20第十五章 1949年以来香港、澳门、台湾的新闻传播事业

中国新闻传播史题库（五遍复习的总结）第一章中国古代的新闻传播活动1、“倚马可待”2、“进奏院状”3、开元杂报4、“敦煌进奏院状”5、“邸报”6、“定本”制度7、“小报” 8、提塘报房9、《万利邸钞》 10、《天变邸钞》11、《急选报》第二章中国近代报刊的产生与初步发展一、名解1、《察世俗每月统计传》2、《东西洋考每月统计传》3、《蜜蜂华报》4、《香港钞报》5、《德臣报》6、《孖剌报》7、《六合丛谈》 8、《万国公报》9、《申报》二、简答1、中国近代报刊诞生的背景？2、在华外报的历史作用有哪些？三、论述试述在华外报及其历史作用。

第三章国人办报活动的兴起与在维新运动中报业的大发展一、名解1、王韬2、《循环日报》3、《万国公报》&《中外纪闻》4、《国闻报》5、“报章文体”&“新民文体”&“时务文体”6、《金山日新录》二、问答1、王韬有哪些新闻思想？2、维新派的第一份报刊是什么？它的创办有何意义？3、《国闻报》的宣传特色？4、戊戌变法期间的新闻立法活动有何意义？三、论述1、试述维新派的办报活动及其对中国报业的贡献。

2、试述第一次国人办报高潮出现的原因、表现和影响。

3、试述清末新闻立法活动及其意义。

4、评述梁启超及《时务报》。

第四章辛亥革命时期的新闻事业一、名解1、《中国时报》2、郑贯公3、《开智录》4、《民报》5、《清议报》6、“苏报案”7、《苏报》 8、《大公报》9、“竖三民” 10、于右任11、《时报》二、问答1、《中国日报》的创刊有何意义？她早期宣传的内容和特点是什么？2、第二次国人办报高潮的特点是什么？3、资产阶级革命派和维新派新闻思想的异同是什么？4、梁启超的新闻思想有哪些？三。

