最新人教版数学一年级下册第三单元《分类与整理》优质课件

一年级下册第三单元《分类与整理》

教学目标：

1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

教学设计：

一、情境引入

1、课件出示：分类垃圾桶图片。

师：垃圾为什么要分类？

生：利于垃圾的清理回收和环境保护。

通过学生的回答，引出“分类”。

出示分类的定义：把同类的东西放在一起就叫做分类。

师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。

生：超市货架、水果超市，餐厅菜单等。

2、课件出示：两个书架的图片

师：你喜欢哪个书架？

生：整理后的书架。

师问：如果要看《365夜故事》，你更愿意从哪个书架上找？

说说你是怎么想的。

师：说说生活中需要整理的地方？ 生举例： 衣柜、鞋柜和房间等。

3、师小结：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。

板书课题：分类与整理

二、新授

（一）分类整理

1、描述感知分类的标准。

出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

生答略

2、四人小组操作体会分类过程，尝试记录分类结果

老师给每组同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

①展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？

②展示象形统计图的方法。

师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

生：整齐、清楚

师：你能看出谁最多吗？

师：你怎么知道的？

生：这一排最长

师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。

另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。

第三单元达标检测卷

一、在水果下面的里画“√”，在蔬菜下面的里画“○”。（12分）

二、请你做导游，把这些小动物送上旅游车。（填序号）（10分）

三、把每组中不同类的物体圈出来。（6分）

四、先将下面的学习用品分一分，再涂一涂，并回答问题。（18分）

1. 数一数，涂一涂。（8分）

2. ( )最多，( )最少。（4分）

3. 比 多( )个。（2分）

4. ( )和( )同样多。（4分）

五、按要求分类。（填序号）（22分）

（1）按图形的形状分类，可以分成：（6分）

（2）按图形的颜色分类，可以分成：（6分）

（1）把上面的纽扣分成两类，如何分？（4分）

（2）把上面的纽扣分成三类，如何分？（6分）

六、我会分。（填序号）（12分）

梳小辫的： 没梳小辫的：

穿裙子的： 没穿裙子的：

七、动脑分一分。（填序号）（20分）

1. 先算一算，再分一分。（8分）

① 20-9＝ ② 5+7＝ ③ 16-7＝ ④ 4+8＝

⑤ 18-9＝ ⑥ 6+5＝ ⑦ 13-4＝ ⑧15-6＝

也可以这样分：加法： ；减法： 。

也可以这样分： ； ； 。

2. 下列水杯可以怎样分类？分一分。（12分）

（1）按带把手和不带把手分。 （2）如果分成两组，还可以怎么分？

（3）如果分成三组，可以怎么分？

一、√ ○ √ ○ √ ○

○ √ ○ √ ○ √

二、4条腿的：①③⑤⑧⑩ 没有腿的：⑦⑨ 2条腿的：②④⑥

人教版数学一年级下册

第三单元第一课时分类与整理（1）教学设计

课题 分类与整理（1） 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级

学习

目标 情感态度和价值观目标 从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

能力目标 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

知识目标 使学生能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性。

重点 能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。

难点 让学生体会到分类的含义、方法及目的；体验分类结果在单一标准下的一致性。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新1.出示两幅凌乱的图片，让学生观察，说说自己的想法。

2.再出示两幅图片，一幅干净整洁的，通过出示四幅图片，让学生通 吸引学生探索新知的兴趣。 课 一幅是凌乱的，让学生选择自己喜欢的房间，并说说自己的理由。

追问：小朋友们，你们觉得笑笑的房间为什么会这么干净整齐呢？

小结：因为笑笑把所有的物品都分类整理好了，所以看着就很干净。 过观察图片初步体会整理的重要性及意义。

讲授新课

（二）分类与整理

1.分气球

春天到了，小朋友们买了许多的气球。

（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？

提示：帮助学生给气球分类，先按照气球的形状分，并且用动画演示，帮助学生理解。

让学生自己通过观察图形发现问题。锻炼学生自主学习的能力。

本课讲解的分类与整理，通过帮助学生学习给物体分类让学生明白什么是象形统计图。

（ ）（ ） （ ）

小结：像这样统计的图，可以称为象形统计图。

通过分类演示，就此引出“象形统计图”这个数学词语，给学生认知新的数学概念。

（2）你们觉得还可以怎样分呢？

（ ） （ ） （ ）

1 第2课时 分类与整理（2）

1.先写出口算卡片的得数，再分一分。

（1）如果把这些口算卡片分两组，应该根据什么分？怎么分？

个数

（2）如果把这些口算卡片分成三组，应该根据什么分？怎么分？

（3）请你根据分的结果提出一个问题，并解答。

11－6＝ 3＋3＋3＝ 9－1＝ 8－1－2＝ 5＋4＝ 10－1－1＝ 3＋4＋2＝ 12－7＝ 9－2－2＝ 5＋2＋1＝ 10－1＝ 6＋2＝ 2 参考答案：

1.（竖向）8 5 5 9 9 8 8 8 9 5 9 5

（1）

一步计算 两步计算

个数 6 6

或

加法 减法

个数 5 7

（答案不唯一）

（2）

得数是5 得数是8 得数是9

个数 4 4 4

（3）加法算式比减法算式少几个？

7－5＝2（个）

答：加法算式比减法算式少2个。