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专业技术人员继续教育学分标准表一、学分要求继续医学教育实行学分制，要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动。
（一）县级以上医疗卫生机构医务人员每年达标标准为2 5分，当年内的I类跟II类学分可以相互补充，补充比例不得超过该类别学分的50%。
其中一类不低于2.5分，II类不低于7.5分，总分不低于25分。
五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于10学分。
（二）县级及县级以下医疗卫生机构医务人员每年达标标准为20分，取消县级及县级以下医疗卫生机构医务人员I，II类学分的划分。
（三）乡村医生每年获得的学分数不低于8分。
（四）取消“继续医学教育对象每年获得远程继续医学教育学分不超过10分”的规定。
（五）经单位批准，到外单位进修（含出国培训、援外）6个月及其以上，经考核合格者，视为完成当年规定的25学分（按I类学分5分，Ⅱ类20学分计算，学分所属年度归属进修时段最长的所在年度）；不足6个月的，按每一个月授予II类学分3分计算。
（六）参加住院医师规范化培训、专科医师规范化培训、助理全科医师培训、累计培训6个月及以上考核合格者，可视为当年继续医学教育学分合格。
二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅱ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅱ类学分。
国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。
1.国家级继续医学教育项目。
（1）全国继续医学教育委员会评审，由国家卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由国家卫生健康委员会公布的项目。
2.自治区级继续医学教育项目。
（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西壮族自治区卫生健康委员会批准和公布的项目。
（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西壮族自治区卫生健康委员会评审公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会及全国继续医学教育委员会批准的远程医学教育机构向广西壮族自治区继续医学教育委员会备案的项目。
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
太原继续教育学时学分换算表摘要：一、太原继续教育学时学分换算表的概述1.太原继续教育学时学分换算表的背景和意义2.太原继续教育学时学分换算表的具体内容二、太原继续教育学时学分换算表的具体内容1.学时与学分的对应关系2.各类别继续教育项目的学时学分要求3.学时学分换算的注意事项三、太原继续教育学时学分换算表的应用与影响1.对继续教育质量的提高2.对专业技术人员的职业发展影响3.对我国继续教育制度的完善和推动作用正文：太原继续教育学时学分换算表是我国太原市对于继续教育学分管理的一项重要规定。
该换算表明确了学时与学分之间的对应关系，为专业技术人员提供了继续教育学分积累、管理和使用的基本依据。
一、太原继续教育学时学分换算表的概述太原继续教育学时学分换算表是在我国继续教育学分制度框架下，根据太原市实际情况制定的一项具体规定。
该换算表对继续教育学时和学分进行了详细划分，旨在规范继续教育活动，提高继续教育质量，促进专业技术人员的职业发展。
二、太原继续教育学时学分换算表的具体内容1.学时与学分的对应关系根据太原继续教育学时学分换算表，1 学时通常对应1 学分，部分特殊课程或活动除外。
学时是指参加继续教育活动的时间，学分则是对专业技术人员参加继续教育活动成果的量化体现。
2.各类别继续教育项目的学时学分要求太原继续教育学时学分换算表对各类别继续教育项目的学时学分要求进行了详细规定。
例如，专业技能培训、学术研讨会、专业进修等活动的学时学分要求可能不同。
专业技术人员需要根据个人职业发展和岗位需求，选择合适的继续教育项目。
3.学时学分换算的注意事项太原继续教育学时学分换算表还强调了学时学分换算的注意事项，如：学时学分不能转让、不能累计超过规定上限等。
专业技术人员应按照规定进行学时学分换算，确保学分的真实性和有效性。
三、太原继续教育学时学分换算表的应用与影响1.对继续教育质量的提高太原继续教育学时学分换算表的实施，有助于激励专业技术人员积极参加高质量的继续教育活动，提高自身专业素质和能力。
继续教育学分计算标准及要求一、学分要求继续医学教育实行学分制。
要求继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5—10学分，Ⅱ类学分不低于15～20学分，两类学分不可互相替代。
自治区级医疗卫生单位、三级医院和一级防保机构的继续医学教育对象，五年内必须通过参加国家级继续医学教育项目获得10学分。