、论述1、试述资产阶级革命派报刊活动的兴起和发展。

2、评述郑贯公及其报刊活动。

3、试述《民报》与《新民丛报》论战的经过、内容、结果及意义。

4、试述清末新闻法制的建设及其内容、特点、意义。

5、试述“苏报案”的起因、经过、结果。

湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试科目代码：440 考试科目名称：新闻与传播专业基础一、考试内容及要点：《传播学教程》《中国新闻传播史》《传播学教程》第一章传播学的对象和基本问题第一节从传播的定义看传播学的研究对象一、如何把握传播的概念二、传播与信息三、传播的定义和特点第二节传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学一、社会传播的系统性二、社会信息系统的特点三、社会信息系统的运行与社会发展第三节精神交往理论与马克思主义传播观一、在人类交往活动的大系统中把握传播二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播三、学习传播学，为国家建设和社会发展服务第二章人类传播的历史与发展第一节从动物传播到人类传播一、动物社会的传播现象二、动物传播的局限性三、劳动创造了人类的语言四、人类语言的能动性和创造性第二节人类传播的发展进程一、口语传播时代二、文字传播时代三、印刷传播时代四、电子传播时代第三节信息社会与信息传播一、传播媒介的进化与社会发展二、信息爆炸与信息社会三、高度信息化社会的到来第三章人类传播的符号和意义第一节符号在人类传播中的作用一、符号的定义二、信号与象征符三、语言符号与非语言符号四、符号的基本功能第二节人类传播中的意义交流一、什么是意义二、符号意义的分类三、符号意义的暧昧性四、传播过程中的意义第三节象征性社会互动一、人类的象征行为二、象征性社会互动与传播三、象征性文化与现代社会第四章人类传播的过程与系统结构第一节传播的基本过程一、传播过程的构成要素二、几种主要的传播过程模式三、传播过程的特点第二节社会传播的系统结构一、传播过程研究与传播系统研究二、系统模式下的社会传播结构三、社会传播的总过程理论第五章人内传播与人际传播第一节人内传播一、人内传播的过程与结构二、作为能动的意识和思维活动的人内传播三、作为社会心理过程的人内传播四、个人信息处理的基模理论第二节人际传播一、人际传播的动机二、人际传播的特点和社会功能三、人际传播与自我表达第六章群体传播、集合行为、组织传播第一节群体传播一、群体的概念及其类型二、群体的社会功能和意义三、群体传播与群体意识四、群体规范在群体传播中的作用五、群体压力与趋同心理第二节集合行为及其传播机制一、集合行为的定义和发生条件二、集合行为中的特殊传播机制三、流言传播与集合行为中的“信息流”第三节组织传播一、组织与组织传播二、组织内传播的过程与机制三、组织外传播及其形态第七章大众传播第一节大众传播的定义、特点与社会功能一、大众传播的定义二、大众传播的特点三、大众传播的社会功能第二节大众传播的产生与发展过程一、大众报刊与大众传播二、电报、电影、广播与大众传播三、电视媒介与当代大众传播四、互联网与大众传播的新革命第三节大众传播的社会影响一、大众媒介与现代人的生活二、关于大众传播社会影响的两种观点三、大众传播、信息环境与人的行为第八章媒介技术与媒介组织第一节媒介技术与社会发展一、技术的定义和本质二、麦克卢汉的媒介理论三、媒介工具和技术的现实社会影响四、当代新媒介技术发展趋势及社会意义第二节媒介组织的性质和社会作用一、传播者与大众传媒二、大众传媒的组织目标与制约因素三、传媒组织在信息生产过程中的作用第九章传播制度与媒介规范理论第一节传播制度与媒介控制一、国家和政府的政治控制二、利益群体和经济势力的控制三、广大受众的社会监督控制第二节关于传播制度的几种规范理论一、极权主义制度下的媒介规范理论二、资本主义制度下的媒介规范理论三、社会主义制度下的媒介规范理论四、发展中国家的传播制度和媒介规范理论第十章社会转型与受众变迁第一节“大众”与大众社会理论一、“大众”的概念二、大众社会理论的形成和变化三、大众社会理论与传播学研究第二节几种主要的受众观一、作为社会群体成员的受众二、作为“市场”的受众三、作为权利主体的受众第三节分众理论及其研究一、分众的概念、社会观和理论依托二、媒介发展的分众化趋势三、有关分众需求的实证研究第四节“使用与满足”——一种受众行为理论一、受众的传媒接触动机和使用形态二、传媒接触的社会条件因素三、对“使用与满足”研究的评价第十一章传播效果研究第一节传播效果研究的领域与课题一、传播效果的概念含义二、传播效果的类型及研究课题三、传播效果研究的理论与实践意义第二节传播效果研究的历史与发展一、早期的“子弹论”或“皮下注射论”二、“传播流”研究与“有限效果论”三、20世纪70年代以后的宏观效果理论第三节传播效果的产生过程与制约因素一、传播主体与传播效果二、传播技巧与传播效果三、传播对象与传播效果第十二章几种主要的大众传播效果理论第一节大众传播与环境认知——“议程设置功能”理论一、“议程设置功能”理论的概要及特点二、对“议程设置功能”理论的研究三、“议程设置功能”理论的意义、问题和网络传播环境的挑战第二节大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