一年级语文阅读课教案
【篇一:一年级阅读课教案】
一年级阅读课教案
1、太阳
教学目标:
1、借助拼音,读通课文,做到不漏字,不加字。
2、通过朗读,使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。
3、注意读出文中的问号,并用不同的朗读来完成。
教学重点和难点:能流利的朗读课文。
教学时间:20分钟
教学过程:
一、猜谜语,引出课题。
1、师:陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。
2、出示课题:1、太阳
3、教师范读。
4、学生跟读。
5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。
二、教师总结。
2、月亮
教学目标:1、能流利有感情地朗读课文。
2、知道月亮的特点。
教学重点和难点:能流利有感情地读课文,并读出问号。
教学时间:20分钟
教学过程:
一、猜谜引出课题。
1、师:今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语
2、请学生猜谜底。
3、轻声读读课文。(借助拼音读读)
4、读给同桌听,赛读。
二、教师总结。
3、星星
教学目标:
1、通过朗读使学生知道星星很多,而且在还会发出一闪一闪的光。
2、能流利地朗读课文。
教学重点和难点:能有感情地朗读课文。
教学时间:20分钟
教学过程:
一、师:小星星怎么样?轻轻读读课文就可以找到答案了
二、学生借助拼音读课文。
三、读给同桌听。
四、教师评价。
4、蜗牛看花
教学目标:
1、知道蜗牛是怎样爬行的。
2、通过朗读课文,了解知识性的内容。
教学重点和难点:掌握最基础的知识性内容。
教学时间:20分钟
教学过程;
一、师:你们知道蜗牛是怎样爬行的吗?今天我们就来看看这篇有趣的课文。
二、自由读课文(借助拼音读一读)
三、简单回答老师的问题。
四、同桌赛读。
五、教师评价,并范读。
六、学生跟读。
七、齐读。教师总结。
5、公鸡的脸红了
教学目标:
1、通过朗读,知道公鸡脸红的原因,能简单回答老师的问题。
2、读出鸽子的语气。
教学重点和难点:公鸡脸红的原因。
教学时间:20分钟
教学过程:
一、讲故事引出课题。
二、师:老师讲的故事就在课文中有,请学生轻声读一读。
三、借助拼音再读读课文。
四、师:你知道公鸡为何会脸红?学生讨论并交流。
五、学生找好朋友读一读。
六、小组赛读。
七、教师评议并总结。
6、鸽子吃谷
教学目标:
1、通过朗读,使学生知道有东西大家一起来分享,培养学生友爱同
学的思想感情。
2、读出鸽子叫的声音,并用不同的方式来读。
教学重点和难点:通过朗读来理解课文的内容。
教学时间:20分钟
教学过程:
1、师:当一只鸽子发现地上有谷子时,它是怎么做的?
2、学生朗读课文,并从中找到答案。
3、指名分节读课文,教师指正学生读错的地方。
4、同桌对读,评出读得好的学生。
5、学生齐读。
6、教师总结。
【篇二:一年级阅读课教案】
小学一年级课外阅读教案目录
1、书的世界真大????????????????????2
2、读书要正??????????????????????4
3、读书要三到?????????????????????6
4、看图阅读有技巧???????????????????8
5、画读法??????????????????????10
6、爱书护书?????????????????????13
7、看懂连环画????????????????????15
8、儿歌的朗读与背诵?????????????????17
9、生活去识字阅读??????????????????19
1、书的世界真大
教学目标:
1、指导学生去书的海洋漫游,初步感知书的力量;激发学生读书的
积极性;
2、在比赛中交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。课时安排:1课时授课时间:2016.09.09
课前准备:了解学生幼儿读书情况,去图书室、阅览室参观,准备
各种书及书的视频资料。
教学过程:
一、猜谜激趣导入新课
1、猜谜:出示谜面:是谁能让我们上知天文下知地理;是谁能让我
们了解过去走进未来;是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;是谁能让
我们智慧无穷茁壮成长。
谜底:书。
2、出示名言:
①读书破万卷,下笔如有神。
②书犹药也,善读之可以医愚。
③读书百遍,其义自见。
3、读名言,解名言:
①读书使人会写文章。
②书可以使聪明。
③多读书,就能获得知识。
二、全班交流评选书星
1、组织观看《北京图书馆》过渡:书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?
