2019年小学英语节活动总结

教学反思
本节课上完之后，学生对该节课的知识内容掌握情况因人而异，基础好的学僧掌握很快，基础差点的学生学起来有一定的难度。

但整体上出现以下的一些情况：1.单词记不牢，学了就忘；2.单词书写情况不是很标准，有个别字母容易写错，如字母i和字母l分不清楚；3.不会结合学过的单词来运用于新句型中，不会用I have...来创造更多的句子；4.怕出错，不敢说英语，也不会用英语表达；
5.听音辩词的能力不强。

针对这些问题，我采取了鼓励激发、创造情境、肢体语言的运用以及变换语调等方式来激发学生学习英语的热情，鼓励学生多说英语，多表扬，少批评。

教学中我也比较注重师生互动，并力求师生关系融洽，以营造轻松的课堂氛围。

在课堂上，我多以游戏的形式来教学和亲切的目光，轻松的表情，和蔼的态度，鼓励学生，调动他们学习的积极性，激发他们学习的兴趣，因而取得了良好的教学效果。

但是听了听课老师的评价，我发觉自己在教学中还是存在许多不足之处，比如：教学方法不够灵活多样，显得呆板，课文内容拓展很少，等等，在以后的教学中要注意改进。

2024年小学三四年级英语兴趣小组活动总结本学年，我们的小学三四年级英语兴趣小组活动丰富多彩，充满了乐趣和学习的机会。

通过这些活动，同学们在英语学习中收获了很多。

首先，我们组织了一系列的英语角活动，让同学们有机会练习口语表达和交流。

在英语角中，同学们可以互相问候、交流和分享自己的学习体会。

这不仅提高了他们的口语能力，而且也增强了他们的自信心。

其次，我们开展了一些英语游戏和竞赛。

这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还帮助他们巩固了所学的英语知识。

比如，我们组织了英语拼图比赛、单词卡片配对游戏等等。

这些游戏不仅有趣，而且能够激发同学们的学习兴趣，提高他们的英语能力。

此外，我们还安排了一些英语电影欣赏活动。

通过观看英语电影，同学们可以提高自己的听力技巧，学习地道的口语表达，了解不同国家的文化和生活方式。

我们讨论了电影中的情节和角色，学习了一些与电影相关的单词和短语。

这样的活动不仅促进了同学们的学习，而且增加了他们的文化意识。

最后，我们还组织了一次英语写作比赛。

同学们可以自由发挥，写一篇英语短文，展示自己的创意和语言表达能力。

通过这次比赛，同学们不仅提高了写作技能，而且培养了自己的创造力
和思维能力。

我们还举办了颁奖典礼，表彰了优秀的作品和努力的同学们。

通过这些活动，同学们在英语学习中取得了很大的进步。

他们的口语能力、听力技巧和写作能力都得到了提高。

同时，他们也学会了合作与分享，培养了自信心和团队意识。

希望在接下来的学习中，我们能继续努力，取得更大的进步。

2019-2020学年度上学期xxx中心校期末英语业务检查总结期末又至，为了进一步加强教学常规管理，规范教师的教学行为，12月23至25日，在xxx中心校领导的带领下，开展了期末教学常规检查活动。

为了进一步加强小学英语的教学，本次业务检查制定了英语业务检查规范，对全乡镇英语教学进行常规检查。

xxx中心校英语总体教学情况分析：由于教师资源紧缺和小学英语刚刚起步，大部分学校没有专职英语教师，许多班级在小学中低年级未开设英语或英语课程开设不足；也存在着一名英语教师带多个班级英语或主科老师兼职英语。

因此，本学区英语教学大部分呈阶段性、跳跃性和兼职性。

本次业务检查从教师备课、听课、作业批改和单元过关四个方面进行。

先将检查的结果总结如下：一、备课从备课方面上看，一部分教师已经上完备完，部分还未结课。

绝大部分教师还是认真备课的，包含教学目标、教学环节、教学重难点、作业布置和板书设计，并进行了教学反思。

代多个年级的教师大多备两份教案，兼职教师不备教案。

部分教师环节齐全且进行全英备课，如一小xxx、二小xxx和xxx老师。

这不仅体现了英语专业素质，也有助于英语教师进行自我专业素养的提升。

不足：部分教师备课过程较简略，教学环节未能展开，一句两句带过；有些教师未能按照课程目标的要求备足课，出现少备漏备现象。

备五六年级教案；xxx代三、四、五、六英语，详备五年级教案，简备六年级教案。

二、听课从听课来看，大部分教师有听课并中肯地进行分析优缺点，但大多听课次数未达到目标要求。

部分教师听课频繁且囊括语数英三科，并且常外出听课，如xxx老师，听课次数高达26次。

xxx老师听课记录记录详细，不仅详细分析了不足及亮点，而且汇总分析其他各听课教师的评议，总结钻研。

不足：大部分学校教师人员少，教研活动开展频率不够高；英语教研活动开展少，甚至未开展；英语没有乡镇级别的集体教研活动；个别教师听力记录没有时间、地点以及授课教师，类似备课教案，存在敷衍现象。

