◆◆初中英语写作的重点和难点

初中英语写作应该注意哪些方面？初中英语写作：培养语言表达能力的关键初中阶段的英语写作是培养学生英语综合运用能力的重要环节，对学生日后的英语学习和发展具备深远影响。

然而，许多学生在写作过程中面临着诸多困难，比如词汇匮乏、语法错误、逻辑混乱等。

为了帮助学生有效提升英语写作水平，笔者从以下几个方面进行论述：一、夯实基础，注重词汇和语法1. 词汇积累：词汇是写作的基础，学生需要掌握足够的词汇才能清晰地表达自己的想法。

建议学生坚持背诵单词，并从阅读、练习等方面积累词汇量。

2. 语法训练：语法是英语写作的核心，学生需要掌握基本的语法规则，才能写出结构完整、意思清晰的句子。

建议学生在平时的练习中注重语法结构的准确性，并通过语法练习册或在线平台进行巩固。

二、重视培养逻辑思维，形成完整清晰框架1. 构思提纲：写作前，学生需要明确写作目的，并根据主题进行构思，列出关键要点。

这有助于学生理清思路，保证文章的逻辑性。

2. 段落结构：每个段落应围绕一个中心思想展开，并使用过渡词将段落与段落连接起来，使文章结构清晰、层次分明。

三、掌握表达技巧，提升文章质量1. 句式多样性：避免使用过多简单的句子，尝试使用不同的句式，例如并列句、复合句、从句等，以使文章生动活泼。

2. 连接词的使用：合理使用连接词可以使语句流畅、逻辑清晰，并增强文章的连贯性。

3. 细节描写：生动详细的细节描写可以使文章更富感染力，使读者更有代入感。

4. 修辞手法的运用：合理运用比喻、拟人等修辞手法，可以使文章更加生动。

四、加强写作练习，提升写作能力1. 模仿练习：模仿优秀文章的写作风格，学习其表达技巧和写作手法。

2. 写作训练：定期进行写作练习，并寻求老师或同学的反馈，及时自我纠正，持续提高写作水平。

3. 课外阅读：阅读英文书籍、杂志等，学习英语写作的技巧和风格，开拓写作思路。

五、激发写作兴趣，释放学生个性1. 选择学生感兴趣的话题：鼓励学生写他们感兴趣的话题，可以激发他们的写作兴趣。

初中英语知识点归纳写作技巧和写作要素英语写作对于初中生来说是一项重要的技能和考核内容。

掌握写作技巧和要素对于提高写作水平，提升语言表达能力至关重要。

本文将就初中英语知识点归纳写作技巧和写作要素做一简要介绍。

一、语法知识1. 时态：在写作中，正确运用时态是非常关键的。

一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的使用要准确恰当。

例如：I usually go to school by bus.（我通常乘公交车去学校。

）2. 名词：名词的单复数、所有格和可数与不可数名词的区分也是英语写作中需要注意的地方。

例如：She has two cats.（她有两只猫。

）3. 冠词：冠词的使用也是英语写作中需要重视的方面，特别是不定冠词a/an与定冠词the的运用。

例如：I have a book. The book is interesting.（我有一本书。

这本书很有趣。

）二、写作技巧1. 高频词汇的积累：通过扩大词汇量，特别是掌握一些高频词汇，能够丰富写作内容，使文章更加生动有趣。

例如：My favorite hobby is reading. I enjoy reading books because they are full of knowledge and stories.（我最喜欢的爱好是阅读。

