一年级上册综合阅读教案

《我是小学生啦》教案教学目标：让学生了解自己已经是一个小学生了，并知道小学生应该做到的礼仪、卫生、学习要求。

教学重点：小学生的学习、卫生、礼仪要求。

教学过程：一、导入新课说一说，议一议现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？让学生积极地说一说自己的体会。

从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了。

并以此来增强学生的荣誉感和责任心。

二、学习新课采用引导讨论的方法让学生学习新课1、说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和小朋友时会怎样？2、我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？你会怎么做呢？3、你觉得在小学里和幼儿园有什么不同？每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命：有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼讲卫生：手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣专心听：上课了，坐得正，有精神，专心听，学知识，长本领。

三、巩固新课组织学生动手巩固新课：把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。

四、布置作业：比一比、赛一赛看看谁的行动最最棒？反思：符合学生的实际需要，他们刚刚从幼儿园升入小学，对小学生活一无所知，对学校生活比较陌生，一开始肯定感到不安，不适应。

老师正好可以借助教材“我是小学生”来帮助学生熟悉学校生活，这也是本堂课的重点所在。

所以本课的教学以儿童直接参与演练活动为主要教学形式，强调寓教于活动之中，并把所学延伸到平时的学习生活中。

《有趣的校园游戏》教案教学目标：1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。

2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。

教学重点：1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。

并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。

2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。

教学过程：一、信息窗。

师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。

有收获吗？（有）。

那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。

看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。

）第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。

播放录像，学生解说。

第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。

我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。

）二、展示台。

1．滚铁环学生玩“滚铁环”的游戏。

2．跳皮筋女生玩“跳皮筋”的游戏。

3．打陀螺师：（操作），打陀螺，俗称打不死。

你越是用力，它旋转得越快。

当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。

4．抖空竹师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。

看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一5．斗鸡三、互动吧学生示范玩挑黑线。

师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。

（所有学生一起玩挑黑线。

）师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。

四、辩论场。

师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。

（学生交流）师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。

师：对于这种想法，你又是怎样看的？（学生交流）师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。

五、总结延伸。

师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。

让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！反思：教学突出“有趣”，在课内通过回顾生活中的游戏，观看录像领悟，而再次亲身体会种种游戏，那可真是乐在其中，于是说走出课内做游戏这一环节设计非常好。

因此，教师针对实际课堂、自己的学生有效地组织教学，做游戏要明确游戏规则，活动纪律，保证在一定的时间内取得最好的效率。

《让国歌唱起来》教案教学目标：1、通过对《让国歌唱起来》的学习，了解祖国的大好河山。

文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，激发同学们的爱国之情。

2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，激发爱国热情。

3、认识了解我国艺术歌曲的特点教学难点：让学生对国歌充满爱国热情。

教学方法：运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。

教材分析：《让国歌唱起来》是一篇歌颂祖国的课文。

表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。

教学过程：（一）导入:播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《国歌》。

同学们，看过这段视频以后，我想请大家做一下评论，看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下，有种什么样的情绪体验？听完学生的回答，做一下总结。

诸如：“在祖国最为难的时刻，我和我的祖国永不分离”等3、故事：小朋友，你们收集了哪些抗战新闻、故事？请听故事：《岳母刺字》。

主持人：你听后有什么想说的呢？3、小品：《王二小》伙伴们，我们看过、听过许多机智勇敢的小英雄的故事，今天谁愿意来模仿表演小品《王二小》，让我们再次走进小英雄的身边？评比优秀小英雄4、班主任总结：同学们，“你们一定要学习老一辈，赶上老一辈，超过老一辈！”今天班会开得有声有色。

看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地说句什么？（我爱你，祖国！）真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，真正爱国更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及爱祖国的。

同学们，请你们记住，无论到何处，我们都不能忘记自己是中国人；无论到何时，我们都不能忘记自己是炎黄子孙。

行动起来，共同描绘祖国美好的明天吧！反思：这篇文章以诗歌特有的激情抒发了心中最深厚永恒的情感——热爱祖国。

语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。

《虫虫的世界》教案一、设计理念：1、以单元作为一个学习单位，以阅读汇报课，课外阅读、课内交流的基本模式来开展活动，将综合阅读作为整体推进“听说读写”的平台，将阅读文本转化为“听说读写”的活动，学生在主动参与活动的体验中发展语言，增加文学修养。

