把名目放在前面，后面所写的内容，随时检查同名目是否一致，写完开题后名目是能够删除的，但在写开题报告甚至写调研报告的时候是很实用的，能够随时发觉咨询题，对调研报告进行修改，别要小看名目所起的作用。

第六，调研报告的依据。

应该以主流文化、主流文献为依据，文科调研报告应该注重搜集、引用马克思主义经典理论，切勿依照在非主流思想文化，这是在写调研报告的中应该引起注意的咨询题。

第七，注意“有的放矢”。

有人在进行文献综述、介绍国内外成果、介绍研究办法等的时候，为了介绍而介绍，没有目的性，没有把这些介绍同自己将要写的调研报告的内容结合起来。

有时安排写作内容、写作逻辑结构时，也别能很好地为调研报告的中心思想服务。

事实上，调研报告的一切安排，都应该环绕着调研报告的主题进行，要有针对性和目的性，可有可无或无关紧要的东西能够去掉。

第八，注重“参考文献”的作用。

经过参考文献的搜集、整理、引用，也表现着调研报告的知识深度和广度，表现着研究水平和范围的别同，也表现着调研报告的说服力和全面性，十分重要。

第九，实践部分是重点。

这是调研报告与论文相比，所具有的突出特点，各组应该把实践、操作当作选题、论述、创新的重点，这也是对学生调研报告的的特别要求，开题报告一定要把这部分写好，论述完整。

不少调研报告把参考文献、国内外研究现状、研究依据、办法、意义等等论述得特别详细，到了“实践探索”部分就没有什么可说了，这是别符合要求的。

第十，合理安排调研报告的结构。

能够列出“调研报告的写作提纲”，这部分普通放在开题报告的最后，经过这部分使人能看到今后调研报告写作的大致事情，对调研报告的基本事情有个概述的了解。

这部分内容也是对前面内容的高度浓缩，是把开题报告中的可行性论证进行一具写作规划，开题一旦经过即将按照那个规划进行写作。

第十一，多向指导教师请教，主动同意指导。

这一点特别重要。

作为学生要学会利用写开题报告的机会，多向指导教师进行请教，充分地调动指导教师的积极性和制造性。

许多优秀的调研报告，基本上和有经验的指导教师的指导分别开的。

有的学生，把写开题报告乃至毕业论文当成对付差事，经常被指导教师催着写，如此的调研报告的质量难以保障。

总之，想写好调研报告的的开题报告，就要弄清晰写作的目的，弄清晰研究报告与开题报告（或写作提纲）的区别。

写作时还要按照一定的基本要求，并掌握必要的写作办法，多向指导教师进行请教，惟独如此，才干顺利地完成开题报告的写作。

动物小伙伴拍手祝贺特殊用途动图最后，再次谢谢林城老师和李红老师对本次推文的大力支持！也希翼同学们可以经过阅读本次推文有所收获～。