图形的放大与缩小PPT课件

3
自定义设置
根据需要自定义设置字体大小、行间距、字间距 等属性，以满足不同场合和需求的PPT制作。
04 实际应用中的放 大与缩小
地图的放大与缩小
总结词
详细描述
总结词
详细描述
地图的放大和缩小是地理信息 查询和展示的重要手段，通过 缩放操作可以更好地了解地理 信息。
地图的放大操作可以让我们查 看更详细的地理信息，如街道 、建筑、植被等；缩小操作则 可以让我们查看更广的地理区 域，了解不同地区之间的联系 和分布情况。
《放大与缩小》ppt课件
目 录
• 放大与缩小的基本概念 • 图像的放大与缩小 • 文字的放大与缩小 • 实际应用中的放大与缩小 • 放大与缩小的注意事项
01 放大与缩小的基 本概念
定义与特性
定义
放大与缩小是指图形按照一定的 比例放大或缩小，保持其形状不 变，只改变其尺寸的过程。
特性
放大和缩小是图形处理的基本操 作，可以用于改变图形的大小， 而不改变其形状、角度、长度等 特性。
选择专业的PPT编辑软件
为了更好地处理放大和缩小操作，建议选择专业的PPT编辑软件，如PowerPoint 等。
熟悉软件功能
在使用PPT编辑软件时，需要熟悉其各种功能和工具，以便更好地进行放大和缩 小操作。
THANKS
感谢观看
总结词
数据的缩放操作可以帮助我们更好地理解数据的 变化趋势和规律，发现数据中的异常值和趋势， 为决策提供有力的支持。
详细描述
数据的放大操作可以让我们查看数据中的细节和 波动情况，了解数据的变化趋势和规律；缩小操 作则可以让我们从宏观的角度了解数据的整体情 况，发现数据中的异常值和趋势。
详细描述

变化，（ 形状
）不变。
）发生了
（2）学校准备出一张环保知识的手抄报，要将这幅画按1∶2复印出 来放在手抄报上，应该调到（ 200 ）%。
学以致用
3．把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。 （单位：㎝）
解:设长方形的宽为x厘米。
6:3=42:x X=126÷6 X=21
答：模版-助您成长
情景导入
你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把 物体缩小？
探索新知
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
按2：1放大，就是把各边 的长放大到原来的2倍。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？
探索新知
观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变 了？什么没变？
•
本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文
档为PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。
•
希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
学以致用
2. 填一填。
（1）图形在平移和旋转后，（ 位置 ）发生了变化，
（ 大小 ）不变。图形在放大与缩小后，（ 大小
你能发现什么？
如果把放大后的正方形按1:3，长方形按1:4，三角形按1:2 缩小，各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画画看。
你又发现了什么？
学以致用
1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
希望对您的工作和学习有所帮助！
• 使用说明
•
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明：

六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
人教版PPT(共10页）
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
人教版PPT(共10页）
学以致用
3．把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X。 （单位：㎝）
解:设长方形的宽为x厘米。
6:3=42:x X=126÷6 X=21
答：长方形的宽是21厘米。
人教版PPT(共10页）
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
人教版PPT(共10页）
学以致用
2. 填一填。
（1）图形在平移和旋转后，（ 位置 ）发生了变化，
（ 大小 ）不变。图形在放大与缩小后，（ 大小
变化，（ 形状
）不变。
）发生了
（2）学校准备出一张环保知识的手抄报，要将这幅画按1∶2复印出 来放在手抄报上，应该调到（ 200 ）%。
六年级下册数学课件 - 图形的放大与缩小
人教版PPT(共10页）
比例的应用 图形的放大与缩小
情景导入
你见过下面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把 物体缩小？
探索新知
按2：1画出下面三个图形放大后的图形。
按2：1放大，就是把各边 的长放大到原来的2倍。
三角形的两条直角边放大到原来的2倍，斜边是否也变为原来的2倍呢？
探索新知
观察一下放大后的图形与原来的图形，比较它们的内角、边长、周长，什么变了？ 什么没变？
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。

图形缩小的注意事项
总结词
在缩小图形时需要注意的事项。
详细描述
在缩小图形时，需要注意保持图形的整体比例和特征，避免因缩放导致图形失真或变形。 同时，还需要根据实际需求选择合适的缩放比例和方式，以确保图形能够清晰地表达所
需的信息。
05
图形缩放后的失真处理
失真原因分析
像素失真
放大图像时，像素数量 保持不变，导致图像细
图形放大的注意事项
总结词
在放大图形时需要注意保持图形质量、形状和比例。
详细描述
在放大图形时，需要注意保持图形质量、形状和比例。如果过度放大可能会导致图形失真、模糊或变 形。因此，在放大图形时，需要根据需要进行适当的调整和处理，以保持图形的清晰度和准确性。
04
图形缩小操作
线性缩小
总结词
按照相同的比例尺缩小图形。
掌握图形放大和缩小 的原理。
理解图形放大和缩小 在生活和工作中的实 际意义。
学会应用图形放大和 缩小的方法。
02
图形的放大与缩小概念
定义与原理
定义
图形放大与缩小是指按照一定的比例 放大或缩小图形的尺寸，而不改变其 形状和方向。
原理
图形放大与缩小的原理基于相似三角 形的性质，即对应边成比例地放大或 缩小，从而保持图形的形状不变。
《图形的放大与 缩小》课件ppt大 纲
目录
• 引言 • 图形的放大与缩小概念 • 图形放大操作 • 图形缩小操作 • 图形缩放后的失真处理 • 图形缩放的实践案例
01
引言
课程简介
图形的基本概念
介绍图形的定义、分类和基本属 性。
放大与缩小的概念
解释图形放大和缩小的含义，以 及在生活中的应用。

