第三节青春期教学设计第一课时
一、教材分析
教学内容在教材中的地位与作用
本节课选自鲁教版《生物学》七年级上册、第四单元《生物圈中的人》、第一章《人的由来》的第三节的内容。青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入青春期后，有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化，害羞或腼腆起来；有的学生会认为自己的发育较晚，和别人不一样，产生忧虑、苦闷。所以，需要对其进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化，悦纳自己的生理变化。本节课将着重培养学生成为知识的主动建构者，通过亲身实践，以对知识“再发现”的形式获得知识,使课堂教学的重点由如何“教”转向如何“学”。
教学重点：1、理解青春期的身体变化及卫生保健。2、理解青春期的心理变化及其卫生。
教学难点：青春期男性生理——遗精；青春期女性生理——月经初潮
二、学情分析
青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。学生养成健康的卫生保健习惯。
三、教学目标
知识目标：1、、青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；
2、青春期的主要心理变化及其卫生。
能力目标：培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。
情感、态度价值观目标：通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动。
四、教学方法
采用讲授法、讨论法、总结法、等教学方法。学生则通过自主学习、探究学习、讨论学
习、合作学习、完成教学目标。
五、教学流程
揭示课题：导入：将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。
想一想，你在青春期中现有哪些变化
自学指导：
认真阅读本课内容，思考以下问题：1、认真分析资料分析中的思考题。
2、青春期的身体变化有哪些特点
3. 青春期的心理变化有哪些特点
时间：5分钟
六、教学反思
七、当堂训练（见当堂达标）
八、拓展训练
判断题
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。( )
2.男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。( )
3.对于处于青春期的学生，不要回避性知识，因为这是同学们生长发育所必需了解的知识。( )
4.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。( )
答案：1√2×3√4√