浅谈开展小学英语活动的意义义务教育英语课程标准中要求英语课程和校本课程相结合，以促使学生学生的综合发展和发挥英语课程的人文功能。

学生具备的不仅仅是课前的预习、质疑能力，课上的交流、展示能力，课后的总结、解题能力，他们更能根据自己的兴趣爱好发展各种特长，追寻理想、超越自我。

英语活动集趣味性、灵活性、时代性等特点而成为一个比较热门的活动。

在活动中，他们积极提高自己听说读写等综合运用英语的能力，实现学习语言的目的，促进个人的全面发展。

一、全面发展学生英语特长新教育观点强调学生个性的发展，注重学校的特色教育。

英语活动是课堂教学的拓展和延伸，弥补了课堂教学的时间限制和发散性不够的不足。

在教学中，我们常常发现有些学生很有表演天赋，就一个话题能展开无限的想象。

但因时间有限，老师为了完成每课一定的教学任务，尤其是每课一测等要求，往往会打住已经展开的话题，草草收兵。

实践证明，语言的学习必须是在“有声”的过程中才能学得更好。

因此，英语活动的开设，让对英语学习感兴趣并学有余力的学生有了充分发展个人特长的机会，同学间的互相切磋和竞争能进一步激发这类学生的学习斗志。

在各种形式的训练下，他们的语言表达能力、思维能力等得到了强化。

经过实验，参加英语活动学生的英语特长有了显著提升。

二、促进英语校本课程的开发和利用课程自我开发和教研的校本化是新教育的另一项基本操作要求。

几年来，我所在学校及新教育实验区的其他学校都在进行相关课程的开发和利用。

根据学生年龄特点、生理、心智的成熟度、周围生活环境、国家教育教学改革要求等，各个学校自行开发各自校本课程。

英语的校本课程主要是为参加英语活动的学生所用，在初步定稿和试行后，根据实际情况作相应的修改，使之更符合学生的学习要求，更能激发他们的学习动力，并真正学有所成。

平时开展活动时，老师发现的每个问题都要做好标记，等学期结束后，老师们集中在一起回顾本学期的活动开展情况，及时调整课程编排、实施策略，从而完善并充分利用好英语校本课程。

【2019最新】小学英语学科总结-英语总结word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学英语学科总结-英语总结小学英语学科总结小学英语学科总结（201X——201X学年第二学期）阿城市解放小学张桂玲时光荏苒，岁月如流。

充满着生机和活力的小学英语 EEC 实验，已走过了3个年头。

我也已经不知不觉完成了两年的小学英语实验工作。

在这两年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。

回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。

本学期，每个英语教师都有是在忙碌中渡过的。

我担任解放小学三、四年级的英语课教学，工作任务比较重。

我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。

在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。

现将本学期的学科教学工作总结如下：一、开阔视野，自我充实。

小学英语教学，总是走在各科教学的前沿。

本学期，在教研员佟教师的带领下，我多次前住哈市观摩哈尔滨市级的优秀课，受益匪浅。

哈尔滨市的英语活动课，英语与其它学科相整合的成功经验，很值得借鉴。

这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。

六月份，在佟老师的带领下，我们英语教师又不远千里，前往通河参加黑龙江省 EEC 总结大会。

会上， EEC 学院院长和马老师的讲话也给了我新的启发，我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应该说是非常成功的，我深深感到信心更足了，我们的英语教学一定会更加成功。