2、小结:学校、地方都有图书馆、阅览室,这都是提供大家读书的
地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个
有学问的人。
3、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方,那里书真多,真是知识的海洋。②阅
览室是我们看书的地方,我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、感悟现代
1、看视频,请谁说说这里面包含多少本书,有多少字?
学生试猜,众说纷纭
2、教师播放视频,告诉学生包含的内容,激起学生读书的兴趣学
生看视频,激发情趣。
3、说感想。电子阅览室就更方便了,只要有网络就可以随时随地的
看很多的书。
四、实践体验课外拓宽
1、请学生把自己家里的书进行分类。善后选取一本自己喜爱的书进
行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书,到下一节课在小组交流。
3、回家选书阅读,准备交流。
课后反思:
2、读书要正确
教学目标:
指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。课前准备:每生准备一本拼音读物。
课时安排:1课时授课时间:2016.09.16
教学过程:
一、故事激趣导入新课
1、讲故事:天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼
睛越来越看不清东西了,背也驼了,你们是什么原因吗?请小朋友
讨论一下。
2、小结:小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。学生讨论:因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。
3、看图指导(明理记法)
①、看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?②、组
织训练
③、再看图:他们错在哪儿?
④、出示儿歌:读书五不歌
吃饭睡觉不看书,
光线昏暗不看书,
阳光底下不看书,
走路乘车不看书,
走进厕所不看书。
二、学生活动
1、看图讨论看书的正确姿势。
①坐姿要端正,头正肩平。
②书要平放书与眼一尺,视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习,学习坐好看书。
3、学生看图说错:
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上,伏在桌上看书。
三、训练竞赛(巩固方法)
1、提出要求:
①按正确姿势读书。
②读书做到四不:不错字,不漏字,不添字,不重复。③读课外读
物中一篇文章。
2、组织训练,朗读展示。
【篇三:课外阅读指导课教案一年级】
丑小鸭
教学目标
1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的
课外阅读习惯。
2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事
的丰富多彩。课前准备:
1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事;
2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己
喜欢的这本书。教学过程:
一、揭题导入
1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?
2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)
3、开学二个月了,咱们班的图书角也成立二个月了。同学们每人提
供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书
资源。这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢?
4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享
你们的读书成果吧!
二、图书交流推介会
1、小组交流、汇报读书成果。
2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。)
三、走近安徒生,重温经典
1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒
生童话》(展示书)
2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名
介绍,师补充资料)
四、赏读《丑小鸭》
1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。让我们来说说故事的内容呢?
2、丑小鸭最后怎么了?
(1)师配乐范读
(2)看着图听了故事,你想说什么?
五、总结延伸
1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?
2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)
3、目录上的省略号表示?
4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到他写得自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”,是对书的的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:
人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追
求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!
——安徒生
5、今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽,以后,我们还将感受更多的经典,读更多的书。
小猪唏哩呼噜
教学目标:
1、通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、在阅读过程中,培养学生养成边读边想象的习惯。能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
教学过程:
一、认识唏哩呼噜
1、看看老师给大家带来的图片,你能说出故事的主人公和题目吗?出示图片:《白雪公主的七个小矮人》、《小红帽》、《丑小鸭》
2、出示猪八戒的图片,快和他打个招呼吧!今天猪八戒还带来了他们家族中的一只小猪,想认识他吗?(出示小猪唏哩呼噜的图片)猜猜他叫什么名字。我们来听听小猪自己的介绍。
(画外音:小朋友们好,我叫唏哩呼噜,很高兴认识大家!)
说说听了小猪自我介绍后的感受。
3、他不仅名字有趣,在他的身上还发生了许多有趣的事情呢!他就是老师向大家推荐的一本书的主人公。(课件出示书的封面)
4、仔细看看封面,你从中知道了什么?(书名、作者、出版社、小布头丛书、图片)
作者:孙幼军是一名非常优秀的儿童文学家,他写了许多适合我们小朋友看的书,老师挑了几本带给大家,读读书名:《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》
小布头丛书书目:《小猪唏哩呼噜》、《小布头新奇遇记》、《小布头奇遇记》、《笨笨猪》、《大个子老鼠小个子猫》、《没有风的扇子》、《狼先生和他的大炮》、《神奇的房子》、《云里国历险记》、《傻鸭子欧巴儿》、《白妞儿和老树精》
图片:唏哩呼噜拿着枪干什么?唏哩呼噜怎么会光着屁股呢???