我喜欢读书，因为它们充满了知识和故事。

）2. 句子多样化：在写作中，多样化的句型结构可以增加文章的表达力和吸引力。

例如：- 引用句："Practice makes perfect," my teacher always says.（我的老师总是说：“熟能生巧。

”）- 并列句：I love playing basketball and swimming.（我喜欢打篮球和游泳。

）- 现在分词短语：Walking down the street, I saw a cute puppy.（走在街上，我看见一只可爱的小狗。

九年级英文写作难点解析英语写作是九年级学生面临的一项重要任务，但同时也是许多学生难以掌握的技能。

本文将分析九年级英文写作中的几个常见难点，并提供相应的解决方法。

一、词汇表达问题词汇是英语写作的基础，但对于许多九年级学生来说，词汇量仍然相对较小，难以准确表达自己的意思。

为了解决这个问题，学生可以采取以下措施：1. 多读多背单词：通过大量的阅读来积累词汇，并使用记忆方法来记忆单词，如使用闪卡、制作单词卡片等。

2. 使用词汇语境：学生可将词汇运用到写作中，通过上下文来理解和记忆单词，增加词汇的实际运用能力。

3. 多写多练：通过写作来巩固词汇的使用，可以选择一些常见的话题，如描述家人、朋友等，增加写作练习的机会。

二、语法问题语法是英语写作中另一个常见的难点。

九年级学生常常犯错的语法问题包括动词时态、主谓一致、冠词使用等。

为了避免语法错误，学生可以进行以下训练：1. 掌握基本语法知识：复习英语基础语法知识，包括时态、主谓一致、从句等，掌握常见的语法规则。

2. 语法练习：通过做语法练习题来熟悉语法规则的运用，可以选择相关的习题书籍或在线资源进行训练。

3. 修改和润色：在完成写作后，学生需要仔细检查文章中可能存在的语法错误，并进行修正。

可以寻求老师或同学的帮助，对文章进行修改和润色。

三、篇章结构问题在英文写作中，篇章结构的组织对于文章的流畅度和逻辑性至关重要。

许多九年级学生常常写出结构混乱、段落不连贯的文章。

以下是一些建议：1. 预先规划：在写作之前，学生可以先进行思维导图或大纲的规划，明确文章的主题和主要观点，并为每个段落找到一个合适的主题句。

2. 运用过渡词语：使用适当的过渡词语来连接段落，例如“firstly”、“however”等，使文章的内容更加连贯。

3. 编写草稿：在写作时，先写一个草稿，再进行修改和润色，这样可以更好地整理思路和调整篇章结构。

四、表达逻辑问题九年级学生常常在表达自己的观点和论据时显得不够清晰和逻辑，这会导致文章的说服力不足。

初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试：说难也难，说简单也简单！哎，说到初中英语考试，我就想起前几天我儿子那一脸愁容啊！他考完试回来就开始跟我抱怨，说这英语考试真是个“大魔王”！各种语法啊、阅读理解啊、写作啊，都够呛！尤其是那些阅读理解，简直就是“魔鬼陷阱”！其实吧，他说的也不算夸张。

初中英语考试，重点和难点，说起来也挺有意思。

重点嘛，主要是两个：一、语法：这语法，就像是一座城堡，你得先把各个房间和通道都摸清楚，才能在考试中游刃有余地“攻城略地”。

例如，我们平常就应该多练习各种时态，像一般现在时、一般过去时、现在完成时等等，还有各种被动语态、虚拟语气，都要好好琢磨。

对了，说到语法，我最近还发现一个挺有意思的现象。

那天我辅导儿子做英语题，发现有一道题是关于“定语从句”的。

题目是这样的：“The girl who is wearing a red dress is my sister.”我儿子一看，就说：“这题太简单了！我知道‘who’是关系代词用来引导定语从句的。

”我当时就笑了，说：“你记住‘who’是关系代词不就行了？何必管那么多？”我儿子愣了一下，问：“那这样不是不严谨吗？”我解释说：“不严谨也没关系，考试的时候，只要你明白‘who’是用来连接两个句子的，而且它代表前面的名词‘girl’就行了。

你不用说得那么学术，重要的是你能够理解运用。

”二、阅读理解：这是个“大boss”！考验你“阅读理解”的功夫，同时也是你积累知识的综合体现。

想要“打败”它，除了词汇量要够，更重要的是要善于抓重点。

拿我儿子来说吧，他经常在做阅读理解的时候，一个词一个词地读，然后就卡在某个生词上，就开始“抓狂”了。

我就告诉他，你得先抓住文章的主旨，然后再去看细节。

很多时候，文章的主题句，就藏在首段或者最后一段。

而且，你要注意文章的结构，是并列的，还是转折的，还是因果的。

这样才能快速提取关键信息，提高解题效率。

当然，难点也是显而易见的。

初中英语的学习重点和难点有哪些？嘿，老铁们，聊聊初中英语的事儿吧！很多家长和孩子都问我，初中英语到底该怎么学？嗯，这还真是个大问题。

说真的，初中英语，它就像一个“百宝箱”，里面藏着各种各样的宝贝，但也同时藏着不少“陷阱”。

我记得我女儿小的时候，嗯，小学的时候，英语就学得挺开心的，那个时候她觉得英语就是唱唱跳跳，玩玩游戏，好像特别轻松。

可是一到初中，那小脸就拉下来了，经常跟我抱怨说：英语好难啊，语法、单词、听力，全都是难题！其实，初中英语的重点和难点，我总结了一下，主要有这么几个方面：第一个重点，也是最基础的，就是词汇和语法。

这就好比盖房子，没有好的砖头和水泥，你不可能盖出一栋坚固的房子。

词汇和语法就像砖头和水泥，只有掌握了足够多的词汇，理解了基本的语法规则，你才能顺利地“搭建”英语这座“大厦”。

我记得我女儿刚上初中的时候，就碰到过一个大难题。

她刚开始学英语的时候，对于各种名词、动词、形容词、副词，还有各种时态、语态，简直是一头雾水。

比如，她经常搞混“be动词”和“实义动词”。

有一天，她问我：“爸爸，‘I am a student’和‘I go to school’这两个句子有什么区别啊？为什么‘be动词’ 后面是名词，而‘实义动词’ 后面是动词呢？’”你说这孩子是不是太较真？我当时就给她举了一个例子，我说：“就像咱们说话的时候，你要是说‘我是个学生’那就是用‘be动词’；如果你说‘我上学’，那就是用‘实义动词’。

” 接着我就把不同的句子结构和她讲解了一遍，她才慢慢地理解了其中的区别。

第二个重点，就是阅读和写作。

英语阅读就像是一扇通向世界的大门，让你可以了解不同的文化，学习不同的知识。

英语写作就像是一把钥匙，让你能够用英语表达自己的想法，与世界进行交流。

我女儿最头疼的就是阅读。

她经常跟我说：“爸爸，这些英文文章好长，而且很多单词都不认识，读起来太费劲了！” 我就告诉她：“读英语文章，就像是在阅读一个新的世界，你必须克服困难，去尝试去探索。