论一、“沉默的螺旋”理论的概要二、“沉默的螺旋”理论的特点三、对“沉默的螺旋”理论的研究与评价第三节大众传播的潜移默化效果——“培养”理论一、“培养”理论的起源和背景二、“培养”理论关于社会与传播的基本观点三、“培养”理论的外围第四节大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果一、框架与媒介框架、新闻框架二、关于新闻框架的实证研究三、框架效果与受众框架第五节大众传播与信息社会中的阶层分化——从“知沟”到“数字鸿沟”一、“知沟”理论产生的背景二、“知沟”理论及其反命题三、从“知沟”到“数字鸿沟”——“知沟”理论的应用研究及其意义第六节“第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向一、“第三人效果”的概念及其理论缘起二、对“第三人效果”的理论与实证研究三、“第三人效果”理论的意义和理解时应注意的问题第十三章国际传播与全球传播第一节从国际传播到全球传播一、国际传播与全球传播的概念二、全球信息化的影响和冲击第二节关于世界信息传播秩序的争论一、世界信息生产和流通的失衡状况二、“新世界信息秩序”论争第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题一、国际报道中的新闻价值问题二、信息与国家主权问题三、文化帝国主义问题第十四章传播学研究史和主要学派第一节传播学的起源、形成与发展一、传播学的早期学术思想源流二、传播学的奠基者和学科开创者三、信息论和控制论对传播学的贡献第二节传播学的主要学派一、传播学的经验学派二、传播学的批判学派第十五章传播学调查研究方法第一节传播学与调查研究一、传播学调查研究的类型二、调查研究的基本过程第二节抽样调查法一、几种主要的随机抽样技术二、问卷设计第三节内容分析法一、内容分析的定义和特点二、内容分析的课题和用途三、内容分析的程序和技术第四节控制实验法一、控制实验法的用途二、控制实验的基本程序与技术《中国新闻传播史》第一章中国古代的新闻传播活动第一节中国新闻传播活动溯源第二节唐代的新闻传播与早期的官报第三节宋代官办的“邸报”和流行于民间的“小报”第四节元代的新闻传播活动第五节明代的新闻传播事业第六节清代早期和中期的新闻传播活动第二章中国近代报刊的产生与初步发展第一节中国近代报业的开端第二节鸦片战争前澳门、广州的近代报刊第三节鸦片战争后近代报业在香港的兴起第四节第二次鸦片战争后上海报业的崛起第五节在华外报网的形成与外报的历史作用第三章国人办报活动的兴起与发展第一节国人办报活动的兴起第二节维新运动与国人第一次办报高潮第三节维新派报刊的业务特点与历史作用第四章清末时期的新闻传播事业第一节资产阶级各政治派系在海外、港澳的报刊活动第二节“新政”与国内新闻传播事业的发展第三节新闻思想与新闻业务的发展第五章民国初年的新闻传播事业第一节民国初年政党报纸的繁荣第二节袁世凯统治下的新闻传播事业第三节北洋军阀控制下的新闻传播事业第四节新闻业务的变迁和著名采访记者的诞生第六章五四时期的新闻传播事业第一节《新青年》与新文化运动第二节新的报刊宣传阵线的形成第三节中国无产阶级新闻传播事业的诞生第四节新闻工作改革、新闻学研究与新闻教育第七章中国共产党成立和大革命时期的新闻传播事业第一节中国共产党的报刊第二节国共合作后的新闻传播事业第三节北洋军阀统治地区的新闻传播事业第四节北伐战争中的革命报刊第八章十年内战时期的新闻传播事业第一节国民党统治区的新闻传播事业第二节革命根据地的新闻传播事业第三节抗日救亡运动中的新闻传播事业第四节新闻学研究和新闻教育事业的发展第九章抗日战争时期的新闻传播事业第一节延安等抗日民主根据地的新闻传播事业第二节国统区新闻传播事业与境外抗日宣传活动第三节沦陷区的新闻传播事业第十章人民解放战争时期的新闻传播事业第一节国民党新闻统制的重建与新闻界的抗争第二节解放区人民新闻传播事业的发展与新闻工作中两条战线的斗争第三节中国新闻传播事业的划时代巨变第十一章基本完成社会主义改造时期的新闻传播事业第一节社会主义新闻传播事业的创建与初步发展第二节社会主义新闻工作与新闻业务的探索和改进第三节新闻宣传报道的成就与过失第四节1956年社会主义新闻工作改革第十二章全面建设社会主义时期的新闻传播事业第一节新闻传播事业的发展与调整第二节从反右派斗争到“大跃进”运动的新闻传播事业第三节60年代初期新闻传播事业的发展第四节主要新闻思想评价第十三章“文化大革命”时期的新闻传播事业第一节新闻传播事业的艰难发展第二节“文化大革命”时期新闻传播事业的主要特点第十四章改革开放以来的新闻传播事业第一节回归新闻本位（1978—1992）第二节驶上市场化的快车道（1992—2002）第三节日渐开放的新闻事业（2003—2012）第四节十八大以来的新闻传播事业（2012年底—）第五节改革开放以来的广播电视事业第十五章网络媒体的崛起第一节网络传媒格局的初步形成（1995—2000）第二节网络媒体舆论影响力日增（2000—2009）第三节互联网的微博时代第四节网络媒体发展纳入国家战略第十六章1949年以来台湾、香港、澳门的新闻传播事业第一节1949年以来台湾的新闻传播事业第二节香港的新闻传播事业第三节澳门的新闻传播事业二、参考书目1.《传播学教程》（第二版），郭庆光，中国人民大学出版社，2011年版。