5、现在我们来看看这本书到底写了写什么,课件出示书的目录,小声读读目录,
说说自己对哪个故事最感兴趣。
二、走进《小猪唏哩呼噜》
(一)“小猪的梦”——不是打秋千
小猪唏哩呼噜做了一个梦,梦见自己在大秋千。忽悠,忽悠,真好玩,就是脖子梗有些痒,像是有几只虫子在上面爬。他拨拉拨拉脑袋,想把虫子甩掉,谁知虫子反而死死叮住他,很疼。??可是他不在床上(你们说小猪在哪呢?)
他是在荒郊野外。绿色的草地正从他身底下飞快地掠过去??他看出自己被一个大家伙叼着,那个大家伙正在飞跑。
猜猜这大家伙是谁?(大狼)是呀,唏哩呼噜正被大狼叼着呢(出示图片),这不是打秋千,打秋千根本就不是这样的。想知道唏哩呼噜后来会怎样吗?让我们自己去寻找答案吧!(学生阅读《小猪吓跑了大狼》)
交流:唏哩呼噜是怎样吓跑大狼的?小猪是故意这样做吓走大狼的吗?
如果这是巧合,那他救八哥小姐,引开月牙熊可全凭着他的勇敢。书中还有许多有趣的故事呢!
(二)小猪和蛇
1、出示小鹿请客的图片
有一天,小猪的好朋友小鹿叮铃请他吃东西,小鹿会对他说些什么呢?
(引导学生仔细观察图片说出小鹿准备的食物)
小猪说——
小猪吃得非常快活,就像在家里那样,“唏哩呼噜、唏哩呼噜”,把
一大盆好吃的果粥全都吃光了。反正叮铃是他的好朋友,不会笑话他。
回家的路上,一阵风把唏哩呼噜的帽子吹掉了。
他站在那儿,看着他的帽子发呆。(出示图片帽子被风吹走了)
“你应该把帽子捡起来。”他对自己说,“要是就这么回去,妈妈准得骂:‘怎么回事,帽子呢?马马虎虎,稀里糊涂!上回丢了手套,这
回又丢了帽子。你当那些是天上掉下来的呀?告诉你,都是花钱买
来的!’她还要说呀说呀,一连说好几天。我可不乐
意让妈妈骂!”
可是,他不去捡帽子,又站在那儿说:
“妈妈才稀里糊涂。其实,帽子根本就不是‘马马虎虎’,是让风刮掉了。我当然知道帽子是买来的,可是,可是??”
小猪“可是”了好半天,也没讲出来。还是我们替他讲了吧:
可是他的肚子吃得太饱了,圆鼓鼓的,像个大皮球。他根本就弯不
下腰去!要是再刮一阵风,把帽子刮起来,恰巧落在他脑袋上,那
就好了。
可惜他站了好半天,帽子也没刮起来。他只好下决心自己捡。
小猪喊:“一——二——三!”
喊到“三”的时候,他用尽全身的力气,把腰弯下去。
这么猛地一弯,他觉得肚皮很疼,接着就听见“嘣”一声响。
小朋友们猜发生什么事了?
倒不是肚皮裂开,是腰带断了。腰带一断,他的裤子就滑下去。帽
子是捡起来了,可是裤子一直褪到地上。(出示裤子褪到地上的图片)
这时飞来了一群小鸟(课件出示小鸟配上鸟叫)谁听懂了小鸟的话?(小猪光屁溜儿,小猪真羞??)
小猪生气了,他抬起头,对树上那群麻雀说:
“告诉你们,八哥‘你好再见’是我好朋友。你们再笑,我就喊她来!”
那位八哥小姐很勇敢,不让欺负人,这群讨厌的麻雀都有点儿怕她。所以他们一边大声叫着:“没羞,光屁溜儿!没羞,光屁溜儿!”一
边飞走了。
总不能提着裤子回去吧。
怎么办呢?你们来给小猪想个办法吧!(找根绳子系起来??)
2、出示小猪系蛇的图片
小猪系的真是一条蛇,小猪和蛇之间会发生些什么呢?留着下课小
朋友们自己去看吧!
三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友