初中英语教学的难点与重点英语作为一门国际语言，已成为全球交流、商务、教育领域中的主流语言之一。

在中学阶段，英语已经成为了一门十分重要的学科，学生们开始在英语课堂中进行听、说、读、写等方面的综合语言能力学习，但初中英语教学存在着许多难点与重点，下面本文将对初中英语教学的难点与重点进行探讨。

一、初中英语教学的难点1、语法知识的细化和灵活运用在初中英语教学中，语法知识的学习是一项重要难点。

语法知识涉及到词汇、语句结构、语音等多个方面，要用英语正确地表达思想需掌握大量的语法知识。

学生通常学过一些基础的语法知识，但是在初中阶段，语法知识将更加细化和复杂，对于学生来说，学习难度也会相应增加。

此时，要求学生能够理解和使用更复杂的语法结构，提高语法的灵活运用能力。

2、听力和口语的训练英语口语和听力的训练虽然重要，但是却是比较难掌握的。

在中学阶段，英语听力和口语能力是提高英语综合素质的重点内容，对学生的英语水平起到至关重要的作用。

但是英语口语和听力需要学生有很好的语感和听感，特别是在学习英语时语调、发音、重音等很容易出现错误，难以掌握英语口音、语速和语音的语感；同时，英语听力要求学生具备较强的听力记忆和瞬间理解能力，这也需要学生有一定的自我学习能力和练习量。

3、词汇量的扩充和积累词汇是语言学习和交流的基础。

初中英语教学中，扩充和积累词汇量是提高英语能力的一项重要任务。

课程中大量的生词和词组需要学生掌握，而学生也在不断的积累中默默摸索。

然而，在初中阶段，学生所接触到的词汇量不可能涵盖所有单元和场景，因此提高词汇量需要学生自己努力阅读、背诵和练习，积极引导学生进行思维导图、联想记忆等高效学习方法。

二、初中英语教学的重点1、语法知识的基础训练初中英语教学中，语法训练是一项非常重要的任务。

语法知识的掌握不仅能够使学生运用英语的语言规范，还有助于学生提高英语阅读能力和写作能力。

在语法知识的训练中，英语句子的结构重点应该得到重视，确定句子的主谓宾关系，进行适当的语序变换等都是提高语法能力的重要手段。

初中英语考试的重点和难点有哪些？初中英语考试重点与难点分析：教育专家视角初中英语考试是学生语言能力发展的有用评估环节，其重点和难点直接影响着学生英语学习的质量和效益。

作为教育专家，我将从几个方面分析初中英语考试的重点和难点，旨在为教师和学生提供更清晰的复习方向。

一、重点内容1. 基础知识：词汇：完全掌握核心词汇、常见词组的具体用法，并能够灵活运用到实际语境中。

语法：掌握基础语法知识，包括时态、语态、句子成分、词性等，并能够运用到阅读理解和写作中。

语音：能够清晰发音，并理解音标和语音规则。

2. 语言技能：听力：能够理解日常对话、新闻报道等，并能从听力材料中提取关键信息。

阅读：能够理解不同类型的文章，并能从阅读材料中提取关键信息，并通过逻辑推理和判断。

写作：能够写出简单、前后连贯的英语文章，并能运用基本的语法和词汇表达自己的观点。

口语：能够进行简单的英语对话，并能表达基本的信息和观点。

3. 文化背景：了解英语国家的文化和习俗。

能够理解英语文化背景下的文章和对话。

二、难点分析1. 语法应用：学生普遍难以掌握复杂的语法结构和句型，导致写作和口语表达出现错误。

普遍缺乏对语法的灵活运用，在阅读理解和写作中无法准确理解和运用语法规则。

2. 阅读理解：普遍缺乏阅读策略和技巧，难以理解文章的中心思想和细节信息。

阅读速度慢，理解能力不足，难以在有限时间内完成阅读任务。

3. 写作表达：极度缺乏写作素材和逻辑思维能力，难以写出内容丰富、脉络清晰、逻辑严谨的文章。

缺乏写作训练，语言表达能力不足，难以准确、流畅地表达自己的想法。

4. 口语表达：普遍缺乏口语练习，口语表达能力不足，难以流利地进行简单的英语对话。

缺乏勇气和自信，不敢主动进行口语交流。

三、应对策略1. 重视基础词汇和语法学习：采用多元化的词汇学习方法，如卡片记忆、词根词缀记忆法等。

多做语法练习，并结合实际语境理解和灵活运用语法规则。

2. 提升阅读理解能力：注意培养良好的阅读习惯，增强阅读速度和理解能力。

初一英语重点难点总结初一英语的重点难点总结初一英语是中学阶段的入门课程，学生将开始接触英语的基础知识和表达方式。

以下是初一英语的重点难点总结：一、重点1. 时态：掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及它们的结构和句式。