2、本单元的教学内容贴近学生生活，故事内容虽浅显但能激发学生读书的欲望，教学时我将开展各种类型的活动检查落实阅读，促使学生“喜欢读”、“爱读”、“乐读”。

课外阅读落实了，拓宽视野和提高阅读能力的目标也就达到了。

二、活动目标：1、情感与态度。

培养学生了解昆虫、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

同时使学生明白“书是最好的老师，学会和书交朋友！2、行为与习惯通过快乐阅读以及讲自己最感兴趣的昆虫故事等活动，养成“喜”读书和自觉保护动物的良好行为习惯。

3、知识与技能通过制作“动物图卡”及举办“虫虫世界真奇妙”故事会等活动，引导学生了解一些虫虫趣事，增长有关虫虫的知识，拓宽学生的阅读视野。

4、过程与方法通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

三、课前准备：1、指导学生通过大量课外阅读、查资料获取有关信息。

2、搜集自己喜欢的小虫虫的图片，在图片上用简单的话介绍自己所感兴趣的小虫子的名字、自己对小虫子的了解，也可以写一写为什么喜欢它。

3、录制有关虫虫的图片、趣事、声音，制作课件。

4、学生课外选取自己最喜欢的一篇关于虫虫的文章（或片断）练习朗读，力求尽可能的通过自己的朗读打动别人。

[教学过程] 板块一书沙龙活动——“虫虫世界真奇妙”故事会1、出示图文并茂的“虫虫”课件。

结合课文组织学生讨论：世界上的小昆虫很多，你喜欢哪些小昆虫？2、初步感知本组课文，包括六篇阅读材料及链接部分。

3、先读“导读”再阅读文本，并试着想想写的是什么虫虫，它有什么可爱之处呢？再说一说。

4、学生读自己选取的最喜欢的一篇关于虫虫文章（或片断），看谁可以通过自己的朗读把小虫虫读的活灵活现。

（教师相机加以梳理，选取大多数学生认可的文章作为重点指导朗读的篇目。

）\5、指导学生朗读。

6、学生展示从画报上、报纸上或其他地方搜集的自己喜欢的小昆虫的图片，[在图片上用简单的话介绍自己所喜欢小昆虫的名字、自己对小昆虫的了解（分书上介绍的和自己新发现的两部分），也可以写一写为什么喜欢它。

如果学生搜集图片不方便，老师可以组织学生用彩笔来画自己喜欢的小动物，并在图画上面写自己想说的话。

7、搜集图片，组织学生把班上同学搜集的图片进行分类粘贴——设计专门的专栏，划分出若干板块，让学生讨论“哪些小昆虫一起玩？哪些小昆虫住在一起”，并让学生说明理由，根据学生的喜好，给自己搜集的小昆虫“找朋友、找家”，分类粘贴在墙上。

8、老师组织学生进行参观。

参观到相关的栏目时，图片的主人或作者进行介绍。

其他同学在认真听介绍的同时，可以提出自己的疑问或者介绍自己的对小昆虫独特的了解。

活动中，教师要注意组织好学生认真观察，认真倾听别人的介绍。

活动结束后评选出优胜个人。

板块二我的发现活动——小观察员行动1、结合参观图片展时同学们对自己喜欢的小昆虫的介绍，引导学生生成话题：同学们搜集、介绍的小昆虫中，哪些小昆虫是有益的？哪些是有害的？在我们的生活中，有哪些益处和害处呢？益虫我们应该怎么保护它？2、开始小观察员行动，利用节假日和空余时间和爸爸妈妈一起走进大自然，选自己喜欢但是自己并不十分了解的一、两种小昆虫，去观察一下：这些小昆虫平时是怎么活动的，有什么趣事吗？3、结合观察和课文的学习，教师组织学生开展“研究行动”——可以看书查资料、可以看电视，可以在网上发邮件求助，可以对家长进行“访问”，也可以进行实践观察。

4、在学生进行“研究”的过程中，可以通过“资料收集”“笔记”、“绘画日记“等方式来积累相关的资料。

5、结合阅读教学的进行，老师要注意及时了解学生的“研究情况”，结合课文引发讨论，对同学们的“研究”给以个性化的、针对性的指导。

6、研究结束，老师指导学生对了解到的内容进行整理。

根据自己的喜欢，绘画、编儿歌、写卡片、资料汇集，都可以。