二年级上册数学乘法解决问题专项训练

解决问题专项训练1、46个同学去春游，每辆车可坐8人，最少要用多少辆车？

2、一张纸可以剪7颗五角星，要减58颗至少需要几张纸？

3、22只小鸟，每个鸟笼放4只，至少要几个鸟笼？

4、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，最多可做几个窗帘？余几米？

5、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，最多可插满几瓶？再添几枝可再插一瓶？

6、小胖用35根小棒搭正方形，最多可以搭几个正方形，最少再添几根又可以搭一个？

7、有43只兔子，每5只装一个笼，至少需要几个笼子才能装完？

有43只兔子，每5只装一个笼，能装满几个笼子，还剩几只？

8、有22人坐船，每6人坐一条船，至少要坐几条船？

有22人坐船，每6人坐一条船，最多能坐满几条船？9、仓库有67吨水泥，现在用卡车运到工地，每辆卡车运9吨，至少需要多少辆卡车？

10、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每辆可以坐6人。（1）都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？

（2）如果都玩“碰碰车”，该租几辆车？

11、有45米布，做一个沙发套需要6米布，这些布最多可以做几个沙发套？做一个沙发套要付手工费8元，做这些沙发套一共要付手工费多少钱？

12、7月份有31天，这个月有几个星期？

12、一根28米的绳子，每5米剪成一段，最多可以剪成多少段？需要剪几次？

13、有一列数210342103421034....问第47个数是什么？

14，小玲借了一本40页的故事书，借期一个星期，她计划每天看5页，问按照计划她能不能按期还书？

1 6 解决问题

本课导学

知识点：学会用1——6的乘法解决问题，会解答加法、乘法、乘加、乘减实际问题。

1.二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选了多少人？

2.二年级有3个班参加跳绳比赛，6 个班参加跳高比赛，一共有多少人参加参加比赛？

特别提醒：根据题意，理解加法、减法、乘法、乘加、乘减等计算原理，能根据实际情况分析题意所代表的算式。

【快乐训练营】

一、想一想，填一填。

1.在（ ）里填上合适的数。

6+6+6+6=（ ）×（ ）

2×3=（ ）+（ ）+（ ）

2.把口诀补充完整。

二（ ）得八 六四（ ）

3.在（ ）里填上合适的数。

8×（ ）=24 （ ）×6=24 （ ）×2=8 （ ）×4+5=25

4.6个3相加，和是（ ）。

5.5乘6，写成乘法算式是（ ）。

二、看谁算的又对又快。

1×4= 6×5=

3×1= 3×6=

3×5= 2×3=

2×5= 6×2=

4×6+3= 4×2—2=

2 4×5+4= 2×2—3=

5×5—4= 1×5+6=

6×6-6= 4×4+3=

三、精挑细选（把正确答案的序号填在括号里）

1.5+6的得数（ ）5×6的得数

A.大于 B.小于 C.等于

2.下面（ ）个算式的得数大于50。

A.20＋29 B.70－21

C.100－19－19

3.用口诀“三四十二”计算的算式是（ ）。

A.3＋4 B.4－3 C.3×4

四、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

３＋３○３×３ ６○６×１

5×3○10+5 65+35○100

10道二年级上册数学乘法应用题专项题

一、水果问题

1. 水果店有5筐苹果，每筐有8个苹果，一共有多少个苹果？

解：5×8 = 40（个）。

答：一共有40个苹果。

二、花朵问题

2. 花园里有4排菊花，每排有6朵菊花，花园里一共有多少朵菊花？

解：4×6 = 24（朵）。

答：花园里一共有24朵菊花。

三、铅笔问题

3. 小明有3盒铅笔，每盒有7支铅笔，小明一共有多少支铅笔？

解：3×7 = 21（支）。

答：小明一共有21支铅笔。

四、书本问题

4. 书架上有6层书，每层有9本书，书架上一共有多少本书？

解：6×9 = 54（本）。

答：书架上一共有54本书。

五、气球问题

5. 小朋友们在操场上布置了7组气球，每组有5个气球，一共有多少个气球？

解：7×5 = 35（个）。

答：一共有35个气球。

六、糖果问题

6. 小红有4袋糖果，每袋有8颗糖果，小红一共有多少颗糖果？

解：4×8 = 32（颗）。

答：小红一共有32颗糖果。

七、动物问题

7. 动物园里有3个区域，每个区域有6只猴子，动物园里一共有多少只猴子？

解：3×6 = 18（只）。

答：动物园里一共有18只猴子。

八、星星问题

8. 一幅画里有8组星星，每组有4颗星星，这幅画里一共有多少颗星星？

解：8×4 = 32（颗）。

答：这幅画里一共有32颗星星。

九、桌椅问题

9. 教室里有5排桌椅，每排有6套桌椅，教室里一共有多少套桌椅？

解：5×6 = 30（套）。

答：教室里一共有30套桌椅。

十、窗户问题

10. 一座教学楼有4层，每层有8个窗户，这座教学楼一共有多少个窗户？

解：4×8 = 32（个）。

答：这座教学楼一共有32个窗户。

数学使人高尚——培根

1 人教新版数学小学二年级上册

《用乘法解决问题》教学反思

学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点：

利于培养学生提问题的意识和能力。

爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。

利于突出重点，提高教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决两个问题，哪个更有效率？不言而喻。学生都有强烈的好奇心和探究的兴趣，对自己疑惑的问题肯定会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的探究和澄清，鼓励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成功的快乐。对教师来说，间接实施了因材施教。对学生来说，易突出学习重点，突破学习难点。如果没有预习，学生的大脑会一片空白，不能及时与旧知识链接，会毫不批判的无条件接受。预习后，当认知发生冲突时，及时反思学习成果，碰撞出智慧的火花。

利于学生举一反三，构建知识网络。

由于学生生活得背景和思考角度的不同，对同样的知识构建的途径必然也是多样的。但因课本编排的局限，不可能将各种想法全部展现出来，这就要求我们尊重学生，鼓励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思维的火花。在预习的基础上，教师要鼓励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不同的角度提出不同的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，从而达到对课本知识的深层次理解，构建自己清晰的知识网络体系。