第十六章1949年以来台湾、香港、澳门的新闻事业1．台湾的“报禁”为什么持续了30年之久？“报禁”对台湾新闻传媒事业发展有哪些影响？答：（1）台湾“报禁”概况1951年开始，台湾当局实行“报禁”。

当年6月10日，台湾“国民政府行政院”以报纸、杂志“已达饱和点”和“节约用纸”为理由，宣布对此后新申请创办的报纸、杂志、通讯社“从严限制登记”。

第二年4月11日又以行政命令宣布“停止报纸登记”。

上述禁令被台湾新闻界习惯地称为“报禁”。

这以后30多年中，除了1952年10月10日批准创办了一份由台湾“国防部总政治部”主办的《青年战士报》（后改称《青年日报》）之外，台湾当局没有再批准过任何一份创办新报的申请。

1987年12月1日，“新闻局”时任局长邵玉铭正式宣布自1988年1月1日起，台湾国民党当局开始接受新创办的报纸的登记，报纸的印张也可增加到日出6张24个版，“报禁”正式解除。

（2）台湾“报禁”持续30年的原因①台湾“报禁”持续了30多年，这主要和它的政治环境有关。

1949年国民党战败迁台，开始在台湾实行严厉的军事戒严体制，实行党禁报禁。

当局在言论出版、游行、集会等方面实行严格的管制制度，新闻传播事业由于其意识形态上层建筑的特殊性质，被赋予了强烈的政治使命。

在国民党统治台湾的初期，因为种种政治因素的影响，报业的开放被视为禁忌，当局只有采取严厉的行政手段对创办报纸进行钳制，只有这样，才能将当时已有的报纸牢牢控制在自己的手中而不给局势增添任何动荡和不安的因素。

②台湾当局对新闻事业的控制不仅仅是报禁，他们还在各种报馆设立安全局，对报社的记者、编辑等人进行核查，一度还有特务系统严查新闻稿件，这些举措都说明了当局对于开放报纸的恐慌，正因为如此，“报禁”这种直接对新闻事业的创办进行控制的手段才会一直存在。

（3）台湾“报禁”的影响①报纸数量极少从1952年到1987年，台湾共有31种报纸，并且这一数字由于“报禁”的影响一直没有太大的波动。

中国新闻传播史第一编关于中国新闻传播史的逻辑元点与研究范式一、逻辑元点1、“新闻”：中国新闻史新闻的定义：（1）1943年陆定一在《我们对于新闻学的基本观点》中提出，“新闻的定义，就是新近发生的事实的报道”。