感谢您的关注！
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
2021/8/14
10
按2:1画出下面图形放大后的图形.
三角形的两条直角边放大
到原来的2倍后,斜边是否
也变为原来的2倍呢?
2021/8/14
11
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的
地方?有什么不同的地方?
2021/8/14
12
如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小, 图形又发生了什么变化?画画看.
2021/8/14
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图形的各边按相同的比放 大或缩小后,所得的图形与
原图形有什么关系呢?
2021/8/14
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智慧城堡
2021/8/14
加油啊！
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按4:1画出下面图形放大后的图形.
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按1:2画出下面图形缩小后的图形.
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按1:2画出下面图形缩小后的图形.
2021/8/14
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2021/8/14
2
你你好好棒棒! !
2021/8/14
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2021/8/14
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2021/8/14
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2021/8/14
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2021/8/14
8
按2:1画出下面图形放大后的图形.
按2:1放大也就是各 边放大到原来的2倍.
20Байду номын сангаас1/8/14
9
按2:1画出下面图形放大后的图形.
2021/8/14
18
下面哪个图是图形A按2：1扩大后得到的图形？
2021/8/14
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图形的放大 与缩小
图形的放大 与缩小
小学数学六年级下册（人教版）
你能看清他（她）是谁吗？ 你有什么发现呢？
你见过这些现象吗？
这些现象中， 哪些是把物体放大？ 哪些是把物体缩小？
按2:1画出下面三个图形放大后的图形。
思考 ：
按2:1放大是什么意思？
1.原来长方形的长和宽占了几格？
放大后呢？怎么想的？
按1：2将图形缩小
边长、周长都 变成了原来的
对应的内角大小没变
图形的 大小变了 形状没变
图形放大与缩小的区分 图上距离 ： 实际距离 = 比例尺
变化后的长度 变化前的长度
2 : 1 放大
一般后项为“1”
1 : 2 缩小
一般前项为“1”
做一做
1.先按4:1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。
按4:1放大
按1:2缩小
2.画一画，填一填。 （1）把正方形A按3:1放大，得到正方形B,画出正方形B。 （2）把正方形B按1:2缩小，得到正方形C，画出正方形C。
B
C
（3）填表
1:3
2:3
2:1
1:3
2:3
2:观察下面五个长方形。
（1）（ ⑤ ）号图形是①号长方形放大后的图形，
（2）（它它是是③按按）（（号1.图5 形））是:：（①（号2 长）方）的形的比缩比例小例放后缩大的小的图的。形。，
1
2
课堂小结
这节课你有什么收获？还 有什么疑问吗？
1.放大或缩小的特点：大小变化，形状不变 2.可以和比例尺进行联系 3.在图形放大或缩小时，图形中的每条边都 应该按同样的比发生相应的变化
2.在画三角形时，你会先确定 哪些边？为什么？

练一练：
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长方形画放大。
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
3Байду номын сангаас
2
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
两幅画的长有什么关系？宽呢？
放大和缩小后的图形与原来的图形相比，大小变了，但形状没变。
6
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一副长
方形画放大。
5厘米 8厘米
16厘米
两幅画的长有什么关系？宽呢？
10厘米
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
⑤
32 ③
12
例2、先按３:１的比画出长方形放大后的图形,再按1:2的比 画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？ 缩小后的图形呢？
4
12
两幅画的长有什么关系？宽呢？
2 第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
放大和缩小后的图形与原来的图形相比，大小变了，但形状没变。
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
按1：2的比画出下面图形缩小后的图形。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
第一幅长方形画的长是8厘米，宽是5厘米。
按2：1的比画出三角形放大后的图形。
例1 王晓光拖动电脑的鼠标，把一幅长方形画放大。
量一量，三角形斜边的长也是原来的2倍吗？
两幅画的长有什么关系？宽呢？
在下面的图形中任选一个，再按自己选定的 比进行放大或缩小。

