二册第一单元 备稿六步剖析
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授课教案
主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。
作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。
播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。
这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。
具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。
可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。
第四节备稿的方法
如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。
于是，我们从共性出发，总结了几个步骤，供初学者运用。
概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。
这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必不可少的规矩。
备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。
备稿六步，就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。
层次
所谓层次，是指稿件的布局、结构。
稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。
层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。
所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。
归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。
如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。
有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。
由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。
划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。
简短的自然段可以不再划分，较长的自然段可以划分。
概括大意，要简单、明了。
有时可用一两个词概括，因为我们不是为别人看，而是为了话筒前播出，抓住主要内容，点到即可，切忌嗦、繁杂。
经过归并和划分，稿件的脉络就更加清晰了，人物、事件的来龙去脉，观点、例证的前因后果，在我们的心目中就更加明确了。
无稿播音，同样强调内容的层次。
先说什么，后说什么，都应心中有数。
“话题”有多种，每个话题内部，都不应杂乱无章，而应努力做到井然有序。
话题之间也应有衔接转换。
主题
主题，就是稿件的中心思想，既不是中心内容，也不是中心问题。
主题的概括要切中题旨，言简意赅，不必套用什么格式。
要具体，不可东拉西扯，不可长篇大论。
也不可空洞浮泛，不可过于笼统。
概括出的主题要有行动性，即要使自己一想到这个主题就激起强烈的愿望，就产生播音的行动意向。
背景
我们所说的背景，当然主要指播音背景。
我们说播音背景的时候，实际上就包括了历史背景、写作背景，或者，就在指同一个背景。
应该包括两方面的内容。
一方面，是指党的路线、方针、政策。
另一方面，是指国际、国内的形势，各方面的现实情况及其变化。
目的
播音员凭借的稿件有两类：一类是历史性的；一类是当今性的。
播讲目的，主要是指在德、智、美三方面所要实现的社会意义和作用，所要达到的预期效果，所要遵从的诱导方向。
因此，每一篇稿件都要求目的的准确性、纲领性和感染性。
在目的的表述中，充溢着播音员某种主观愿望，我们称之为播讲愿望。
重点
由层次、主题到背景、目的，似乎是离稿件内容远了，事实上，却是使我们的理解和感受更深了，我们已经深入到稿件的精神实质里了。
深入到精神实质之后，还要返归稿件内容，落实到具体稿件的字里行间去。
而重点，就是目的落实的重要环节。
目的落实，从大单位讲，要抓重点部分，重点层次、重点段落；从小单位讲，要抓住重点小层次、重点句子。
这两方面不可偏废。
重点的发布，大体有两种情况：集中或分散。
集中，是指重点集中在一两个部分、层次、段落、其它部分、层次、段落都是非重点。
分散，是指重点分散在各部分、各层次、各段落中。
只抓小单位的重点，或者只是抓大单位的重点，都会使目的模糊。
因此，我们主张从单位入手，从大单位着眼，给重点以活力，而不要因抓小单位的重点而拘泥，因抓大单位的重点而笼统。
基调
基调，是指稿件总的感情色彩和分量，不是指播音时声音高低。
有时说某个播音员播的某篇稿件“基调高了”，“基调低了”，虽然有声音高低的因素在内，但主要的是指感情色彩的过于昂扬或过于沉缓，不可只从降低或提高声音上去克服。
基调是稿件全篇的问题，是稿件“总的”或“基本的”感情色彩和分量。
这
于稿件每一个大小单位都有更为具体的内容，我们的感情色彩和分量应该与内容相适应。
随着稿件内容的发展，感情色彩和分量总要不断变化，而这种变化，既是形成稿件基调的具体因素，又受稿件基调的管辖制约。
任何简单划一的感情色彩和分量，都会造成基调的单调笼统；而那种南辕北辙的变化，又会使基调失去和谐。
基调的表述，不必有固定格式，但不可过于嗦。
表述不清，只能造成播音基调的混杂，不利于突出稿件的特色。
从创作基础讲，基调是理解和表达的统一，总的感情色彩和分量与形之于声的统一。
稿件的基调必须由播音基调表现、显露出来，而绝非仅是内省的范围。
满足于内省阶段，满足于“自我感觉良好”，恰是体验派的偏颇之处，我们应努力避免、警惕。
其实，基调还远不止于此。
从稿件说，基调应有稿件的个性、作者的风格；从播音员说，要包括播音员的风格。
这些，属于播音美学的范畴，这里不涉及。
至于感情色彩和分量，将另章说明，这里也不详述。
以上，我们简要地阐述了备稿六步。
作为播音创作基础，备稿虽是重要的一环，但不能以某种方法对待，已如前述。
所以，我们既没有详细论述，也没有举例说明。
但愿不会因此而造成轻视备稿的印象，甚或造成理论脱离实践的论据。
我们要求每一位同学严格按照六步进行备稿，并写出分析笔记。
值得警惕的是，这六步是初学者的阶梯，而不能看作或竟变为草草了事的过场。
走过场，貌似完成，实际上起不到备稿的作用。
笔记也就成了“八股文”。
事实上，成熟的播音员在运用这六步时是很见功力的，即使“六步并作一步走”，也不浮泛。
6）实践环节：全班60人，分成6组上小课，每组一位指导教师。
7）课后练习：
1、朗诵古诗词孟郊《过故人庄》、王昌龄《出塞》、杜甫《江南逢李龟年》，写出备稿笔记，主要谈一谈这三首诗的基调都有什么不同，怎样把握和表达。
2、根据备稿六步的原则分析《高原的小茶花》，写出备稿分析笔记。