（2）1961年范长江在《记者工作随想》中则称，“新闻是广大群众欲知、应知而未知的重要的事实。

”这里的“新闻”，不仅指一种文体，而是包容新闻体制、新闻思想、新闻媒体、新闻人员、传播内容、新闻事业、传媒产业等在内的泛称。

1、“传播”：中国传播史传播：信息的交流与分享。

2、“新闻事业”：中国新闻事业史新闻事业：传播新闻信息为主的舆论机构及其活动的总称。

专业人员和专门机构的出现是新闻事业产生的最主要的标志。

3、“新闻传播”：中国新闻传播史新闻传播：指的是人际间，团体内直接或通过大众传播媒介进行的，对于新近事实的信息及意见的相互传受过程。

简言之，新闻传播就是传递与接受新闻信息的行为与过程。

二、研究范式1、本体范式（1）特点从新闻事业自身特点出发，描述新闻事业发展演变的过程，揭示新闻事业发展演变的规律。

（2）历程A、源起——戈公振《中国报学史》（1927年商务印书馆）戈公振的《中国报学史》，是中国新闻事业史研究的第一个标志性成果。

这本著作在学术上的崇高地位，不仅在于该书汇集、考证了大量的史料，为中国新闻事业史研究奠定了坚实的史料基础，还在于它全面、系统地梳理与描述了中国新闻事业的历史发展脉络，并据此作出了明确的历史分期：官报独占时期——外报始创时期——民报勃兴时期——报纸经营时期。

这种研究思路与研究方法，在解放以后中断，被后来的研究者有意无意地摒弃。

惜乎！B、回归——黄瑚《中国新闻事业发展史》（2002年复旦大学出版社）作者试图探索中国新闻事业自身发展的历史规律，使中国新闻事业发展的历史分期能够建立在中国新闻事业自身发展规律的基础上。

作者提出自己的中国新闻事业史的历史分期：近代报业开创时期（1815—1845年）——外报垄断时期（1845—1895年）——民族报业勃兴时期（1895—1911年）——新闻事业职业化与多元化时期（1911—1927年）——新闻事业两极对峙时期（1927—1949年）。

中国传媒大学新闻学类考研考试大纲中国传媒大学硕士研究生入学考试《新闻传播史论》考试大纲一、考试的总体要求初试科目《新闻传播史论》的考核内容主要包括新闻史、新闻理论、广播电视史论、新媒体概论和传播学概论等五个知识领域。

新闻史考核内容包括中国新闻史、外国新闻史。

要求考生熟悉中国新闻事业发展的整体脉络，熟练掌握各个时期的主要新闻媒体及其他新闻机构、著名新闻工作者、重大新闻活动与新闻现象的历史概况，能对其进行客观、理性地分析与评价，并能从历史观照现实，运用历史经验解决现实新闻工作中的问题。

外国新闻史是通过对世界各国不同新闻传播事业产生与发展历史的考察，探索新闻传播事业发展的普遍规律与特殊道路，并进而建立一个反观、思考、研讨中国当代新闻事业建设的外在参考系统。

通过对外国新闻传播史基本内容的学习，能够提升专业素质，开阔专业视野，参考与借鉴中外新闻事业发展的优秀经验，达成“古为今用、洋为中用”的学习目的。

新闻理论是大学本科新闻传播学专业的一门重要基础理论课；它综合运用归纳、演绎等逻辑方法，对大量的材料进行科学的抽象和概括，形成基本的概念并建立起一定的理论体系，反映新闻现象的深层本质和新闻活动的一般规律。

《新闻理论》课程的主要内容包括三大板块：本体论部分重点阐述新闻学的基本概念、基本原理以及新闻传播的基本规律；认识论部分重点以马克思主义新闻观为指导阐述新闻事业的产生发展、性质功能以及新闻自由调控；方法论部分着重阐述社会主义新闻工作的基本原则和基本要求。

要求考生熟练掌握新闻学的基本概念、基本原理及研究方法，并具有综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。

广播电视史论考核内容包括广播电视发展历史、主要理论观点和研究方法。

广电史要求考生熟悉中外广播电视发展沿革的基本过程与重点阶段，熟练掌握各个时期的主要广播机构、著名人物、重大事件及现象，并能运用历史视角对其进行判断、分析和评价，能够在中外广播电视发展的对比参照中找到广播电视的发展规律，并能运用历史经验对当前广播电视的发展状态与具体现象进行判断分析。