二、学分分类继续医学教育的学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅰ类学分：国家级继续医学教育项目和自治区（省）级继续医学教育项目可授予I类学分。
1、国家级继续医学教育项目（1）全国继续医学教育委员会评审，由卫生部批准和公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地举办，由卫生部公布的项目。
2、自治区（省）级继续医学教育项目（1）广西继续医学教育委员会评审，由广西区卫生厅批准和公布的项目。
（2）自治区级继续医学教育基地举办，由广西区卫生厅公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔学会、中华预防医学会、中华护理学会等一级学科学会举办，并向全国继续医学教育委员会备案的项目。
（二）Ⅱ类学分：自学、发表论文、科研立项、科技成果和单位组织的学术活动等其它形式的继续医学教育活动授予Ⅱ类学分。
三、学分授予标准（一）I类学分计算方法1、参加国家级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按3小时授予1学分；主讲人每小时授予2学分。
2、参加自治区（省）级继续医学教育项目活动，参加者经考核合格，按6小时授予1学分。
主讲人按每小时授予1学分。
3、上述1、2中每个项目所授学分数，最多不超过25学分。
（二）Ⅱ类学分计算方法：1、自学是继续医学教育的一种重要形式。
凡自学与本学科专业有关的知识者，应制定出自学计划，经本科室领导同意后执行。
写出综述，经审核，每2000字可授予1学分，但每年最多不超过5学分。
2、由全国继续医学教育委员会或省（自治区）、直辖市继续医学教育委负会制定或指定的杂志、音像、光盘等形式的有关四新的自学资料，学习后经考核，接委员会规定该资料的学分标准授予学分，每年最多不超过5学分。
2023 年南京市继续教育专业科目学时认定表2023年南京市继续教育专业科目学时认定表---一、概述在2023年，南京市继续教育专业科目学时认定表的发布，对于教育界有着重要的意义。
继续教育是指广大社会成员在完成初等教育、初中教育、高中教育和大学教育后，为了不断提高自身素质和知识水平，接受的各种教育活动。
专业科目学时认定表是指在继续教育中，对不同专业科目所需学时做出认定和规范，从而为个人在不同领域的学习和发展提供指导和支持。
本文将对2023年南京市继续教育专业科目学时认定表进行全面评估和探讨。
二、学时认定表的内容2023年南京市继续教育专业科目学时认定表包含了丰富多彩的内容，涉及各个领域的专业科目。
该表以数字编号的形式，详细列出了各专业科目的学时认定，如医学、法律、人文社会科学等诸多领域。
学时认定表的发布，填补了以往继续教育在课程设置上的空白，对于规范继续教育课程设置、提高教育质量具有积极意义。
三、对学时认定表的评价通过对学时认定表的深入研究和评估，可以发现其具有以下几点优点：1. 知识丰富：学时认定表为各个领域的专业科目提供了详细的学时认定，能够满足不同群体的需求，使得继续教育更加全面和多样化。
2. 规范性强：学时认定表的出台，规范了继续教育中各专业科目的学时设置，帮助个人更加明确自己在不同领域的学习目标和方向。
3. 提高质量：学时认定表的发布，将有利于提高继续教育的教学质量和教学水平，推动继续教育事业的发展。
然而，学时认定表也存在一些不足之处，比如在具体的学时设置上还需要进一步细化和完善，以满足不同人群的需求。
在信息公开和宣传方面也需要进一步加强，提高公众对学时认定表的了解和认可程度。
四、个人观点和理解学时认定表的发布对于继续教育的发展具有重要意义。
作为一名继续教育工作者，我认为应该结合自身的实际需求和职业发展规划，积极参与继续教育，提升自身的综合素质和专业技能。
关注和熟悉学时认定表的内容，有针对性地选择适合自己专业领域的课程，提高自身的学习效率和学习成果。
（管理统计套表）成都市中小学教师继续教育规范性学
时统计表
成都市中小学教师继续教育规范性学时统计表
区（市）县序
号学校学科
分类学时
学时
合计
校本
研修
集中
培训
网上
学习
自学
反思
其
它
登记员姓名：登记员联系电话：
成都市中小学教师继续教育规范性和灵活性学时送审报表
（评职称表）
区（市）县序
号
学校
分段学时学
时
合
计
第1年第2年第3年第4年第5年
规
范
灵
活
规
范
灵
活
规
范
灵
活
规
范
灵
活
规
范
灵
活登记员姓名：登记员联系电话：
类别
学
时
姓
名
类别
学
时
姓
名
成都市中小学教师继续教育规范性学时送审报表（学年度表）
区（市）县 序号
学校
分类学时
学时合计
校本研修
集中培训
网上学习 自学反思
其他
登记员姓名： 登记员联系电话：
类 别 学 时 姓
名。
高中级专业技术人员继续教育每年累计不少于86学时，其中，专业科目不少于60学时，公需科目不少于26学时；初级专业技术人员继续教育每年累计不少于74学时，其中，专业科目不少于52学时，公需科目不少于22学时。
