浅析农村中小学体育教育存在的问题及对策

浅析当前农村小学体育教育存在的问题及对策

加强小学体育教育，是当今时代发展的需要，也是对我国教育方针的贯彻。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”特别是对于农村小学体育教育。一个健强的体魄是高强度学习的有力保障，小学时期正规系统的训练就是从体育课开始。而当今农村小学体育教育的发展存在着许多的弊病与不足，也存在着一些独有的“天然”资源需要我们去开发，如何合理而有效的发展农村小学体育教育是摆在我们体育教育工作者面前首要的任务。

标签：农村；小学；师资；体育教学

抓好小学体育教育是培养体育后备人才，使中国在未来实现“保持”体育强国伟大战略目标的需要。农村的小学生大多具有吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质，对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练，是可以为国家输送大批体育后备人才的。

一、当前农村小学体育发展存在的问题

（一）教育观念滞后

在广大农村特别是小学，在“应试教育”影响下，体育课程的价值取向与其他课程不大一致而得不到重视。学校为片面追求升学率，对体育工作可以说是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，严重影响着体育教学的正常开展。家长对体育的重要性认识仅仅停留在理性认识中，认为体育只是“玩”，会影响文化学习，因此不支持。如何强化农村体育工作的地位，转变人们的观念，端正人们的认识，便成了影响农村体育教学的重要因素之一。

（二）体育教师的缺乏

第一，由于经济不发达，许多农村学校专职体育教师的配备远远达不到国家规定的要求特别是村级小学，专职教师可以说寥寥无几，即使配备了专职教师也是挂名的。国家虽然培养了诸多的体育师资，但是由于城乡差距的存在、农村经济过于落后，都使他们望而却步，所以导致农村的体育教师极其缺乏，体育教师队伍的短缺，使难以开展的农村体育教育雪上加霜。第二，兼职体育教师较多，他们大多数人没有受过专业培训，业务素质还不能达到相应的水平，直接影响新课改的实施。实施体育新课程以来，小学各年级的体育课已全部实行每周三课时，体育课时总量明显增加。但撤点并校后，教育资源相对集中，农村小学教师老龄化趋势也在不断增加，另外，体育课时大部分安排兼职教师。诸如我校的21个教学班，只有1名体育专职教师，其他村小无专职体育教师，只是班主任带孩子玩，形成了一颗球随便跑的形式。大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规、基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，又如何能保证农村小学体育课堂教学

浅析农村中小学体育的当前困境

◎肖恬

（湖南涉外经济学院，湖南长沙410205）

G807A1673-0992（2009）12-301-01中图分类号：文献标识码：文章编号：

众所周知，目前我国约80%的中小学生在农村，青少年

的健康成长又关系到整个中华民族的前途和未来。要关注农

村青少年的健康问题，必须充分认识中小学体育的当前困

境，因此，本文有一定得现实意义和理论价值，同时也冀图

为农村中小学体育的改革提供参考。

近年的全国学生体质与健康调研表明:我国青少年体能指

标呈进一步下降趋势，学生肥胖人数不断增加，视力整体下

降，农村青少年存在严重的低体重及营养不良状况等。

[1]社会把目光集焦于学校，误认为学生的健康责任主要在

学校。其实，人的身体健康一向由多重因素所制约:遗传基

础,生活方式,习性嗜好,饮食营养,以及意外事件,即便是医疗系

统也常叹回天乏力,更何谈有限的几节课内课外的体育锻炼。

对身体健康你体育教师能管的本来就很少,对心理健康你体育

教师更是似知其然而不知其所以然。你说学生在体育活动中

发笑了就是心理健康,那你把心理健康看得太简单。意志努力

时未必会露笑脸,健康成长更需要在困难顿挫中顽强奋战。健

康教育需要整个学校连同家庭、社会的齐抓共管,学校体育不

应盲目僭越而自视力大无边[2]。

在农村，由于传统观念和环境因素的影响，人们对学校

体育的认识和理解还处于比较低的层次。学校片面追求升学

率，忽视体育工作，认为农村学生日常体力劳动多，体育锻

炼没那么重要。再者农村孩子上学就是为了将来有好的出

路，能够考上大学，找个脱离农村的工作，对于学校、家

长、学生本人来说，体育无关大局。个别农村学校的领导对

学校开展体育课教学工作认识不足，在执行过程中监督力度

不够，只是流于形式，走入“说起来重要，做起来次要，忙

起来不要”的误区，使国家基础教育课程不能得到全面贯彻

落实。因此，学校体育工作不能很好的落实、体育教师的劳

动得不到相应的承认和尊重。[2]汤元凤曾指出，当前农村体

荸　煮矿　教育论坛　２ｔ）１３年第３期　

浅析农村初中体育教学存在的问题及对策　

闰成玉　

（河北省涿鹿县五堡学区，河北涿鹿０７５６００）　

摘要：学校体育与学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一　项基本内容和基本途径。但是目前农村学校体育教学工作收到多种因素的制约与影响，存在好多问题，根据本　人多年体育教学经验，本文就目前农村体育教学工作存在问题及影响因素，解决对策做出探讨。　