另外，通河的两节课也令我非常感动，他们在经济条件不是很好的情况下能把英语教学搞得有声有色，我们阿城的老师更应该把我们的教学搞好。

会后的经验交流，更是为我提供了一次学习全省先进经验的机会，我将以本次活动为契机，不断充实自己，发展自己的能力。

2024年小学生英语兴趣小组活动总结本学年，我负责组织小学生英语兴趣小组活动。

在这一学年的活动中，我们致力于提高学生在英语学习方面的兴趣和能力，并且创造了一个积极、互动和有趣的学习环境。

通过各种丰富多样的活动，我相信学生们取得了很大的进步。

首先，我们每周组织了一次小组活动。

这些活动的形式多样，包括游戏、竞赛、表演等等。

其中一个特别受欢迎的活动是“英语剧场”。

我们选择了一些简短的英语剧本，并且让学生们分角色表演，他们必须学会用英语对话和演绎出各种情景。

通过这个活动，学生们不仅提高了听、说、读、写的能力，还锻炼了自信和团队合作能力。

另一个受欢迎的活动是“英语游戏竞赛”。

我们组织了一系列有趣的英语游戏，比如拼图游戏、记忆游戏、猜谜游戏等等。

这些游戏既加强了学生们对词汇和语法的理解，也帮助他们提高了反应和解决问题的能力。

每次活动后，我们还奖励了获胜小组的学生，这激励了他们更加努力学习英语。

除了这些活动，我们还组织了一次英语展示会。

在这次展示会上，学生们可以展示他们的英语成果，比如口语演讲、短剧表演、英文歌曲演唱等等。

这是一个展示和分享的机会，学生们通过这个活动提高了他们的英语表达能力，并且加深了对英语学习的兴趣和热爱。

在活动过程中，我们注重培养学生的自主学习能力。

每次活动后，我们组织学生们进行小结和反思，让他们思考自己的学习过程和收获，从而形成良好的学习习惯。

我们还鼓励学生们自己寻找英语学习资源，并鼓励他们在学习中提出问题和解决问题的能力。

这样，学生们在活动中不仅可以提高英语水平，还能培养出自主学习和解决问题的能力。

总的来说，本学年的小学生英语兴趣小组活动取得了很好的效果。

学生们在每次活动中表现积极、热情，并且取得了显著的进步。

他们不仅提高了英语的听、说、读、写的能力，还增强了自信和团队合作能力。

通过这些活动，学生们树立了学习英语的兴趣和动力，提高了学习效率和学习成绩。

未来，我们将继续组织小学生英语兴趣小组活动，不断丰富和创新活动形式，以激发学生们对英语学习的热情。

小学英语兴趣活动小组计划.方案.总结.记录大全卞桥中小英语兴趣小组活动小结小学生在学习母语的同时学习第二语言，对小学生来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。

为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，我采取了各种教学方法，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。

一、因材施教情景教学针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，我就多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。

如：我在教“Sorry. That’s OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。

然后我请一位学生到前面，我笑着问：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。

提示学生可以回答：“ Yes or No.”然后把球抛给他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地说：“Sorry.”引导他说：“That’s OK.”随着活动继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。

再请一位接受能力强的学生代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。

二、玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。

我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。

我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如Pass the card (传卡片)、Do the action (听音做动作)、Find your friend (找朋友)、Draw and Colour (画一画涂一涂) 等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。

第1篇一、前言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。

近三年来，我积极参加各类教研活动，通过不断的学习和实践，提升了自己的教育教学水平。

以下是我参加的几场教研活动的总结。

二、参加的教研活动1. 2019年秋季学期，参加了学校组织的“小学语文教学研讨活动”。

活动内容：本次活动以“提升小学语文教学质量”为主题，邀请了市教研员和优秀语文教师进行专题讲座，并对小学语文教学中的重点、难点问题进行研讨。

活动收获：通过讲座和研讨，我认识到语文教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语言表达能力和文学素养。