将图形按照一定的比例放大，使其尺 寸增加的过程。
图形放大的数学表示
假设原图形的一个边长为a，放大比例 为k，则放大后图形的边长为ka。
性质
放大后的图形与原图形相似，形状不 变，只是大小发生变化。
放大比例的计算
计算方法
根据需要放大的倍数或比 例，计算出放大比例k。
注意事项
放大比例不能为负数，且 必须大于1。
学习目标
01
02
03
知识目标
明确学生应掌握的图形放 大与缩小的基本概念、原 理和计算方法。
能力目标
强调通过本课程的学习， 培养学生的观察、分析和 解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
引导学生认识到图形放大 与缩小在生活和工作中的 重要性，培养其数学思维 和审美观念。
02
图形的放大
定义与性质
定义
03
在网页设计中，图形缩放用于调整网页元素的大小和位置，以
创建更好的用户体验。
05
总结与回顾
本课程学习图形放大的方法
通过实际操作和案例分析，使学生了解图 形放大与缩小的基本概念和原理。
介绍了几种常见的图形放大方法，包括线 性放大、按比例放大、插值放大等，并比 较了它们的优缺点。
《图形的放大与缩小》 ppt课件
目录
• 引言 • 图形的放大 • 图形的缩小 • 图形缩放的应用 • 总结与回顾
01
引言
课程介绍
课程背景
介绍《图形的放大与缩小》课程 在数学教育中的地位和作用，以 及其在实际生活中的应用价值。
课程目标
阐述本课程的主要教学目标，如 掌握图形放大与缩小的基本概念 、理解其数学原理、培养解决实 际问题的能力等。
地理信息系统

探索图形放大与缩小后周长与面积的变化规律
小小观察室
说一说，下面各组图形有什么相同或不同？
小小观察室
每组图中的两个图形之间有什么变化？
形
从左至右，图形缩小了。
状 相
同
形
从左至右，图形放大了。
状 相
同
像这样，图形的形状不变，图形大小发 生变化，就叫做图形的放大或缩小
2 格
3格 图一
6格
3格 图三
4格 9格 图二
6格
9格 图四
老师这样做 是不是把正 方形放大？
在放大图形的时候， 除了每一条边要放 大到相同倍数之外， 还要保证每个角的 大小不变！
找一找 ① 号放大或缩小的图形
①③②②⑥来自④⑤希望同学们与他人相处时“放大”
别人的优点，“缩小”别人的缺点， 你就能与他人和睦相处，就会过得 很快乐。
• 一个长方形长是3CM，宽是 2CM，把它放大3倍，放大后长方 形长应是（ ）CM，宽应是 （ ）CM，周长是（ ）CM,面 积是（ ）CM

部门 / 时间 / 姓名
例1 议一议，下面各组图形有什么相同的或不同的？
大小不同
从左至右，图形放大了。
从左至右，图形缩小了。
形状相同
在方格纸上按要求画图形
2格
将左边小正方形各边放大到原来的3倍
6格
总结
通过本课的学习，同学们了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小。
把左边长方形的长、宽都缩小为原来的 。
1 2
6格
4格
3格
2格
每一边都缩小为原来的几分之几。
产品品鉴会活动方案
汇报人姓名
试一试：把L形各边放大4倍
讨论： 把这个圆的半径放大2倍该怎样画？
练一练：在方格纸上将下图各边缩小为原来的
1 2
想一想：原来各边是几格哟？
1 2
练一练：把下图各边缩小为原来的 Nhomakorabea练一练：在方格纸上将这个圆的半径放大到原来的3倍
第一章节
你知道怎样把一个图形放大或缩小吗？
放大：把原来图形的每一边都放大相同的倍数， 角度大小不变。 缩小：把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几，角度不变。 圆：把它的半径放大或缩小。

放大后所画的三角形的一条 直角边要画( )格,另一条直 角边画( )格.
试一试：画出三角形放大到原来3
倍，画出放大后的图形。
1 4
量一量，三角形斜边的长也 是原来的3倍吗？
试一试：画出三角形放大到原来3
倍，画出放大后的图形。
1 4
3 12
量一量，三角形斜边的长也 三角形的斜边的长也是原来 是原来的 的 3倍。 3倍吗？
图形的放大与缩小
原图
原图
图1 图2 图3
你见过左面 这些现象吗？ 这些现象中， 哪些是把物 体放大？哪 些是把物体 缩小？
5 厘 8厘米 米
10 厘 米
16厘米
两幅图的长有什么关系？宽呢？
16厘米 第二幅图的长是第一幅图的长的２倍， 第二幅图的宽也是第一幅图的宽的２倍。 第一幅图的长是第二幅图的长的1/2，第 一幅图的宽的也是第二幅图的宽1/2。
练一练：将图形的各边缩小到 原来的1/2。
练一练：将图形的各边缩小到 原来的1/2。
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿费时间的人。
5 厘 米 8厘米
10 厘 米
例:把下面三幅图的各边放大到 原来的2倍，画出放大后的图形。
放大后所画的正方形的边长 要画( )格。
放大后所画的正方形的边长 要画( 6 )格。
放大后所画的长方形的长要 画( )格,宽要画( )格.
放大后所画的长方形的长要 画(12)格,宽要画( 6 )格。
观察一下,放大后的图形与原 来的图形相比,有什么相同的 地方？有什么不同的地方？ 放大后的图形和原来的图形 形状是一样的,只是大小发生 了变化.