关键词：农村；体育教学；问题；对策　

体育教学工作是学校工作的重要组成部分，习近平总书　记提出实现“实现中华民族伟大复兴”的“中国梦”需要未来　

的广大建设者有拥有健康的体魄。因此，作为广大教育工作　

者，我们必须认识到体育工作的重要性。但是，由于农村初中　

体育工作受各种因素的影响制约了农村体育教学工作的正　

常发展，为了促进农村体育教学工作，现将农村体育教学工　

作存在的问题与解决的策略阐述如下：　

１　体育工作存在的问题　

１．１受应试教育的影响，各方面对体育工作重视程度不够　

（１）家长的“望子成龙”心切，为考取好的专业找到一份　

满意的工作家长对学生参加体育活动不重视。学生回家最多　

关注的是作业完成情况和考试分数，很少问及学校体育活　

动，体育课的开展情况。　

（２）学校由于受“应试教育”模式的影响，学校领导层在　

很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”，忽　

视ｒ“身体第一”。对教师的考评重所谓的主科教师，忽视了　

体育工作，以学生的考试、升学来衡量教师，严重挫伤了体育　

工作者的积极性，从而影响着学校体育工作新观念的形成与　

发展，影响着体育教学的改革，给学校体育的决策、管理和发　

展带来了很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种训练和　

作用。　１．２体育器材的配置落后　

为了迎接各种检查，学校的体育器材大部分都武装了县　

城重点学校，农村初中条件好点的中学还能有几套像样的体　育器材，差一点的就是上级配发什么，学校有什么，配发下来　

浅析农村中学体育教学现状与体育教学改革

【摘 要】本文就我国农村中学体育教学的现状进行简述，通过自身体会，对农村中学体育教学改革提出了一些可行性建议。

【关键词】体育教学；改革

1 我国农村中学体育教育的现状

1.1 对体育的重视程度不够

我们国家的教育体制目前尚不够完善，各级学校特别是广大农村中学大都存在重文化课理论知识讲授，轻体育知识讲授和实践，体育课教师严重缺乏或不足，甚至有些学校由文化课教师凑合上体育课。由于各级教育领导对体育教学重视不够， 体育教学经费严重欠缺，体育教师的地位低下等原因， 造成了体育教师工作的积极性不高，不安心工作，这严重影响了农村学校体育教育的师资力量建设。

1.2“放羊式”教学严重影响了体育教学的质量

“一把哨子两个球，老师学生都自由”是对传统放羊式教学最为形象的概括。现在农村中学的体育教学大多采取这种教学方式，老师把体育器材发给学生，学生根据自己的体育兴趣进行锻炼，这虽然在一定程度上体现了“体育兴趣”原则，但在教学实际中却发现很多学生根本不会锻炼，他们在体育课上只能欣赏其他同学在锻炼，这不利于这些学生身体素质的提高。

1.3 教学内容枯燥乏味

传统的体育教学内容是一些竞技运动项目，内容枯燥乏味，教学内容单调重复严重。因受前苏联凯洛夫教育思想的影响，从小学到大学学的基本上是一个教学模式，都是铅球、篮球的传接球投篮、立定跳远等内容近似的功课， 这进一步导致学生轻视体育课，对体育教学产生了厌烦，甚至产生抵触的心理， 同时也挫伤了体育教育者的积极性，从而使体育教学陷入这一恶性循环。

1.4 教学方法单一

传统体育教学多年来一直严格按照“讲解——示范——练习——预防与纠正错误——巩固与提高”模式进行教学， 教学过程过分地强调统一， 方法单一， 学生缺乏主动， 体育课缺乏生机， 使教学显得机械呆板，学生完全处于一种被动顺从的角色，从而抹杀了学生的个性，阻碍了学生思维、创造的主观能动性。纵观我国农村中学的体育教学现状， 体育教学大纲科学性不强， 统得过死，教学内容过多重复，体育教学中注重知识的系统灌输， 忽略了学生的学习兴趣和能力，特别是自我锻炼能力的培养，其结果是学生学了几年的体育却不懂体育。从现代教学论的观点看， 学生是学习的主体， 学生们学了几年的体育却不懂体育，这并不代表学生们不喜欢体育，恰恰相反， 他们只是对体育课不感兴趣。