2014年7月1日至2015年6月30日之间，各单位专业技术人员参加的公需科目培训和专业科目培训（各类长、短期专业技术培训、学历培训、专业知识考试、外出考察和进修，发表的学术论文、出版的著作，参加的科研项目研究、技术革新和工艺改造等）。
学时计算
1.学历、学位教育：参加学历教育的，凭考试合格成绩单参加今年的继续教育审验工作，每单科成绩按15学时折算；课程进修，考核合格者，不满6个月的，每月按10学时折算，超过6个月的，可计算完成年度全部专业科目的学时。
2.专业技术职称外语：A级合格者，确定为24学时，B级合格者，确定为18学时；C级合格者，确定为12学时。
3.其他各类专业技术（职业资格）考试：参加全国高级专业技术资格（执业资格）考试通过者，可计算完成年度全部专业科目的学时；参加全国中级专业技术资格（职业资格）考试通过者，确定为46学时；参加全国初级专业技术资格考试通过者，确定为36学时，其他专业或各种资格证的网络年度继续教育，确定为24学时。
4.参加国家部委举办的学术、交流会议：根据实际天数按每天6学时确定，宣读、报告论文者另加6学时；参加省级学术、交流会议的根据实际天数按每天5学时确定，宣读、报告论文者另加6学时。
5.参加国家级课题（项目）研究：在国家规定的完成时间内，主课题（项目）组人员，第一主持人每年确定为42学时，其他团队成员确定为24学时。
子课题（项目）组人员，第一主持人确定为30学时，其他团队成员确定为18学时。
6.参加省级课题（项目）：主课题（项目）组人员，第一主持人每年确定为30学时，其他团队成员确定为18学时。
子课题（项目）组人员，每一主持人确定为18学时，其他团队成员确定为10学时。
7.参加市级课题（项目）：主课题（项目）组人员，第一主持人每年确定为24学时，其他团队成员确定为12学时。
子课题（项目）组人员，每一主持人确定为12学时，其他团队成员确定为8学时。
8.公开发行出版著作（译作），以每万字为单位，主编确定为9学时，副主编确定为6学时，其他著作人确定为3学时；在国家有关部门和国家一级学会主办并经出版部门批准的专业刊物（全国性期刊和核心期刊）上发表论文，每篇在2000字以上，第一作者和通讯作者确定为40学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时；在具有国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）
的刊物上发表论文，每篇在2000字以上，第一作者和通讯作者确定为20学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时，增刊、副刊除外。
其论文被SCI、SSCI收录的可计算完成年度全部专业科目的学时，被EI、ISTP、ISSHP收录的，第一作者和通讯作者确定为42学时，其他作者确定为18学时。
同一篇被收录的论文，可选择认定最高学时，不得重复计算学时。
9.获得中国专利局授予的发明专利的，按照发明专利主持人排序，第一名确定为48学时，以此为标准，每排序错后一位减少6学时。
获得中国专利局授予的实用新型和外观设计专利的，第一名确定为36学时，同上以此类推。
10.获得国家科学技术进步奖、国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家社科奖的，一等奖以上获奖人可计算完成年度全部专业科目的学时，二等奖第一获奖人可计算完成年度全部专业科目的学时，社科奖三等奖第一获奖人确定为46学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时；获得国家部委优秀科研成果奖、省科学技术进步奖、省社科成果奖和省发展研究奖等省部级奖项，一等奖第一获奖人确定为46学时，二等奖第一获奖人确定为42学时，三等奖第一获奖人确定为38学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时；获省辖市、省业务主管部门科技进步奖、自然科学成果奖和社科成果奖等市厅级奖项，一等奖第一获奖人确定38学时，二等奖第一获奖人确定为34学时，三等奖第一获奖人确定为30学时，以此为标准，每排序错后一位减少3学时。
11.专题调研报告被省委、省政府领导或当地党委、政府主要领导、主管领导批示的，确定为20学时。
12.参加计算机应用能力考试合格者每个模块计12学时。
13.参加援藏、援疆、援外及到基层、贫困地区参加支教、支农、支医、扶贫和挂职锻炼工作满一年的专业技术人员，可计算完成年度全部公需和专业科目的学时。
14.优秀论文奖：以证书为准，按级别折算学时，市级20学时/项，省部级30学时/项，国家级40学时/项，多人合作的，第一作者按足额学时折算，第二作者按一半学时折算，第三作者及以后按10学时折算。
15.参加高校批准的下厂锻炼，经考核合格，每天1学时，不满一个月的，按实际天数计算，超过一个月的，按一个月30学时计算。
16.其他类别的继续教育形式：各单位自行组织的专业知识培训且提前在市人力资源和社会保障局专业技术人员管理科进行审批备案的，按实际参训时间折算，每天按5学时，不足5天的按实际培训天数计算，超过5天按25学时计算。
专业知识培训每单位每年审批不超过2次。
参加各级继续教育基地举办的继续教育培训班学习，学时由基地审批部门按实际学习时间确定。