同时，我还学习了优秀教师的课堂设计方法和教学技巧。

2. 2020年春季学期，参加了区教育局举办的“信息技术与教育教学融合研讨活动”。

活动内容：本次活动旨在探讨信息技术在教育教学中的应用，提升教师的信息技术应用能力。

活动邀请了信息技术专家进行专题讲座，并组织教师进行实践操作。

活动收获：通过本次活动，我了解到信息技术在教育教学中的重要作用，学习了如何利用信息技术进行教学设计、课堂管理和作业布置。

同时，我还掌握了PPT制作、微课制作等技能。

3. 2021年秋季学期，参加了学校组织的“班主任工作经验交流会”。

活动内容：本次活动邀请了优秀班主任分享班级管理经验，共同探讨如何提高班级管理水平。

活动收获：通过本次活动，我学习了优秀班主任的班级管理方法，了解了班级建设的重要性。

同时，我还认识到班主任在班级管理中要注重与学生的沟通交流，关心学生的成长。

4. 2022年春季学期，参加了市教育科学研究院举办的“小学数学教学研讨活动”。

活动内容：本次活动以“深化小学数学教学改革”为主题，邀请了数学专家进行专题讲座，并对小学数学教学中的重点、难点问题进行研讨。

活动收获：通过本次活动，我认识到小学数学教学要注重培养学生的数学思维能力和数学素养。

同时，我还学习了优秀教师的课堂设计方法和教学技巧。

三、总结近三年来，我积极参加各类教研活动，通过学习、实践和反思，不断提升自己的教育教学水平。

2019年小学英语书法比赛的活动总结小学英语书写比赛总结：为了规范学生的英语书写要求，培养良好的英语书写惯，加强学生的英语研究兴趣，我校举行了四至六年级全体学生英语书写比赛。

比赛内容为句子和短文抄写，要求用四线格抄写。

学生们在平时的作业和课堂练中都有意识地加强了书写练，这次比赛中，评委老师们发现学生的书写有了较大的进步。

字母书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁漂亮，令人赏心悦目。

最后，评选出了一、二、三等奖，获奖的作品将展示在学校的宣传栏展板上供同学们研究欣赏。

存在不足：个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象；书写基本功方面仍需加强，学生书写时倾斜程度不一致，几乎倾斜程度都为零，还有个别字母的书写不够规范；书写粗心，导致大小写和标点符号不对，教师平时要在批阅时对这些方面严格要求；个别同学抄写得很慢，一个字母一个字母的抄写，教师平时要教育学生记整个单词或整个句子来抄写。

希望孩子们能够在老师的正确指导下，以书写优秀孩子们为榜样，坚实地打好英语书写的基础，使英语研究越来越棒！小学学生书法比赛总结：为了配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，我校举行了全校性的硬笔书法比赛。

比赛分为一、二年级学生赛铅笔字，三至六年级学生赛钢笔字。

本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出优胜选手参加现场比赛。

比赛按年级进行评比，学生现场书写，然后学校再分别评出校级优秀奖若干名。

从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导。

例如纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写惯。

希望孩子们能够在老师的正确指导下，以书写优秀孩子们为榜样，不断提高书写水平。

为了丰富学生的课余活动，检验学生练字效果，我校于20XX年4月18日和19日下午开展了硬笔书法比赛活动。

此次比赛的主要目的是纠正学生不正确的握笔方法和写字姿势，培养学生对练字的兴趣，使他们养成良好的书写惯。

XXX小学英语节活动总结活动背景为了激发学生的英语学习兴趣，提高英语口语和听力能力，我校于本学期开展了一系列丰富多彩的英语节活动。

英语节活动共分为听力比赛、朗诵比赛、英语文艺汇报、英文电影观摩等多个环节。

活动内容听力比赛听力比赛是整个英语节的第一大环节。

在比赛前，各班级的英语老师都会为学生安排相应的听力训练课程，让学生们能够更好地进行备赛。

比赛当天，学生们拿着纸和笔，认真聆听听力题目，并迅速地作答。

在比赛结束后，参赛学生们积极交流答案，提高彼此的听力水平。

朗诵比赛朗诵比赛是英语节的第二大环节，活动中班级之间进行比拼。

在活动前，各班级会为学生组织朗读课程，帮助学生提高朗诵技巧。

比赛中，参赛学生们通过精心的准备，将经典英语文章作为竞争素材，在老师和同学们的欢呼声中，成功朗诵出来，展现出了他们的自信和实力。

英语文艺汇报英语文艺汇报是英语节的第三大环节，活动内容丰富多彩。

参赛学生们带来了各种令人期待的表演项目，如英语歌曲、英语小品、英语舞蹈等，其中以舞蹈表演最受到观众们的喜欢和欣赏。

英文电影观摩英文电影观摩是英语节的最后一个环节，学生们在老师的组织下观看了经典的、适合儿童的英文电影，在欢声笑语中度过了一个愉快的时间。

活动效果整个英语节活动让学生们充分体验了学习英语的乐趣，提高了他们的英语应用能力，增强了他们对英语学习的兴趣和热情。

活动不仅在语言学习方面取得了成功，更让学生们体验到了团队合作的重要性，增强了班级之间的友谊和联系。

同时，活动还进一步促进了学校英语教育事业的发展。

总结英语节活动的成功举办，既是学校英语教育的一次集中展示，也为学生们提供了一个展示自己英语学习成果的平台。

活动不仅丰富了学生们的课余生活，更培养了学生们对英语学习的浓厚兴趣和坚定信心。

相信今后，我们学校的英语教育会越来越好！。