这些时态是英语中最基础和常用的时态，需要通过大量的练习来加深理解和记忆。

2. 名词和代词：了解名词和代词的基本概念和分类，并学会正确使用它们。

重点掌握可数名词和不可数名词的区别，及其在句子中的用法。

此外，还要熟练掌握人称代词和物主代词的用法。

3. 形容词和副词：掌握形容词和副词的基本概念和用法。

了解形容词和副词的比较级和最高级形式，并能正确运用于句子中。

4. 数词和时间：学会用英语表达数字和日期，包括基本的数学运算和时间的描述。

了解基本的时间单位和时间状语的使用方法。

5. 交际用语：学会用英语进行简单的日常交流，包括问候、介绍自己和他人、表达感谢、邀请和接受邀请等。

通过实践和模仿来提高口语表达能力。

二、难点1. 语法：英语的语法较为灵活，很多语法规则需要进行记忆和理解。

初学阶段的学生往往对于语法概念和句式结构不够熟悉，需要通过大量的练习和例句来加深理解和掌握。

2. 听力：初一英语的听力要求逐渐增加，学生需要能够听懂和理解简短的对话和文章。

难点在于听懂口音和语速较快的英语，以及理解不熟悉的词汇和表达方式。

需要通过多听多练来提高听力水平。

3. 词汇量：初一英语的词汇量相对较少，但对于初学者来说仍然是一个挑战。

学生需要掌握基本的常用词汇，并学会使用词典和学习工具来扩大词汇量。

4. 阅读理解：初一英语的阅读理解要求学生能够读懂简单的短文和文章，并能够回答相应的问题。

难点在于理解不熟悉的词汇和句子结构，以及把握文章的主旨和要点。

5. 写作技巧：初一英语的写作要求将逐渐增加，学生需要能够根据题目要求和个人经验来进行写作。

难点在于表达准确和流畅，以及使用恰当的语法和词汇。

需要通过多写多练来提高写作水平。

初中英语知识点重难点总结一、词汇与语法1. 词汇积累- 重点：扩大词汇量是英语学习的基础。

学生需要通过阅读、记忆和使用新词汇来提高英语水平。

- 难点：容易忘记生词，词义辨析困难。

- 解决策略：通过制作词汇卡片、定期复习和在语境中使用新词汇来加深记忆。

2. 时态- 重点：掌握各种时态的用法，如一般现在时、一般过去时、现在进行时等。

- 难点：时态的混淆和不正确使用。

- 解决策略：通过例句和练习区分不同时态，并在写作和口语中准确运用。

3. 语态- 重点：理解主动语态和被动语态的转换。

- 难点：何时使用被动语态。

- 解决策略：学习被动语态的构成和在不同情境下的应用。

4. 非谓语动词- 重点：掌握动名词、分词和不定式的用法。

- 难点：非谓语动词的逻辑主语和时态问题。

- 解决策略：通过分析句子结构和上下文来确定非谓语动词的正确形式。

5. 句子结构- 重点：理解和构建简单句、并列句和复合句。

- 难点：复合句中从句的引导词选择和使用。

- 解决策略：通过图示和实例学习不同从句的用法，并进行针对性练习。

二、阅读理解1. 阅读技巧- 重点：提高阅读速度和理解能力。

- 难点：生词多、长句理解困难。

- 解决策略：学习略读（skimming）和扫读（scanning）技巧，通过上下文推测词义。

2. 信息获取- 重点：准确获取文章主旨和细节信息。

- 难点：区分事实信息和作者观点。

- 解决策略：练习从文章中提取关键信息，并学会区分不同类型的信息。

3. 推理判断- 重点：培养逻辑推理和判断能力。

- 难点：根据文章内容进行合理推断。

- 解决策略：通过练习题目提高推理能力，学习如何根据线索进行推断。

三、写作技巧1. 文章结构- 重点：掌握英语写作的基本结构，包括引言、正文和结尾。

- 难点：组织文章和过渡自然。

- 解决策略：学习使用连接词和过渡句，练习写作提纲的编写。

2. 表达清晰- 重点：确保写作内容清晰、准确。

- 难点：避免语法错误和不清晰的表达。

中学生英语写作难点及对策中学生英语写作难点及对策引导语：如何提高学生的英语写作能力，使他们在高考的书面表达中取得好成绩，成为了高中英语教师共同关注的话题。

以下是店铺分享给大家的中学生英语写作难点及对策，欢迎阅读!一、常见的学生写作方面的困难(一) 书写。

书面表达题属主观试题，为人工阅卷。

卷面形象往往给阅卷人留下重要的第一印象。

高考评分标准中明确指出，“如书写较差，以至影响交际将分数降低一个档次”。

而实际教学中不难发现，许多学生进入高中后书写动着缓慢且极不正确。

书写技能熟练到一定程度就会升华为技巧，技巧具有习惯性，一旦养成便难以改变，当学生已习惯于不正确慢速度的书写动作时，再要纠正，就会很困难。

(二) 词汇量不足。

表现在：词汇匮乏，搭配不当;不能使用较高级的词汇;表达方式单一，同一单词或词组反复在一篇作文当中反复使用;拼写错误多。

(三) 语法不通，句型误用。

受汉语负迁移的影响“防止考生逐字逐句翻译”只成了高考命题者的主观愿望。

在答卷中，考生逐字逐句翻译的现象屡见不鲜，Chinglish 的情况比比皆是。

学生在写作中最大的拦路虎便是汉语的语言组织方式和思维习惯对其干扰而造成的语法错误及句子结构错误。

(四) 信息凌乱，缺乏逻辑。