新闻传播学考研名词解释专题训练[视频讲解]第一部分复习指南目录封面目录第一编新闻理论[视频讲解]第一章绪论第二章新闻[视频讲解]第三章新闻生产与新闻选择第四章新闻传播的要求第五章新闻传播过程第六章新闻事业第七章新闻媒介[视频讲解]第八章新闻自由与社会控制[视频讲解]第九章舆论监督[视频讲解]第十章新闻工作者的素养与职业道德第二编传播理论[视频讲解]第一章传播学的对象和基本问题[视频讲解]第二章人类传播的历史与发展第三章人类传播的符号和意义[视频讲解]第四章人类传播的过程与系统结构第五章人内传播与人际传播第六章群体传播、集合行为、组织传播第七章大众传播[视频讲解]第八章媒介技术与媒介组织[视频讲解]第九章传播制度与媒介规范理论第十章大众传播的受众[视频讲解]第十一章传播效果研究[视频讲解]第十二章大众传播效果理论[视频讲解]第十三章国际传播与全球传播第十四章传播学研究史和主要学派[视频讲解]第十五章传播学调查研究方法[视频讲解]第三编中国新闻传播史[视频讲解]第一章中国古代的新闻传播活动[视频讲解]第二章中国近代报刊的产生与初步发展[视频讲解]第三章国人办报活动的兴起与发展[视频讲解]第四章清末时期的新闻传播事业[视频讲解]第五章民国初年的新闻传播事业[视频讲解]第六章五四时期的新闻传播事业[视频讲解]第七章中国共产党成立和大革命时期的新闻传播事业[视频讲解]第八章十年内战时期的新闻传播事业[视频讲解]第九章抗日战争时期的新闻传播事业[视频讲解]第十章人民解放战争时期的新闻传播事业[视频讲解]第十一章基本完成社会主义改造时期的新闻传播事业第十二章全面建设社会主义时期与“文化大革命”时期的新闻传播事业第十三章改革开放以来的新闻传播事业[视频讲解]第十四章网络媒体的崛起第十五章1949年以来台湾、香港、澳门的新闻传播事业第四编外国新闻传播史[视频讲解]第一章总论第二章欧洲主要国家的新闻传播事业[视频讲解]第三章美国与加拿大的新闻传播事业[视频讲解]第四章亚洲与非洲主要国家的新闻传播事业[视频讲解]第五章大洋洲、拉丁美洲的新闻传播事业与世界新闻传播新秩序的建立第五编新闻传播业务第一章新闻采访第二章新闻写作第三章新闻编辑第四章新闻评论第五章广播电视新闻第六编传媒经济学[视频讲解]第一章传媒经济学与传媒产业第二章媒介市场与媒介竞争第三章受众—消费者选择第四章媒介生产与成本第五章政府规制第六章国际贸易与文化保护第七章传媒管理与资本运营[视频讲解] 第七篇公共关系学第一章公共关系概述第二章公共关系的产生与发展第三章公共关系的主体第四章公共关系的对象第五章公共关系的状态与公共关系模式第六章公共关系的原则第七章公共关系工作手段——传播第八章组织形象管理第九章危机管理第八篇广告学第一章概述第二章广告的发展过程与类型第三章广告基本原理第四章广告主体第五章广告信息第六章广告客体第七章广告与其他相关学科第二部分考试真题第一编新闻理论[视频讲解]第一章绪论新闻学（中南财经政法大学2010年研；上海财经大学2009年研；中国传媒大学2007年研）答：新闻学是指研究人类历史上，特别是近现代的新闻事业和新闻传播活动的特征、本质和规律的科学。

１中国新闻传播史中国新闻传播学绪论课程性质：中国新闻传播史是新闻专业的一门专业基础课。

一、新闻史有什么用？新闻传播学由三大板块构成：一是新闻传播理论——致力于揭示新闻传播的规律和本质；二是新闻传播史——致力于展现新闻传播的发展历程；三是新闻传播的技能——致力于培育新闻传播的实际能力。

离开这三大板块，新闻传播学就无法构成一门系统、完整而有机的学科。

“古为今用”，以史为鉴隐含的历史哲学：历史就是已经过去的事情，已经僵死的事物，是一种不以人的意志为转移的客观存在；传统的史学观：以史料或文献（文物）尽可能真实地、准确地、全面地描绘那个客观的历史存在。

