说课稿

《童年趣事》作文说课稿

大坝高小 李红斌

一、说教材

作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。

本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作--《记一件令人感动的事》。它选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际〃习作四。这是在学习了第四组以"他们感动我"为主题的课文的基础上，通过口语交际中的一则公益广告，和一件感动的故事片段，引出学生口语交际的话题--说说自己经历过或听说过的感人的事。

根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：

知识目标：引导学生在生活中寻找感动的材料，并用自己的书面语言表达出来，逐步养成留心观察生活的好习惯。

能力目标：叙述具体，表达清楚，感情真实。

情感目标：突出感动的地方，并注意情感的自然流露。

我以学生学会把事情的重点部分写具体写详细作为本节课的教学重点，教学难点是学生如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情

中感受最深的部分写具体。

二、说理念

《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。

三、说教法学法

1、说教法

为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：

1 说课稿模板（主要是四个部分）

各位评委老师上午好，我是－号，我今天说课的题目是－（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

二、说教法和学法

三、说教学过程

四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

说课稿范文 This is my sister说课稿

各位评委上午好！

今天我说课的内容是人教版七年级上Unit 3 This is my sister. 本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。

一、对教材的分析和理解

从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。Is this your eraser? 很自然过度Is this your sister?

以前学的What’s this?转变Who is this?但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个同时还要认识语法现象复数。本课时任务比较艰巨。

二、教学目标

依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。

1、知识目标 帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother,

grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin,

friend, these, those。并对复数形式有初步了解。

说

教

科

版

六

年

级

科

学

上

册

横梁中心小学 定滑轮和动滑轮》说课稿

执教者：横梁中心小学 刘海云

一、说教材

《定滑轮和动滑轮》是教科版科学课六年级（上）《工具和机械》单元第五课时的内容。定滑轮和动动滑轮是日常生产生活中常见的机械，本节课就是让学生通过自己的探究活动知道这两种机械的作用，这节是传统的机械单元中的一个组成部分。跟前面的杠杆、轮轴相比，难度要小，这种机械没有变形，形式单一，学生容易认识。在课堂上通过科学实验活动希望帮助学生认识“定滑轮和动滑轮”的机械原理，也将把学生引向滑轮组的探索中。所以《定滑轮和动滑轮》这节课必须由学生自己去探究，亲自动手实验。从而进行观察，自己发现问题、解决问题，从实践操作中获得收获。

二、学情分析

定滑轮对于山区农村学生来说，不是太熟悉。因为它的位置比较高，比较隐蔽，真正见到过的为数不多，动滑轮也常与吊钩组合在一起，也不易看到，所以学生对这机械的感性认识是比较缺乏的。所以我在课前搜集了一些学生周围熟悉的滑轮的照片，使同学们感觉到它与我们生活的接近。 三教学目标

在《科学课程标准》理念的指导下，根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律，并结合小学生的实际情况，我制定本课教学目标如下：

1.科学概念

定滑轮：像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。

动滑轮：可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动滑轮。

定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。

动滑轮能省力但不可以改变力的方向。

2.过程与方法

通过自行设计实验方案来研究两种滑轮在省力和用力方面的不同作用。

3.情感、态度、价值观

意识到两种滑轮的不同作用，发展探究简章机械的兴趣。

【教学重难点】

前面一课研究了轮轴机械，研究了轮轴省力的工作原理。在这一课中，学生将认识定滑轮和动滑轮这两种简单机械，因此我确定本课的教学重点是：认识定滑轮和动滑轮的作用，教学难点是：培

二年级语文下册第五单元说课稿

各位领导、各位老师大家好！

今天我所说教材的内容是人教版二年级语文下册第五单元。我将从以下三个方面进行解读。

一 说课标

课程目标

2011版语文课程标准指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。依据“知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”的三维目标，课程标准从“识字与写字、阅读、口语交际、写话、和综合性练习”等几个方面制定了本学段的课程目标。识字与写字要求借助汉语拼音识字正音，认识400个字，会写300个字。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力；阅读方面做得：喜欢阅读，对阅读感兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句；口语交际要求讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心；写话方面要求学生对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学写日记；综合性练习做到对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。 单元目标

依据此课程目标，我制定了本单元的学习目标：

1，要求学生能掌握本单元的45个生字，会认27个二类生字，并能组词。

2，使学生能感受到大自然的秀美、神奇，有留心观察天气的兴趣，并写观察日记，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

3，能用普通话对自己熟悉动物的体貌、习性等与他人进行交流。

4，有热爱自然、探索自然的兴趣，能主动参与各项活动，搜集与本单元相关的信息，加深对大自然的了解。

5，能写清动物的某一特征，正确使用标点符号。

二 说教材

编排意图

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。