高中学生英语习作字数在100字左右，但学生在谋篇布局的技巧上显得力不从心，句与句、段与段之间缺乏必要的连接，写的话颠三倒四，不知所云。

(五) 言之无物，内容空洞。

这是平时写作训练中最让人头疼的问题。

由于英汉文化的差异及生活环境的不同，让学生用英语写他们熟悉的事物，他们往往感到无从下笔，写出来的作文干瘪无味，只是一些词汇和句型的机械堆砌。

以上困难，归纳起来也就是语言、内容和语篇的问题，这三大问题得不到解决，“听到写作学生烦，见到习作教师头疼”的现象就无法得以根除。

二、教学中教师应采用的对策针对学生在写作训练中存在的困难，英语教师应在详细的分析其形成原因的基础上，对症下药，从基本功的训练、教法的调整、写法的指导等方面入手，激发学生用英语作文的兴趣，消除厌恶的心理，树立自信，有计划，有步骤地进行科学训练。

初中英语作文教学难点及有效教学策略探讨随着我国教育改革的不断深入，英语作文教学在初中阶段也变得越来越重要。

初中英语作文教学中存在着不少难点，如学生在表达和组织语言上的困难、缺乏写作素材、审题能力不足等问题。

在这样的情况下，如何有效地教授英语作文成为了每一位英语教师都需要思考的问题。

本文将就初中英语作文教学中的难点问题进行探讨，并提出相应的有效教学策略。

一、难点问题分析1.表达和组织语言困难初中生在英语学习的过程中，一般会出现词汇量不足、语法错误频繁等问题，在写作过程中很容易出现表达和组织语言的困难。

由于英语作文注重语言表达和逻辑结构，如果学生在这方面存在困难，将会严重影响他们的写作能力。

2.缺乏写作素材许多初中生由于平时接触英语的机会不多，因此在写作时会缺乏一些生活经验和写作素材。

这使得他们在写作时往往难以丰富文章内容，甚至出现内容贫乏的情况。

3.审题能力不足审题能力不足是初中生英语作文中常见的问题。

由于学生对题目的理解不够深入，导致在写作时往往偏离了题目要求，或者没有突出题目要求的重点。

二、有效教学策略1.增强语言基础训练要提高学生的表达和组织语言能力，首先需要加强他们的语言基础训练。

教师可以通过词汇和语法的巩固训练，引导学生在听、说、读、写的各个方面不断提高英语语言的应用能力。

教师还可以通过大量的阅读训练，让学生积累更多的写作素材，提高他们的写作水平。

2.多样化写作训练为了解决学生缺乏写作素材的问题，教师可以在课堂上组织一些多样化的写作训练。

可以让学生以观察图片、描述人物、描写场景等方式进行写作训练，帮助他们积累更多的写作素材。

教师还可以鼓励学生进行日记、作文比赛等活动，增强学生的写作兴趣，促进他们的写作能力提高。

3.加强审题训练在教学中，教师还需要加强对学生的审题训练，帮助他们提高审题能力。

在写作过程中，教师可以通过分析题目要求、讲解写作要点等方式，引导学生正确理解题目，并抓住题目的重点内容进行写作。

初一英语重点难点英语作为一门外语，在初一阶段学习的过程中，会遇到一些重点和难点的内容。

在本文中，将会针对初一英语学习中的重点和难点进行论述，并给出一些解决方法。

1. 语法知识的掌握在初一英语学习中，语法知识是学生必须要掌握的重点内容之一。

初一的语法主要涉及基本的时态、句型、语序等。

其中，一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的正确运用是学生常犯错误的地方。

解决方法是，学生需要多做一些语法练习，通过积累和反复操练来加深对语法知识的理解和运用。

2. 单词的记忆和应用初一英语学习中，单词的记忆和应用也是比较困难的一个内容。

学生需要掌握大量的单词，并且能够在实际的交流中正确运用。

解决方法是，学生可以通过多听、多读、多写来加深对单词的记忆，并且在写作和口语表达中积极运用。

3. 阅读理解的解题技巧初一英语学习中，阅读理解是一项需要综合运用语法、词汇和阅读技巧的技能。

学生在阅读理解中常常遇到理解问题、选词填空、判断正误等难题。

解决方法是，学生可以通过多读一些英语文章和故事，培养阅读的兴趣，同时注意积累解题的技巧和方法。

4. 语音语调的准确运用初一英语学习中，语音语调的准确运用也是一个重要的难点。

学生在口语表达中常常存在发音不准确或语调不恰当的问题。

解决方法是，学生可以通过模仿、跟读和练习来提高自己的语音语调能力，同时可以借助一些学习资源和工具进行辅助训练。

5. 写作能力的培养初一英语学习中，写作能力的培养是一个相对较难的任务。

学生需要掌握一定的写作技巧，并且能够将所学到的词汇和语法知识运用到写作中。

解决方法是，学生可以多做一些写作练习，同时可以请教老师或者查阅相关学习资料，提高自己的写作水平。

总结起来，初一英语学习中的重点和难点主要包括语法知识的掌握、单词的记忆和应用、阅读理解的解题技巧、语音语调的准确运用以及写作能力的培养。

解决这些难点的方法包括多做练习、多积累、多读多听和多练习。

只有通过不断地努力和练习，学生才能够逐渐克服这些难点，提高自己的英语水平。

【摘   要】初中英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分，对于学生整体英语水平的提高有着积极的影响。