历史：所谓历史是由两个方面所构成：一方面是客观发生的事实，即历史事实；另一方面是人们对这种事实的认知，既历史认识。

历史只能是认识论意义上的历史认识，而不可能是发生学意义上的历史事实。

一切历史归根结底都是一种历史认识，即对历史事实的重建、重构或重组。

龙应台的演讲人文：文、史、哲文学——白杨树的湖中倒影哲学——迷宫中望见星空史学——沙漠玫瑰的开放“对於任何东西、现象、目题、人、事件、如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什麽意义？不理解它的现在，又何从判断它的未来？”新闻传播史同样可以分为两个层面：一是指人们在新闻传播领域所从事的一切活动，另一个层面指人们对这些活动的回忆与思考。

新闻传播史仅指新闻传播史认识。

新闻传播史不属于消亡的过去而属于生动的现实。

新闻传播史对新闻传播实践同样起着类似个人记忆的作用。

同样可以帮助我们在当下做出正确的价值判断。

参考书目：[德]恩斯特·卡西尔：《人论》，甘阳译，上海译文出版社，1985[法]马克·布洛赫：《历史学家的技艺》，张和声等译，上海社会科学院出版社，1992[英]伊格尔斯：《二十世纪的历史学——从科学的客观性到后现代的挑战》，何兆武译，辽宁教育出版社，2003 张文杰等编译：《现代西方历史哲学译文集》，上海译文出版社，1984陈新主编：《当代西方历史哲学读本：1967—2002》，复旦大学出版社，2004李彬：《全球新闻传播史（公元1500——2000年）》，清华大学出版社，2005二、历史与新闻新闻与历史具有十分密切的关系，它们在客体方面都涉及“事实”(fact)，在主体方面都涉及“叙事”(narrative)。

第十六章　1949年以来台湾、香港、澳门的新闻传播事业16.1　结构脉络图16.2　本章要点详解一、1949年以来台湾的新闻事业1．1949年以来的台湾报刊（1）“报禁”时期的台湾报业①“报禁”1951年6月10日台湾“国民政府行政院”以全省报纸、杂志“已达饱和点”和“节约用纸”为理由，宣布对今后新申请创办的报纸、杂志、通讯社“从严限制登记”。

第二年4月11日又以行政命令宣布“停止报纸登记”。

上述禁令被台湾新闻界习惯地称为“报禁”。

这以后的三十多年中，除了1952年10月10日批准创办了一份由台湾“国防部总政治部”主办的《青年战士报》（后改称《青年日报》）之外，台湾当局没有再批准过任何一份创办新报的申请。

报禁包括“三限”，即限证、限张和限印。

1955年4月21日，台湾当局公布了《战时新闻用纸节约办法》，通令所有的报纸版面一律限在对开一张半之内，迫于报界要求放宽限张的呼吁，该办法做过多次修改，但到报禁解除之前，一直没有突破三大张。

限印是指台湾当局规定每家报纸只能在其登记地点的印刷厂印刷，这一措施给在全省出版发行的大报带来了很多不便。

1988年1月1日报禁正式解除。

②《中央日报》《中央日报》是“国民党中央委员会”的机关报，1948年迁台，1949年3月12日在台北继续出版。

除在台湾发行五个分版外，还在香港和世界其他几十个城市发行航空版。

该报社出版《中央星期杂志》和旧金山的《少年中国晨报》。

在台北出版的《大华晚报》实际上是它的晚刊。

以《中央日报》为核心的台湾官报报业集团，直接控制了台湾三分之一的报纸，成为当局控制舆论的基本力量。

③《新生报》《新生报》是台湾省政府的机关报，1945年10月25日在台北创刊，是当时台湾各报中读者面最宽、订户最普及的一份报纸，内容多以本省的经济建设和公共服务为重点，1949年成立新生报股份有限公司，并成立高雄分社发行南部版。

1961年改组为台湾新生报业股份有限公司，同时将南部版更名为《台湾新闻报》单独发行。