【类文阅读】4-古诗三首(试题)三年级语文上册 部编版(含答案、解析)

类文阅读-9 古诗三首

浪淘沙

（唐）刘禹锡

八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

1.根据意思写出诗中的词语。（1）指极短的时间。（）

（2）江海汇合之处。（）2.“八月涛声吼地来”是从（视觉听觉）方面来描写的，写了（涨

潮退潮）时的景象；“头高数丈触山回”是从（视觉听觉）方面来描写的，写

了（涨潮退潮）时的景象。3.把“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”改写成现代汉语。

4.“卷起沙堆似雪堆”运用了的修辞手法。请你运用这种手法仿写一句。

【参考答案】

1.（1）须臾（2）海门

2.听觉涨潮视觉退潮3.片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的

雪堆。4.比喻示例：大海真蓝啊，就像一颗晶莹剔透的蓝宝石。

雪梅?其二

（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，

有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，

与梅并作十分春。

1.解释词语。

日暮：十分春：

2.把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。用上恰当的关联词语。

3.从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（）A.梅和雪 B.梅和诗

C.雪和诗 D.梅、雪、诗4.你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。

【参考答案】1.指太阳快落山的时候，傍晚。全部的春天。

2.只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也

会非常俗气。3.D

4.示例：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

【参考答案】

1.指太阳快落山的时候，傍晚。全部的春天。2.只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相和，也

会非常俗气。

3.D

4.示例：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

第三单元主题阅读

牵牛花娃娃

①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。

②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——爬！”

③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。

④第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！”

⑤但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。

⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？

⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐挂满了密密的红喇叭。

⑧艳艳家的阳台好看极了。

⑨艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！

1.【提取信息】读一读短文，请完成下面的表格。

2.【观察方法】从上述表格中可以看出作者主要采用的是 。

3.【梳理顺序】本文是按 顺序写的。先写春天撒种，牵牛花 、 ，爸爸给牵牛花搭架；再写牵牛花藤儿 ；最后写牵牛花 。

4.【标点用法】文中破折号的作用是（ ）

A.表示说话中断或停顿。 B.表示解释说明。

C.表示声音的延长。 D.表示话题突然转变。

5.【品读句子】读画“ ”的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。

（1）这是一个 句，把一条条绳上的 比作一排排 ，形象生动，让我们仿佛看到了牵牛花藤儿爬在绳子上的画面。

4 古诗三首

第一课时

1.默写古诗《山行》。

2.根据诗意写诗句。

（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。

（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。

（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。

（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。

第二课时

1.写出自己对加点字词的理解。

赠刘景文

宋·苏轼

荷尽．．已无擎雨盖．．．，菊残．．犹有傲霜．．枝。

一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。

2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。

第三课时 1.写出自己对加点字词的理解。

夜书所见

（宋代）叶绍翁

萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。

知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。

2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。

参考答案

第一课时

1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（1）远上寒山石径斜

（2）白云生处有人家

（3）停车坐爱枫林晚

（4）霜叶红于二月花

第二课时

1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。

（2）擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。

（3）菊残：菊花凋谢。

（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。

（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。

（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

第三课时

1.（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。

（2）客情：旅客思乡之情。

（3）挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。

（4）篱落：篱笆。

2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

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【精选】部编版三年级上册语文全册《课内阅读》专项练习题

一、阅读古诗，回答问题。

（一）山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是 代诗人 。

2.理解下面词语的意思。

寒山 ： 。

生 ： 。

坐 ： 。

红于： 。

3.古诗后两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）

A．初秋。

B. 深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

1.这首诗的作者是 代诗人 。

2.理解下面词语的意思。

和： 。

白银盘： 。

青螺： 。 2

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面

，像

。古代铜做的镜子，需要 ，才能保持光亮。

4.古诗后两句的意思是：

二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿不（ ）了，蝴蝶（

）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？

我来回答：这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了__________________________________________________________，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得___________________________________，读得___，读得___；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。