本文从初中英语写作教学的现状出发，逐步梳理初中英语写作教学中的重难点，并相应地提出了一些教学方法，希望对于提高初中英语写作教学效率有所帮助。

【关键词】初中英语   写作教学   重难点1. 初中英语写作教学的现状1.1 语言基础知识教育缺乏初中英语是一门语言类学科，它的学习并不是在短时间就能够达到一定的高度或者是获得很大的提高，它是一个量变导致质变的过程，所以对于初中英语写作教学来说，教师应该重视学生基础知识框架的构建，这样才能够为以后的进一步学习树立良好的奠基。

但是当前初中英语教学中语言基础知识教育缺乏，教师很重视学生成绩的提高，因此往往会让学生背诵一些已经写好的词句，这样在考试中就可能作为闪光点而加分。

1.2 英语写作思维教学不足初中生刚刚接触英语不久，并没有形成英语式的思维，常常会在习惯的支配下将英语语句的各种成分颠倒。

比如说中文形容昨天发生的事情会这样描述“我昨天跑步了”，其中时间限定词在语句的前面，但是英语则是“I ran yesterday”时间限定词语必须要放在句子的最后，一些学生由于思维没有转换过来，很容易写成“Yesterday I ran”。

一些英语教师在进行初中英语写作教学时，有时候过于强调词汇和语法的重要性，并没有将英语思维放在应该放的位置上，从而导致写作中错误百出，出现大量“中式英语”。

1.3 教师教学评价单一当教师辛辛苦苦批改完学生的作文并发放给学生后，有时候会出现这种情况，学生或者将作文置于一旁不再重新观看，或者仅仅改正一下教师标注出来的错误。

导致这种情况发生的主要原因是因为教师的评价方式过于单一，一般来说就是学生将作业交给教师，教师根据学生的完成情况给予等级然后发还给学生，之间两者很少或者没有交流和沟通。

这种评价方式导致师生之间缺乏基本的交流，学生在长期单一的评价下逐渐失去对评价的重视程度，同时也失去了作为学习的主体意识，很难再取得应有的进步。

初中英语学习的重点和难点有哪些？初中英语学习的重点与难点探究初中阶段是英语学习的奠基阶段，学生需要建立起扎实的英语基础，为今后的学习打下坚实的基础。

但是，初中英语学习也面临着许多挑战，掌握学习重点，克服学习难点，是取得英语学习成功的关键。

一、初中英语学习的重点1. 词汇积累: 初中英语词汇量要求逐步递进，学生需要掌握基础词汇、常用短语以及一些常见句型，为阅读和写作打下基础。

2. 语法学习: 语法是英语学习的基石，学生必须理解并掌握基本语法规则，例如时态、语态、句型结构等，并能够运用语法规则进行口语表达和书面写作练习。

3. 阅读理解: 阅读理解能力是英语学习的重点，也是学生未来学习和生活中必不可缺的技能。

学生需要掌握基本的阅读技巧，例如略读、精读、速读等，并能从不同类型的文本中获取信息。

4. 口语表达: 口语表达能力是英语学习的最重要组成部分，学生要克服心理障碍，积极进行口语练习，提高语音语调、词汇运用和语法运用能力。

5. 写作能力: 写作能力的培养要循序渐进，学生需要掌握基本的写作方法，例如写作步骤、段落结构、句子结构等，并能够通过简单的写作练习，例如日记、书信、作文等，提升写作能力。

二、初中英语学习的难点1. 词汇量不足: 初中英语词汇量要求较高，学生可能会遇到记忆单词的困难，找不到适合自己的单词记忆方法，并需要注重词汇的实际运用。

2. 语法规则复杂: 初中英语语法体系相对复杂，学生需要理解抽象的语法概念，并能够将语法知识应用到实际的语言运用中。

3. 阅读理解能力不足: 学生阅读理解能力的提高需要大量的阅读练习，并能够理解文章的中心思想和重要信息，还需要掌握一些阅读技巧，例如猜词义、理解逻辑关系等。

4. 口语表达能力不足: 学生普遍存在心理障碍，不敢开口说英语，需要克服心理障碍，并进行大量的口语练习，增强语言表达能力。

5. 写作能力不足: 写作需要长时间的积累和练习，学生需要克服词汇贫乏、语法错误、逻辑混乱等问题，并能运用所学的语言知识进行写作。

初中英语写作完好教课方案【篇一：初中英语写作课教课方案】初中英语写作课教课方案一、事例背景1、设计思路：本节课主假如让学生学会词句文写作的篇章构造的部署而不在语法和语言的应用上，依据中学生年纪发展特色，老师以childhood 为主题，拉近讲堂和学生，生活的距离，经过描述自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参加和合作，最后实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。

