三年级语文上册第二次月考质量分析卷及答案

三年级三班语文阶段测试质量分析

王永喜

一、试卷特点：

这份试卷命题坚持以新大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，重点检查学生掌握语文基础知识的能力及阅读写作能力。检测的内容不仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。考察题型多样，考查面广，突出重点，利于了解学生前两单元学习情况。整份试卷体现了“两重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）。

二、答题情况：

（一）、字词。本次测试，字词方面考查了七个小题，包括看拼音写词语、辨字组词、补充四字词语、变形近字组词、选择正确读音、照样子写词语、选词填空。由于学生考前做了较充分的复习，巩固效果较好，正确率较高，多数同学书写的也很美观，但仍有部分学生书写潦草，写字缺少笔画或笔画错误。具体问题如下：

1、看拼音写词语中学生对“勇气”“胸脯”“蝴蝶”等词拼写有困难，错误较多。

2、辨字组词。错别字现象频繁出现，还有组词不恰当不正确的问题。

3、补充四字词语。闻鸡起舞中的“舞”、绚丽多彩中的“绚”、惹人喜爱中的“惹”、欢蹦乱跳中的“蹦”多出现错误。

4、变形近字组词。学生对形近字的积累不够不熟，做题方法不熟练，用原字组词和写错形近字的较多，失分较大。

5、选择正确读音。还有个别学生不认真拼读，有失分。

6、照样子写词语。书写潦草不认真，红彤彤的“彤”写错的多。

7、选词填空。学生把鼓励的“励”写错的较多。

（二）、句子。句子方面考查了两道题，包括给下列句子加标点和按要求改写句子。有一定难度，加标点是课文原文，学生练习巩固不牢固、句型变换变把字句和被字句，部分学生在变换中没有检查，导致变后句子不通顺，意思表达不明确。 （三）、积累。整体看完成的还是不错的，大多没有实质性的错误，只是少数同学出现错别字，原因是基础差的同学老是记不牢，所以老师在平时训练的时候要抓住重点学生和重点段落。

统编三年级语文上册第二次月考（一）

（测试范围：第三、四单元）时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。（6分）

1.假．（jiǎjià）日里，我和妹妹玩过家家，我假．（jiǎjià）装妈妈。

2.客厅的茶几．（jījǐ）上放着几．（jījǐ）个大苹果。

3.小明到处．（chùchǔ）乱扔垃圾，受到老师的处．（chùchǔ）罚。

二、看拼音，写字词。（7分）

1.děng（）到小明shuì（）着了，妈妈才有时间zhǔnbèi（）会议的发言提纲。

2.一只zhīzhū（）在qiángbì（）上结网。3.一只kělián（）的小虫掉进小河里，在pīnmìng（）地挣扎。

三、查字典，填空。（5分）

1.“答”用部首查字法应先查部首，再查画。它有两个读音，分别是、

。“回答”的“答”读作，“答应”的“答”读作。

2.“子弹”的“弹”用音序查字法应先查音序，再查音节。它也是一个多音字，

它的另一个读音是，可以组成词语。

四、给加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）

异：①有分别，不相同；②奇异，特别；③另外的，别的；④分开。1.独在异．乡为异客。（）

2.家乡的变化真是日新月异．。（）

3.饭店里飘出饭菜的异．香。（）

4.这位歌手和妻子离异．后一直独身。（）

１五、用“”画出每组中不是同一类的词语。（5分）

1.雨云电霜雾

2.苹果萝卜梨桃橘子

3.松树杨树枫树银杏树大树

4.颜色白色黄色紫色橙色

5.春季夏季冬季四季秋季六、选词填空。（5分）

A.弯弯曲曲B.郁郁葱葱C.漂漂亮亮D.叮叮咚咚E.滴滴答答

今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了。我们蹚过（）的小溪，走

过（）的林荫小路，穿过（）的树林，来到（）的公园，天空忽然下起了

（）的小雨，公园的一切显得更美了！七、品读句子，完成练习。（10分）

1.胡萝卜先生的胡子越来越长，似乎飘到了云彩上。（6分）

（1）这句话（）。

A.是比喻句B.不是比喻句，是作者的联想

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三年级上册语文期末质量分析

本次考试是对学生上学期语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

一、基本情况：

本次检测全班共有 人参加，总分 分，实考平均分 。及格人数 人，及格率 %，优秀率 %。

二、答题情况：

本次检测共有五道大题，整体可以分为四部分，试卷内容涵盖丰富，试题基础性强，题型灵活多样，字词句都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点。试卷题型多样，题量和难度较为适中。大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但也有部分同学不熟练，今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

（一）考察了学生知识的综合性。既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字填空等，又重视考察学生分析，看图写话的能力等。

（二）试卷整体看来难度适中。

（三）试卷题型多样，内容较丰富。答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。

第一部分基础知识。第一题:看拼音写词语。个别学生掌

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握不够好。第二题:比一比，再组词。第三题：仿写词语。写得规范、整洁。从学生答卷来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面干净。第四题：选字填空题:选择正确的词语填空，做得不是很好。第五题：判断句子的修辞手法。大部分学生完成较好。第六题：按要求完成句子练习。

第二部分积累运用。第一题:根据课文内容补充句子。好多孩子会背古诗，不会写字，失分较多。第二题：给句子排列顺序：好多孩子的逻辑思维很差，所以出错较多。

第三部分:综合展示厅。本部分内容较为灵活，考察学生对现目前热点话题的理解能力，同时考察自己的语言运用能力，第一小题失分较多。

第四部分：阅读理解。阅读短文失分较多的是找出文中表示时间的词语以及一些主观开放题。

1 2011—2012学年度第一学期

三（2）班语文期末考试质量分析

洒雨小学教师：谭芝美

一、 试卷特点：

本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。

二、测试情况：

三（2）班有52人，参加考试，总得分 970 分，平均分 18.65 分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出来的慢班，因此从考试结果来看总体成绩比较差。

三、答卷情况分析。

第一大题：读拼音写词语。总共10分，最高分5分，最低分0分。存在的问题，多数同学不会写拼音，有极少数的学生是虽然会拼但是写出的是错字。

第二大题：比一比组词。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在问题是多数学生不能正确组词。

第三大题：给多音字组词。总分6分，最高分3分，最低分0分。存在的问题是多数学生不会正确区分拼读音节和不看准声调就下笔，结果恰恰相反。

第四、五两大题：都是考查填词语。总分12分，包括填对子、叠词、补充词语，最高分8分，最低分0分，学生在积累词语方面掌握较差，因此填空出现的错误比较严重。 2 第六大题：默写古诗。总分8分，最高分6分，最低分0分。存在的问题是学生下去不背课文和存在书写错误严重的现象。

第七、八两道大题：句子天地。包括给句子加标点和按要求改写句子。总分14分，最高分5分，最低分0分。存在的问题是学生在加标点和改写中，出现对知识掌握不够牢固，出现照抄的现象。

第九大题：课文回顾与积累运用。总分9分，最高分2分，最低0分，学生对课文掌握不熟，对学过的知识不去加以巩固。

第十大题：快乐阅读。总共13分，此题包括三个方面：分别是正确选择词义、写反义词、造句、感悟短文内容道理。最高分7分，最低分0分。存在的问题是大多数同学没有仔细阅读短文，没有注意审题，多数同学是拿起笔昏做，不管对与不对。