2、教课内容：自己童年经历的文章3、教课目的：掌握文章的篇章构造知道首段需要 introduction , 中间需要 facts , 结尾需要conclution能够画出文章每段的中心句能够自己写一篇对于自己童年的文章4、教课重点和难点（1）教课重点：懂得解析文章的篇章构造，在这类构造下描述出自己的童年（2）教课难点：找出每段的中心句自己组织语言描述童年经历5、教课准备：印有活动内容的纸张纸条，胶水二、教课过程step1 ： warming–up（1）听一首歌，学生一边认真听完这首对于童年的英文歌曲，一遍看多媒体放映的对于童年的图片师生听完歌曲对话t:right,isn’he a very lovely chgild?s:yest:do you know what topic we are going to refer to today？s:childhood以后老师让学生用形容词定义童年[设计企图 ]利用描述童年的歌曲，再利用多媒体放映图片，把学生和主题拉的childhood 拉的很近，调换学生的踊跃性，播放完歌曲后，老师再经过对话形式问一问同学们对于童年的印象，为后边的学习做好铺垫step2 ：presentation1.学生在多媒课件上看老师自己写的对于童年经历的文章（一段一段的看），先看第一段在这以前，老师讲了这么一段(1)t:do you care about my childhood?s:yest:i’m going to show you that passage very quickly,you haveonly maybe 30 seconds and then ,i’ m going to ask you to tell me some information.well,for each group,you can take somenotes and then we will see which group can remember the information about my childhood . that’ s not impossible ,the more the better .if you really care about me ,so rememberand keep every thing in you mind,ok?[设计企图 ]先以自己的童年经历为范本，在让学生看到自己是在第一段如何描述自己的童年的时候，又训练了学生的迅速记忆能力(2)最后，让同学们再次看着文章第一段，（这时老师解说了几个新单词）老师引入正题，问同学们第一段的功能是什么，让学生画出中心句，最后得出结论，开头这段叫做 introduction paragraph , 有statements 和中心句[设计企图 ]先让学生看熟第一段，再经过层层引诱的方式，让学生知道这段的功能和如何找出中心句，让学生更好的理解和接受，而不是老师直接灌注结论。

◆◆初中英语写作的重点和难点◆◆由于考试中写作题型及要求的不同，会需要初中生运用大量的语法。

一个单词根据语态、数量的变化等因素会出现不一样的表达方式，例如一般现在时的时态问题、名词的单复数问题、就近原则问题以及固定搭配等，都是常见的写作语言错误。

词汇是英语学习的基础，同样也是写作表达的基础，如果学生的词汇匮乏，那么就很难有逻辑性的去组词成句、连句成篇，这不仅会影响写作的质量，同样也会打压学生的写作乐趣。

◆◆初中英语写作高分支招◆◆1语法就是英语学习的大框架，也是决定上层建筑的语言基础，所以教学过程中语法学习尤为重要。

老师在教授语法知识的过程中，可以通过多列举一些与日常生活相关的例句，结合有趣的语言游戏去从根本上提高学生的学习兴趣，只有对语言学习充满了兴趣，才能更好的运用理解。

语法的学习一般来说都是按照词、句、篇的过程来进行的，句子在语法学习中起着承上启下的作用。

句子可分为简单句，复合句，而语法学习最快的方法就是从简单句入手的，简单句是语法学习的基础。

老师可以从简单句的五大结构入手，从而巩固学生们的英语基础，夯实语法框架。

01 主谓结构主语＋谓语，后面也可以＋状语，状语通常是副词、名词、介词短语，在这个句型中，谓语动词一般都是不及物动词。

His father cooks.主语谓语他父亲做饭。

02 主谓宾结构主语＋谓语＋宾语，后面可以＋状语，在这个句型当中，谓语动词可以是及物动词，也可以是短语动词，后面可以接名词、动词、动名词或者不定式来作宾语。

I love my family.主语谓语宾语(名词)我爱我的家人。

03 主系表结构主语＋系动词＋表语，大家都知道系动词后面作表语，所以这种句型不难理解，同学们只需要记住一些常见的系动词，如b e、l o o k、t u r n、f e e l、g e t、k e e p、s t a y等，同时大家要知道做表语的可以是名词、代词、形容词等等。

表语04 主谓双宾语结构主语＋谓语＋双宾语，这里的谓语动词，通常是及物动词。

初中英语作文的重点难点The Challenges of Writing English Essays in Middle SchoolWriting essays in middle school can be a daunting taskfor many students, as it not only requires a grasp of the English language but also the ability to construct coherent and persuasive arguments. Here are some of the key challenges that students often face when writing English essays:1. Vocabulary and Language Proficiency: One of the primary difficulties is the limited vocabulary that middle school students possess. This can hinder their ability to express complex ideas clearly and precisely.2. Understanding the Essay Structure: The structure of an essay, which includes the introduction, body paragraphs, and conclusion, can be confusing for students who are new to essay writing. Each part serves a specific purpose, and mastering this structure is crucial.3. Developing a Thesis Statement: Crafting a clear and concise thesis statement that encapsulates the main argument of the essay is a challenge. It requires a deep understanding of the topic and the ability to articulate a central point.4. Coherence and Cohesion: Ensuring that the essay flows logically from one point to the next is another hurdle. This involves using appropriate transition words and maintaining aclear thread of argument throughout the essay.5. Citing Sources and Avoiding Plagiarism: With theadvent of the internet, the temptation to copy information is high. However, it's essential to learn how to properly cite sources and integrate them into the essay to avoid plagiarism.6. Time Management: Writing an essay can be time-consuming, and managing the time effectively to research, draft, revise, and proofread is a skill that many middleschool students struggle with.7. Critical Thinking and Analysis: The ability to analyze information critically and form an argument based on evidence is a skill that takes time to develop. Middle school students are often still learning how to think critically about the material they are studying.8. Grammar and Punctuation: Correct use of grammar and punctuation is vital for clear communication. However, many students struggle with the rules and their application in writing.9. Editing and Proofreading: The final stages of editing and proofreading are often rushed or overlooked, leading to essays with unnecessary errors that can lower the overall quality.10. Building Confidence: Lastly, building the confidenceto express one's thoughts in writing is a psychological challenge. Overcoming the fear of criticism and embracing thewriting process is essential for improvement.To overcome these challenges, students can benefit from regular practice, guidance from teachers, and the use of resources such as writing workshops, online tutorials, and peer reviews. With time and effort, the process of writing English essays can become less intimidating and more rewarding.。

英语作文难点知识点初中Understanding the Basics: Grammar and VocabularyOne of the primary challenges for middle school students in English composition is mastering the basics. Grammar is the backbone of any language, and a firm grasp of it is essential for constructing clear and coherent sentences. Students should focus on learning the correct usage of tenses, prepositions, and sentence structures. Expanding vocabularyis equally important as it allows for more precise expression and a richer narrative.Developing Coherence and CohesionCreating a well-organized essay that flows logically from one idea to the next can be daunting. Students should learn to use cohesive devices such as conjunctions, pronouns, and discourse markers to link sentences and paragraphs. Additionally, ensuring that each paragraph has a clear topic sentence and that supporting details are relevant and well-connected is crucial.Enhancing Creativity and OriginalityWhile adhering to the rules of grammar and structure, students often struggle to express their thoughts creatively. Encouraging them to think critically and to explore different perspectives can help them develop original ideas. Writingprompts and brainstorming sessions can be effective tools to stimulate creative thinking.Improving Reading ComprehensionReading is closely linked to writing. By reading a variety of texts, students can improve their understanding of language use and吸收 (absorb) new vocabulary and writing styles. Encouraging regular reading and discussing the content and structure of the texts can enhance their writing skills.Practicing Writing SkillsRegular practice is key to improvement. Students should be encouraged to write essays, summaries, and short stories. Providing constructive feedback on their work can help them identify areas for improvement and build confidence in their writing abilities.Utilizing TechnologyModern technology can be a valuable aid in the learning process. There are numerous online resources, including grammar checkers and writing assistance tools, which can help students identify and correct mistakes. However, it'simportant to teach them to use these tools as a supplement to, not a replacement for, their own learning.Building ConfidenceFinally, building confidence in one's writing is asignificant aspect of overcoming difficulties in English composition. Praise for effort and improvement, rather than just the end result, can motivate students to continue working on their writing skills.By focusing on these areas, middle school students can gradually overcome the challenges they face in English composition and develop a strong foundation for future academic and professional writing.。

在初中英语学习的过程中，初二是一个关键的转折点，学生们不仅要巩固初一所学的知识，还要为即将到来的初三学习打下坚实的基础。

然而，许多学生在这一阶段会遇到一些难题，这些难题往往成为他们学习英语的障碍。

以下是对初二英语作文难点的归纳和分析。

首先，词汇量的不足是许多学生在写作中遇到的第一个难题。

英语作文需要丰富的词汇来表达思想和情感，而初二学生的词汇量往往有限。

这导致他们在写作时无法准确表达自己的意思，或者不得不使用一些简单、重复的词汇，使得作文显得单调乏味。

为了解决这个问题，学生们需要通过阅读、记忆和使用新词汇来不断扩大自己的词汇量。

其次，语法知识的掌握不牢固也是一个常见的问题。

英语作文中，正确的语法结构是表达清晰、逻辑严密的基础。

然而，许多初二学生在语法知识的运用上存在误区，例如时态、语态、主谓一致等方面的错误。

这不仅影响了作文的质量，也可能导致读者对作文内容的误解。

因此，学生们需要通过系统的学习和大量的练习来提高自己的语法能力。

再者，写作技巧的缺乏也是初二学生在作文中常见的问题。

写作不仅仅是词汇和语法的堆砌，更是一种表达思想、情感和观点的艺术。

许多学生在写作时缺乏条理和逻辑，文章结构混乱，缺乏说服力。

为了提高写作技巧，学生们需要学习如何组织文章结构，如何使用恰当的连接词，以及如何通过举例、对比等手法来增强文章的说服力。

此外，文化差异的理解不足也是影响初二学生英语作文的一个重要因素。

英语作文中，对英语国家的文化、习俗和价值观的了解和尊重是非常重要的。

然而，由于文化背景的差异，许多学生在写作时难以准确把握和表达这些文化元素。

为了解决这个问题，学生们需要通过阅读、交流和体验来增加对英语国家文化的了解。

最后，缺乏写作练习和反馈是导致初二学生作文水平难以提高的一个重要原因。

写作是一种技能，需要通过不断的练习和反思来提高。

然而，许多学生在写作练习中缺乏耐心和毅力，对作文的反馈和修改也不够重视。

为了提高作文水平，学生们需要积极参与写作练习，认真对待每一次作文的反馈和修改。